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培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣十
[教學(xué)要求]
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察1～3頁(yè)課本插圖，使學(xué)生懂得多種渠道學(xué)語(yǔ)文的道理，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成多方面積累、多渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣。
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察4～5頁(yè)課本插圖，使學(xué)生了解學(xué)會(huì)修改作文的意義和作用，初步掌握修改作文的方法，逐步養(yǎng)成認(rèn)真修改作文的良好習(xí)慣。
[教學(xué)時(shí)間] 三課時(shí)：
第一課時(shí)
一、問(wèn)題導(dǎo)入
同學(xué)們，你們平時(shí)主要是通過(guò)什么渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的？(生答：語(yǔ)文課)然而，學(xué)習(xí)語(yǔ)文還有許許多多的渠道，你們想知道嗎?
(板書(shū)課題：多種渠道學(xué)語(yǔ)文)
二、初步觀察第1-2頁(yè)的插圖，根據(jù)地點(diǎn)把插圖分為三類(lèi)
1、家中：第1頁(yè)的插圖。
2、學(xué)校：第2頁(yè)上面的兩幅，第3頁(yè)下面的兩幅。
3、校外：第2頁(yè)上面的四幅，第3頁(yè)下面的四幅。
三、工分類(lèi)指導(dǎo)觀察插圖
1、指導(dǎo)觀察第1頁(yè)上部和下部的一組插圖。
(1)請(qǐng)同學(xué)們把兩幅圖聯(lián)系起來(lái)觀察，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)圖上分別是什么人、在什么地方，于什么；(橢圓形的圖中是廣播電臺(tái)的播音員，手里拿著一份報(bào)紙，正在主持少兒節(jié)目。長(zhǎng)方形的圖中是一位小學(xué)生，左手拿著無(wú)繩電話，右手翻開(kāi)語(yǔ)文課本，正在一邊收聽(tīng)節(jié)目，一邊向電臺(tái)主持人打熱線電話，請(qǐng)教學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題)
(2)看了這兩幅圖，你有什么啟發(fā)?(收聽(tīng)廣播節(jié)目、通過(guò)熱線電話問(wèn)疑解難是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道之一)
2、指導(dǎo)觀察第1頁(yè)下面的兩幅插圖，思考：這兩幅圖上分別是誰(shuí)，正在干什么?(左圖是兩位同學(xué)正在用電腦打字，右圖是兩位同學(xué)在聚精會(huì)神地收看電視講座)
3、通過(guò)以上觀察，你知道在家中同學(xué)們可以利用哪些渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢?(收聽(tīng)廠·播節(jié)日、利用電腦、收看電視)
4、指導(dǎo)觀察第2頁(yè)上面的兩幅圖。
(1)請(qǐng)同學(xué)們看看這兩幅圖，看看圖上分別是誰(shuí)，在干什么，你是從哪甲看出來(lái)的?
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，弄清圖意；
(從圓形圖上的麥克風(fēng)、投影儀可以看出老師站在講臺(tái)前；同學(xué)們桌上的文具擺放整齊，書(shū)本還沒(méi)有打開(kāi)，可以看出老師正在給學(xué)生作課前談話；同學(xué)們坐姿端正，專(zhuān)心聽(tīng)講，可以想象老師的談話很精彩，已經(jīng)把同學(xué)們帶進(jìn)課文的情境之中)
(2)一節(jié)一節(jié)的語(yǔ)文課是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主陣地、主渠道，我們的語(yǔ)文知識(shí)和能力主要從課堂學(xué)習(xí)中來(lái)。那么，我們應(yīng)當(dāng)怎樣上好每一節(jié)語(yǔ)文課呢?
學(xué)生回答，教師小結(jié)：要做到耳到、眼到、口到、手到、心到，還應(yīng)該養(yǎng)成坐姿端正、書(shū)本文具擺放整齊、自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的良好習(xí)慣。這些是學(xué)好語(yǔ)文的重要保證，。
5、觀察第3頁(yè)下面的兩幅圖；：
(1)指導(dǎo)觀察插圖，弄清圖上分別有哪些人。在于什么，是怎么做的。
左圖：人物--校長(zhǎng)、三名小記者
地點(diǎn)--學(xué)校櫥窗前
事情--采訪
怎么做--用攝像機(jī)、手持話筒、做記錄
右圖：人物--興趣小組成員
地點(diǎn)--教室
事情--猜謎語(yǔ)(或講故事)
(2)指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)圖意。提示：右圖應(yīng)安排好說(shuō)的順序，抓住中心人物的表情動(dòng)作來(lái)說(shuō)。
(3)同學(xué)們?cè)趯W(xué)校里參加過(guò)語(yǔ)文學(xué)科的哪些課外活動(dòng)呢?這些活動(dòng)對(duì)你學(xué)習(xí)語(yǔ)文有哪些幫助呢?
學(xué)生交流體會(huì)，教師順勢(shì)小結(jié)：所以我們應(yīng)當(dāng)充分利用課外活動(dòng)這一渠道學(xué)語(yǔ)文，在活動(dòng)中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高才干。
四、課外延伸
學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道很多，我們不光可以在課堂上學(xué)，在校園里學(xué)，還可以在家庭中學(xué)，在社會(huì)這個(gè)大學(xué)校、大家庭中學(xué)。除了書(shū)本上介紹的這些渠道以外，我們還可以找到許多其他的渠道。你想試一試嗎?那就請(qǐng)你在課后好好地開(kāi)動(dòng)腦筋吧!
