一年級(jí)上冊(cè)音樂教案

時(shí)間：2024-05-22 15:22:28 音樂教案我要投稿

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案15篇【必備】

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的一年級(jí)上冊(cè)音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案15篇【必備】

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

　　2、能在音樂劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色，邊唱邊進(jìn)行表演。

　　3、向?qū)W生進(jìn)行愛護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的教育。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂劇表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓每一個(gè)學(xué)生都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　與教材配套的多媒體教學(xué)光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、猜猜這是什么小動(dòng)物？（猜小青蛙的謎語）

　　小青蛙是一道很好吃的.菜嗎？（不是），為什么？（因?yàn)樗菍ｉT捉害蟲的，保護(hù)莊稼，是要受到人們保護(hù)的，我們都不要吃它）。

　　老師講述小青蛙找家的故事。

　　二、教唱新歌

　　1、老師示范演唱、演示

　　2、采用全曲聽唱法與分句聽唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生邊聽琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止學(xué)生在較長的念白中越念越快。另外，念白時(shí)學(xué)生容易激動(dòng)而導(dǎo)致喊叫式念白，注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

　　3、老師講述歌曲處理要求：

　　第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時(shí)要唱得輕快活潑；第二、三句的念白時(shí)的聲音要自然明亮，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂心情，要唱得親切歡快，充滿安全、幸福之感。

　　4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。

　　三、音樂劇表演：

　　為了讓每一個(gè)孩子都得到同等表演的機(jī)會(huì)，將同學(xué)分成幾個(gè)組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔(dān)任的角色由學(xué)生自報(bào)。

　　在一組學(xué)生中，由一個(gè)學(xué)生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標(biāo)志。第一句，一群活潑可愛的小青蛙以蛙跳動(dòng)做出場(chǎng)；第二、三句各自作蛙跳動(dòng)作向四面散開尋找“家”，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周圍，然后與青蛙媽媽快樂的在一起。

　　在表演時(shí)，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時(shí)間自己創(chuàng)造角色，體驗(yàn)表演的樂趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安→快樂幸福。最后還可以進(jìn)行分組自主表演，以此來觀察學(xué)生通過觀察評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，不斷提高的效果。

　　四、小結(jié)、結(jié)束。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案2

　　第一課

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　音樂游戲《歡迎你》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對(duì)新學(xué)期新同學(xué)新環(huán)境加以認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生用疼有的音樂方式問好；

　　2、在學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》，學(xué)會(huì)并喜歡本節(jié)課的音樂游戲，活動(dòng)及規(guī)律，并積極參與音樂表現(xiàn)活動(dòng)；

　　3、指導(dǎo)學(xué)生在參與演唱與即興填詞及聲音的造型活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)作和表現(xiàn)的樂趣，對(duì)學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生知道耳朵是用來聽聲音的，培養(yǎng)學(xué)生愛聽音樂的好習(xí)慣；

　　2、學(xué)會(huì)歌曲《歡迎你》

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　把握歌曲的節(jié)奏及聲音的表現(xiàn)與創(chuàng)作

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、課件

　　教學(xué)過程：

　　1、組織教學(xué)，師生問好

　　2、情景導(dǎo)入

　　師：小朋友們，新的學(xué)期開始了，我們來到了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了新同學(xué)，你們知道他們的名字嗎？你們想知道老師的名字嗎？仔細(xì)聽好了。（邊說邊拍節(jié)奏）

　　師：同學(xué)們，你們能像我這樣介紹自己?jiǎn)幔?/p>

　�。�1）學(xué)生根據(jù)老師拍擊的.節(jié)奏介紹自己的姓名

　�。�2）教師改變速度與聲音的強(qiáng)弱，學(xué)生做出相應(yīng)的回答

　　3、學(xué)唱歌曲

　　師：小朋友們介紹的真好，下面我們就來學(xué)習(xí)歌曲《歡迎你》，請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀歌詞，重點(diǎn)拍手讀好節(jié)奏，進(jìn)而學(xué)唱歌曲。

　　4、互動(dòng)游戲

　�。�1）結(jié)合音樂游戲，舉行活動(dòng)“誰的歌兒多”

　　師：同學(xué)們，《歡迎你》學(xué)會(huì)了，新同學(xué)也認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在，老師要組建幾支火車隊(duì)，小朋友們?cè)敢猱?dāng)火車司機(jī)嗎？

　�。�2）教師演唱《歡迎你》第一句，指明踴躍舉手回答的學(xué)生。

　　（3）教師邀請(qǐng)回答姓名的學(xué)生上臺(tái)參加活動(dòng)。

　　師：剛報(bào)了姓名的同學(xué)請(qǐng)到臺(tái)上來選擇你會(huì)唱的歌曲，為大家進(jìn)行表演，誰表現(xiàn)的好，誰就是我們今天的火車司機(jī)。

　�。�4）師延長下第三句，引導(dǎo)學(xué)生拍節(jié)奏回答。

　　師：認(rèn)識(shí)你呀真高興，我們拍手歡迎你。

　　全班同學(xué)齊答：歡迎某某某，歡迎某某某！

　　師：同學(xué)們，你們說他們表演的好不好��？好了，我們一起開動(dòng)自己的小火車回家吧。小朋友們趕快到火車站集合，小演員們來當(dāng)我們的火車頭吧！同學(xué)們準(zhǔn)備好了沒有？預(yù)備，出發(fā)！

　　5、課堂小結(jié)

　　師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學(xué)習(xí)了這首有趣的歌曲并玩了很多游戲，你們開心嗎？你最喜歡哪一個(gè)音樂游戲或音樂活動(dòng)？以后的音樂課我們將聆聽許多優(yōu)美的音樂，演唱許多動(dòng)聽的歌曲，還有不少有趣的音樂游戲在等著我們呢！

　�。ㄉ谝魳分凶叱鼋淌遥�

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　音樂律動(dòng)《唱呀，跳呀》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生能夠積極，大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂的樂趣；

　　2、能隨著《唱呀，跳呀》的音樂有節(jié)奏地拍手和跺腳，并能根據(jù)自己的理解，富有表情的演唱。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生隨著音樂律動(dòng)，使每位學(xué)生都獲得一份自信。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦，小獎(jiǎng)品

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　規(guī)范師生問好，用歌聲問好

　　1、教師邊拍節(jié)奏邊唱

　　2、學(xué)生邊拍節(jié)奏邊回答

　　二、感受音樂

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《歡迎你》，那么你們知道音樂課除了唱歌以外，還有什么好玩的嗎？瞧瞧老師在干什么？

