大班音樂游戲老狼教案優(yōu)秀

時(shí)間:2024-10-21 09:22:39 音樂教案 我要投稿
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大班音樂游戲老狼教案優(yōu)秀

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班音樂游戲老狼教案優(yōu)秀,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班音樂游戲老狼教案優(yōu)秀

大班音樂游戲老狼教案優(yōu)秀1

  活動(dòng)前的思考:

  教材的分析:本次活動(dòng)選曲為《撥弦》,主要采用幼兒喜愛的游戲方式,讓他們?cè)诨顒?dòng)中感受曲目輕快、詼諧、幽默的風(fēng)格,體會(huì)鮮明的節(jié)奏和強(qiáng)烈的重音效果,讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中不斷感受音樂帶給他們的樂趣。教學(xué)活動(dòng)的過程必須注重幼兒藝術(shù)感受力和創(chuàng)造力的發(fā)展,注重幼兒的活動(dòng)過程。

  幼兒分析:我班幼兒已能把自己的經(jīng)驗(yàn)與音樂結(jié)合,產(chǎn)生聯(lián)想,體驗(yàn)音樂的情緒,而這些發(fā)展都以聽為基礎(chǔ)。大班幼兒聽覺分化能力更精細(xì),對(duì)力度、速度等音樂要素的感知力逐漸增強(qiáng),他們的發(fā)展方向是從音樂的表面深入其內(nèi)部,聽便音樂中有趣的變化,發(fā)展音樂感受力。本次活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)遵循了兒童學(xué)習(xí)的心理過程,以聆聽引導(dǎo)模仿為主,重點(diǎn)是引發(fā)孩子參與性,誘發(fā)孩子的創(chuàng)造性。讓幼兒在活動(dòng)過程中感受到應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn),并能夠運(yùn)用不同的方式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn),這些也都是大班幼兒所需要的。

  活動(dòng)重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受樂曲,通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。

  活動(dòng)難點(diǎn):啟發(fā)幼兒嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對(duì)樂曲重音的感知。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒感受樂曲,通過層層遞進(jìn)式的反復(fù)感知初步把握樂曲中的重音和樂句結(jié)構(gòu)。

  2.啟發(fā)幼兒嘗試用個(gè)性化的動(dòng)作或游戲結(jié)果表現(xiàn)對(duì)樂曲重音的感知。

  3.在游戲化的教學(xué)情境中,讓幼兒感受音樂活動(dòng)的'快樂。

  4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.音樂圖譜

  2.《撥弦》音樂

  3.大灰狼頭飾、手偶。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┏醪礁兄,激發(fā)興趣

  1.教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  教師:今天老師為小朋友帶來一個(gè)故事,故事里面有一只笨老狼和許多聰明的孩子,請(qǐng)你仔細(xì)他們之間發(fā)生了什么事情?

  教師:"聰明的小朋友們,你們敢不敢跟著笨老狼一起到黑森林里面去走一走?"(這個(gè)環(huán)節(jié)中通過故事導(dǎo)入,讓孩子在音樂的背景下了解了故事的情節(jié),知道了不讓大灰狼發(fā)現(xiàn)的秘密,也激發(fā)了幼兒參與到活動(dòng)中的興趣)

  (二)感知樂曲中的。重音。

  1.教師出示圖形樂譜,讓幼兒觀察。

  教師:(出示手偶)這就是笨老狼,(出示圖譜)這就是黑森林,下面我們要跟著笨老狼在黑森林里走一走,請(qǐng)你看看森林里的什么地方笨老狼做回頭看的動(dòng)作。

  2.播放《撥弦》音樂,幼兒觀看圖譜,教師用大灰狼布偶進(jìn)行表演,重點(diǎn)突出音樂重音處"笨老狼"做回頭看的動(dòng)作。

  教師:圖譜中什么地方是聰明孩子跟著笨老狼往前走?什么地方是笨老狼停下來回頭看?(幼兒通過觀察回答問題)

  3.再次播放音樂,根據(jù)圖譜,讓幼兒感受音樂中的狼走和狼停,感知樂曲中的重音。

  教師:笨老狼走在前面帶路時(shí)的音樂是什么樣子的?回頭看的時(shí)候音樂又是什么樣子??jī)啥我魳酚惺裁床煌?/p>

  4.根據(jù)圖譜,再播放一遍音樂,請(qǐng)幼兒看教師指揮,在重音處拍手。

  教師:那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們用小手指跟著我到黑森林里玩玩好嗎?跟著笨老狼走的時(shí)候我們可以用食指跟隨老師輕輕點(diǎn)動(dòng),老狼回頭看的時(shí)候我們可以做什么動(dòng)作?

