十七黔之驢(七年級(jí))

時(shí)間：2023-05-01 20:52:12 初中一年級(jí)語文教案我要投稿

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十七黔之驢(七年級(jí)蘇教版)

十七黔之驢

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)細(xì)致逼真的心理、動(dòng)作描寫，理解故事的深刻寓意。

2．通過多種形式的朗讀和討論來理解本文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。教學(xué)重難點(diǎn)

了解古代寓言的一般特點(diǎn)，理解課文所講道理是教學(xué)的重點(diǎn)；積累一些文言詞匯，是本文的難點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

小黑板或課件。

設(shè)計(jì)思路

本篇文字較簡練，教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生充分利用注釋和工具書理解詞句，讀懂課文。指導(dǎo)學(xué)生理解本文的寓意，要讓學(xué)生各抒己見，只要言之成理就要予以肯定。安排一課時(shí)。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1．師導(dǎo)人：同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)遇到一些成語，它們中有不少來源于我國的古代寓言故事。如，成語“黔驢技窮”就是其中一例，它來源于我國唐代文學(xué)家柳宗元的短篇寓言《黔之驢》。而要正確理解這個(gè)成語的意思，我們就必須先來一起學(xué)習(xí)這篇寓言，看它講的究竟是怎樣的一個(gè)故事。

2．作者介紹。

(1)讓學(xué)生站起來介紹。

(2)明確：(出示幻燈片1，也可以用小黑板代替。)

本文選自《柳河?xùn)|集》。作者柳宗元(773—891)，唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。字子厚，河?xùn)|(今山西永濟(jì))人，世稱柳河?xùn)|。與韓愈同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。因積極參加王叔文為首的革新派被貶官永州、柳州。在十幾年的貶謫生活中，他有機(jī)會(huì)深入了解人民的疾苦，也游覽了一些山水名勝，寫下了不少著名的詩文。這階段雖在政治上失意，但文學(xué)上卻獲得了巨大的成就，是唐宋八大家之一。

二、自主學(xué)習(xí)

師：下面自學(xué)課文，注意以下問題：(出示幻燈片2。)

1．認(rèn)真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，要選用你最喜歡的方式，注意朗讀節(jié)奏、重音。

2．畫出并掌握課文中的字詞，畫出你認(rèn)為好的詞、句、段落。

3．串譯全文，解答疑難文言詞語的含義。要求：能結(jié)合課文注釋翻譯全文；合上書本后能準(zhǔn)確、生動(dòng)地講述故事。

4．課文寫虎從畏驢到食驢的過程可分為幾個(gè)層次?各層次中表現(xiàn)虎的j心理的詞語分別有哪些?它們?cè)谌闹衅鹗裁醋饔?

5．課文描寫虎的動(dòng)作時(shí)用了哪些詞語?分別刻畫了虎的什么心態(tài)?

6．黔驢之技有哪些?

7．理解故事的寓意。

8．找出自學(xué)中的疑難問題及你認(rèn)為教材中存在的問題。

三、合作學(xué)習(xí)

1．先以小組為單位相互解答疑難問題。