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自己的花是讓別人看的教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、聯(lián)系上下文理解“莞爾一笑，花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅，應(yīng)接不暇，耐人尋味”等詞語(yǔ)的意思。
2、通過(guò)想象、看圖、朗讀等方式感受異域風(fēng)情。有感情的朗讀課文，
3、知道德國(guó)人愛(ài)花的獨(dú)特之處，感受花的美，體會(huì)德國(guó)人那種“人人為我，我為人人”的人生境界。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情的朗讀課文，體會(huì)德國(guó)美麗風(fēng)光；體會(huì)“人人為我，我為人人”的人生境界，從中受到教育。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)“人人為我，我為人人”的人生境界，從中受到教育
教學(xué)準(zhǔn)備：輕音樂(lè)，德國(guó)的資料片
教學(xué)過(guò)程：
一、上節(jié)課我們?cè)谧髡叩膸ьI(lǐng)下欣賞了德國(guó)的風(fēng)光，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)德國(guó)這一民族的風(fēng)土人情有了哪些了解？
透過(guò)這一愛(ài)花民族的奇特的養(yǎng)花方式，作者又體會(huì)到了怎樣的人生道理么？這節(jié)課我就細(xì)讀課文，欣賞德國(guó)美麗風(fēng)光，感悟人生道理。
二、細(xì)讀課文
（一）直奔中心
1、速瀏覽課文，找出與文題相照應(yīng)的句子。
2、學(xué)生匯報(bào)：人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。教師相應(yīng)板書(shū)：我為人人，人人為我
3、課件出示：人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。學(xué)生朗讀。圍繞這句話(huà)你有什么問(wèn)題？（什么境界，為什么耐人尋味？
4、德國(guó)人的哪些舉動(dòng)讓作者有了如此深的體會(huì)。默讀課文，在文中找找哪些地方描寫(xiě)了“我為人人”，哪些語(yǔ)句又讓我們感受到了“人人為我”。
（二） 學(xué)習(xí)“人人為我”
1、家家戶(hù)戶(hù)都在養(yǎng)花。他們養(yǎng)花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶(hù)的外面。花朵都朝外開(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁�！睆倪@句話(huà)中你體會(huì)到了什么？（愛(ài)花，但養(yǎng)花的方式奇特）
2、愛(ài)花卻不孤芳自賞，而是把最美的花拿出來(lái)與大家分享。這種奇特的舉動(dòng)令人不解，更耐人尋味。
這種作法讓剛剛踏上這片土地的作者感到吃驚和不解，請(qǐng)你帶著這樣的語(yǔ)氣讀讀這幾句話(huà)。
3、當(dāng)作者滿(mǎn)懷不解與驚訝多次詢(xún)問(wèn)女房東時(shí)，她莞爾一笑，說(shuō)：“正是這樣！”從中你又體會(huì)到什么了？
4、小結(jié)：踏上這片土地滿(mǎn)世界的花就讓我驚訝，而德國(guó)人那種獨(dú)特的養(yǎng)花方式和為他人著想的品質(zhì)更讓我驚奇。對(duì)于我的不解，女主人回答的是那么坦然，做起來(lái)又是那么從容。
作者在本段描寫(xiě)時(shí)通過(guò)兩個(gè)國(guó)家的不同的養(yǎng)花方式的對(duì)比和兩國(guó)人對(duì)這種奇特的養(yǎng)花方式的不同的看法的對(duì)比，突出了這個(gè)民族的奇特。
5、齊讀本段 體會(huì)作者的驚奇和本段的描寫(xiě)特點(diǎn)。
讓我想起當(dāng)一種愛(ài)好成為一種習(xí)慣，成為全社會(huì)的一種生活方式時(shí)，此時(shí)的德國(guó)又變成什么樣子，我們接著學(xué)習(xí)。
（三）學(xué)習(xí)“人人為我”
1、請(qǐng)閉上眼睛，聽(tīng)老師朗讀課文第3自然段，大家邊聽(tīng)邊展開(kāi)想象，然后說(shuō)說(shuō)仿佛看到什么？
2、學(xué)生匯報(bào)
3、通過(guò)想象，大家已經(jīng)感受到了奇麗的景色。讓我們看看課文中的插圖，通過(guò)朗讀把這奇麗的景色表現(xiàn)出來(lái)吧。
4、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“花團(tuán)錦簇，姹紫嫣紅”的意思。
5、現(xiàn)在你知道老師為什么要把“我為人人”寫(xiě)在上面嗎？
6、小結(jié)：當(dāng)我們?nèi)巳诵闹醒b著他人，想著大家，把自己擁有的美好的東西無(wú)私的分享給大家時(shí)，無(wú)形中我們也得到了更多的別人賦予我們的美好的東西。這的確耐人尋味。
7、齊讀中心句，結(jié)合這兩段的學(xué)習(xí)說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解。我們中國(guó)人經(jīng)常說(shuō)“只要人人奉獻(xiàn)一點(diǎn)兒愛(ài)，世界將變成美好的人間”樸素而簡(jiǎn)單的道理德國(guó)人不僅懂得，而且用行動(dòng)很好的為我們?cè)忈屃诉@句話(huà)的含義。創(chuàng)造了如此奇麗的景象。
8、齊讀這段欣賞美景的同時(shí)感受德國(guó)人無(wú)私、高尚的品格。
9、你能舉例說(shuō)說(shuō)我們生活中的這種“人人為我，我為人人”的事例嗎？
（三）學(xué)習(xí)第四段
1、多年以后當(dāng)作者再次踏上這片土地時(shí)感受最深的是什么？
2、出示：變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變。
3、文章中的美麗指什么？（景美，人更美）在這滿(mǎn)街的美麗的鮮花背后隱藏著許多更美的東西。難怪作者說(shuō)——變化是有的，但是美麗并沒(méi)有改變。
5、當(dāng)作者在三十五年后又一次踏上他曾經(jīng)生活和學(xué)習(xí)了十年的德國(guó)，他會(huì)想起什么？
三、總結(jié)全文：這次德國(guó)之旅最深的感受是什么？
龍?zhí)端囆g(shù)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 付巍巍
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