大班音樂教案設計
作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編整理的大班音樂教案設計，希望對大家有所幫助。
大班音樂教案設計1
【教學目標】
1、以“春”為主題，使學生通過歌唱春天的歌曲，欣賞春天的樂曲，來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天。
2、在反復聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學生對經(jīng)典作品的學習興趣和熱情，啟發(fā)學生體驗在清新流暢的音樂中煥發(fā)的青春氣息，喚起學生對音樂、對大自然、對生活的熱愛之情。并引導學生能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑《渴望春的情緒演唱歌曲《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。
【教學重點】
1、感受和體驗歌曲的音樂情緒及風格。
2、嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。
【教學難點】
1、歌曲情感的表現(xiàn)。
2、認識變音記號，學習臨時變化音的唱法。
3、體會6/8拍子活潑輕快的特點，了解弱起小節(jié)。
【教學方法】
情景教學法、欣賞法、合作學習法、實踐法。
【教學準備】
鋼琴、多媒體課件、錄音機、磁帶、打擊樂器等。
【教學理念】
以“感受春天（創(chuàng)設情景）——體驗春天——表現(xiàn)春天”為主線展開教學，從而激發(fā)學生學唱歌曲《渴望春天》的興趣，同時引導學生從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢，演唱活潑、跳躍的特點，體驗并將自己融入春天的懷抱中。
【教學過程】
一、創(chuàng)設情景、感受春天：
�。ㄒ唬┎シ徘逍聝�(yōu)美的音樂，學生有序進教室。
（設計意圖：創(chuàng)設良好的氛圍，為音樂課創(chuàng)造一種閑適、松弛的心情。）
（二）看春、說春、聽春：
1、通過多媒體出示一些春景圖片，配有優(yōu)美的背景音樂。（從冰雪融化到萬物復蘇、春光明媚、到處充滿無限生機）
師：同學們，看一下這幾幅圖有什么變化？你能感受到圖片所表現(xiàn)的內(nèi)容嗎？你從中感受到了什么？生：略
2、師：是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的生機。那么春天在你的心目中是什么樣的呢？你能用一句話來描述春天的美景嗎？或者你說一、二句贊美春天的話或詩句。生：略
師：古人云：一年之計在于春。那么，你喜歡春天嗎，為什么？生：略
3、師：是啊，正如同學們所說的，春天是那樣的美麗，讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
�。ㄔO計意圖：創(chuàng)設情景，從文學的角度，運用聽、說的情景導入，營造春的氛圍，幫助學生自然地走近春天，讓學生切實感受到自己置身在春的懷抱中，為后面的歌曲欣賞作了情感鋪墊。）
二、導入新歌：
師：春是四季之首，她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個永恒的主題。春天來了，萬物復蘇，百花爭艷，一切都欣欣然像剛睡醒的樣子，充滿了生機、充滿了活力。春天是世界上每一個角落
的人都期盼的季節(jié)，我們是多么渴望春天�。�
�。ㄔO計意圖：通過老師的.總體描述，為后面的歌曲欣賞和學習作了情感鋪墊，能更好的激起學生渴望春天來臨的急切心情和渴望學習歌曲的急切心情。）
三、學唱歌曲《渴望春天》：
1、播放童聲合唱《渴望春天》，邊聽邊思考以下問題（多媒體課件出示）：
A、作品的演唱形式：1、男聲合唱2、童聲合唱3、女聲合唱
B、作品的情緒：1、熱烈激動2、抒情愉快3、低沉憂傷
C、歌曲的拍號：1、3/4 2、6/8 3、3/8
（設計意圖：運用開門見山的方法，直接讓學生欣賞優(yōu)秀童聲合唱團的演唱錄音歌曲，使學生熟悉旋律，熟悉音樂，初步體會和感受和音樂的意境。讓學生帶著問題聆聽、感受音樂，有助于培養(yǎng)學生的感性思維，發(fā)揮學生的想象力。通過幾個小問題的設置，激發(fā)學生的學習興趣，喚起他們的參與愿望。）
2、聽一聽，比一比。
（1）學習新知識：什么是6/8拍，6/8的特點是什么？樂曲開始的第一個字"來"，是在小節(jié)的第幾拍？
指導學生劃拍子唱一唱上面旋律，鞏固6/8拍的節(jié)奏。
�。�2）比一比歌曲為什么用的是6/8拍子，而不用3/4拍子。（學生在聽中比較，同樣的旋律用不同拍子有何不同的感受。）
（設計意圖：通過不同節(jié)奏拍子的對比聆聽，感受歌曲旋律及其豐富的表現(xiàn)力，提高了學生對音樂的聽辨能力及豐富的想象力。）
3、跟著老師的琴聲用"啦"進行哼唱旋律。并模仿一下節(jié)奏XXX XXX拍手為旋律伴奏，注意6/8拍子的強弱對比。
�。�1）學生隨琴輕聲的用“啦”來模唱。
�。�2）師彈奏，生輕聲學唱，并找出自己認為最難唱的一句。教師講解升號，裝飾音、休止符、連音線等樂理知識。
�。ㄔO計意圖：視唱能加深對歌曲旋律的印象，通過唱旋律對分析歌曲打下良好的基礎。通過哼唱，讓學生從整體感受、體驗音樂的優(yōu)美、流暢，演唱活潑、跳躍的特點。讓學生邊聽邊劃拍子，能夠使學生更好地體驗音樂，感受6/8拍的強弱規(guī)律。）
4、請同學們按照節(jié)奏有感情地朗讀歌詞，感受其中的春天氣息。學唱歌詞并且能有感情的演唱歌曲。
�。ㄔO計意圖：音樂教育的根本方式是以情感人，以美育人。）
5、復聽《渴望春天》。
師生共同分析
1、歌曲中哪些地方表現(xiàn)了對春天的贊美？
2、哪些地方表現(xiàn)了渴望春天來臨的急切心情？
�。ㄔO計意圖：再次熟悉旋律，熟悉音樂，感受歌曲明朗、愉快的情緒。以歌曲本身去吸引學生的興趣和注意，激發(fā)學生學習演唱的熱情。）
6、同學們你們知道這首好聽的歌曲是哪位作曲家創(chuàng)作的？他是哪國人？寫過什么作品？什么時代的音樂家？有什么成就？稱號是什么？下面就請同學們根據(jù)收集的資料，我們一起來認識一下莫扎特。學生簡單介紹音樂大師——莫扎特的出生地、出生時間和非凡的音樂天賦。
7、藝術(shù)處理。
師提示學生從以下幾方面感受音樂：
（1）這首歌曲的曲式結(jié)構(gòu)怎樣？音樂的速度是什么樣的？（讓學生結(jié)合詞、曲特點，談一談為什么用這樣的速度來表達。）
（2）歌曲演唱的力度是什么樣的？（你認為歌曲應該用哪種力度表現(xiàn)最合適。）
�。�3）應該用怎樣的情感才能恰當?shù)乇磉_歌曲的情緒？
�。�4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？（談談對整首作品的感受。）
（設計意圖：加深對歌曲的理解和處理，以孩子純真稚氣的甜美口吻，生動、明朗的音樂語言，表現(xiàn)出少年兒童渴望春天到來、鮮花開放、小鳥歌唱的心情，洋溢著青春的氣息。在教學過程中教師必須通過準確、流暢、自如、富有表現(xiàn)力的演唱和彈唱，從而將作品所蘊藏的思想內(nèi)涵和情感意義深刻而有意味地傳達給學生。）