 。ㄈ└兄獦非Y(jié)構(gòu)

  1.教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒感知全段樂曲。

  教師:狼總是走一點(diǎn)就回頭看嗎?哪段時(shí)間走得最長(zhǎng)?它一共回頭看了幾次?

  2.教師與幼兒一起變換方式欣賞音樂。

  教師:小朋友們,現(xiàn)在我們邊聽音樂,邊在自己的腿上和胳膊上走一走好嗎?老狼回頭看的時(shí)候除了可以拍手,還可以用什么動(dòng)作?

 。ㄋ模┣榫氨硌萦螒

  1.角色表演教師:現(xiàn)在老師扮演老狼,小朋友們扮演聰明孩子,想想當(dāng)老狼回頭看的時(shí)候,你們做什么動(dòng)作可以不被老狼發(fā)現(xiàn)呢?

  教師:當(dāng)老狼沒有發(fā)現(xiàn)你們,帶著你們走黑森林的時(shí)候,你們應(yīng)該是什么動(dòng)作表情呢?當(dāng)老狼轉(zhuǎn)過來看著你們的時(shí)候你們又是什么動(dòng)作和表情呢?

  請(qǐng)全班幼兒扮演笨老狼,老師扮演聰明孩子。角色互換表演一次。找出兩名或多名幼兒扮演本老狼,進(jìn)行分組游戲。

  2.創(chuàng)造性游戲引導(dǎo)幼兒在音樂重音處創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音、動(dòng)作,如狗叫聲,放槍聲、扮老虎、伴農(nóng)夫等等。

  教師:小朋友們,你們怕笨老狼嗎?那笨老狼又怕什么呢?我們一起來想想辦法嚇嚇笨老狼好不好!

  活動(dòng)延伸:

  繼續(xù)讓幼兒玩這個(gè)游戲,深入感知樂曲句末重音和特殊結(jié)構(gòu)。

  活動(dòng)照片:

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  執(zhí)教教師自評(píng):

  在本次教學(xué)活動(dòng)中,我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍,循序漸進(jìn),層層深入,逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。

  圖譜比較貼切:圖譜有著強(qiáng)烈的視覺效果,它的出現(xiàn),讓孩子們很快找到了"笨老狼回頭"的音樂(樂曲中的重音出現(xiàn)的地方),通過視覺與聽覺的有效結(jié)合,在活動(dòng)中教師引導(dǎo)孩子們看圖譜找重音、聽音樂找重音,不同要求逐級(jí)提出加深難度,突破了重難點(diǎn),達(dá)到了教學(xué)目的。整個(gè)活動(dòng)始終以情境化的教學(xué)、游戲的方式,引領(lǐng)著幼兒由表及里、由淺入深地感知樂曲,體現(xiàn)著愉悅性、發(fā)展性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我盡可能地富有激情,因?yàn)橹挥形易约罕灰魳犯袆?dòng),才能感動(dòng)孩子、感動(dòng)大家。

  教學(xué)反思:

  在音樂欣賞方面我有一個(gè)特別深刻的體會(huì)就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個(gè)想象和發(fā)展的空間。音樂有內(nèi)容,但沒有固定的內(nèi)容。因此,音樂實(shí)踐過程的每一個(gè)環(huán)節(jié),都不可避免的帶有實(shí)踐者的個(gè)性特征。所以我們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候一定不要把自己的想法強(qiáng)加于孩子,而是要利用自己現(xiàn)有的知識(shí)去引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)的聆聽和欣賞。對(duì)于某一音樂作品如何理解,對(duì)于一首歌如何表現(xiàn),我們都應(yīng)鼓勵(lì)孩子有不同的感受結(jié)果,有更多的表現(xiàn)方法,只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個(gè)性得到張揚(yáng)和發(fā)展。

大班音樂游戲老狼教案優(yōu)秀2

 。刍顒(dòng)過程]

  1、開始部分:聽音樂做律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

  師:今天,老師帶小朋友到森林里去玩,好嗎?

 。ㄔ谟變焊處熢谧鲰嵚苫顒(dòng)的過程中,教師用語(yǔ)言提示幼兒:你們看,路旁的花都開了!……風(fēng)吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河里看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳著過來了。┐笊志驮谇懊,讓我們先休息一會(huì)兒吧!來!找了地方坐下來。

  2、感受音樂的性質(zhì)。

 。1)第一次欣賞音樂,感受音樂的活潑與跳躍。

  師:森林里許多小動(dòng)物聽說有小朋友要來,還帶來樂曲迎接我們呢!一起來聽一聽吧!

