有關(guān)小學(xué)語(yǔ)文教案模板合集7篇
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)要求：
1、按筆順規(guī)則，把“搜”、“塞”、“藏”3個(gè)字寫(xiě)正確，寫(xiě)端正。
2、注意韻母的寫(xiě)法。
3、使學(xué)生知道詞語(yǔ)間的對(duì)仗關(guān)系，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)。
4、讀句子，注意表示聲音的詞并仿寫(xiě)兩句。
5、熟記8條成語(yǔ)。
6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌用語(yǔ)的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
7、寫(xiě)毛筆字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，投影片。
教學(xué)時(shí)間：
三課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、教學(xué)第一題
1、審題
2、指導(dǎo)
�。�1）出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀“搜”、“塞”、“藏”3個(gè)字。
（2）這3個(gè)字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？
（3）這3個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)，你覺(jué)得有什么地方值得注意？
3、練習(xí)
（1）按筆順規(guī)則書(shū)空。
（2）每個(gè)字練寫(xiě)兩遍。
4、反饋
�。�1）指名學(xué)生板演。
（2）展示寫(xiě)的'好的字。
�。�3）指出存在的問(wèn)題。
二、教學(xué)第二題
1、審題
2、指導(dǎo)
�。�1）指名讀第一組。說(shuō)說(shuō)它們的韻母在寫(xiě)法上有什么區(qū)別？
（2）用同樣的方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二、三、四組。
3、練習(xí)
采用多種形式反復(fù)練讀。
4、反饋
出示投影
下面哪兩個(gè)字的韻母相似，找出來(lái)，分組讀一讀。
界 買(mǎi) 衛(wèi) 愧假走六火
三、教學(xué)第三題
1、指導(dǎo)
�。�1）教師范讀，要求學(xué)生聽(tīng)清字音。
�。�2）學(xué)生自由讀，注意詞語(yǔ)間的關(guān)系。
�。�3）齊讀、指名讀。
2、練習(xí)
出示投影
為下列詞語(yǔ)對(duì)對(duì)子。
好對(duì)（ ）黑對(duì)（ ）寬對(duì)（ ）表?yè)P(yáng)對(duì)（ ）堅(jiān)強(qiáng)對(duì)（ ）山清對(duì)（ ）高樓對(duì)（ ）
3、反饋
�。�1）指名板演
淡對(duì)（）密對(duì)（ ）（ ）對(duì)芙蓉（ ）對(duì)大海
�。�2）同桌說(shuō)一兩個(gè)有對(duì)仗關(guān)系的詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、教學(xué)第四題
1、審題
2、指導(dǎo)
�。�1）指名讀積句子，找出每句中表示聲音的詞。
�。�2）描繪情境，請(qǐng)學(xué)生用上聲音的詞。
如：下暴雨了，雨點(diǎn)落在地上發(fā)出的聲音。
你敲門(mén)時(shí)，發(fā)出的聲音。
3、練習(xí)
�。�1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)平時(shí)都聽(tīng)到哪些聲音？是在什么情況下發(fā)出的。
�。�2）寫(xiě)兩句話(huà)，用上表示聲音的詞。
4、反饋
讀自己的句子，說(shuō)說(shuō)聲音的詞。
二、教學(xué)第五題
1、審題
2、指導(dǎo)
�。�1）學(xué)生自由讀8條成語(yǔ)。不認(rèn)識(shí)的字查字典。
�。�2）教師范讀。
�。�3）學(xué)生自由讀，糾正讀音。
（4）理解成語(yǔ)的意思。
3、練習(xí)
（1）學(xué)生自由練讀。
�。�2）同座位練習(xí)背誦。
4、反饋
�。�1）集體齊背。
�。�2）指名背。
第三課時(shí)
一、教學(xué)第六題
1、審題
（1）指讀要求，想想它告訴我們些什么。
�。�2）復(fù)習(xí)有關(guān)禮貌用語(yǔ)。
2、指導(dǎo)
（1）解題：什么叫約請(qǐng)？
�。�2）約請(qǐng)的原因是什么？
�。�3）假如你是中隊(duì)長(zhǎng)，見(jiàn)到顧老師應(yīng)該怎么說(shuō)？
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生看圖，顧老師正在干什么？中隊(duì)長(zhǎng)正在干什么？
�、诩偃缒闶侵嘘�(duì)長(zhǎng)，我是顧老師正在彈鋼琴，你會(huì)怎么約請(qǐng)我？
3、練習(xí)
�。�1）同座進(jìn)行演練。
�。�2）選一對(duì)到前面表演。
評(píng)議。
（內(nèi)容表達(dá)是否正確，禮貌用語(yǔ)是否恰當(dāng)，態(tài)度是否大方等）
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2
知識(shí)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“查、牢”2個(gè)字。
2．正確、流利地朗讀詞語(yǔ)和句子。
3．理解句子的主要內(nèi)容。初步知道什么是部首字。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)部首字的識(shí)別能力。
德育目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的探索興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。
2．理解句子的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備
字詞卡片、投影圖片。
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)
今天，我們一起學(xué)習(xí)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句 (二) 第1課。板書(shū)課次：1
二、新課
同學(xué)們請(qǐng)打開(kāi)識(shí)字學(xué)詞學(xué)句 (二) 第1課。
�。ㄒ唬┨崾緦W(xué)習(xí)方法。
你們先看看圖上畫(huà)的是什么，再讀出生字的音，然后讀出生字下面的詞語(yǔ)，最后讀讀下面的句子�？凑l(shuí)學(xué)得快，認(rèn)得準(zhǔn)，記得牢。
�。ǘ� 學(xué)生自己學(xué)習(xí)，老師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)好的應(yīng)及時(shí)給予鼓勵(lì)。
�。ㄈ� 檢查學(xué)習(xí)效果。
1．卡片認(rèn)讀生字。
臼 穴 骨 革 皿 頁(yè) 犬 爪 足 查 牢
2．幻燈投影圖畫(huà)，認(rèn)讀由生字組成的新詞。
了解詞義，重點(diǎn)解釋以下幾個(gè)詞。
臼齒，口腔后方兩側(cè)的牙齒。
洞穴，地洞或山洞。
皮革，用獸皮制成的皮子，可以做鞋、箱、包等，圖上畫(huà)的是皮革制品。
器皿，盛東西的日常用具。
3．練習(xí)讀句子。
指名讀，分小組讀，齊讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)生字，分析記憶字形。
臼：“稻”字的右下邊。
齒：“步”字的上邊，下邊是人、凵 。
穴：“空”字的上半部，把點(diǎn)改成捺。
骨：上面是豎、橫折，里面是橫折，中間是禿寶蓋，下面是月字底。
革：“勤”宇的左邊去掉橫和提。
皿：“盒”字的下面。
頁(yè)：“頂”字去掉“丁”。
�。ㄎ澹┲笇�(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。
臼：注意不要把撇和橫折寫(xiě)連上。