　　1、隨音樂拍擊節(jié)奏

　�。�1）師：同學(xué)們，剛剛老師在干什么？你們發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察，并找出每隔一小節(jié)拍兩次手的規(guī)律）

　�。�2）師：同學(xué)們?cè)囍蠋熞黄鸷现魳放氖?/p>

　�。�3）師：同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，那么現(xiàn)在我們就按照教材的要求按照左、右、上、下拍手的規(guī)律試著跟音樂拍一拍，同學(xué)們，你們有信心嗎？

　　2、分小組接龍比賽，獲勝的小組進(jìn)行表演。

　　三、創(chuàng)編環(huán)節(jié)

　　師：同學(xué)們，大家開動(dòng)腦筋想一想，除了拍手，還可以用什么動(dòng)作來伴奏呢？

　�。�1）啟發(fā)學(xué)生回答并用不同的聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。

　�。�2）請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演：快樂、著急、幸福和嘆氣的表情和動(dòng)作，并將快樂—拍手，著急—跺腳，幸�！募�，嘆氣—拍腿的對(duì)應(yīng)關(guān)系告訴學(xué)生，讓學(xué)生組合四種聲勢(shì)動(dòng)作對(duì)歌曲進(jìn)行自由組合地律動(dòng)表演。

　　（3）伴以律動(dòng)，師生共同表演《唱呀，跳呀》

　　四、評(píng)價(jià)及總結(jié)：

　　師：同學(xué)們，今天的積極性非常高漲，表現(xiàn)得非常優(yōu)秀。這節(jié)課讓我們知道許多音樂我們可以用耳朵聽，用聲音唱，還可以用動(dòng)作演。希望這些美妙的聲音帶給我們美的感受，讓我們共同期待下節(jié)課的再會(huì)吧！

　　（生在音樂中走出教室）

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）通過教學(xué)，讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鼓的興趣與喜愛，有進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的求知愿望。

　�。�2）讓學(xué)生初步感知聲音的高低與強(qiáng)弱。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、識(shí)f和p記號(hào)，用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

　　2、敲擊組成的簡(jiǎn)單節(jié)奏譜。并能利用身邊的音源模仿大鼓和小鼓的聲音。

　　3、準(zhǔn)確的節(jié)奏為出旗曲配伴奏。

　　教具：

　　鋼琴、多媒體設(shè)備、掛圖、鼓種類若干。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：話說鼓：

　　（1）謎語：圓圓一只大木桶，上下是皮肚里空，娃娃見了愛打它，一打就說咚咚咚。師：今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^鼓的世界。

　　鼓是我國最古老的樂器，一定是先有人敲鼓，才能造個(gè)出個(gè)“鼓”字來，現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過來的。

　　提問：請(qǐng)問你在什么時(shí)候，什么場(chǎng)合下，看見鼓，聽到鼓聲的？

　　生：過年、過節(jié)、開慶祝會(huì)、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)

　　師：鼓即是樂器又是道具，人類從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓，鼓的種類很多，具說能叫出名字來的就有上百種。

　�。�2）鼓的種類名稱：（實(shí)物及掛圖）

　　生：鈴鼓、手鼓、腰鼓、長鼓、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓

　　（3）擊鼓方法：

　　設(shè)問：在一個(gè)鼓上，你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏？

　　生：在鼓上嘗試并感受不同的部位，不同的敲擊法，及不同的聲音效果和節(jié)奏。

　　師：用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓，讓學(xué)生進(jìn)一步感受聲音的'強(qiáng)弱高低與音色。

　　音樂小知識(shí)：聲音的強(qiáng)弱（提供微視頻）

　　二、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》

　�。�1）聽賞歌曲范唱，感受歌曲其情緒。

　�。�2）學(xué)唱歌曲，并模仿打鼓的姿勢(shì)。

　�。�3）感受大鼓與小鼓的強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。

　�。�4）學(xué)生隨音樂伴奏用不同的速度演唱歌曲。

　　（5）學(xué)生分兩組，一組演唱，一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。

　　三、展開：

　�。�1）鼓的功用：軍事、音樂、舞蹈、戲劇、娛樂等，戲劇中的唱、念、做、打都離不開鼓點(diǎn)。

　�。�2）鼓—在音樂中的作用。

　　欣賞《春節(jié)序曲》音樂片斷。

　　學(xué)生說說鼓的作用；喜慶、熱鬧。

　　四、生活實(shí)踐

　　師：要求小朋友們回家用圓形的餅干盒、月餅盒模擬鼓敲擊鼓點(diǎn)，感受會(huì)更深。

　　小結(jié)：鼓象征著我們的團(tuán)隊(duì)精神，鼓聲鼓舞人心，鼓舞斗志，給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長！望小朋友們踏著雄壯的鼓點(diǎn)健康成長！

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》、《三個(gè)和尚》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象。體會(huì)本課主題—愛勞動(dòng)。

　　二、以不同的情感和聲音演唱《洗手絹》、《大家來勞動(dòng)》，表達(dá)歌曲的內(nèi)容。

　　三、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、歌表演《洗手絹》

　　二、聆聽《勞動(dòng)最光榮》

　　三、學(xué)唱歌曲《大家來勞動(dòng)》

　　教材分析

　　一、歌曲《勞動(dòng)最光榮》是電影美術(shù)片《小貓釣魚》的主題歌。曾在第一次全國少年兒童文藝創(chuàng)作評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)中榮獲音樂作品獎(jiǎng)。歌曲生動(dòng)活潑，形象鮮明，兒童情趣油然而生。

　　二、歌曲《洗手絹》是一首具有民間童謠風(fēng)格的歌曲。曲調(diào)短小、流暢，并具有節(jié)奏性強(qiáng)、運(yùn)用襯腔等勞動(dòng)歌曲的特點(diǎn)。全曲使用素材節(jié)省，旋律易唱易記，輕松活潑，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩子們從小熱愛勞動(dòng)，“自己的事情自己做”的可愛形象。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、通過聆聽《勞動(dòng)最光榮》，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生用喜悅的心情、明亮的聲音演唱《洗手絹》。

　　三、能夠編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)動(dòng)作表演，以及“勞動(dòng)”的主題的編創(chuàng)嘗試，并表現(xiàn)“勞動(dòng)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、欣賞〈勞動(dòng)最光榮〉

