《5、雨后》

《5、雨后》

《5、雨后》 

作者：yl    發(fā)表時(shí)間：2004-4-29    閱讀次數(shù)：277 

教學(xué)要求

1能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文

2學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的

3結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受童年生活的幸�？鞓�

教學(xué)重、難點(diǎn)

結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，感受童年生活的幸福快樂

教學(xué)時(shí)間    兩課時(shí)

第一課時(shí)

一 導(dǎo)入新課

1 夏天，一場(chǎng)暴雨過后，你最喜歡干什么？

2著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首小詩。

3板書課題，齊讀

4簡(jiǎn)介冰心

二 初讀課文

1各自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字

2出示

   樹梢      赤腳     使勁     妹妹     拍打      發(fā)射

   興奮      咬牙     糟糕     小辮     唇兒

（1） 自己輕聲讀

（2） 哪些字的讀音要注意

（3） 開火車讀，指名讀，齊讀

（4） 教學(xué)字形，同時(shí)新授兩個(gè)偏旁

（5） 全文一共有幾節(jié)

3開火車讀全文

4自瀆課文，勾畫出文中不理解的詞語

5討論交流

6仔細(xì)再讀課文，你覺得哪句話難讀就在這句話前面做記號(hào)，并把這句話多讀幾遍，直到讀順了再接著往下讀。

7指導(dǎo)朗讀一長(zhǎng)句

（1） 注意長(zhǎng)句中的停頓

（2） 教師范讀，個(gè)別練習(xí)

三 總結(jié)延伸

1小朋友，書讀到這兒，你知道了些什么？又產(chǎn)生了哪些新問題呢？

2師總結(jié)歸納

四 布置作業(yè) 

第二課時(shí)

一 復(fù)習(xí)

1聽寫詞語

2指名讀課文

二精讀課文

（一） 第一節(jié)

1指名讀

2孩子們玩得多開心啊，你們從哪句話讀出來的？

3指名讀第2句

4什么是神仙？

5誰能把孩子們快樂的樣子讀出來。

6指導(dǎo)朗讀第一節(jié)

（二） 第二、三節(jié)

1 指名讀

2 這兩節(jié)告訴我們什么？

3他拍著水淋淋的泥褲子，直喊“糟糕”，嘴上這么說，內(nèi)心卻感到什么？

4自讀2~3節(jié)

5指導(dǎo)朗讀

6試著背誦

（三） 第四節(jié)

1指名讀

2小妹妹是怎么跑的，表演小妹妹的動(dòng)作

3指名讀有關(guān)句子

4小妹妹為什么希望自己也摔上一交呢？

5指導(dǎo)朗讀

三總結(jié)延伸

1齊讀課文

2回憶自己曾經(jīng)在雨中怎樣地玩耍。

板書     5  雨后

     快樂    似     神仙

 

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