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、從地點(diǎn)上看，我們可以通過(guò)哪些渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文?(板書(shū)：家中、校內(nèi)、校外)
2、課本中給我們介紹了哪幾種家中學(xué)語(yǔ)文的渠道?(板書(shū)：聽(tīng)廣播、用電腦、看電視)介紹了哪幾種校內(nèi)學(xué)語(yǔ)文的渠道?(板書(shū)：課堂學(xué)習(xí)、課外活動(dòng))
二、繼續(xù)觀察插圖
1、觀察第2頁(yè)下面的四幅圖。
(1)弄清人物、地點(diǎn)、事情，然后說(shuō)圖意。
①同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下興致勃勃地到工廠參觀。
③同學(xué)們穿上小軍裝，參觀軍事基地，津津有味地聽(tīng)解放軍 阿姨講解武器裝備。(引導(dǎo)學(xué)生適當(dāng)展開(kāi)想象，突出同學(xué)們熱愛(ài)解放軍的感情)
④少先隊(duì)員深入農(nóng)村，來(lái)到田頭，挽起褲管，在農(nóng)民阿姨的指導(dǎo)下學(xué)做農(nóng)活。(引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，進(jìn)一步說(shuō)出少先隊(duì)員不怕 臟、不怕苦的精神)
(2)教師小結(jié)：同學(xué)們走出校園，融人社會(huì)，可以學(xué)到許多書(shū) 本上學(xué)不到的知識(shí)。我們不但要積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，而且要 做好記錄和文字整理工作，讓社會(huì)活動(dòng)推動(dòng)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。
2、觀察第3頁(yè)下面的四幅圖。
(])引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出整體圖意：這四幅圖的內(nèi)容都是小學(xué)生在 圖書(shū)館借閱課外書(shū)刊的情景。
(2)逐一說(shuō)出圖意。
①一位小學(xué)生在圖書(shū)館查找書(shū)名目錄。
②同學(xué)們?cè)陂営[室里閱讀課外書(shū)報(bào)。
③同學(xué)們?cè)趫D書(shū)館的書(shū)架前挑選課外書(shū)刊。
④同學(xué)們從金陵圖書(shū)館借到廠自己想看的書(shū)，滿(mǎn)意而歸。
(3)教師小結(jié)：高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)籍 記載了人類(lèi)幾千年的文明，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶，我們無(wú)淪學(xué)習(xí)哪一門(mén)學(xué)科，都離不開(kāi)課外閱讀，學(xué)習(xí)語(yǔ)文更是如此。閱讀課外書(shū)刊 是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要渠道，希望大家養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
三、總結(jié)與延伸
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，你丈知道了哪些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道?(板 書(shū)：社會(huì)實(shí)踐、課外閱讀)
2、上節(jié)課我們?cè)?jīng)布置大家思考學(xué)習(xí)語(yǔ)文的其他渠道，你們 想到了嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)大家各抒己見(jiàn)，暢所欲言吧!(提示從家中 學(xué)語(yǔ)文、校內(nèi)學(xué)語(yǔ)文、校外學(xué)語(yǔ)文三個(gè)方面說(shuō)。只要學(xué)生說(shuō)的對(duì)學(xué) 習(xí)語(yǔ)文有幫助的就給予肯定，對(duì)說(shuō)得較好的則板書(shū)在黑板上以示 鼓勵(lì))
以下內(nèi)容盡量引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出，如學(xué)生不能說(shuō)出，可由教師 給出。
(1)家中學(xué)語(yǔ)文。
①網(wǎng)上學(xué)語(yǔ)文。
②與家人交談，學(xué)習(xí)生動(dòng)活潑的群眾語(yǔ)言。
③飼養(yǎng)小動(dòng)物，種植植物，寫(xiě)觀察日記，?
(2)校內(nèi)學(xué)語(yǔ)文。
①自辦墻報(bào)板報(bào)，參加興趣小組活動(dòng)：：
②留心校園生活，做有心人，積累寫(xiě)作素材。
(3)校外學(xué)語(yǔ)文。
①留心大街小巷中的字牌標(biāo)語(yǔ)學(xué)書(shū)法。
②利用假期參加社區(qū)活動(dòng)。
③發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的廣告，理解商家用心，學(xué)習(xí)語(yǔ)言技巧。
3、總結(jié)：“處處留心皆學(xué)問(wèn)�！鄙詈蛯W(xué)習(xí)中處處有語(yǔ)文，只要 我們做學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有心人，養(yǎng)成多渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣，我們的語(yǔ) 文水平一定能不斷提高，語(yǔ)文能力一定會(huì)不斷增強(qiáng)!
第三課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入 ，板書(shū)揭題
打開(kāi)課本，翻到第4頁(yè)，看看上面的圖中是誰(shuí)在什么地方于什 么。(圖上是老師正在教室里給同學(xué)們講課，講解關(guān)于修改作文 的問(wèn)題)好!今
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