　　師：小朋友，讓我們想一想，還有哪些小動(dòng)物也像小喜鵲、小蜜蜂那樣愛勞動(dòng)？

　　請(qǐng)每個(gè)小朋友拿出你的畫筆，把你想到的愛勞動(dòng)的小動(dòng)物畫到書本上來。

　　學(xué)生解釋畫面，教師指導(dǎo)學(xué)生唱新創(chuàng)作的動(dòng)物形象。

　　三、律動(dòng)創(chuàng)新游戲

　　師：我來邀請(qǐng)小朋友來玩模仿秀，愿意的請(qǐng)一起來參加。

　�。ㄒ魳讽懫穑憧梢愿魳纺７乱粋€(gè)小動(dòng)物勞動(dòng)的動(dòng)作，當(dāng)音樂停下時(shí)，你馬上擺好造型，讓教師和小朋友來猜猜你演的是什么動(dòng)物，在干什么。）學(xué)生參與。

　　四、學(xué)唱〈〈洗手絹〉〉，并表演

　�。�、由小動(dòng)物愛勞動(dòng)是光榮的引導(dǎo)小朋友，如果你是一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，在我們教室里放了很多勞動(dòng)工具，請(qǐng)每組的組長去找一件勞動(dòng)工具。生找到掃把、小桶、擦布。

　　２、請(qǐng)小朋友說說勞動(dòng)工具的用途，并有節(jié)奏地用一用。

　　３、師問拿水盆、擦布的同學(xué)：你知道怎么洗擦布嗎？（搓）

　　４、一起用洗手絹的動(dòng)作“搓”來和著音樂邊律動(dòng)邊聽范唱。

　�。�、小朋友看著自己把一塊臟手絹洗得干干凈凈的，心情怎么樣？（高興）

　　師：確實(shí)很高興，所以我們小朋友自己能做的事情要自己做，看著勞動(dòng)的`成果，心里別提有多高興了，讓我們帶著高興的心情一起來把這首歌唱一遍。

　　６、歌詞創(chuàng)編并表演。

　　A、小朋友除了能自己洗手絹，還有哪些勞動(dòng)的本領(lǐng)？

　�。ㄎ覀儼嗟男∨笥颜鎱柡�，能做那么多家務(wù)活，現(xiàn)在小朋友分組講座一下，幫家長干什么家務(wù)活，然后編排一個(gè)節(jié)目，看哪組小朋友編行最好，演得最好。）

　　B、學(xué)生創(chuàng)編，師指導(dǎo)。

　　學(xué)生表演，教師及時(shí)鼓勵(lì)。

　　五、課堂小結(jié)：

　　課后反思

　　以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以趣導(dǎo)課，讓學(xué)生通過多聽音樂,反復(fù)感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等多種音樂活動(dòng)的形式，循序漸進(jìn)的來學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)他們的音樂審美、感受及表現(xiàn)能力。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　一、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動(dòng)〉〉

　　二、通過圖譜“走嘔”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二拍子的時(shí)值。

　　三、聆聽〈〈三個(gè)和尚〉〉，感受音樂的歡樂情緒，使學(xué)生建立起從小熱愛勞動(dòng)的樂觀態(tài)度。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲〈〈洗手絹〉〉，邊唱邊表演，表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。

　　二、掌握二分音符“走嘔”的節(jié)奏。

　　1、比較圖譜“小人”，兩個(gè)走是兩拍，四個(gè)“跑”是兩拍，一個(gè)“走嘔”是兩拍。學(xué)生分成三組依次讀出，再看教師指揮，形成三聲部節(jié)奏聲勢(shì)，反復(fù)讀，看手勢(shì)結(jié)束。為了讀得準(zhǔn)確可邊拍手邊讀，準(zhǔn)確掌握其時(shí)值。

　　2、創(chuàng)造勞動(dòng)的聲響：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想像校園勞動(dòng)的各種聲音，大同學(xué)幫助小同學(xué)修桌椅的聲音，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上用大掃帚掃地的聲音，“唰—唰—”，學(xué)生在教室里擦桌椅的聲音“擦擦”，讓學(xué)生自己安排勞動(dòng)聲音出現(xiàn)的先后，最后匯合在一起，形成多聲部的勞動(dòng)節(jié)奏。

　　三、聆聽〈〈三個(gè)和尚〉〉

　�。薄⒊趼犚魳�，師啟發(fā)學(xué)生聽著音樂想像，音樂講述了一個(gè)什么故事？為什么一個(gè)和尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒水喝？啟發(fā)學(xué)生理解勞動(dòng)換來美好生活的道理。

　�。�、全體學(xué)生在復(fù)聽音樂時(shí)隨著音樂表演，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入角色，合上音樂的節(jié)拍，用自己創(chuàng)造的動(dòng)作，表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。

　　四、學(xué)唱〈〈大家來勞動(dòng)〉〉

　�。薄⒙牱冻�，感受歌曲，第二遍，請(qǐng)學(xué)生自編動(dòng)作來和著歌曲的節(jié)拍。

　�。病⒏鷰熡泄�(jié)奏地念歌詞。

　�。�、指導(dǎo)學(xué)生用輕而蘊(yùn)含力量的聲音演唱〈〈大家來勞動(dòng)〉〉，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。

　�。础⒎纸M演唱。

　�。�、小結(jié)評(píng)價(jià)，教育學(xué)生要做個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。

　　課后反思

　　這一課，我融合趣味性與知識(shí)性為一體，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，既模仿勞動(dòng)的聲響，體驗(yàn)勞動(dòng)聲響的節(jié)奏。通過對(duì)勞動(dòng)動(dòng)作的模仿，使孩子們的肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)，并得到發(fā)展。我還讓小朋友結(jié)合平時(shí)的勞動(dòng)邊唱邊表演，發(fā)揮他們勞動(dòng)時(shí)的帶勁，小朋友們表現(xiàn)的很好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案5

　　《小鳥，獅王》：

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲，并能用自己的聲音或形體動(dòng)作對(duì)音樂作出相應(yīng)的反應(yīng)；

　　2、學(xué)唱《什么動(dòng)物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)《什么動(dòng)物出來玩》這首歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生根據(jù)歌曲重新創(chuàng)編歌詞。

　　教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶、獎(jiǎng)品。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，你們都喜歡小動(dòng)物嗎？那你們都說說自己喜歡什么小動(dòng)物？（學(xué)生發(fā)言）今天我就和小朋友一起去森林玩一趟，好，現(xiàn)在出發(fā)。

　　二、“森林探險(xiǎn)”

　　1、歌曲復(fù)習(xí)。

　　師：小朋友，現(xiàn)在我們出發(fā)去森林做一次探險(xiǎn)，你們注意呀，一路上會(huì)碰到很多動(dòng)物，你們要仔細(xì)聽，猜猜是誰呀！好，下面我們唱著歌出發(fā)。

