教案幼兒園

時(shí)間：2024-02-12 07:06:26 幼兒教案我要投稿

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教案模板范文幼兒園

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的教案模板范文幼兒園，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

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教案模板范文幼兒園1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能把相同名稱的物體歸并到一起。

　　2、能用"把XX和XX放一起"進(jìn)行表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中已認(rèn)識(shí)蘋果、香蕉、梨等水果，能正確說出名稱。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：分類盒人手一個(gè)；蘋果、梨、香蕉等實(shí)物若干；操作材料人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1、以"參觀水果店"的形式，引導(dǎo)幼兒觀察水果。

　　教師：水果店里的水果真多，小朋友仔細(xì)認(rèn)一認(rèn)，都有哪些水果？

　　2、分水果，引導(dǎo)幼兒把相同名稱的水果放一起。

　�。�1）幼兒自主操作，提問：你是怎么整理的？

　�。�2）小結(jié)分類的方法，并引導(dǎo)幼兒正確表述"把X X和X X放一起"。

　　3、操作《按物體的名稱分類2》《按物體的'名稱分類3》，引導(dǎo)幼兒將相同名稱的物體進(jìn)行分類。

　�。�1）教師介紹材料及玩法：

　　A、第一組：分動(dòng)物卡片。

　　B、第二組：分水果卡片。

　�。�2）幼兒操作，教師觀察并引導(dǎo)幼兒表述"把X X和X X放一起"。

　�。�3）請(qǐng)幼兒將操作的分類卡片展示并交流：你是怎么分的？

　　4、組織幼兒評(píng)價(jià)、小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、把材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒練習(xí)。

　　2、游戲活動(dòng)：在娃娃家游戲中，引導(dǎo)幼兒將水果分類收拾。

　　3、家園共育：引導(dǎo)幼兒對(duì)家中的物品按名稱進(jìn)行分類。

教案模板范文幼兒園2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　2、發(fā)展初步的概括能力。

　　二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。

　　2、分類盒、標(biāo)記卡。

　　四、設(shè)計(jì)思路

　　對(duì)幼兒來說分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。

　　分類后說明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒有達(dá)到能用語言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過渡到用語言描述。

　　五、活動(dòng)流程

　　操作探索—求同，分類—分組討論—說出標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)—鞏固操作。

　　1、通過操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　說明

　　操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象。例如：分類的'材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大�。�，有按物件的兩種特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。

　　2、通過分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。

　　說明

　　分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。

　　3、鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。