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《陳太丘與友期》教案
《陳太丘與友期》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.積累“期”、“舍去”、“乃”、“戲”、“信”、“顧”等文言詞語；掌握文中的通假字“不”和古今異義字“去”；理解“尊君”、“君”、“家君”的含義。 2.能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容；準(zhǔn)確識別文言文中的省略句。 3.了解古代聰穎機智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實、守信、尊重他人的美德。 教學(xué)重點：誦讀課文，積累文言詞語；能準(zhǔn)確識別并翻譯文言文中的省略句。 教學(xué)難點：理解“元方入門不顧”是否無禮。 教學(xué)時數(shù)：一課時 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入（司馬光砸缸的故事） 二、出示教學(xué)目標(biāo) 三、檢查預(yù)習(xí)情況 請一位學(xué)生復(fù)述課文內(nèi)容，其他同學(xué)仔細聽，若有出入，及時補充。 四、教師范讀課文，提出要求 （1）聽老師范讀，將讀不準(zhǔn)的字注音，注意停頓，劃分節(jié)奏。 （2）自讀原文，注意讀出“元方”與“友”不同的語氣。 （3）同桌或前后桌分角色朗讀，角色分別為旁白、元方和友人。 （4）學(xué)生齊讀原文。 （5）找三位同學(xué)，分別飾演旁白、元方和友人，注意語氣。 五、疏通文意，整體感知 （1）聯(lián)系前幾篇學(xué)過的文言文知識，借助下面注釋，運用手頭的古漢語字典，可運用加字法、換字法；同時，把原文省略的的成分補充上去。 （2）自己無法解決的，前后桌可以相互探討。 （3）還是無法解決的，圈出來，等會兒集體交流、探討。 2．疑難字詞交流。補充：文中“君”、“家君”、“‘尊君”的稱謂有什么不同? 3．請一個學(xué)生口譯全文，其他同學(xué)仔細聽，用鉛筆畫出自己認為有問題的地方，等會兒交流討論。 六、品讀感悟，合作探究 1．我們應(yīng)該如何評價文中友人和元方的行為？請從文中找出依據(jù)。 2. 元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法。 七、小結(jié) 1.積累重要的文言詞語 2.本文給我們的啟示是：做人要誠實守信，重視禮儀，也即文章的主旨 。 八、反饋檢測（多媒體出示）九、作業(yè) 1.在熟讀的基礎(chǔ)上，背誦全文。 2. 元方“入門不顧”是否失禮?說說你的看法，在作業(yè)本上完成。【《陳太丘與友期》教案】相關(guān)文章：
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