大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《小動(dòng)物表演》

大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《小動(dòng)物表演》

　　身為一位到崗不久的教師，課堂教學(xué)是重要的工作之一，寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《小動(dòng)物表演》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　幼兒很容易對(duì)藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣，但這種自發(fā)的興趣多屬于淺層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。這種興趣容易轉(zhuǎn)移，也易于波動(dòng)。所以在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)是就把“激發(fā)興趣需要貫穿于始終”作為方向。從歌曲的選擇、活動(dòng)形式的制定及活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)都考慮到這一點(diǎn)。首先《加沃特舞曲》是一首節(jié)奏明顯給人一種活潑、輕盈跳躍的快樂(lè)氣氛，很適合大班幼兒。其次律動(dòng)的形式帶入了情境性。因?yàn)橛變旱母惺�、發(fā)現(xiàn)多處于直觀感受水平，依賴于客觀本身的鮮明特征的吸引，以八座房子的形式不僅能抓住幼兒的注意力及興趣：“房子里會(huì)是誰(shuí)?”同時(shí)在活動(dòng)過(guò)程中：“怎么樣才能讓房子的主人開(kāi)門?”既可勾起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，又給幼兒一個(gè)發(fā)揮想象的空間。同時(shí)用敲門形式打出后三拍 |XX |X-| 的節(jié)奏，整個(gè)過(guò)程以游戲的形式展開(kāi)，寓教于樂(lè)在這個(gè)活動(dòng)中有很好的體現(xiàn)。最后以幼兒自己選擇喜歡的角色游戲，體現(xiàn)小朋友的愛(ài)在集體結(jié)伴舞蹈游戲中享受和朋友們?cè)谝黄鸬男腋８小?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用身體的各個(gè)部分表現(xiàn)舞曲|XX XX|XX XX|XX|X-|||的節(jié)奏。

　　2、感知舞曲的活潑、輕盈和歡樂(lè)跳躍的情緒。

　　3、體驗(yàn)對(duì)小朋友的愛(ài),在集體結(jié)伴舞蹈游戲中享受和朋友們?cè)谝黄鸬男腋８小?/p>

　　4、讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)音樂(lè)，通過(guò)編創(chuàng)表演培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.在此之前幼兒沒(méi)有接觸過(guò)拍節(jié)奏。

　　2.感受歌曲音樂(lè)的快樂(lè)及舞蹈性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 音樂(lè)《加沃特舞曲》。

　　2. 自制掛圖一幅;(森林有8座一樣的房子)。

　　3. 為幼兒創(chuàng)設(shè)情境;在教室四角創(chuàng)設(shè)四座房子,住著四種小動(dòng)物(小狗,小豬,小貓)。

　　4. .四種小動(dòng)物頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))。

　　一、激發(fā)興趣

　　1. 教師：今天，跟老師去森林里走走吧!(出示掛圖)教師隨著舞曲節(jié)奏用手指在掛圖上表現(xiàn)走的動(dòng)作。

　　2、教師：我們到了，看!這里有什么東西呀?(這里有八座一模一樣的房子。)咦!里面會(huì)是誰(shuí)呢?(幼兒自由猜想)。

　　二. 激發(fā)幼兒的想像力,引導(dǎo)幼兒用敲門的形式打出后三拍|x x|x—||的節(jié)奏強(qiáng)調(diào)走過(guò)籬笆之后再敲門，音樂(lè)一遍打開(kāi)一扇門。

　　1. 教師:哪我們就請(qǐng)小動(dòng)物出來(lái)和我們一起玩吧,但是,在我們請(qǐng)它們時(shí)一定按照音樂(lè)的節(jié)奏一步一步走到門前再敲門哦,音樂(lè)一遍打開(kāi)一扇門。

　　2 教師:提問(wèn):走了幾步?(4步)敲了幾下門?(3下)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想像是,除了用手敲門之外,還可以用什么辦法?(幼兒隨音樂(lè)分別用三種方法打開(kāi)所有的門.如:打門鈴用食指提按,鈴鈴鈴,打電話喂喂喂,拍手跺腳等)。

　　3. 教師: 好!房門被你們打開(kāi)了,你們看看是誰(shuí)住在里面呀?(教師一邊貼房門上的小動(dòng)物)第1.2座房子住著小狗,3.4住小豬,5.6住小鴨.7.8住著小貓。

　　4. 教師: 現(xiàn)在你們要和小動(dòng)物們一起玩了,哪你們就要學(xué)他們的動(dòng)作和他們的叫聲才可以和他們一起玩聽(tīng)!現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)學(xué)他們的動(dòng)作,到敲門的音樂(lè)就學(xué)他們的叫聲吧!來(lái),我們一起來(lái).(跟著音樂(lè)做一遍,教幼兒學(xué)做動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲)。

　　5. 教師: 現(xiàn)在你們都學(xué)會(huì)了小動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲了,你們可以選擇你喜歡的小動(dòng)物和他一起玩了,快,讓自己變成你喜歡的小動(dòng)物吧(讓幼兒挑頭飾,準(zhǔn)備游戲)。

　　6. 創(chuàng)設(shè)情景,教室四角四座房子,跟著音樂(lè)開(kāi)始游戲。

　　7. 幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,除了這些小動(dòng)物之外,小朋友想一下還有什么小動(dòng)物.學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作和叫聲,跟著音樂(lè)來(lái)試一下(請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范)。

　　8. 活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思

　　我覺(jué)得這節(jié)課從設(shè)計(jì)到課堂氣氛是非常不錯(cuò)的對(duì)于以前的音樂(lè)課我有了很大的進(jìn)步，我以前沒(méi)有這樣上過(guò)音樂(lè)課，自從聽(tīng)了培訓(xùn)老師說(shuō)，音樂(lè)自己本身就是很好的樂(lè)器，只要你自己會(huì)利用，像拍手拍腿，捏指，拍肩，彈舌，跺腳等等.我發(fā)現(xiàn)這舞曲的節(jié)奏很輕快，所以我有了設(shè)計(jì)這個(gè)內(nèi)容意圖。想不到這節(jié)課比我想像中的效果還要好.我以后如果有機(jī)會(huì)一定會(huì)自己充電。

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