齒：上邊的“止”最后的一橫要寫(xiě)得長(zhǎng)些，蓋住下面但又不能連上，下邊的人要寫(xiě)在凵的里面。
穴：寫(xiě)下面的“八”字，要注意撇要撇出尖，捺要有捺腳。
骨：注意上邊的豎、橫折要寫(xiě)得稍大些，里邊的橫折要在豎的中間起筆。中間的禿寶蓋寫(xiě)長(zhǎng)些，注意這個(gè)字不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。
革：注意寫(xiě)字的筆順： 。
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，老師行間巡視，重點(diǎn)輔導(dǎo)后進(jìn)同學(xué)。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1．認(rèn)讀卡片，讀準(zhǔn)生字的音。
2．認(rèn)讀由生字組成的詞語(yǔ)。
3．指名讀句子。
4．提問(wèn)：讀了本課的句子，你能說(shuō)說(shuō)我們今天學(xué)的是什么字嗎?（我們學(xué)的是部首字。）
小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，我們今天學(xué)的字是部首字。在漢字中做部首的字叫部首字。
學(xué)了部首字就可以學(xué)習(xí)用部首查字法了。
四、作業(yè) 練習(xí)
1．回去讀熟本課的生字新詞和句子。
2．聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的部首字和詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1．卡片認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的字：查、牢
2．卡片認(rèn)讀生字新詞：
臼 穴 骨 革 皿 頁(yè) 臼齒 洞穴 骨頭 皮革 器皿 頁(yè)碼
3．指名讀字詞句。
二、新課
1．繼續(xù)學(xué)習(xí)生字新詞，提示學(xué)生引用學(xué)過(guò)的熟字學(xué)習(xí)生字的方法記憶字形。
學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視。
2．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果
(1) 卡片認(rèn)讀生字：碼 犬 爪 足
(頁(yè)碼) (警犬) (鷹爪) (足球)
(2) 幻燈投影片認(rèn)讀新詞
頁(yè)碼 警犬 鷹爪 足球
(3) 讀句子。
指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
3．分析記憶字形
碼：石字旁加一個(gè)“馬”字。
犬：“大”字加一點(diǎn)。犬就是狗。
爪：“爬”字去掉“巴”，把捺寫(xiě)得稍短些。
足：“口”字下面是 。
部：“培”字去掉提土旁，右邊加上雙耳。
形：左邊是“開(kāi)”字，右邊是三撇�！白中巍敝缸值男螤�。
義：“字義”指的是字的含義。
4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。
碼：寫(xiě)時(shí)注意不要寫(xiě)得過(guò)寬，要寫(xiě)緊湊。
足：先寫(xiě)口字，下面的筆順是： 。
部：左邊寫(xiě)得窄些，右邊是雙耳，注意不要寫(xiě)成單耳。
形：左邊的開(kāi)字寫(xiě)得稍窄些，右邊三撇的起筆點(diǎn)在一條線(xiàn)上。
義：注意筆順： 。
學(xué)生寫(xiě)字，老師行間巡視。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1．幻燈投影圖片，看圖讀詞。
警犬 器皿 足球 骨頭 臼齒 頁(yè)碼 洞穴 皮革 鷹爪
2．讀句子。
指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，分組輪讀，各讀。
提問(wèn)：讀了句子，說(shuō)一說(shuō)句子的意思。（這一課我們學(xué)了不少部首字臼、穴、骨、革、皿、頁(yè)、犬、爪、足）。這些部首字很重要，以后我們用部首查字法很方便。
3．讀拼音，在正確的讀音旁邊畫(huà)“√”。（幻燈片出示）
四、作業(yè) 練習(xí)
1．熟讀本課的字詞句。
2．聽(tīng)寫(xiě)本課生字新詞。
識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二） 2
知識(shí)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)“歉、貨、型、號(hào)、鍛、煉”6個(gè)字。知道5個(gè)部首名稱(chēng)。
2．初步了解漢字的構(gòu)字規(guī)律。
3．正確、流利地朗讀句子。
能力目標(biāo)
通過(guò)辨別部首字做部首時(shí)的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
德育目標(biāo)
在學(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀句子。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)形聲字形旁表義的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字新詞卡片或幻燈投影片。
第一課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
出示卡片認(rèn)讀：穴 頁(yè) 爪 足 臼 革 犬 皿 骨
今天，我們學(xué)習(xí)與這些部首字有關(guān)的字，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)84頁(yè)，看第2課。
二、導(dǎo)人新課
1．教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
我們看橫線(xiàn)前邊的字是穴；橫線(xiàn)后邊的字是與穴有關(guān)的字，讀讀音節(jié)就知道生字的讀音，括號(hào)里是出現(xiàn)的新詞，然后再讀出下面的句子。
請(qǐng)同學(xué)們用這種方法自己來(lái)學(xué)習(xí)。
2．學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)。
3．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
(1) 卡片認(rèn)讀。
窩 簾 踩 踢 盆 盤(pán) 期 歉
鳥(niǎo)窩 窗簾 踩壞 踢球 盆景 盤(pán)子 星期 道歉
(2) 指名讀句子。
4．學(xué)習(xí)生字，分析記憶字形。
窩：穴寶蓋，下邊是口、內(nèi)。
簾：穴寶蓋，下邊是毛巾的巾字。
踩：足字旁，右邊是“采”字。
踢：足字旁，右邊是容易的“易”字。
盆：分字下面是皿字底。
盤(pán)：舟字下面是皿字底。
期：左邊是共字，中間加兩橫，右邊是“月”字。
5．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。
窩：穴寶蓋下面的口字要寫(xiě)扁些，下邊的“內(nèi)”也要寫(xiě)得稍扁些。這個(gè)字容易寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)，注意看準(zhǔn)田字格的位置，不要寫(xiě)出格。
踢：足字旁要寫(xiě)得稍窄，左右兩部分要寫(xiě)緊湊，不要寫(xiě)得過(guò)寬。
盆和盤(pán)很容易寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)，注意把“分”和“舟”寫(xiě)短些，這兩個(gè)字就寫(xiě)好看了。
期：左右兩部分都要寫(xiě)得稍窄些，月字的撇寫(xiě)得稍長(zhǎng)些這個(gè)字就好看了。
學(xué)生寫(xiě)字，教師行間巡視，對(duì)后進(jìn)生要重點(diǎn)輔導(dǎo)，進(jìn)步大的同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1．今天我們學(xué)的字形與哪些部首字有關(guān)?
�。ㄎ覀兘裉鞂W(xué)的窩和簾字與穴字有關(guān)。踩和踢字與足字有關(guān)。盆和盤(pán)字與皿字有關(guān)。）
2．你還能說(shuō)出帶有穴、足、皿的字嗎?