　�。�1）演唱《兩只小耳朵》；

　　（2）律動(dòng)表演《我快樂》。

　　2、聽音樂找動(dòng)物。

　　師：現(xiàn)在我們來到了森林的中心公園，這里呀是小動(dòng)物每天都要來集合的地方，現(xiàn)在他們都在朝這邊趕過來，你們仔細(xì)聽，第一個(gè)出場(chǎng)的是誰？

　　播放音樂，聽辯動(dòng)物的聲音。（小鳥———輕松活潑獅子—————雄壯威武小貓———輕柔俏皮大象———低沉穩(wěn)健烏龜—————笨重緩慢）

　　3、說說你們都聽到了什么動(dòng)物？用動(dòng)作模仿。

　　4、小組比賽，看誰說的多。

　　5、師：小朋友，你們說說在這些動(dòng)物中，誰的聲音，誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子）

　　6、欣賞《小鳥》。

　　師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的'選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只千姿百態(tài)的小鳥。

　　7、欣賞《獅王》。

　　師：這是一首選自《動(dòng)物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現(xiàn)一只威嚴(yán)，令人恐懼的獅子？

　　三、課堂小結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，上節(jié)課我們聽了很多小動(dòng)物的音樂，你們還記得嗎？你們說說看都有誰呀？（放音樂，說動(dòng)物），今天我把這些小動(dòng)物請(qǐng)到了你們中間，你們看看是誰？

　　二、隨樂學(xué)唱

　　1、聽歌曲，找動(dòng)物。

　　師：小朋友，你們仔細(xì)聽是誰來了？（小鳥，小兔，小雞）

　　2、模仿小動(dòng)物。

　　師：你們想想他們都是怎么樣出來的？（小兔——跳小鳥——飛小雞————跑）

　　3、隨音樂齊聲念歌詞。

　　4、歌詞接龍。

　　5、隨音樂演唱兩遍。

　　6、動(dòng)作模仿。

　　師：請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋想一想，小動(dòng)物會(huì)是什么樣的動(dòng)作出來呀？

　　每個(gè)小組派代表上臺(tái)模仿表演。

　　7、隨樂表演。

　　師：小朋友，請(qǐng)你們把動(dòng)作和上音樂一起來表演吧！

　　8、集體表演，評(píng)選出的給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　三、即興創(chuàng)編

　　1、歌詞創(chuàng)編。

　　師：剛才我們請(qǐng)了三個(gè)小動(dòng)物，后面還有一些要出場(chǎng)，你們看是誰？（袋鼠，蝴蝶，小馬）你們能給他們編一個(gè)歌謠嗎？

　�。�1）自由創(chuàng)編；

　�。�2）小組推薦代表上臺(tái)表演。

　　2、評(píng)價(jià)表揚(yáng)。

　　師：小朋友，你們也可以將自己喜歡的動(dòng)物請(qǐng)到我們的課堂上，你們自己來演唱吧！

　　師：下面，請(qǐng)小朋友加上動(dòng)作來表演自己請(qǐng)的小動(dòng)物，看誰的動(dòng)作最有新意。

　　四、課堂評(píng)價(jià)

　　五、課堂小結(jié)

　　師：今天同學(xué)們請(qǐng)了很多小動(dòng)物來我們課堂，下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動(dòng)物來表演，我們看誰的表演更有新意，好的下課。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能饒有興趣地投入到童謠的表演活動(dòng)之中，能做出與音樂韻律相符的動(dòng)作；能圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌，并以一定的節(jié)奏念出來。

　　2、在童謠游戲、表演及創(chuàng)作活動(dòng)中與同學(xué)友好合作，共同體會(huì)童謠帶來的快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　圍繞主題編創(chuàng)一兩句簡(jiǎn)單的童謠兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鋼琴、雙響筒

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放捏面人視頻

　　2、師：視頻里面的老爺爺在做什么？

　　3、生：捏面人

　　4、師：他捏的面人有哪些？

　　5、生：孫悟空……

　　6、介紹捏面人，中國民間傳統(tǒng)手工藝術(shù)

　　二、欣賞《捏面人》

　　1、播放錄音

　　師：你聽出歌曲中有哪些特別的地方？

　　生：有的地方是念的，有的地方是唱的

　　2、復(fù)聽錄音

　　師：哪些地方是唱的？哪些地方是念的？

　　生：前半部分是唱，后半部分是念

　　3、律動(dòng)：唱的'部分拍恒拍，打節(jié)奏

　　模仿老師拍

　　自己跟音樂拍

　　4、出示念的部分（響板伴奏）

　　跟師逐句念

　　生按節(jié)奏念歌詞

　　難點(diǎn)：捏一個(gè) 孫悟空把妖怪打

　　反復(fù)練習(xí)

　　5、為念白部分創(chuàng)編動(dòng)作

　　分組展示

　　6、聽一聽這句話有什么特點(diǎn)？

　　歌詞：你說是啥就是啥！

　　生交流

　　師介紹：這句話是模仿豫劇的唱段

　　7、模仿老師的聲音和動(dòng)作唱一唱、演一演。

　　提問：聽一聽，這句話在歌曲中出現(xiàn)了幾次？

　　8、完整表演整首歌曲

　　9、分組展示

　　三、我的編創(chuàng)：捏面人

　　1、出示卡通圖片

　　師：你能用你喜歡的卡通人物來念一念嗎？

　　2、小組為單位進(jìn)行編創(chuàng)

　　例：捏一個(gè) 小白兔蹦蹦跳

　　學(xué)生創(chuàng)編

　　3、小組展示

　　4打擊樂器伴奏

　　師：請(qǐng)你選擇一樣你喜歡的樂器為歌曲伴奏

　　生為歌曲伴奏

　　四、小結(jié)下課

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案7

　　第七課

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《月亮》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《月亮》。

　　2、邊唱邊拍，用自己的方式為歌曲伴舞，感受歌曲優(yōu)美地意境。

　　3、聽賞《小白船》，隨著歌聲搖一搖，體驗(yàn)律動(dòng)的樂趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲《月亮》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　邊唱邊拍，運(yùn)用自己的動(dòng)作為歌曲伴舞。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、課件、教學(xué)情景圖畫。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：孩子們，你們喜歡月亮嗎？能用自己的語言描述一下夜晚的景色嗎？

　　生：夜晚的景色很漂亮，有好多星星一閃一閃的。

　　生：月亮彎彎的，就像小朋友的笑臉，甜甜的'。

　　生：……。

　　師：孩子們說得太好了，你們的想象力真豐富呀。今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌《月亮》。

