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我的空中樓閣(教案)(教師中心稿)教案
劉星河
教學目標
1、領悟托物言志的藝術手法的巧妙運用,把握文章傳達的思想感情。
2、體會清新、優(yōu)美、生動的語言,提高學生的散文鑒賞能力和語言表達能力。
3、體味作者對大自然、對自由生活、對獨立人格的向往,喚起學生對積極而堅實、樂觀而執(zhí)著的人生追求。
教學重點
1、品味文章清新淡雅的語言,學習語言表達的一些技巧。
2、學習作者從不同側面不同角度觀察景物,定景換點的寫法。
教學難點 ;領會“空中樓閣”的優(yōu)美意境,理解作者寄寓于小屋的生活理想。
教學方法
1、誦讀法。指導學生反復誦讀,盡可能背誦一些比喻句或對稱、排比句。
2、比較欣賞法。如將本文與劉禹錫的《陋室銘》的比較閱讀。
3、討論法。如對文章托物言志中“志”的含義的理解。
課時安排:安排2課時
第一課時
教學要點:
1、在反復誦讀的基礎上整體感知文章,把握文脈。
2、美讀文章,品味清新淡雅的優(yōu)美語言。
一、導語 設計
學生背誦劉禹錫的《陋室銘》。這篇托物言志的美文借“陋室”表達了作者怎樣的心態(tài)?
——旨在表達陋室不陋,在于室主的道德高尚,含有對自己激勵和對權貴憤懣的意味。
二、解題
李樂薇(1930~ )江蘇省南京市人。早年曾肄業(yè)于上海大廈大學,后一直在臺灣從事文藝教育工作,是臺灣當代散文作家。她的散文作品,文筆清麗脫俗,語言優(yōu)美動人,風格柔和、溫婉、含蓄,善于借助富有物質感的形象來表現(xiàn)無形的主觀意念,刻意于意象的經(jīng)營,能夠運用有聲、有光、有色、有味、有形的物象幻化暗示出微妙的“自我的情緒”,透露著濃郁的現(xiàn)代派藝術信息。
三、整體感知,把握文脈
1、聽錄音。
2、指定兩名學生分節(jié)朗讀課文。提示:文章的感情基調是明快、樂觀的,要帶著歡快的感情,讀出明快、跳蕩的節(jié)奏來。對文中傾注了作者情感的句子,誦讀時要加重語氣,要讀出語言的神韻,讀出作者的陶醉感。
3、學生默讀全文并思考:“我的空中樓閣”是一個偏正詞組,重點在交代“空中樓閣”。文章是如何據(jù)此組織文脈的?
明確:文章開頭說小屋“立于山脊一個柔和的角度上”,已易使人產生懸空之感;其次,“近看改為遠觀”,樹遮掩了小屋,只看到建筑的線條、屋檐、瓦、墻、窗,頗有“凌空而起”之勢;再次,它有無限大的“領空”作“開放性的院子”,而山路被稱為“空中走廊”;到最后才點明,夜間的小屋是“煙霧之中、星點之下、月影之側的空中樓閣”。
四、重、難點解決過程
1、品味生動明快、清新淡雅的語言。
(1)品味語言的音樂美
“山如眉黛,小屋恰似眉梢的痣一點!
“雖不養(yǎng)鳥,每天早晨有鳥語盈耳。”
“無須掛畫,門外有幅巨畫——名叫自然!
明確:文中短句的成功運用,既使文章變得歡快活潑,又增強了文章明快的節(jié)奏感。
“山上有了小屋, ……一點情調!
“花好比人的面龐,……在于精神!”
“足以舉目千里,足以俯仰天地,左顧有山外青山,右盼有綠野阡陌。”
“我出外,……山路自動地后退;……”
明確:文中多用整句,使語言形式整齊,聲音和諧,氣勢貫通;使用散句,又使語言靈活多變、生動感人;整散句交錯運用則既整齊和諧,又富于變化,更能使表意深刻、語意連貫、氣韻流暢。這樣就使語言增強了音樂感?。
(2)品味語言的詩意美。
文中有不少語句化用了古詩詞,如“山如眉黛”,來自“水是眼波橫,山是眉峰聚”(王觀《卜算子》);“山也虛無”來自“江流天地外,山色有無中”(王維《漢江臨眺》);“一望無際的水面飄過一片風帆”與“孤帆一片日邊來”(李白《望天門山》)近似;“遼闊無邊的天空掠過一只飛雁”與“雁飛殘月天”(溫庭筠《菩薩蠻》)近似。
有些句法也是近似于古詩詞的。如“眉梢的痣一點”與“敏捷詩千首,飄零酒一杯”(杜甫《不見》),都以數(shù)量詞置后;“十分清新……角度上”與“滿地殘紅宮錦汙,昨夜南園風雨”(王安國《清平樂》)都是倒裝語序。
有些句子是直接引用的,如“霧失樓臺”出自秦觀《踏莎行》“霧失樓臺,月迷津渡,桃源望斷無尋處”之句,頗有人間仙境之意。
(3)品味語言的畫面美。
每個夜幕深垂的晚上,……而是煙霧之中、星點之下、月影之側的空中樓閣!
明確:這些情文并茂的語句,把小屋的淡淡影像和山下明亮的萬家燈火對比,給小屋創(chuàng)造了一種如煙似霧、朦朧縹緲的背景。淡淡的燈光襯以迷蒙的月色、點點星光,真如蓬萊仙境,名副其實的空中樓閣。
(4)品味語言的修辭美。
①“出入的交通要道,是一條類似蘇花公路的山路,一邊傍山,一邊面臨稻浪起伏的綠海和那高高的山坡。”?
明確:作者把碧綠的稻田比喻成浩瀚無際的“綠!,給人以整體感,真是恰切至極;而作者把風吹稻秧所呈現(xiàn)的情態(tài)又喻為起伏的“波浪”,則更加深了人對“!钡挠∠。這種一個比喻建筑在另一個比喻的基礎上,且兩個喻體間又有內在聯(lián)系的“續(xù)喻”形式的精當運用,形真態(tài)切地表現(xiàn)了稻田如大海一樣壯美的景色。
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