答案：穴：(空) (穿)
足：(跑) (路)
皿：(盒) (盛)
3．練習(xí)讀字詞句。
指名讀、分組讀、齊讀。
小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了與部首字穴、足、皿有關(guān)的漢字，掌握了部首字對(duì)記憶字形、了解字的含義是很有幫助的，對(duì)于我們用部首查字法也就更方便了。
四、作業(yè) 練習(xí)
1．繼續(xù)完成沒(méi)寫(xiě)完的字。
2．練習(xí)讀本課的句子，要求達(dá)到正確熟練。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1．卡片認(rèn)讀生字新詞。
2．我們學(xué)的字都與哪些部首字有關(guān)?（我們學(xué)習(xí)的字“窩和簾”與穴有關(guān)，在記憶字形時(shí)應(yīng)該讀穴寶蓋。“踩和踢”與足有關(guān)，應(yīng)該讀足字旁�！芭韬捅P(pán)”與皿有關(guān)，應(yīng)該讀皿字底。）
小結(jié)：同學(xué)們對(duì)部首字記得很清楚，對(duì)于新學(xué)的字記得也很好，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與部首有關(guān)的生字。
二、新課
請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)85頁(yè)。大家還記得學(xué)習(xí)方法嗎? 誰(shuí)來(lái)講一講? 指名提示學(xué)習(xí)方法。
�。ㄏ瓤矗簷M線(xiàn)前邊的字是什么，再讀出橫線(xiàn)后邊生字的拼音，讀讀括號(hào)里的詞語(yǔ)然后讀句子。）
讀得很好，如果在讀句子的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有生字，讀讀音節(jié)就知道生字的讀音了，現(xiàn)在請(qǐng)大家自己學(xué)習(xí)，看誰(shuí)學(xué)得又快又好。
1．學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，重點(diǎn)放在后進(jìn)生，針對(duì)情況及時(shí)給予輔導(dǎo)。
2．檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果
(1) 卡片認(rèn)讀
褲 襪 胳 膊 脖 腰 神
(2) 認(rèn)讀要求認(rèn)識(shí)的字
貨 型 號(hào)鍛煉
(3) 認(rèn)讀新詞
短褲 襪子 精神 貨架 型號(hào) 胳膊 脖子
彎腰 鍛煉 (詞義結(jié)合句子幫助學(xué)生理解)
(4) 讀句子。
每人讀—句，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。
(5) 說(shuō)一說(shuō)，我們今天學(xué)的生字與哪些部首字有關(guān)?
�。ㄎ覀儗W(xué)的“褲和襪”與部首字衣有關(guān)�！案觳病⒉�、腰”都與月有關(guān)。）
3．分析記憶字形。
褲：左邊衣字旁，右邊廣字里邊是車(chē)字。
襪：“妹”字去掉女字旁，換上衣字旁。
神：“伸”字去掉單立人，換上示字旁。
胳：月字旁加“各”字。
膊：月字旁，右上是“鋪”或“捕”字的右邊，右下是“寸”字。
脖：月字旁，右上是 ，中間是禿寶蓋，下面是“子”字。
腰：月字旁，加“要”字。
體：右邊是“本”，不是“木”。
4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字。
褲：衣字旁要寫(xiě)得稍窄，右邊的“廣”字，撇要稍長(zhǎng)些，要能容下“車(chē)”字。
神：示字旁是4筆，右邊是一點(diǎn)，不要寫(xiě)成衣字旁。
膊：月字旁要寫(xiě)稍窄些，右上不要忘掉一點(diǎn)，下邊的“寸”橫要長(zhǎng)些，托住上邊的字。注意左右要緊湊。
脖：右邊上部容易寫(xiě)錯(cuò)，記住是4筆寫(xiě)成： ，下邊是“子”字。
腰：右邊的“要”字寫(xiě)得稍窄些，左右兩部分要寫(xiě)緊湊，不要寫(xiě)得過(guò)寬。
學(xué)生寫(xiě)字，老師行間巡視。
三、鞏固復(fù)習(xí)
1．注意部首字做部首時(shí)的變化，再照樣子組字。你還發(fā)現(xiàn)哪些字做部首時(shí)樣子變了? 和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
2．指名讀句子。
小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了與部首字“穴、足、皿、衣、月”有關(guān)的字，同學(xué)們了解了部首字的含義對(duì)于掌握和記憶字形也就更容易了，大家學(xué)習(xí)得很認(rèn)真，希望同學(xué)們要不斷努力學(xué)習(xí)，掌握更多的`字。
四、作業(yè) 練習(xí)
1．熟讀本課字詞句。2．聽(tīng)寫(xiě)本課生字。
識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二） 3
知識(shí)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)14個(gè)生字和由14個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)字。
2．學(xué)習(xí)用基本字加偏旁的方法，分析記憶字形。
3．正確、流利地朗讀句子。
能力目標(biāo)
能用形聲字的特點(diǎn)幫助識(shí)字。
德育目標(biāo)
教學(xué)中滲透課堂常規(guī)教育。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)用熟字加偏旁的方法分析記憶字型。
教學(xué)難點(diǎn)
能利用形聲字的特點(diǎn)幫助識(shí)字。
教學(xué)準(zhǔn)備
活動(dòng)生字卡片，詞語(yǔ)卡片或幻燈投影復(fù)合片，看圖說(shuō)話(huà)或填空用的圖片。
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)
同學(xué)們，在前邊的識(shí)字學(xué)詞學(xué)句中，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)用熟字加—部分的方法學(xué)習(xí)生字。今天，請(qǐng)同學(xué)們應(yīng)用這種方法自己來(lái)學(xué)習(xí)更多的生字。
二、導(dǎo)人新課
1．提示學(xué)習(xí)方法。
誰(shuí)還記得學(xué)習(xí)方法，說(shuō)給大家聽(tīng)。
（先看熟字念什么，再看看熟字加上什么偏旁，讀準(zhǔn)生字的音，組成什么詞，讀一讀。最后讀出句子，想一想句子的意思。）
好，用這種方法，同學(xué)們自學(xué)生字，看誰(shuí)學(xué)得快，記得牢。
2．學(xué)生自學(xué)生字，老師行間巡視，提示、輔導(dǎo)學(xué)生自學(xué)方法。
3．檢查學(xué)生自學(xué)情況。
(1) 出示活動(dòng)字卡或投影片，認(rèn)讀生字新詞。
態(tài)：態(tài)度的態(tài)�！疤弊旨有淖值住�
度：“席”字去掉“巾”，加上“又”。
蝴：蝴蝶的蝴�！昂弊旨酉x(chóng)字旁。
駛：行駛的駛�！笆贰弊旨玉R字旁。
漁：漁船的漁。“魚(yú)”字加三點(diǎn)水旁。
蚊：蚊子的蚊。“文”字加蟲(chóng)字旁。
艦：軍艦的艦。“見(jiàn)”字加舟字旁。
挎：挎著的挎�！翱洹弊旨犹崾峙�。
趣：興趣的趣。取字前邊加走字旁�！叭 弊值淖詈笠还P捺變形成點(diǎn)。
(2) 讀詞，讀句子。
指名認(rèn)讀生字新詞卡片，開(kāi)火車(chē)讀。
指名讀書(shū) (讀句子)，分組讀，齊讀。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) (重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字)
態(tài)：“太”字的捺，不要與心字底的最后一點(diǎn)挨上。
蝴：蟲(chóng)字旁和“胡”字要寫(xiě)得緊湊些，不要寫(xiě)得過(guò)寬。
趣：先寫(xiě)走字旁，再寫(xiě)“取”字，最后一筆捺寫(xiě)成點(diǎn)，注意“走”字的捺要寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn)，托住“取”字，但不能寫(xiě)得過(guò)寬或者把字寫(xiě)散。
“駛、蚊、艦、捺、漁”等字，都是左窄右寬的字，要注意寫(xiě)好。
學(xué)生寫(xiě)字，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)糾正。
四、鞏固復(fù)習(xí)