　　二、歌曲聽賞

　　師：請(qǐng)聽賞歌曲《月亮》，邊聽邊感受這首歌曲的情緒是怎樣的？

　　生：甜美的、溫暖的、安靜的……。

　　師：同學(xué)們說的都很好，看來大家認(rèn)真的聆聽了歌曲，大膽的說出了對(duì)歌曲的感受。

　　三、新課教學(xué)

　　1、朗讀歌詞

　　按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。

　　2、旋律學(xué)習(xí)

　　跟琴哼唱、師教唱、用“u”模唱、完整的唱。

　　3、加入歌詞

　　師教唱、自主學(xué)唱、跟琴輕唱、完整的唱。

　　四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

　　1、拍一拍

　　跟著音樂，邊唱邊拍。

　　2、搖一搖

　　聽賞朝鮮童謠《小白船》，隨著歌聲搖一搖。

　　3、師生合作

　　師扮演月亮姐姐，生扮演小星星。跟音樂師生合作表演。

　　五、小結(jié)

　　今天，我們學(xué)習(xí)了歌曲《月亮》，聽賞了朝鮮童謠《小白船》。月色美好，星空就像一幅美麗的圖畫。最后，讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的音樂課吧！

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《太陽》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽》，感受歌曲暖洋洋的意境。

　　2．部分同學(xué)唱括號(hào)中的音，感受和聲的音色。

　　3．聽賞《太陽起床，我也起床》，隨音樂自編動(dòng)作做一做。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱括號(hào)中的音，感受和聲的音色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、課件、情景圖畫。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：像月餅、像笑臉、像向日葵，高高的懸掛在天上，照得我們暖洋洋。同學(xué)們猜猜看，老師形容的是什么東西呢？

　　生：太陽。

　　師：猜對(duì)啦，就是金燦燦的太陽。下面，老師帶著大家一起學(xué)習(xí)新歌《太陽》。

　　二、歌曲聽賞

　　師：仔細(xì)聆聽歌曲《太陽》，說說這首歌曲的情緒是怎樣的呢？

　　生：優(yōu)美的、溫暖的、高興的……。

　　師：孩子們說的可真好，大家聽得很仔細(xì)哦。

　　三、新課教學(xué)

　　1、朗讀歌詞

　　按照歌曲的節(jié)奏，充滿感情地朗讀。

　　2、旋律學(xué)習(xí)

　　師教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。

　　3、加入歌詞

　　自主學(xué)唱、師教唱、小組合作、完整的唱。

　　四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

　　1、練一練

　　隨著琴聲唱唱做做。

　　2、聽一聽

　　聽賞《太陽起床，我也起床》，隨音樂自編動(dòng)作律動(dòng)。

　　3、生生合作

　　部分同學(xué)唱歌曲括號(hào)中的音，感受和聲動(dòng)聽的音色。

　　五、小結(jié)

　　今天，我們學(xué)習(xí)了新歌《太陽》，聽賞了歌曲《太陽起床，我也起床》。同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，自編動(dòng)作很精彩。最后，讓我們?cè)诤寐牭囊魳分衼斫Y(jié)束這次的音樂旅程吧！

　　六、教學(xué)反思

　　這是一節(jié)音樂唱歌課，主要包括演唱、聽賞兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以“太陽”為主題情境的，注重學(xué)生對(duì)歌曲的感受，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。寓教于樂，孩子們能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

　　2、練習(xí)山谷回聲。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　用輕柔、深情，有變化的'聲音表現(xiàn)歌曲

　　教法講授法

　　討論法

　　教具

　　電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

　　1、初聽歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

　　2、教師提問

　　3、復(fù)聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

　　4、敲打擊樂器

　�。ǘ⒃~組卡農(nóng)

　　1、山谷回聲

　　2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)

　　3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

　�。ㄈ�、聽音樂，走部

　　1、認(rèn)識(shí)小矮人

　　2、帶著表情做動(dòng)作

　　跟音樂，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走

　　（四）、分組表演

　　請(qǐng)兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。

　�。ㄎ澹�、小結(jié)

　　課后分析1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

　　2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語卡農(nóng)。

　　3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。

　　板書設(shè)計(jì)

　　第五單元

　　動(dòng)畫城

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、對(duì)音的高低進(jìn)一步感知。

　　2、通過聽覺感知力度并認(rèn)識(shí)一音樂中強(qiáng)和弱的記號(hào)；能用強(qiáng)弱不同的音量演唱歌曲。

　　3、選擇打擊樂器和探索自然音源，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程，表現(xiàn)司馬光砸缸救人的故事。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)該爭(zhēng)做聰明、勇敢、誠實(shí)、有禮貌的還孩子。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》，體驗(yàn)音的高低走向。

　　2、學(xué)唱歌曲《是誰在敲》，體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

　　3、選擇打擊樂器，參與歌曲《司馬光砸缸》的欣賞和創(chuàng)作過程。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)做好孩子的自信心，懂得每個(gè)人都應(yīng)該爭(zhēng)做聰明、勇敢、誠實(shí)、有禮貌的還孩子。

　　第一課時(shí)

　　一、學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》

　　1、對(duì)話引入課題。“你認(rèn)為好孩子應(yīng)該是怎樣的？”

　　2、編故事，設(shè)懸念。

　　3、欣賞歌曲《好孩子要誠實(shí)》，歌曲作了怎樣的回答。

　　4、跟唱。

　　5、歌唱，右手臂隨著音的高低做動(dòng)作。

　　第一樂句的后半截“喵喵叫”旋律采用上行，描述小貓一聲比一聲叫得響的形象；第二樂句的后半截“打碎了”旋律采用下行，描述花瓶掉下碎了的形象。第五樂句小貓的叫聲“喵，喵，喵，”旋律層層遞減，描述小貓生氣的樣子。

　　6、學(xué)著老師的'樣子做一做。

　　二、表現(xiàn)歌曲。

　　1、完整欣賞歌曲，全班進(jìn)行創(chuàng)編表演。

　　2、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行表演，其他同學(xué)當(dāng)小老師。

　　三、學(xué)習(xí)讀譜。

　　四、全班進(jìn)行歌表演。

　　五、下課。

　　第二課時(shí)

　　一、故事導(dǎo)入。

　　二、欣賞《是誰在敲》，提醒學(xué)生欣賞歌曲中的強(qiáng)弱對(duì)比，可學(xué)著用敲門的動(dòng)作對(duì)歌曲中的強(qiáng)弱聲音作出反應(yīng)。