8、在老師鋼琴伴奏下，全體學生有感情地完整演唱歌曲《渴望春天》。
演唱形式可采用領唱、齊唱，邊唱邊加上打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設計。
四、 小結(jié)：
春天是一首歌，是一幅畫，是一首永遠寫不完的詩篇，春天象征著生命，象征著希望與力量。春天是恬靜的、活潑的、絢麗的。春天屬于你，屬于我，屬于我們大家。希望同學們能珍惜美好春光，愉快學習、健康成長。
大班音樂教案設計2
教學內(nèi)容：
1、復習歌曲《我愛銀河》。
2、用豎笛吹奏歌曲。
教學目標：
1、將《我愛銀河》唱得更加優(yōu)美生動。
2、用豎笛吹奏歌曲旋律。
教學重點：
用優(yōu)美生動聲音表現(xiàn)歌曲；用豎笛演奏歌曲旋律。
教學難點：合唱部分的聲音統(tǒng)一、和諧。
教學過程：
一、復習《我愛銀河》歌詞。
1、聽錄音，集體練習歌詞部分。
2、第一樂段用不同的方式演唱，學生自己設計領唱、小組唱。
3、合唱部分要求唱得親切動人、聲音協(xié)調(diào)，各個音區(qū)的聲音較為統(tǒng)一。
二、學唱歌曲旋律。
1、學生跟范唱帶練習旋律。
2、學生分組練習。
3、跟伴奏帶練習歌曲旋律。
處理歌曲：A、第一樂段：唱出對銀河的向往、熱愛之情。
B、最后一個樂句表現(xiàn)歡樂之情和青春的朝氣。
C、樂句中的三個“銀河”不換氣，一氣呵成。
D、每個樂句都是弱起，聆聽音樂節(jié)拍。
4、按教師處理演唱歌曲。
5、教師唱分句，學生用豎笛練習歌曲旋律。
6、完整的吹奏歌曲旋律。
三、教師小結(jié)：
我們的'合唱聲音比以前美多了，但還需不斷磨練，要真正唱出美的歌聲，還需要做出艱苦的努力。
大班音樂教案設計3
教學內(nèi)容：
學唱歌曲《爺爺為我打月餅》
教學目標：
1、引導學生能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
2、指導學生正確運用附點音符、切分音及休止符演唱歌曲，并明確它們在作品中的作用。（作用：使歌曲更加明快，富有跳躍性。）
3、能為歌曲配上簡單的動作并進行表演，用打擊樂器為歌曲伴奏。在活動中提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強合作意識。
教學重點：
能有感情的的演唱歌曲并表演歌曲，體會歌曲的情緒。
教學難點：
附點音符、切分音節(jié)奏的掌握和運用。
教具準備：
錄音機、教學磁帶、電鋼琴、歌曲掛圖、月餅道具、紅五角星等
教學過程：
一、導入
1、請學生聽歌曲錄音《我們的祖國是花園》按節(jié)奏進教室。
2、師生互唱問好歌。
3、謎語：
教師：同學們，相處這么多日子，我感受到咱班同學都可聰明了，今天我想出個謎語考考大家，有沒有信心猜出來？請聽好：有圓有方，又甜又香；平時少見，中秋能吃上。（教師出示月餅道具）
二、新授
教師：同學們你們真棒，一下子就猜出來了。是什么呀？
Xxx
月餅（ｅng），瞧，他是什么形狀的呀？
xx
圓圓的
他又是什么味道的呀？
Xxxx
甜又香啊
看，老師把月餅的特點都加上節(jié)奏了，大家一起按節(jié)奏讀一讀
xxxxx︳Xxxx‖
月餅（eng）圓圓甜又香啊
大家喜歡這個大月餅么？嗯。下面咱們一起玩?zhèn)�游戲，聽著音樂按節(jié)奏傳遞這個大月餅，老師相信每位同學的表現(xiàn)一定都很棒，開始！
2、范唱歌曲。