寫(xiě)完字的同學(xué)，小聲讀書(shū)上的字、詞、句子，或卡片認(rèn)讀生字新詞。最后聽(tīng)寫(xiě)學(xué)過(guò)的字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1．認(rèn)讀生字新詞。
2．認(rèn)讀認(rèn)識(shí)的字詞。
3．指名讀句子。
二、識(shí)字教學(xué) (繼續(xù)學(xué)習(xí)生字)
提示學(xué)生用熟字加一部分或換一部分的方法記憶下面的字。
積：禾字旁加“只”字。
蝶：蟲(chóng)字旁，右上是“世”字，右下是木字底。
棋：“期”字，去掉“月”字，換上木字旁。
傳：“專(zhuān)”字加單人旁。
籃：“藍(lán)”字，去掉草字頭，換上竹字頭。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字
蝶：蟲(chóng)字旁要寫(xiě)得窄一些，右上的“世”字最后一筆不能超過(guò)橫虛線(xiàn)，右下的木字底托住“世”字，左右兩部分要寫(xiě)緊湊。
積：禾字旁要寫(xiě)得稍窄些，右邊的“只”字寫(xiě)得稍寬，“口”字不能靠下寫(xiě)，最后一筆壓著橫虛線(xiàn)，下面的撇、點(diǎn)，要對(duì)著豎和橫折的收筆點(diǎn)。
傳：左窄右寬，右邊的第三筆是豎折撇，最后是點(diǎn)。
籃：寫(xiě)“籃”字，注意竹字頭要寫(xiě)開(kāi)，中間的“ ”右邊是“ ”不是竹字頭，是撇、橫、點(diǎn)。下邊的皿字底要托住上面的字，這個(gè)字注意不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
四、鞏固復(fù)習(xí)
1．讀拼音，在正確的讀音上面畫(huà)“√”。（幻燈片出示）
2．寫(xiě)出帶有下面偏旁的字。
蟲(chóng)—— 氵 —— 舟一一
心—— —— 走——
3．比一比，組成詞語(yǔ)。
藍(lán)( ) 籃( ) 積( ) 和( )
4．放投影片，看圖填空。（完成課后練習(xí)第3題）
(1) 指導(dǎo)學(xué)生由遠(yuǎn)及近或由近及遠(yuǎn)地觀察圖畫(huà)，把圖意看明白。
(2) 先讀題、審題，再填空。
(3) 填空完畢要檢查、審看，錯(cuò)了要改正過(guò)來(lái)。
五、復(fù)習(xí)
1．寫(xiě)生字，每個(gè)寫(xiě)兩遍。
2．聽(tīng)寫(xiě)本課生字詞。
識(shí)字學(xué)詞學(xué)句（二） 4
知識(shí)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6個(gè)字。理解8組反義詞的意思和句子的意思。
2．正確、流利地朗讀本課出現(xiàn)的句子。
能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)反義詞的理解能力。
德育目標(biāo)
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．學(xué)習(xí)14個(gè)生字，理解反義詞的意思。
2．正確、流利地朗讀句子，理解句子。
教學(xué)準(zhǔn)備
小黑板，生字卡片或投影片。
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)
今天，我們學(xué)習(xí)第4課，這一課是八組反義詞和帶有這些反義詞的名言警句構(gòu)成的。
二、導(dǎo)入 新課
1．讀詞句學(xué)生自學(xué)。
2．教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。
3．檢查學(xué)生自學(xué)情況。
(1) 讀全文，初步了解詞句的意思。
(2) 認(rèn)讀前5組的詞語(yǔ)，理解句子。
結(jié)合“輕重緩急”理解第一句；
結(jié)合“逆水行舟”理解第二句；
結(jié)合講解“彈簧”一詞，理解第四句；
結(jié)合“通向、必定”，理解第五句。
4．記憶部分字形。
緩：“暖”字去掉日字旁，換上絞絲旁。
退：“腿”字去掉月字旁。
始：女字旁加“臺(tái)”字。或“抬”字去掉提手旁換上女字旁。
強(qiáng)：弓字旁，右上是“口”字，右下是“蟲(chóng)”字。
弱：左右相同，“弓”字的下面加上點(diǎn)、提。
困：方框里加“木”字，把捺改成點(diǎn)。
懶：左邊是豎心旁，中間是“束”字，右邊是“負(fù)”字。
惰：左邊是豎心旁，右上是“左”字，右下是月字底。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
“緩、強(qiáng)、始”，這三個(gè)字左窄右寬。
困：方框里邊是“木”字，“木”字最后一筆捺改成點(diǎn)。注意寫(xiě)這個(gè)字時(shí)，是先寫(xiě)里頭，后封口。
退：寫(xiě)時(shí)注意先里后外。
弱：左右字形一樣，大小也一樣，注意要寫(xiě)得勻稱(chēng)、美觀。
懶：左中右部分要寫(xiě)緊湊，尤其中間的“束”字要寫(xiě)稍窄一些，把捺寫(xiě)成點(diǎn)。
惰：左邊窄些，右邊稍寬，“左”字稍大，月宇底第一筆是豎。
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1．輪讀反義詞。
2．分組讀句子。
3．聽(tīng)寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1．認(rèn)讀生字。
緩 退 始 強(qiáng) 弱 困 懶 惰
2．讀字卡并說(shuō)出它的反義詞。
緩一急 退一進(jìn) 始一終 弱一強(qiáng) 勤勞一懶惰
3．指名讀第一～五組的句子。
二、識(shí)字教學(xué) (繼續(xù)學(xué)習(xí)生字)
1．指名讀第六～八組的詞語(yǔ)和句子。
(1) 讀第六組，理解“光榮、可恥”，讀懂句子；
(2) 讀第七組，理解“成功之母”，讀懂句子；
(3) 讀第八組，理解“虛心、使人”等詞語(yǔ)，讀懂句子。
2．分析記憶字形。
費(fèi)：“佛”字去掉單人旁，下面加“貝”宇。
榮：草字頭，中間是禿寶蓋，下邊是“木”字。
功：工字旁加“力”字。
失：“夫”字加一撇。
�。骸柏悺弊旨臃次�。
虛：“虎”字去掉“幾”字，換上“業(yè)”字。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
費(fèi)：上邊要寫(xiě)扁一些，這個(gè)字是上大下小。注意不要寫(xiě)得過(guò)長(zhǎng)。
榮：草字頭要寫(xiě)小一些，禿寶蓋托住草字頭，“木”字的橫不要寫(xiě)太長(zhǎng)。
功：工字旁要寫(xiě)小一些，這個(gè)字是左小右大。
虛：第4筆撇要寫(xiě)長(zhǎng)一些，要把“業(yè)”字收進(jìn)去，“業(yè)”字的橫要稍長(zhǎng)些。
學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，教師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行具體輔導(dǎo)。
四、復(fù)習(xí)鞏固
1．學(xué)生小聲自由讀書(shū)。
2．指名認(rèn)讀字卡。
(1) 要求學(xué)會(huì)的生字新詞。
(2) 要求認(rèn)識(shí)的字及其組成的新詞。
3．認(rèn)讀反義詞
如：出示“始”，甲生讀“始”，乙生讀“終”。
4．分組讀書(shū)上的句子，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)句子的意思。
5．讀書(shū)，數(shù)一數(shù)書(shū)出現(xiàn)幾組反義詞，邊數(shù)邊讀。
6．熟讀詞語(yǔ)、句子。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1．讀拼音寫(xiě)漢字。（幻燈片出示）
2．指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。
輕重緩急 逆水行舟 不進(jìn)則退
有始有終 節(jié)約光榮 浪費(fèi)可恥
3．指名讀書(shū)上的句子，喜歡的可以背下來(lái)。
二、讀一讀課后練習(xí)3
借助拼音讀句子，開(kāi)闊學(xué)生視野。
練習(xí)試讀、指名讀、齊讀。
引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過(guò)的反義詞也按這種形式說(shuō)一說(shuō)。
三、讀句子，給帶點(diǎn)的字寫(xiě)出反義詞
1．每一個(gè)人都要注意節(jié)約。( )
2．大衛(wèi)是一個(gè)勤勞勇敢的孩子。( )
3．小梅從小身體就很弱。( )
4．王方進(jìn)步了，大家都為他高興。( )
5．這條小河的水流得很急。( )
6．我們的火箭成功地發(fā)射了。( )
四、作業(yè) 練習(xí)
1．讀本課的句子。
2．完成課后練習(xí)第2題，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。
復(fù) 習(xí) 五
知識(shí)目標(biāo)