  提問:聽了剛才的音樂,你有什么感覺?

 。2)第二次欣賞音樂,讓幼兒用身體動(dòng)作來感受音樂的活潑與跳躍。師:現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂來和小動(dòng)物跳個(gè)舞吧!

 。3)出示地圖圖形譜,在圖上指認(rèn)起點(diǎn)和終點(diǎn),用語(yǔ)言描述地圖。

  師:剛才有小動(dòng)物提醒我說,森林里很黑很黑,路也很難走,不熟悉的人很容易迷路,所以它們還特意送來了森林地圖。你們看,這就是森林的入口,我們沿著這條路一直走,走到這里,就走出森林了。

 。4)第三次欣賞音樂,看圖譜找重音。

  師:小鳥在給我地圖時(shí),還特意關(guān)照我,要小心路上會(huì)有大石頭或大樹樁之類的障礙物。那大石頭和大樹樁在哪兒呢?小鳥讓我們聽音樂來找。在音樂里出現(xiàn)很強(qiáng)的重音的地方就表示有障礙物,F(xiàn)在接讓我們一起來聽,假如你聽出來了,就拍手告訴我,好嗎?

 。5)第四次欣賞音樂,師生共同尋找音樂的強(qiáng)音。

  師:剛才有的小朋友已經(jīng)找到了,現(xiàn)在我們一起來找,找到后老師在地圖上用標(biāo)記來表示,小朋友仍用拍手來表示好嗎?

  (6)第五次欣賞音樂,老師指揮集體練習(xí)。

  師:小朋友,你們知道地圖上,有哪些地方有危險(xiǎn)了嗎?現(xiàn)在我們來練習(xí)一下怎樣穿過森林,來到危險(xiǎn)的地方,我們就模仿你喜歡的.小動(dòng)物的叫聲。

 。7)第六次欣賞音樂,用造型表示音樂的強(qiáng)音。

  師:在我們正式到大森林之前,我們要向解放軍叔叔一樣進(jìn)行演習(xí)。我們用自己的小手指在自己的腿上走路,聽到強(qiáng)音就知道有危險(xiǎn),我們就要停下來,擺一個(gè)你喜歡的造型,好嗎?

  3、游戲:聰明孩子和笨老狼。

 。1)介紹游戲玩法。

  師:我們現(xiàn)在已經(jīng)把森林里路上的危險(xiǎn)找到了?墒巧掷镞有更危險(xiǎn)的呢!剛才小兔說,森林里住著一只老狼,因?yàn)樗熳≡谏掷,所以?duì)那里的路很熟悉,就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去。據(jù)說,那只老狼的耳朵可尖了,而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細(xì)聽,不過那只老狼的眼睛卻不怎么好,假如你站在它面前,沒有聲音,而且一定不動(dòng),他就根本看不見你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個(gè)好辦法,每次跟在笨老狼的后面走,讓笨老狼帶他們走出黑森林。

  問:你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢?跟在這只老狼后面應(yīng)該注意些什么呢?

  (2)第一次游戲。老師扮笨老狼,幼兒扮聰明孩子。

 。3)第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等,但不能動(dòng)。

  (4)第三次游戲,加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。

  4、結(jié)束活動(dòng)。

  教師:“今天,你們表現(xiàn)的非常不錯(cuò),跟著笨老狼穿過了黑森林,真是聰明又勇敢的好孩子!時(shí)間已經(jīng)不早了,我們趕快回家吧!”

大班音樂游戲老狼教案優(yōu)秀3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力,鍛煉幼兒下肢力量,

  2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。

  3、幼兒能積極地參與活動(dòng),并獲得其中的快樂。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  老狼、小羊頭飾,寬闊平坦的場(chǎng)地。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣

  給幼兒講故事:山上有一只大灰狼,上午它在家休息,到了中午十二點(diǎn),他就會(huì)出來捉羊吃,所以小羊在山上玩耍時(shí),就會(huì)經(jīng)常問:老狼老狼幾點(diǎn)了?如果老狼說:八點(diǎn)了。小羊就繼續(xù)玩,如果老狼說:十二點(diǎn)了,小羊就會(huì)四散跑開,不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個(gè)游戲呀?