　　三、認(rèn)識(shí)音樂中表現(xiàn)聲音的強(qiáng)和弱的符號(hào)，并在欣賞中把表示聲音的強(qiáng)f和弱p的符號(hào)填入教材的練習(xí)欄中。

　　四、結(jié)合歌曲進(jìn)行禮貌教育。

　　1、談話：說說小弟弟敲門的樣子，是否自己也有過，在什么情況下有過。

　　2、進(jìn)行禮貌教育，讓學(xué)生懂得講禮貌是每個(gè)好孩子應(yīng)有的良好習(xí)慣。

　　五、學(xué)唱歌曲《小鼓響咚咚》。

　　1、朗讀歌詞，懂得應(yīng)該怎么做？

　　2、跟唱。

　　3、嘗試有控制地把握歌曲音量的大小。

　　4、分組表示兩段音樂的強(qiáng)與弱。

　　5、歌唱全曲，做到富有表情，聲音自然、好聽。

　　6、進(jìn)行情景表演。

　　六、。

　　七、下課。

　　第三課時(shí)

　　一、看

　　用多媒體播放動(dòng)畫片《司馬光砸缸》，讓學(xué)生初步了解司馬光砸缸救人的故事。

　　二、議

　　1、讓學(xué)生運(yùn)用語言復(fù)述故事，從語言的角度體驗(yàn)和表現(xiàn)故事情節(jié)。

　　2、小組議論：我們要學(xué)習(xí)司馬光什么？

　　得出：應(yīng)學(xué)習(xí)司馬光冷靜、機(jī)智、勇敢的。

　　三、聽

　　播放《司馬光砸缸》，回答：

　　1、找出歌曲中最緊張的一句歌詞。

　　2、說出歌曲中高潮處的主要情緒。

　　四、尋

　　1、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的四種打擊樂器：三角鐵、沐浴、響板、蛙筒。

　　2、介紹雙響筒、鈴鼓、鈸、小鼓等四種打擊樂器。

　　3、感受聲音，尋找表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　4、討論：樂曲在什么地方應(yīng)該用什么音效？

　　引導(dǎo)學(xué)生按歌曲中不同角色的音樂特征，尋找不同音效效果的打擊樂器，以表現(xiàn)不同的音樂形象。

　　五、配

　　1、教師按故事情節(jié)的發(fā)展，把順序展示在黑板上：（1）、司馬光；（2）、小朋友在院中捉迷藏；（3）、“撲通”，一個(gè)小孩掉進(jìn)大水缸；（4）、怎么辦？怎么辦？（5）、司馬光機(jī)智地搬起石頭，用力地砸向水缸；（6）、砸破了缸，溺水的小孩得救了；（7）、人們夸司馬光是聰明、勇敢的好兒郎。

　　3、討論配音。

　　4、按配音演奏。

　　六、演

　　即興創(chuàng)作表演，參與為故事配音響效果的實(shí)踐過程。

　　七、想

　　1、討論：如果遇到意外，你會(huì)怎么做？

　　2、改變故事情節(jié)，拓展學(xué)生解決意外的思維。

　　結(jié)束語：鼓勵(lì)每個(gè)小朋友都能做個(gè)司馬光式的冷靜、機(jī)智、勇敢的好孩子。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案10

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌曲，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

　　二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》，在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

　　三、能根據(jù)自己最喜愛的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。

　　一、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　即興創(chuàng)編歌詞，并會(huì)演唱和表演。器樂的演奏運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。

　　教學(xué)用具：

　　各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

　　課前準(zhǔn)備：

　　請(qǐng)小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。

　　老師準(zhǔn)備一件小羊羔的衣服和頭飾。

　　教學(xué)過程

　　一、體現(xiàn)引入部分：

　　1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動(dòng)物說話》自由律動(dòng)，拉近老師與學(xué)生的關(guān)系，使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。

　　提問引入：剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲，小朋友們還會(huì)唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎？（自由表演唱，培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力）

　　2、感受新課部分：

　　變魔術(shù)引入新課：請(qǐng)一位小朋友協(xié)助老師，其余小朋友閉上眼睛，老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾，不讓孩子們看見，其他孩子閉上眼睛，老師說：“一、二、三變”，小羊羔從教室外咩咩叫繞場(chǎng)一周。

　　老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。

　　3、用聽唱、模唱法學(xué)會(huì)《我有一只小羊羔》。

　　A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

　　B、采用適合學(xué)生演唱的.調(diào)高進(jìn)行聽唱教學(xué)。聽唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

　　C、表演《我有一只小羊羔》：跟著音樂做自由律動(dòng)，編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)喜愛小動(dòng)物的情感。

　　1、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴，學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢(shì)。

　　2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律，減少技術(shù)負(fù)擔(dān)，老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音，用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。

　　3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

　　3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||

　　二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

　　1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組，分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍，用鋁板琴演奏自己的音樂部分，小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。

　　2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞：請(qǐng)小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只xxX》。分小組展示成果（唱、奏、演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌，與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維）。

　　3、表演《我有一只小羊羔》，方法：每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘，為歌曲伴奏，其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌，大家可唱的不一樣，讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我，角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。

　　4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類不同品種的羊的圖片，邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》，讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外，還有許多關(guān)于羊的歌曲。

　　5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶，如：羊皮鞋、羊毛衣等，讓學(xué)生自由發(fā)言和討論，從而教育學(xué)生：小動(dòng)物對(duì)人類有很多貢獻(xiàn)，我們要愛護(hù)小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的朋友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

　　三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn)，從而感受音樂的情緒變化對(duì)表現(xiàn)樂曲的作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的熱情。

　　課后反思：

　　一堂課結(jié)束了，并不意味著教育的結(jié)束。號(hào)召孩子們課后與小動(dòng)物交朋友，正是本課情感教育目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案11

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

　　二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

　　三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

　　二、聆聽《小拜年》

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

　　教學(xué)過程

　　一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲

　　1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢(shì)。

　　2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法

　　合奏

　　镲：00｜X0｜

　　鑼：00｜X0｜

　　鼓：XXXX｜X0｜

　　念：龍咚龍咚｜鏘0｜

　　3、分小組，探索演奏

　　龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0｜鏘0｜

　　4、分小組，探索演奏方法，要求：

　　（1）、有幾種敲擊的方法？

　　（2）、怎樣敲擊長短不同的聲音？

　�。�3）、將各小組探討過的`方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、聆聽東北音樂《小拜年》