1．寫(xiě)好容易多筆少畫(huà)的字，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣。
2．學(xué)習(xí)用部首查字法的方法，教育學(xué)生養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣。
3．熟練讀出用要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ)。
4．觀察單幅圖，寫(xiě)出完整的句子，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察圖畫(huà)的能力。
5．讀句子，懂得句子的意思，培養(yǎng)學(xué)生以名言警句為人生信條，時(shí)刻提示自己遵循這些名言警句去做。
6．練習(xí)寫(xiě)好內(nèi)外兩部分的字。（結(jié)構(gòu)同是內(nèi)外兩部分，但筆順截然不同。）
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．寫(xiě)好容易多筆少畫(huà)的字。
2．學(xué)習(xí)用部首查字法。
3．觀察單幅圖畫(huà)，寫(xiě)完整句子。
教學(xué)準(zhǔn)備
投影片，師生各備一本字典，看圖寫(xiě)句子的放大圖或投影片。
第一課時(shí)
(完成第一至三題)
一、用投影片放1、2、3組的字
1．不要多一點(diǎn)。
強(qiáng)調(diào)“昂”字的下邊是“迎”字的里邊。
引導(dǎo)學(xué)生時(shí)淪“紙、繞、染、謊、叢”這幾個(gè)字，應(yīng)恢注意不要在哪兒多—點(diǎn)。
2．不要少一點(diǎn)。
逐字認(rèn)讀后，先讓學(xué)生說(shuō)山什么地方容易丟掉一點(diǎn)，然后用紅筆標(biāo)出，引起學(xué)生的注意。
3．不要少一橫。
逐字讀出字音，先說(shuō)說(shuō)哪一橫容易少寫(xiě)，再用紅筆標(biāo)出，提醒學(xué)生不要少寫(xiě)一橫。
在生字本上練習(xí)寫(xiě)字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。
教師行間巡桃，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
二、學(xué)習(xí)用部首查字法
告訴學(xué)生，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以用部首查字法。
1．先確定要查的部首，在“部首日錄”里找到這個(gè)字的部首和頁(yè)碼。
2．根據(jù)頁(yè)碼在“檢字表”里找到這個(gè)部首和要查的字。
3．再按右邊的頁(yè)碼在正文巾捎，就叮以膏到這個(gè)字廣。
帶領(lǐng)學(xué)生完成1、2小題，第3小屆安放手讓學(xué)生自己完成。老師行間巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)予以糾正。
二、完成第三題
讀—讀要求認(rèn)識(shí)的字組成的詞語(yǔ)。
如果—時(shí)讀不出來(lái)，還需要出示音節(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)讀。
照樣子連線(xiàn)。
四、作業(yè) 練習(xí)
1．完成第一題，把沒(méi)寫(xiě)完的字繼續(xù)寫(xiě)完。
2．練習(xí)。
第二課時(shí)
(完成第四一六題)
一、完成第四題
看第1幅圖。
提問(wèn)：
圖上畫(huà)的有誰(shuí)，在什么地方，做什么? (可以先給圖上的小孩取名字。)
�。ㄍ醵诓賵�(chǎng)上踢足球。）
�。ǜ吡猎诓賵�(chǎng)上和同學(xué)們蹋足球。）
看第2幅圖。
提問(wèn)：
圖上畫(huà)的有誰(shuí)和誰(shuí)? 他們?cè)谧鍪裁?
�。▓D上畫(huà)的是小寧和爸爸，爸爸領(lǐng)著他去看畫(huà)展。）
�。ò职謳ьI(lǐng)小寧去美術(shù)館參觀畫(huà)展。）
當(dāng)然，也還可以加上是什么時(shí)候。如：
(星期天，爸爸帶領(lǐng)小寧去美術(shù)館參觀畫(huà)展。)
在說(shuō)的基礎(chǔ)上，把句子寫(xiě)出來(lái)。學(xué)生寫(xiě)句子，不會(huì)寫(xiě)的字可以或用漢語(yǔ)拼音代替。
教師行間巡視，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。
二、完成第五題
借助拼音讀準(zhǔn)字音，再讀句子。允許學(xué)生質(zhì)疑，不懂的地方，老師幫助學(xué)生理解句子的意思，要熟讀成誦提示學(xué)生遵循名言警句去做人做事。
書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。
意思是：能把一本書(shū)讀過(guò)百避，其中的含義自然就明白了。
不知?jiǎng)t問(wèn)，不懂則學(xué)。
意思是：不知道的就要問(wèn)，向人請(qǐng)教；不明白不懂的就要學(xué)習(xí)。
不怕有錯(cuò)，就怕不改過(guò)。
意思是：不怕犯了錯(cuò)誤，就怕不認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤。不改正錯(cuò)誤。
良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。
意思是：藥雖苦能治好病，批評(píng)的意見(jiàn)雖然不好聽(tīng)，卻能使人進(jìn)步。
可以引導(dǎo)學(xué)生討論，經(jīng)過(guò)反復(fù)誦讀，讀懂句子的意思，領(lǐng)悟句子的道理。
1．學(xué)生自由讀。
2．指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
3．齊讀。
4．引導(dǎo)學(xué)生收集有關(guān)讀書(shū)、做人做事的警句，全班交流。
三、寫(xiě)字練習(xí) （可以用—課時(shí)指導(dǎo)、練習(xí)）
“追、透、建”三個(gè)字都是里外兩部分的字。要先寫(xiě)里邊的部分后寫(xiě)外邊的部分，里邊的部分寫(xiě)在橫、豎虛線(xiàn)交叉的地方稍稍靠左一點(diǎn)，然后再寫(xiě)走之旁和建之旁。
“越、趣、趙”三個(gè)字也都是里外兩部分的字，寫(xiě)的時(shí)候，要先外后里，外邊部分的最后一筆要托住里邊的部分。
1．仔細(xì)觀察每個(gè)字所占田字格的位置。按照放大字的規(guī)范字進(jìn)行指導(dǎo)。
2．先描后寫(xiě)。描兩個(gè)字，獨(dú)立完成4個(gè)字。
3．注意執(zhí)筆、寫(xiě)字姿勢(shì)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
2、認(rèn)識(shí)“耀、莊、稼、射”這4個(gè)生字。
3、觀察畫(huà)面，看清圖意，使學(xué)生初步了解初冬季節(jié)自然界的一些景物特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)。
4、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
2、正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)難字：初、茫、塔、厚
2、觀察畫(huà)面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情引趣，導(dǎo)入新課。
1、請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)歌曲《四季歌》，邊聽(tīng)邊記憶：歌中介紹了哪幾個(gè)季節(jié)？
2、教師出示畫(huà)面：春夏秋冬，讓學(xué)生進(jìn)行初步觀察，說(shuō)說(shuō)季節(jié)的特點(diǎn)？
3、揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容：今天老師就要和大家共同欣賞初冬的景色，板書(shū)課題《初冬》。全班齊讀課題。
二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語(yǔ)：
1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫(huà)新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
2、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習(xí)：
1）打開(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，還可以借助工具書(shū)查一查，讀準(zhǔn)字音。
2）兩個(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書(shū)查一查，看看解釋。