 。ǘ┙處熣f游戲規(guī)則,開始游戲。

  一人扮老狼,捂著眼面朝著墻,其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開始后,小羊開始問:老狼老狼幾點(diǎn)了?老狼回答:九點(diǎn)了或七點(diǎn)了。小羊繼續(xù)問老狼老狼幾點(diǎn)啦?老狼大聲說十二點(diǎn)啦!這時(shí)候,小羊四散跑開,因?yàn)槔侠且粓?bào)十二點(diǎn)就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住,被捉住的'小羊再扮演老狼,游戲重新開始。

  (三)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,要注意幼兒的安全,不要讓幼兒擁擠。

  教學(xué)反思:

  老狼老狼幾點(diǎn)了這個(gè)民間游戲,它情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣,游戲中角色扮演深受孩子的喜歡,其次規(guī)則簡(jiǎn)單,游戲中的問答對(duì)話,既是規(guī)則又是師幼互動(dòng)的橋梁,老師在與幼兒對(duì)話的同時(shí),能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)頻率。最后,它的運(yùn)動(dòng)技能以跑、急停躲避為主,是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式,在奔跑中釋放自由、愉快而奔放,體現(xiàn)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn),喜歡奔跑、喜歡被逗引。對(duì)性格內(nèi)向不愛活動(dòng)的幼兒,我要多鼓勵(lì)他參與到活動(dòng)當(dāng)中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲,對(duì)此我對(duì)民間游戲進(jìn)行了篩選,最終選擇了老狼老狼幾點(diǎn)了。

大班音樂游戲老狼教案優(yōu)秀4

  游戲名稱:

  報(bào)紙游戲《老狼捉雞》

  游戲目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和合作意識(shí)。

  發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

  喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

  游戲玩法:

  教師扮雞媽媽,幼兒扮雞寶寶,配班教師扮老狼,報(bào)紙當(dāng)做雞窩,放音樂。第一次游戲開始,雞媽媽帶著雞寶寶在草地上捉蟲子(教師和幼兒做尖尖嘴,邊走邊找食的動(dòng)作),音樂突然結(jié)束,老狼(配班教師)來捉雞,幼兒快速找到報(bào)紙站到上面,躲過老狼抓捕。第二次游戲,拿走一半數(shù)量的報(bào)紙,雞媽媽帶雞寶寶捉蟲子,音樂停止時(shí),每張報(bào)紙上要站兩只"小雞"。第三次游戲,再拿走一半數(shù)量的`報(bào)紙,當(dāng)游戲音樂停止時(shí),報(bào)紙上要站立四只"小雞"。

  游戲規(guī)則:

  1、第一次音樂突然結(jié)束,幼兒快捷找到報(bào)紙站在上面,沒找到報(bào)紙幼兒被老狼抓住,應(yīng)退出游戲。

  2、第二次游戲,每張報(bào)紙只能站"兩只小雞"。

  3、第三次游戲,每張報(bào)紙要站"四只小雞"。

  教學(xué)反思:

  游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的。興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

大班音樂游戲老狼教案優(yōu)秀5

  設(shè)計(jì)意圖:

  音樂是情感的形式,音樂以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起,跟隨著音樂舞之蹈之。對(duì)于幼兒來說音樂所能帶來愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來啟迪兒童的心靈、智慧和思維,不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng),更是達(dá)到其全面發(fā)展的捷徑。抓住這一點(diǎn),結(jié)合幼兒喜愛的游戲,音樂游戲的對(duì)幼兒的影響也就不言而喻。《老狼》這一音樂游戲有幼兒熟悉的老狼形象,還有需要保護(hù)的小羊形象,容易引發(fā)幼兒的情感共鳴,角色較易表現(xiàn),幼兒也興趣,所以設(shè)計(jì)了本次音樂游戲活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡玩音樂游戲,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  2、能大膽的表現(xiàn)老狼的動(dòng)作、神態(tài),進(jìn)一步的提高音樂的表現(xiàn)力。

  3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的'樂趣。

  5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備老狼及小羊的頭飾,水彩筆每人一只,準(zhǔn)備每人一把小椅子,老狼的模仿聲

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒興趣

  教師:小朋友門,現(xiàn)在帶上你的小耳朵聽聽誰(shuí)來了?(教師播放老狼的錄音,并配合錄音表現(xiàn)老狼的形象)

  教師:老狼來找吃的了,他會(huì)找到誰(shuí)呢?今天我們將要玩一個(gè)游戲名字叫《老狼》,先聽聽音樂中的第一段,老狼長(zhǎng)什么樣?