　　師：小朋友，人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時(shí)候，你們一般會(huì)干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）

　　A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個(gè)新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！

　　聆聽東北民間音樂《小拜年》

　　B、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。

　�。ǚ疟夼凇⒐匝┣�、打雪仗、提燈籠、粘年畫）

　　C、分組表演

　�。�、表演《龍咚鏘》

　　師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！

　　A、聽范唱

　　B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

　　C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。

　　D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。

　　E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

　　三、課堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、體驗(yàn)過新年歡快、熱鬧的氣氛，用歡快熱鬧的情緒演唱《過新年》。

　　二、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、學(xué)唱歌曲《過新年》

　　二、游戲?qū)m

　　教學(xué)過程

　　一、生聽音樂《過新年》進(jìn)教室，跟老師做拍手的動(dòng)作。

　　二、學(xué)唱歌曲《過新年》

　　1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在是幾月份了？對(duì)呀，盼望的新年終于來了！

　　2、看錄像（春節(jié)晚會(huì)開場(chǎng)的歡慶場(chǎng)面）說說你的感受。

　　A、你們會(huì)用什么方式慶祝新年呢？

　　生：放鞭炮、迎花燈------

　　B、說說你見過的煙花，模仿出它的聲音。

　　C、以小組為中心學(xué)習(xí)：把你認(rèn)識(shí)的煙花都寫出來，按聲音的長短排成三類。

　　D、指導(dǎo)學(xué)生寫出節(jié)奏

　　E、練習(xí)寫出的節(jié)奏

　　讓我們一起來放鞭炮吧！

　　F、運(yùn)用周圍的物品當(dāng)樂器放鞭炮，師彈奏《過新年》

　　３、出示鑼，這是什么樂器？你在哪里見過？

　　生回答。

　　師小結(jié)：敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。

　　A、聽鑼聲，用其他聲音模擬。

　　B、鑼鼓一起演奏

　　XX｜XX｜X0｜

　　C、請(qǐng)找一位伙伴，與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演

　　D、展示學(xué)生們的作品，作出評(píng)價(jià)。

　　4、學(xué)唱歌曲《過新年》

　　B、聽范唱

　　C、你都聽到了什么？感受到了什么？

　　D、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，有表情地朗讀歌詞。

　　E、再次播放樂曲

　　F、指導(dǎo)學(xué)生聽琴伴奏演唱。

　　G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些？

　　H、加鑼鼓、歌舞當(dāng)然是好法子，可是如果隨便亂加，行嗎？所以我們要選擇在什么地方加效果。

　　I、分小組討論、演示。

　　5、師：小朋友，離新年的鐘聲只有十幾秒了，讓我們一起倒計(jì)時(shí)吧！

　　三、課堂小結(jié)：

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，讓學(xué)生體味中國古詩詞的韻味，感受音樂與古典詩詞的完美結(jié)合的藝術(shù)感染力。

　　2、在參與創(chuàng)作的活動(dòng)中，能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《詠鵝》的情境，大膽的探索。

　　3、在美的感受中加深對(duì)生活與自然的熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能有表情的地學(xué)唱歌曲《詠鵝》。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、四個(gè)結(jié)束句的音準(zhǔn)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來表現(xiàn)音樂情緒。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、剪貼畫、琴、鵝冠。

　　課時(shí)安排：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、以情感為紐帶，組織教學(xué)。

　　1、現(xiàn)在先讓我們來隨著音樂來放松一下。

　　2、學(xué)生隨音樂《向前沖》跟老師做律動(dòng)。

　　3、師生問好。

　　二、情境導(dǎo)入：

　　1、謎語導(dǎo)入：身穿白袍子，頭戴紅帽子，說話伸脖子，走路擺架子。（教師邊說謎語邊用舞蹈動(dòng)作表示內(nèi)容）

　　2、教師找學(xué)生回答。（猜對(duì)了教師給予鼓勵(lì)）

　　3、多媒體出示圖片并提問：看到這幅生動(dòng)的圖畫，你會(huì)想到哪首古詩？（學(xué)生回答：《詠鵝》）

　　4、教師找學(xué)生背誦古詩《詠鵝》。（教師給予評(píng)價(jià)）

　　5、多媒體出示課件。邀請(qǐng)全班學(xué)生一起朗誦《詠鵝》，并給學(xué)生提出要求：

　　1）、有感情的朗誦。（

　　2）、朗誦的語速要和老師的動(dòng)作相配。（學(xué)生隨背景音樂朗誦后，教師給予評(píng)價(jià)）

　　6、教師小結(jié)：

　　《詠鵝》這首古詩是，唐代詩人駱賓王在七歲時(shí)寫下的，小作者僅用簡(jiǎn)單的幾句，就把鵝那優(yōu)美的體態(tài)及對(duì)鵝的`喜愛之情表現(xiàn)的淋漓盡致。以往，我們都是把它吟誦出來的，現(xiàn)在，我們的作曲家黃國群叔叔給它譜上了曲，變成了歌，大家想不想聽呀？（想）想不想學(xué)呀？（想）今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)：歌曲《詠鵝》。

　�。ń處熡眉糍N畫在黑板上粘貼出課題）

　　三、學(xué)習(xí)新課：

　　1、學(xué)生范聽歌曲，教師給學(xué)生提出要求：這首歌曲的情緒是怎樣的？多媒體出示Flash

　　（學(xué)生回答對(duì)了，教師獎(jiǎng)勵(lì)笑臉，并用剪貼畫粘貼情緒）

　　2、復(fù)聽歌曲，并邀請(qǐng)學(xué)生隨老師作律動(dòng)，進(jìn)一步感受歌曲優(yōu)美的情緒。

　　3、教師按節(jié)奏讀歌詞，(多媒體出示歌頁)給學(xué)生提要求：

　�。�1）老師遇到“0”是怎樣做的？

　�。�2）觀察老師讀的順序？

　　4、找學(xué)生回答第一個(gè)問題，答對(duì)后給予鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)。告訴學(xué)生這是一個(gè)四分休止符，遇到它小嘴快閉上，休息一拍。

　　5、找學(xué)生回答第二個(gè)問題：按節(jié)奏讀歌詞。（答對(duì)后給予鼓勵(lì)并獎(jiǎng)勵(lì)，若出現(xiàn)問題，教師及時(shí)給予訂正）。教師告訴學(xué)生反復(fù)跳躍記號(hào)的使用。