3）學(xué)習(xí)完畢，同桌相互評(píng)議學(xué)習(xí)情況
3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開(kāi)火車(chē)讀）
2）在讀生字的過(guò)程中，對(duì)讀得不準(zhǔn)確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，培養(yǎng)聽(tīng)的能力）
3）看投影，讀詞語(yǔ)：
初冬田野莊稼耀眼
光芒柿子模糊 白茫茫
先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：
4）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說(shuō)一說(shuō)記憶字形的方法。（教師板書(shū)）
厚：先寫(xiě)“廠(chǎng)”字頭，再寫(xiě)里面的兩部分，里面是“日”不是“白”字，最下面是“子”。要寫(xiě)緊湊。
塔：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“草字頭”與一個(gè)“合”，注意與“答”的區(qū)分。
茫、芒：這兩字的相同點(diǎn)是：兩字都是上下結(jié)構(gòu)的字，讀音相同；不同點(diǎn)：“茫”比“芒”多一個(gè)三點(diǎn)水旁。注意“亡”字的筆順：點(diǎn)，橫，豎折。
初：左右結(jié)構(gòu)，左邊是衣字旁，右邊是個(gè)“刀”。
淡：左右結(jié)構(gòu)的`字，左邊是三點(diǎn)水旁，右邊是兩個(gè)“火”字在一起，“淡”的反義詞是“濃”。
動(dòng)手書(shū)空寫(xiě)一寫(xiě)。（教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，易錯(cuò)的地方用彩色筆標(biāo)出來(lái)，提醒其他同學(xué)注意）
5）理解詞意：（結(jié)合學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行理解，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)意思，相互補(bǔ)充，利用工具書(shū)查一查）
三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。
2、同桌之間進(jìn)行互查。
3、與小組成員一起看插圖，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書(shū)。
4、教師檢查學(xué)生讀書(shū)情況：
�。�1）指名讀書(shū)，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）讀完課文后你有什么感受？請(qǐng)大家自由地談一談
四、練習(xí)：
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)：
1）讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫(xiě)。
2）教師讓學(xué)生進(jìn)行板演，進(jìn)行評(píng)價(jià)。
讀一讀生字能把生字和音節(jié)用線(xiàn)連起來(lái)。
五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
六、布置作業(yè)：
1、抄寫(xiě)生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、提出不懂的問(wèn)題。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、細(xì)讀課文，讀懂本文主要描寫(xiě)的是水多、船多、歌多，水美、船美、人民的新生活美。讀好這三種多、三種美。
3、背誦課文。
4、讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和美好的生活，激發(fā)他們熱愛(ài)大自然。熱愛(ài)生活的思想感情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讀懂、讀好這首詩(shī)。
難點(diǎn)：讓學(xué)生感受到水鄉(xiāng)的`秀麗風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民生活的美好、幸福。
活動(dòng)練習(xí)設(shè)計(jì)：
自學(xué)活動(dòng)
朗讀活動(dòng)
討論交流等活動(dòng)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
╱水
水鄉(xiāng)歌─船多
╲歌
一、導(dǎo)入、揭題。
常熟是我們的家鄉(xiāng)，這一帶稱(chēng)為江南水鄉(xiāng)，但是，你們知道為什么稱(chēng)它為江南水鄉(xiāng)嗎？水鄉(xiāng)是風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的魚(yú)米之鄉(xiāng)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首唱水鄉(xiāng)的歌。板書(shū)：水鄉(xiāng)歌。
二、初讀課文，讀通課文。
1、自讀，要求：讀準(zhǔn)字音。
2、檢查正音。
qú
千條渠一籮清波萬(wàn)只駁池塘裝滿(mǎn)
像新生活白帆咱
①齊讀。
�、谡页銮昂蟊且�，平翹舌音。
③去拼音，開(kāi)火車(chē)讀。
3、再讀，要求：看看有幾小節(jié)，讀通課文。做到不添、不漏
不破、不錯(cuò)。檢查，分節(jié)抽讀、評(píng)議。
4、同桌互讀，相互檢查。
三、剛才我們讀通了課文，下面請(qǐng)大家來(lái)試著讀懂課文，把你弄懂了的意思讀出來(lái)。
�。ㄒ唬�、第一節(jié)
1、自由練讀，你讀懂了什么？你是怎么知道的？
2、檢查。
�、侔鍟�(shū)：水鄉(xiāng)多
你把寫(xiě)水多的句子找出來(lái)讀一讀。（評(píng)議）
老師幫助學(xué)生體會(huì)水多，讀出水多。看圖體會(huì)水多，并理解渠。把寫(xiě)水多的詞語(yǔ)找出來(lái)讀一讀。（千、萬(wàn)、一個(gè)連一個(gè)、處處）再自由練讀句子，抽讀、評(píng)讀。
�、�、再讀“處處綠水蕩清波”，問(wèn)：還能讀懂什么？
輔助練習(xí)，看圖理解水美，學(xué)生自練→抽讀→評(píng)讀，讀出水美。
�、邸⒎磸�(fù)讀1、2句，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么？（一問(wèn)一答，師生一問(wèn)一答反復(fù)朗讀，讀出問(wèn)的語(yǔ)氣和回答的語(yǔ)氣。）
3、齊讀，讀出水多、水美。
（二）、第二節(jié)
1、自由練讀，討論：你讀懂了什么？并試著讀好這一小節(jié)。
2、交流，板書(shū)：船多
說(shuō)說(shuō)你從哪句話(huà)里讀懂了船多，看圖理解“駁”。從哪個(gè)詞里讀懂了船多？
3、抽讀第二節(jié)，評(píng)讀，說(shuō)說(shuō)讀得好不好？為什么？
4、讀“白帆片片……”問(wèn)：除了讀懂了船多，還讀懂了什么？看圖理解船美，并讀出船美。
5、齊讀第二節(jié)。
（三）、第三節(jié)
1、自由練讀，討論，你讀懂了什么？并試著讀好這一小節(jié)。
2、板書(shū)：歌多，說(shuō)說(shuō)你讀懂了歌多，是從哪句話(huà)里看出來(lái)的？從哪個(gè)詞里看出來(lái)的？
3、這些歌唱的是什么？水鄉(xiāng)人民的新生活是怎樣的？（展示畫(huà)面理解新生活）
4、自由練讀，抽兩名學(xué)生練讀，評(píng)議是否讀出水鄉(xiāng)人民的生活美滿(mǎn)幸福。
四、小結(jié)：
水鄉(xiāng)歌這首詩(shī)一共有三小節(jié)，主要講了水鄉(xiāng)的水多、船多、歌多，同時(shí)贊美了水鄉(xiāng)的水美、船美、歌美，人民的新生活美好�？凑l(shuí)能完整地讀好這首詩(shī)。
自練→抽個(gè)別學(xué)生讀→評(píng)讀
五、背誦：
1、下面我們看著畫(huà)面一起來(lái)歌唱水鄉(xiāng)，歌唱水鄉(xiāng)水美、船美、生活美。
2、抽個(gè)別學(xué)生背。
六、總結(jié)：水鄉(xiāng)的多、水鄉(xiāng)的美還多著呢，真是千首曲，萬(wàn)首歌，唱不盡咱水鄉(xiāng)新生活。今天，我們所學(xué)的這首詩(shī)歌，只是千首萬(wàn)首歌頌水鄉(xiāng)人民新生活的歌曲中的一首歌，所以題目就叫水鄉(xiāng)歌。
七、作業(yè)：練習(xí)背誦。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀4個(gè)字。
2、分角色朗讀課文。
