四竹溪記（蘇教版八年級(jí)下）
四竹溪記
教學(xué)目標(biāo)
1．記住重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞的用法。
2．根據(jù)已有的知識(shí)理解文章大意，熟讀成誦。
教學(xué)重難點(diǎn)
記住重點(diǎn)字詞，理解文章大意。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件或小黑板。
設(shè)計(jì)思路
學(xué)生先查閱工具書，掌握生字詞，在此基礎(chǔ)上，通過小組學(xué)習(xí)，大體了解文章大意，教師引導(dǎo)理清文章結(jié)構(gòu)及寫法。安排一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入 新課
1．教師導(dǎo)人。
梅、蘭、竹、菊被譽(yù)為“四君子”，喜歡竹的名人很多。如清代的鄭板橋畫竹、寫詩贊竹。古人有“寧可食無肉，不可院無竹”的說法。今天，我們學(xué)習(xí)一篇由“竹”引出的文章——《竹溪記》。(板書課題及作者。)
2．介紹作者。(出示課件1。)
唐順之，字應(yīng)德，明初文學(xué)家，世稱荊川先生。著有《荊川先生文集》。
要求：記住作者。
二、自主學(xué)習(xí)
(出示課件或小黑板2。)
1．查閱工具書，解決生字詞，大體理解文章的意思。
2．把課文劃分為兩部分并說出劃分理由。標(biāo)明記敘的段落。
3．任君貴竹與京師人貴竹有何不同?你是怎樣理解“竹固可以不出江南而取貴”的含義的?
4．讀了本文你有何啟發(fā)?請(qǐng)你就中學(xué)生“追星”現(xiàn)象談一下自己的看法。
5．找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。
三、合作學(xué)習(xí)
1．先以小組為單位相互解答疑難問題。
2．在班上討論并研究小組解決不了的問題。
四、反饋交流
1．讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音。(出示課件或小黑板3。)
絕徼 芟 臭味 偃蹇孤特
明確：(指幾名同學(xué)注音，讓其他同學(xué)糾正。)
2．解釋加點(diǎn)詞語。 ’
明確：(嘗：曾經(jīng)。 斬竹而薪之：名詞動(dòng)用，當(dāng)作薪。 人去鄉(xiāng)：離開