《陳太丘與友期》教學(xué)設(shè)計

時間：2023-05-01 21:02:19 初中一年級語文教案我要投稿

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教學(xué)目標(biāo) ：

《陳太丘與友期》教學(xué)設(shè)計

1 知識與能力：積累文言詞語；能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容；并聯(lián)系生活實際，注重所學(xué)知識的運用。

2 情感、態(tài)度與價值觀：分析人物形象，獲取情感體驗；學(xué)習(xí)古人懂禮知義的優(yōu)秀品格。

3、過程與方法：自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)重難點

誦讀課文，積累文言詞語。

教學(xué)設(shè)計

《陳太丘與友期》講的是漢末名士陳紀(jì)七歲時，對父親的朋友侃侃而談的故事。兩篇故事雖是文言文，但語言文字比較淺顯，又是圍繞著家庭生活和親情，學(xué)生學(xué)習(xí)起來相對容易一些。

嘗試采用“讀一讀、譯一譯、議一議、背一背”的文言文四步教學(xué)法，側(cè)重學(xué)法指導(dǎo)（誦讀、疏通、復(fù)述、討論），多媒體輔助教學(xué)。特點如下：

1．去掉文章的標(biāo)點符號，還古文之原貌，請學(xué)生朗讀。這一設(shè)計不禁使學(xué)生更多的認識了古文，而且對培養(yǎng)學(xué)生的語感將收到很好的效果。2、對于課文的研討，設(shè)計由學(xué)生自己討論出問題，再討論解決問題，突出體現(xiàn)了兩個交流：學(xué)生之間的交流、學(xué)生與文本的交流，強調(diào)了學(xué)生對文本的體驗，符合課改的要求；而老師參與討論，并適時點撥、引導(dǎo)、小結(jié)，體現(xiàn)了師生交流，由于學(xué)生是在沒有框架的情況下發(fā)問、研討，這就對起引導(dǎo)作用的老師，提出了很高的要求。3、花較短的時間，請學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)的感受，進入文本，再從文本中走出，高于文本。使整個課堂凸現(xiàn)“學(xué)生為主體”這一特點。4．字詞積累練習(xí)，講究課內(nèi)、課外的銜接，講究由淺到深，講究運用、積累知識。

教學(xué)時數(shù)：一課時

教學(xué)步驟

一、激趣導(dǎo)入。出示沒有加標(biāo)點符號的《陳太丘與友期》，告訴學(xué)生這是83年高考題，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課文。

二、整體感知

（一）疏通課文

1、分組自學(xué)課文，提出自學(xué)要求。

2．采用競賽形式誦讀、疏通、復(fù)述課文。理解課文大意。

（二）分析課文

1、思考問題：請同學(xué)們討論課文，提出有價值的問題。

（參考論題：

（1）陳太丘未能堅持等朋友是否也不夠守信？

（2）友人知錯而“慚”說明友人是什么樣的人？