3、在評(píng)畫(huà)討論的過(guò)程中，感受畫(huà)中的豐富想像力，體會(huì)孩子們的善良、正直，受到關(guān)愛(ài)別人、關(guān)心環(huán)境的美好心靈感染。
4、參與繪畫(huà)比賽，在說(shuō)“畫(huà)”中，練習(xí)想像，滲透人文關(guān)懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
在朗讀、評(píng)畫(huà)中感受畫(huà)中的豐富想像力，體會(huì)孩子們的善良、正直，受到關(guān)愛(ài)別人、關(guān)心環(huán)境的`美好心靈感染。
教學(xué)難點(diǎn)：
想象畫(huà)的內(nèi)容，感受孩子們的善良、正直，對(duì)“參賽作品”做出正確的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的評(píng)價(jià)觀。
教具準(zhǔn)備：
課時(shí)安排：
一課時(shí)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
誰(shuí)該得第一
（評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)）：
�。ㄗ髌访Q(chēng)）：
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
你參加過(guò)繪畫(huà)比賽嗎？今天我們以評(píng)委的身份去參加一場(chǎng)比賽。
�。▽W(xué)生讀課文）
二、初讀課文練習(xí)把課文讀正確。
�。ㄒ唬┬〗M內(nèi)朗讀，互相檢查讀音。
（二）出示詞語(yǔ)，指名帶讀。
繪畫(huà)金燦燦宮殿清澈強(qiáng)盜金箍棒打滾兒
�。ㄈ┌堰@些詞語(yǔ)和句子帶到課文中去讀，爭(zhēng)取把課文讀正確。
三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。。
（一）默讀課文
1、思考課文寫(xiě)了幾個(gè)小朋友畫(huà)畫(huà)，他們分別畫(huà)的是什么？他們?yōu)槭裁串?huà)這些？并畫(huà)出有關(guān)的句子
2、把畫(huà)出的句子讀一讀想一想你怎樣與大家交流。
3、讀完后分配好角色后練習(xí)朗讀。教師參與朗讀，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
請(qǐng)一組同學(xué)到前面來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)參賽的小選手是怎么介紹自己的作品的？
（二）展開(kāi)評(píng)價(jià)，形成科學(xué)的評(píng)價(jià)觀
1、聽(tīng)了他們的介紹，你認(rèn)為誰(shuí)的畫(huà)該得第一名呢？
（學(xué)生獨(dú)立思考后，在全班展開(kāi)討論）
2、老師聽(tīng)了同學(xué)們的建議有些為難，到底采用誰(shuí)的意見(jiàn)可不能一個(gè)人說(shuō)了算，咱們來(lái)制定一個(gè)方案吧！
�。ɑ蛞圆煌瑯�(biāo)準(zhǔn)評(píng)出單方面最優(yōu)，或評(píng)出并列第一）
全班根據(jù)方案進(jìn)行評(píng)選
3、為你最喜歡的一幅畫(huà)起個(gè)名字吧�。ò鍟�(shū)作品名稱(chēng)，依評(píng)選結(jié)果對(duì)號(hào)入座）
三、拓展：
你想畫(huà)什么？
像參賽的選手一樣講一講你這幅畫(huà)的內(nèi)容。
四、作業(yè)：畫(huà)一幅畫(huà)，把它介紹給自己的家長(zhǎng)。聽(tīng)聽(tīng)他們的評(píng)價(jià)。
教學(xué)反思：到底誰(shuí)該得第一，孩子們?cè)谟懻撝杏凶约旱南敕�，同時(shí)學(xué)生也能夠因此受到啟發(fā)，從而自己畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6
【內(nèi)容簡(jiǎn)析】
盧溝橋是一座聞名世界的橋梁，歷史久遠(yuǎn)，設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀。同時(shí)，它是著名的“七七事變”的發(fā)生地，是我國(guó)人民永遠(yuǎn)難忘的一處具有歷史意義的建筑。本文作者通過(guò)樸實(shí)的語(yǔ)言，具體形象地介紹了盧溝橋的建筑特點(diǎn)和歷史意義，充滿(mǎn)著驕傲和自豪的感情，給讀者留下深刻的印象：作者不僅是在介紹盧溝橋，贊美盧溝橋，同時(shí)也是在贊美造橋的人，贊美中國(guó)人民的斗爭(zhēng)精神。
【設(shè)計(jì)理念】
從整體到部分再到整體，層層深入，把教師的引導(dǎo)和學(xué)生的實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，把內(nèi)容的理解和語(yǔ)言的感悟、品味結(jié)合起來(lái)，把發(fā)展語(yǔ)言和思維結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、理解課文內(nèi)容，了解盧溝橋的建筑特點(diǎn)及歷史意義，體會(huì)作者的思想感情，激發(fā)學(xué)生的民族自尊心和自豪感；
2、引導(dǎo)學(xué)生在品味語(yǔ)言的基礎(chǔ)上，體會(huì)、學(xué)習(xí)文章語(yǔ)言表達(dá)的方法；
3、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)漢字，結(jié)合課文理解部分詞語(yǔ)的意思，會(huì)用“有的……有的……有的……有的……”寫(xiě)一段話(huà)。
4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，知道盧溝橋的建筑特點(diǎn)和歷史意義。
【教具準(zhǔn)備】
1、生字、詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖（課文插圖）或多媒體課件；
2、有關(guān)盧溝橋的圖片、錄象或光盤(pán)等資料。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、圍繞課題，初步感知
1、揭示課題，板書(shū)：26盧溝橋
2、展示、交流：你知道的有關(guān)盧溝橋的知識(shí)有多少？
3、猜猜課文會(huì)從哪幾方面寫(xiě)盧溝橋？
二、初讀課文，整體感知
1、自讀課文，要求做到：
�。�1）畫(huà)出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，建立字音與字形的聯(lián)系；
�。�2）把帶有生字的句子多讀幾遍，讀通讀順；
�。�3）思考：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？
2、檢查自讀情況：
�。�1）檢查生字新詞的認(rèn)讀情況，交流記住字形的好辦法；
（2）指名讀課文，留意指導(dǎo)學(xué)生讀好長(zhǎng)句子，把課文讀正確、通順、流利；
�。�3）交流：作者是從哪幾方面介紹盧溝橋的，找出相應(yīng)的自然段。
3、學(xué)習(xí)第一自然段，了解盧溝橋歷史的悠久。
四、讀詞寫(xiě)字
1、讀生字（詞）卡片；
2、交流學(xué)習(xí)生字的方法；
3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)好“寬”“檢”“皇”“館”等字。
五、布置作業(yè)
1、完成書(shū)寫(xiě)練習(xí)；
2、填寫(xiě)“詞語(yǔ)花籃，積累詞句”
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：盧溝橋郊區(qū)反抗平坦紀(jì)念館完好無(wú)損姿態(tài)各異
2、指名說(shuō)說(shuō)：課文是從哪幾方面介紹盧溝橋的？
二、合作學(xué)習(xí)，讀懂課文
1、自讀思考：從哪些地方可以看出盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)、造型美觀？每年7月7日，人們?yōu)槭裁炊家诒R溝橋開(kāi)展紀(jì)念活動(dòng)？
2、小組交流討論，形成最佳答案。
3、全班交流。
三、細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言
1、細(xì)讀思考：
�。�1）課文是怎樣寫(xiě)盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)的？畫(huà)出課文中的具體數(shù)字，想想你從中體會(huì)到了什么？
（2）說(shuō)說(shuō)你是怎樣讀懂盧溝橋“橋柱上的獅子是‘美的奇觀’”這句話(huà)的？你從中想到了怎樣的畫(huà)面？
（3）這一段（第二自然段）段首的一句“盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀”與后面講的內(nèi)容有什么聯(lián)系？