　　6、全班按節(jié)奏齊讀歌詞。（會(huì)使用反復(fù)跳躍記號(hào)）

　　7、再次復(fù)聽歌曲，邀請(qǐng)全班學(xué)生作律動(dòng)，進(jìn)一步感受四分休止符、反復(fù)跳躍記號(hào)的使用。

　　8、教師教唱一遍旋律。

　　9、教唱歌詞。（用動(dòng)作分段教唱：目的是解決四個(gè)結(jié)束句）

　　10、師生隋琴接唱歌曲。

　　11、邀請(qǐng)學(xué)生用優(yōu)美的情緒完整的演唱歌曲。

　　四、拓展：

　　1、創(chuàng)編多樣化

　　教師導(dǎo)言：《詠鵝》這首詩為什么被人們吟誦了上千年而經(jīng)久不衰呢？這是因?yàn)樗兄匀说乃囆g(shù)魅力。小作者通過寫詩，表現(xiàn)出了他對(duì)鵝的喜愛之情，剛才，我們又用歌聲表現(xiàn)出了我們對(duì)鵝的喜愛之情，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考一下：我們還可以用什么樣的方式可以表達(dá)我們對(duì)鵝的喜愛之情呢？

　　2、學(xué)生回答：舞蹈、詩歌、繪畫等。（教師給予肯定及表揚(yáng)）

　　3、教師講述：聽了這么優(yōu)美的歌曲，相信同學(xué)們的腦海中一定會(huì)有一副優(yōu)美的圖畫，現(xiàn)在老師這做了一些剪貼畫，待會(huì)想請(qǐng)兩個(gè)小組的同學(xué)共同協(xié)作，把腦海中最優(yōu)美的畫面展現(xiàn)給大家。剩下的同學(xué)，我們就在池塘邊開一個(gè)音樂會(huì)吧！（教師邊說邊在黑板上劃出池塘、河岸）

　　4、學(xué)生分組并展示。

　　粘貼組、演唱組、舞蹈組、朗誦組。

　　5、學(xué)生評(píng)價(jià)，教師評(píng)價(jià)并給予鼓勵(lì)。

　　五、課堂小結(jié)，下課。

　　同學(xué)們，通過今天這節(jié)音樂課的學(xué)習(xí)，你們開心嗎？（開心）我們不但學(xué)會(huì)了歌曲《詠鵝》，而且還用了自己喜歡的方式展示你們對(duì)鵝的喜愛之情，那么，在我們的實(shí)際生活中，我們應(yīng)該愛護(hù)大自然，保護(hù)小動(dòng)物，不要去傷害它們。（多媒體出示思想教育）另外，再把你這節(jié)課的收獲帶回家，展示給你的家人，讓他們從中共同分享你的快樂！現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們隨著歌曲《詠鵝》邊唱邊做律動(dòng)走出課堂，下節(jié)音樂課再見！

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽辨音樂，用動(dòng)作來表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。

　　2、在歌唱、表演中即興創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力和表現(xiàn)力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　通過即興創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力

　　教法：講授法、討論法

　　教具：電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過程

　　一、引入談話：

　　小朋友們，想去動(dòng)物園玩嗎？這是不是你們高興的事？

　　你高興時(shí)會(huì)怎么樣？

　　二、音樂活動(dòng)：動(dòng)物大合唱

　　1、你們能說出一個(gè)字的`動(dòng)物有什么？

　　兩個(gè)字的動(dòng)物呢？

　　三個(gè)字的動(dòng)物呢？

　　2、現(xiàn)在，我們來進(jìn)行“動(dòng)物大合唱”。

　　如：長頸鹿、老鼠、蛇

　　三、學(xué)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》

　　1、小朋友們的大合唱很精彩，現(xiàn)在我們可以進(jìn)去看看可愛有趣的動(dòng)物了。（課件：動(dòng)物圖片）

　　2、哎，這些動(dòng)物們?cè)诟墒裁茨�？哦，他們�(cè)诔枘�，唱什么歌？小朋友們�?huì)唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

　　3、學(xué)唱歌曲《在動(dòng)物園里》。

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　1、剛才我們?cè)趧?dòng)物園看到了那么多可愛的動(dòng)物，想不想自己編歌詞進(jìn)去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動(dòng)物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）；

　�。ǎ┨瓒嗥饎�，真（），真（）；

　　（）吹口哨，真（），真（）；

　　動(dòng)物園里動(dòng)物多，真（），真（）。

　　2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌詞，教師將歌詞寫出來。

　　3、學(xué)生演唱并表演創(chuàng)編的歌曲。

　　五、課后小結(jié)：

　　地球上的動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要保護(hù)動(dòng)物，愛護(hù)動(dòng)物

　　板書第四單元音樂中的動(dòng)物

　　歌唱：《在動(dòng)物園里》

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案14

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、音樂的情緒。

　　二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

　　三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

　　四、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》

　　二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演

　　三、編創(chuàng)與活動(dòng)：送新年賀卡

　　教材分析

　　一、器樂曲《小拜年》

　　這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚(yáng)有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn)，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統(tǒng)民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。

　　二、合唱《平安夜》

　　由奧地利作曲家格立伯作曲。

　　一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會(huì)聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

　　三、歌曲《龍咚鏘》

　　這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級(jí)進(jìn)、重復(fù)，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

　　課時(shí)按排：二課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的'氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。

　　二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí)，表現(xiàn)過年的愉快心情。

　　三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

　　二、聆聽《小拜年》

　　教學(xué)重點(diǎn)：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情

　　教學(xué)難點(diǎn)：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

　　教學(xué)過程

　　一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲

　　1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個(gè)小客人，你認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢(shì)。

　　2、出示實(shí)物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法

　　合奏

　　镲：0 0 ｜ X 0 ｜

　　鑼：0 0 ｜ X 0 ｜

　　鼓：XX XX｜ X 0 ｜

　　念：龍咚龍咚｜鏘 0｜

　　3、分小組，探索演奏

　　龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0 ｜鏘 0 ｜

　　4、分小組，探索演奏方法，要求：

　�。�1）有幾種敲擊的方法？

　�。�2）怎樣敲擊長短不同的聲音？

　�。�3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、聆聽東北音樂《小拜年》

　　A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個(gè)新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！

　　聆聽東北民間音樂《小拜年》

　　B、師：讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。

　　（放鞭炮、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）

　　C、分組表演

　�。�、表演《龍咚鏘》

　　師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！

　　A、聽范唱

　　B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

　　C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。

　　D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。

　　E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動(dòng)作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。

　　三、課堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康。

　　課后反思：新課標(biāo)中指出：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候，教師有感情地范唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒，使學(xué)生沉浸在過年的喜慶氣氛中，學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感。