我與地壇(教師中心稿)教案

時(shí)間：2023-05-01 23:30:41 高中三年級(jí)語文教案我要投稿

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我與地壇(教師中心稿)教案

劉星河

我與地壇(教師中心稿)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、理解作者對(duì)生死和親情的感悟。

2、理解本文幾處景物描寫的情味。

3、品味評(píng)價(jià)作者沉靜、抒情的語言。

4、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)正確對(duì)待生死、正確對(duì)待父母的觀念，提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，克服脆弱，增強(qiáng)心理承受能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：（1）理解作者在地壇古老又充滿生機(jī)的境界中所獲得的對(duì)生命的新的認(rèn)識(shí)。（2）在理解文意、分析思路、揣摩語言等方面釋疑解難。

2、難點(diǎn)：（1）理解文中母親給作者的生存的啟發(fā)。（2）領(lǐng)會(huì)本文飽含感情，又充滿哲理的寫作特色。

課時(shí)安排

2課時(shí)

教學(xué)過程

（一）引讀導(dǎo)入

1、（聽音樂《命運(yùn)交響曲》）

貝多芬，28歲開始耳朵有病，聽力逐漸衰退，到32歲基本喪失聽力。《命運(yùn)交響曲》是他在完全喪失聽力的情況下創(chuàng)作的。面對(duì)不幸，貝多芬“扼住命運(yùn)的喉嚨”，譜寫下了音樂史上光輝的樂章，也奏響了人生最強(qiáng)音。

古今中外像貝多芬這樣勇敢抗?fàn)幎蜻\(yùn)、奮起拼搏成為生活強(qiáng)者的人很多。今天我們要學(xué)的課文《我與地壇》的作者史鐵生就是其中一個(gè)。

2、史鐵生，1951年生于北京，1967年在清華大學(xué)附近中學(xué)初中畢業(yè)，1969年赴陜西延安插隊(duì)，三年后21歲時(shí)因病雙腿癱瘓轉(zhuǎn)回北京，后到街道工廠當(dāng)工人，1979年發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》，1983年加入中國作家協(xié)會(huì)。代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》《禮拜日》《舞臺(tái)效果》等。還有散文集《愛情問題》《學(xué)習(xí)對(duì)話》等。《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》曾獲得全國優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。他的創(chuàng)作比較突出地表現(xiàn)出對(duì)殘疾人命運(yùn)的關(guān)注。有的作品反映了他對(duì)于社會(huì)與人生的某些帶有哲理性的思考，語言優(yōu)美，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

他曾這樣解釋自己的名字：“心血傾注過的地方不容丟棄，我常常覺得這是我的姓名的暗示，讓歷史鐵一樣的生著，以便不斷地去看它。不是不斷地去看這些文字，而是借助這些蹣跚的腳印不斷看那一向都在寫作著的心魂，看這些心魂的可能與去向。”這也是對(duì)他作品的最好的注釋。

（二）自讀感知

基礎(chǔ)知識(shí)

1、給下列加點(diǎn)字注音。

炫（）耀坍圮（）（）亙（）古不變祈禱（）（）

猝（）然雋（）永倔強(qiáng)（）（）焦灼（）

熨（）貼恪（）守不渝社稷（）瀕（）臨

2、解釋下列詞語。

（1）心神恍惚：。

（2）滄桑：。

（3）坍圮：。

（4）熨貼：。

（5）猝然：。

（6）堅(jiān)忍：。

（7）雋永：。

（8）恪守：。

（9）聲名狼藉：。

理清思路，把握文意

3、這篇散文寫自己，也寫母親，寫自己又為寫母親作了鋪墊。

第一部分是寫

。

第二部分是寫

。

4、從本文的內(nèi)容上看，課文有兩條線索，那么這兩條線索是什么？

第一條線索：

。

第二條線索：

。

這兩條線索相輔相成，和諧統(tǒng)一，第二條線索是對(duì)第一條線索的深化和展開。

（三）研讀探究

1、《我與地壇》中第一部分作者花了許多筆墨描寫地壇，作者寫了地壇哪些方面？“地壇”對(duì)作者有哪些啟示？

答：（1）

。

（2）

。

2、在第五節(jié)作者筆下，蜂兒、螞蟻、瓢蟲、蟬等小昆蟲真的是不明白為什么要來到這世上嗎？作者明白了什么？

答：（1）

。

（2）

。

3、作者在第二部分里，面對(duì)地壇想了好幾年，終于找到了答案：地壇幫助他解決了該不該去死和為什么出生的問題，擺脫了生與死的糾纏，從殘疾的陰影中走了出來。接下來最關(guān)鍵的問題是怎樣活下去，怎樣面對(duì)殘酷不公平的命運(yùn)。這個(gè)問題的解答，也不是史鐵生一個(gè)人完成的，他精神跋涉的每一步，都有母親伴行，是母親的愛和理解幫他解決了怎樣活的問題，但這也使母親成為“活得最苦的母親”。請(qǐng)你談?wù)勅绾卫斫膺@一點(diǎn)。

答：

。

4、母親默默忍受著活著不如離開人世的痛苦，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力，她無私地奉獻(xiàn)出毫不張揚(yáng)的母愛，以行動(dòng)感染熏陶著殘疾的兒子。史鐵生終于逐漸地理解了母親，懂得了生活。作者用了哪些材料寫出他對(duì)母親的理解？請(qǐng)閱讀課文加

[4]

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