2、交流、品讀
（1）寫(xiě)盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，主要運(yùn)用了數(shù)字表達(dá)的方法和舉例說(shuō)明的.方法，體現(xiàn)了盧溝橋氣魄的雄偉，設(shè)計(jì)的合理科學(xué)；
�。�2）課文中“有的……有的……有的……有的……”這一排比句寫(xiě)出了獅子形態(tài)之多之美，排比句后的“……”號(hào)，又說(shuō)明了獅子的姿態(tài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，還有很多很多，真是“千姿百態(tài)，栩栩如生”，不愧是“美的奇觀”。
�。�3）“盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀”概括了后面的內(nèi)容，后面的內(nèi)容是這句話(huà)的具體說(shuō)明，它們是總分關(guān)系。
四、感情朗讀，指導(dǎo)背誦
五、布置作業(yè)，課外拓展
1、背誦課文第二自然段
2、根據(jù)課后“指南針”中的提示，收集有關(guān)“七七事變”的資料。
小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 學(xué)會(huì)復(fù)韻母及ai ei ui及它們的四聲，達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。
2. 練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書(shū)寫(xiě)規(guī)定的音節(jié)。
3. 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和勤于動(dòng)腦的習(xí)慣，樂(lè)于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
讀準(zhǔn)復(fù)韻母ai ei ui的音，認(rèn)清復(fù)韻母的形。教學(xué)難點(diǎn)是拼讀音節(jié)。
三、教具 拼音卡片
四、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
(一)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai
師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰(shuí)?自己先說(shuō)一說(shuō)，然后告訴我。
(生說(shuō)略)
師：老師聽(tīng)見(jiàn)了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇!
哪個(gè)韻母發(fā)“挨著”的`“挨”這個(gè)音呢?我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)。
師：先看黑板。(貼上單韻母“a”的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離“a”卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母i的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。)
師：?jiǎn)雾嵞傅谋臼驴纱�，你知道它有哪些本事�?
(學(xué)生回答略)
師：?jiǎn)雾嵞赣械目梢宰猿梢艄?jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己?jiǎn)为?dú)韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。
(老師挪動(dòng)“i”的卡片緊挨在卡片“a”的右邊，就組成了復(fù)韻母。)
師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第九課，學(xué)習(xí)三個(gè)復(fù)韻母ai ei ui。
(1) 師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)a的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向i滑動(dòng)，一口氣讀成ai。
(2) 學(xué)生練習(xí)發(fā)音。
師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么?(小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母ai的三聲。)
(3)在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。
(4)說(shuō)話(huà)或組詞，其中要有ai的音。(幾聲都可。)
(5)學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。
(6)老師檢查糾正。
(二)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei
師：你們同桌誰(shuí)的力氣大?咱們扳手腕比賽比一比，好不好?(學(xué)生扳手腕比賽。)
師：(喊加油)剛才聽(tīng)到小朋友憋足了勁，拉長(zhǎng)聲音都發(fā)ei的音。聲音短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)韻母的發(fā)音。
1. 師寫(xiě)
師：比賽時(shí)，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點(diǎn)油，增加一點(diǎn)力氣?
剛才誰(shuí)勝了?咱們?cè)賮?lái)一次，這會(huì)看誰(shuí)能贏?可別忘了喊ei，給自己加油。
2. 看圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖來(lái)記住音和形?
3. 教發(fā)音方法
師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學(xué)生練發(fā)音。
4. 在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。
5. 拼讀右面的音節(jié)，說(shuō)含有這些音節(jié)的詞或句。
(三)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui
1. 打電話(huà)的小游戲
師：小朋友都會(huì)打電話(huà)吧?下面開(kāi)展打電話(huà)的游戲(伸出大拇指和小指作電話(huà)狀放在耳朵上。)
師：丁呤呤，電話(huà)鈴響了，小朋友接電話(huà)。(喂，你好，請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)?)
師：我是媽媽。
生：您有事嗎?
師：沒(méi)什么事，想問(wèn)你這一班學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母?
生：我們學(xué)了ai ei。
師：還有一個(gè)吧?
師：對(duì)，還有一個(gè)，你們已經(jīng)會(huì)了，就是“喂”，板書(shū)ui。
2. 誰(shuí)能利用圖來(lái)記住復(fù)韻母ui的音和形?
3. 發(fā)音方法：先發(fā)u的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。
4. 四聲練習(xí)。
5. 說(shuō)話(huà)或組詞，其中有ui的音，
6. 師：快打電話(huà)告訴媽媽?zhuān)还矊W(xué)了三個(gè)復(fù)韻母ai ei ui。
7. 拼讀音節(jié)。
(四)課中休息
六、鞏固練習(xí)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
七、學(xué)寫(xiě)音節(jié)
1. 學(xué)生自己試拼音節(jié)。
師：哪些詞句含有以上三個(gè)音節(jié)的音?
2. 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3. 讀兒歌，找出會(huì)拼的音節(jié)。
八、小結(jié)(和學(xué)生一起總結(jié))
師：這一課，我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，(學(xué)生接：ai ei ui)會(huì)拼讀了很多音節(jié)，還會(huì)寫(xiě)了三個(gè)音節(jié)(學(xué)生接：ai ei ui)。小朋友又學(xué)了好多知識(shí)，祝賀你們。
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