《習(xí)作3 揚(yáng)子鱷》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

《習(xí)作3 揚(yáng)子鱷》教學(xué)設(shè)計(jì)之一

佚名

[教學(xué)要求]：

1．讀懂習(xí)作要求，結(jié)合“讀書卡片”，系統(tǒng)、全面說明揚(yáng)子鱷。

2．借鑒本單元幾篇課文的寫法，仔細(xì)觀察反復(fù)閱讀，寫好揚(yáng)子鱷。

3．展開想象，多向構(gòu)思，加入自己的思想感情。

[教學(xué)重點(diǎn)]：按一定順序組織材料，將動(dòng)物的外形和動(dòng)作特點(diǎn)寫具體。

[教學(xué)難點(diǎn) ]：多向構(gòu)思，融入思想感情。

[教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng)]

幫助學(xué)生搜集有關(guān)揚(yáng)子鱷的資料

[主要板書計(jì)劃]：

揚(yáng)子鱷

1、有序介紹

2、獨(dú)特構(gòu)思

3、融入情感

[教學(xué)過程 ]：

一、了解習(xí)作內(nèi)容

今天，我們來了解一下國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物——揚(yáng)子鱷。

1．揚(yáng)子鱷是怎樣一種動(dòng)物呢？

2．為什么把它列為國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物呢？

請(qǐng)大家閱讀書上的圖文介紹。

二、獨(dú)立構(gòu)思框架

現(xiàn)在讓大家以“揚(yáng)子鱷”為題寫篇作文，你準(zhǔn)備怎樣寫，請(qǐng)大家用五分鐘時(shí)間構(gòu)思一下。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)思考：大致寫幾部分，先寫什么，后寫什么。

三、指導(dǎo)多向構(gòu)思

1．聽了大家的構(gòu)思，覺得較完整、系統(tǒng)，但不少人沒有突破書上的框框，誰能加上自己獨(dú)特的構(gòu)思呢？

2．指導(dǎo)學(xué)生說說：

（1）假如沒有揚(yáng)子鱷

（2）揚(yáng)子鱷作為禮物……

一、（3）我將來要……

二、四、融入思想感情

剛才發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)的習(xí)作注意了引導(dǎo)有關(guān)資料，寫清楚揚(yáng)子鱷的特點(diǎn)，但沒有把自己對(duì)揚(yáng)子鱷的喜愛之情流露出來�，F(xiàn)在請(qǐng)大家互相討論交流，把有關(guān)語句修改、潤色，融入自己的思想感情。我現(xiàn)信大家會(huì)寫好的。

五、學(xué)生寫作文稿

教師巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。

六、謄寫作文

《習(xí)作3 揚(yáng)子鱷》教學(xué)設(shè)計(jì)之一