教師：同學們，你們今天的表現(xiàn)真是太精彩了，今天梅子老師帶來了一首和月餅有關的歌曲，大家想不想聽呀？（想）歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》
下面，請同學們坐姿端正，看誰能夠獨自認真聆聽這首歌曲，并能說出這首歌曲中還唱出了誰？講述了一個什么樣的事情？
�。�1）教師范唱歌曲
提問：歌曲中唱到了誰？（爺爺）
爺爺在干什么？（爺爺為我打月餅）
爺爺是做什么的呀？（爺爺是個老紅軍�。�
爺爺對我怎么樣？（爺爺對我親又親�。�
我又是怎么對待爺爺?shù)哪�？（我為爺爺唱歌謠）
為什么要這樣做呢？（獻給爺爺一片心呀）
�。�2）讀歌詞
同學們，讓我們用節(jié)奏的形式，把這首歌曲的歌詞試著讀一遍好么？
出示節(jié)奏歌片（帶歌詞：引導學生按節(jié)奏讀歌詞）
3、試著隨琴唱旋律（及時糾錯）教師：下面大家一起看大歌片中的歌曲旋律，聽老師完整彈唱一遍歌曲旋律，請同學們跟著我的彈唱對口型認真看譜子，并伸出右手的食指，為老師的演唱劃拍子好嗎？一拍一個小對勾。
B/解決旋律難點
教師：同學們，這首歌曲有一個很大的特點，看：
同音重復：是歌曲的特點，能讓歌曲更活躍，更歡快。
在這首歌曲旋律中，我們還發(fā)現(xiàn)了很多以前見過的讀譜知識：
附點四分音符：附點在音符的后面，一拍半。
四分休止符：空一拍
八分休止符：空半拍
切分音：旋律在進行當中，由于音樂的需要，音符的強拍和弱拍發(fā)生了變化，而出現(xiàn)的節(jié)奏變化。
以上作用：使歌曲更加明快，富有跳躍感。
反復跳躍記號：當樂譜出現(xiàn)重復時，在最后結(jié)尾處略有不同，在反復時跳過第一遍唱過的小房子，進入第二個不同的小房子里演唱，這就是反復跳躍記號。
C/學生隨琴唱旋律（學生視譜自學多遍，唱會為止）
D/師生接龍演唱旋律
E/師生接龍演奏旋律（放聲唱）
備注：特別是結(jié)尾處的低音和中音的'區(qū)別。
4、學生隨琴用自然的聲音演唱旋律
4、完整演唱歌詞談感受（演唱情緒）
三、歌曲拓展
1、歌曲簡介
同學們，你們知道么，這首歌曲是選自故事片《啊，搖籃》中的一個插曲，影片描述了解放戰(zhàn)爭時期，一支紅軍小分隊掩護保育院的孩子們由延安撤退，沖破了敵人的重重包圍的感人故事。在八月十五那天，炊事員老羅不顧傷勢惡化，早早地為大伙準備月餅。不知情的孩子們調(diào)皮地纏著爺爺玩，羅爺爺強忍著傷痛，高興地教大家打月餅，于是孩子們愉快地唱起了這首《爺爺為我打月餅》的歌曲…
2、提問：同學們，老紅軍羅爺爺為什么能夠不顧自己傷勢的惡化，堅持著為孩子們打月餅呢？
�。ㄒ驗閻郏┦前�，他們雖然不是一家人卻勝似一家人，有千千萬萬的革命先烈，千千萬萬的老紅軍，老前輩，拋頭顱灑熱血，用生命和鮮血換來了今天的幸福生活，同學們，作為一名新時代的少先隊員，我們應該怎樣做？（對！珍惜現(xiàn)在來之不易的幸福生活，時刻也不要忘記那些革命前輩們。好好學習，立志成才，以實際行動來感謝父母、感恩師長，報效祖國。）
同學們，請大家有感情地演唱這首歌曲。我相信，同學們的表現(xiàn)一定很棒。好，全體起立，用你最好的姿態(tài)和表情以及美妙的聲音來演唱這首難忘的歌曲好嗎？
3、指導學生有感情地演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。
四、組織下課，布置任務
教師：同學們，難忘的40分鐘很快就結(jié)束了，希望同學們回家能把今天學到的歌曲唱給爺爺奶奶爸爸媽媽聽，梅子老師期待著下次音樂課和大家見面，同學們下課。
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