  二、欣賞第一段,感受老狼的形象

  教師:剛才聽到的是一只什么樣的老狼,可以用哪些動(dòng)作來表現(xiàn)它?現(xiàn)在老師請(qǐng)一些小朋友來表演一下這只壞老狼。(部分幼兒表現(xiàn)老狼的。形象)

  教師:現(xiàn)在我們一起來扮演這一只賊頭賊腦、張牙舞爪的老狼。

  三、欣賞第二段,練習(xí)游戲動(dòng)作

  教師:這只壞老狼來找吃的,告訴小朋友們,可憐的小羊唄發(fā)現(xiàn)了,那小羊有沒有被吃掉?誰(shuí)保護(hù)了它?現(xiàn)在我們來聽一聽音樂中的第二段。(教師邊唱邊做音樂中第二段的動(dòng)作)

  教師:聽完了這一段就真相大白了,誰(shuí)請(qǐng)誰(shuí)保護(hù)了小羊?(小朋友請(qǐng)黑貓警長(zhǎng))

  教師:現(xiàn)在我們一起學(xué)一學(xué)歌里聰明勇敢的小朋友。(教師幼兒共同做音樂第二段的動(dòng)作)

  四、作畫請(qǐng)黑貓警長(zhǎng)

  教師:這可是一只很壞的老狼,光說沒看到黑貓警長(zhǎng)是不會(huì)怕得,老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了一只黑貓警長(zhǎng)了,小朋友也趕快動(dòng)手在自己的左手心用椅子旁邊的水彩筆畫一只貓的頭像。(老師神秘地說:老狼來了,迅速轉(zhuǎn)身在黑板畫一只簡(jiǎn)筆畫貓頭像,幼兒跟著畫。)

  五、教師幼兒配合開始第一次游戲

  教師:我們要開始游戲了,小朋友們先帶上小耳朵認(rèn)真聽怎么玩。

  1、第一段:扮演老狼的教師賊頭賊腦、張牙舞爪地四處張望,留著口水,餓著肚子想吃小羊的樣子。

  2、第二段:一二小節(jié),全體幼兒站立,邊唱邊指著老狼。三四小節(jié),右手張開,用力地像右邊甩。五六小節(jié),用手圍著自己的小凳子,保護(hù)“小羊”。七八小節(jié),踏步走到自己的椅子背后。九至十二小節(jié),伸出畫有黑貓警長(zhǎng)的左手,右手做抓“老狼”的動(dòng)作。十三至二十二小節(jié),右手做槍狀,聽音樂在椅子的上下、左右、前后有節(jié)奏的開槍,并發(fā)出“叭叭”的聲音。老狼做抱頭四處逃竄的狼狽相。

  六、跟換角色,重復(fù)游戲數(shù)遍。

  活動(dòng)反思:

  1、課時(shí)的量太大,幼兒在沒有熟悉音樂,熟悉歌詞的情況下,音樂游戲的展開很難,這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會(huì)更好。

  2、我在示范表演中,沒有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

  3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出,沒有攻破,在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。

  4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。

大班音樂游戲老狼教案優(yōu)秀6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  以課本中學(xué)習(xí)鐘表為背景,做這個(gè)游戲,讓幼兒在游戲中愉快的學(xué)習(xí)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)到鐘表是怎么走的順序。

  2.從中鞏固數(shù)字的排序。

  3.幼兒的靈活。

  4.幼兒的協(xié)調(diào)能力。

  5.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  鐘表的'運(yùn)走順序

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  一個(gè)老狼頭套,數(shù)個(gè)羊頭套,一個(gè)鐘模板

  活動(dòng)過程

  準(zhǔn)備所有小朋友頭戴羊頭套排成火車,雙手搭在前面一個(gè)小朋友前面,老師排在最前面充當(dāng)老狼的角色。(頭上戴老狼頭套,手拿鐘模板)

  2.開始游戲

  老師和小朋友一起說

  老狼老狼幾點(diǎn)了

  一點(diǎn)了指著鐘模板挨著說

  最后說到12點(diǎn)小朋友開始跑,老師所扮演的老狼就開始來抓小朋友所扮演的小羊,被抓到的小羊就站在一邊,排成一排。

  3.等所有小羊被抓完后,拍成一排,老狼就開始和小羊一起來數(shù)有多少只小羊。

  4.最后拿著鐘模板和小朋友一起復(fù)述一下一點(diǎn)到12點(diǎn)。

  教學(xué)反思

  1.在備課過程中知道小朋友對(duì)鐘表這一塊認(rèn)識(shí)有點(diǎn)薄弱,但小朋友在游戲中認(rèn)識(shí)鐘表的能力超出了我們的想象。

  2.活動(dòng)過程的反思,通過游戲邊玩邊學(xué)讓小朋友愉快而主動(dòng)的學(xué)習(xí)到知識(shí)是我們的目標(biāo)。

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