小班音樂鑼和鼓教案

時間：2024-04-29 07:19:25 音樂教案我要投稿

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小班音樂鑼和鼓教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班音樂鑼和鼓教案，歡迎大家分享。

小班音樂鑼和鼓教案

小班音樂鑼和鼓教案1

　　一、設(shè)計思路：

　　樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習(xí)。根據(jù)小小班幼兒的心理特點，創(chuàng)設(shè)“大樹媽媽”的生動情境導(dǎo)入新課，并以此貫穿于整個教學(xué)過程。利用多媒體教學(xué)引發(fā)幼兒的好奇心與豐富的情感。

　　二、教學(xué)活動

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受樂曲輕松，愉快的情調(diào)，并理解歌詞內(nèi)容。

　　2、能初步創(chuàng)編樹的造型并隨樂曲節(jié)奏表演。

　　3、結(jié)伴表演大樹和小鳥，表現(xiàn)角色間相親相愛的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、多媒體教學(xué)光盤

　　2、幼兒已學(xué)會了鳥飛的律動。

　　活動過程：

　　一、教師演示多媒體

　　以講故事的形式引起幼兒的興趣：小鳥和大樹媽媽相親相愛，小鳥把家安在了大樹上，大樹媽媽隨著風(fēng)輕輕搖動樹枝，沙沙的聲音好像在為鳥寶寶唱搖籃曲。下雨了，大樹媽媽那長著葉子的手臂就像撐起的一把傘，為鳥寶寶擋住風(fēng)雨。

　　二、教師手拿大型樹葉扮演大樹媽媽，進行表演唱兩遍，幼兒邊聽邊搖晃身體做風(fēng)吹大樹狀。

　　(用多媒體光盤放音樂)

　　三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各種樹造型。教師帶領(lǐng)全體幼兒模仿其中較好的造型動作，邊哼音樂邊隨樂曲做動作。

　　四、分角色表演。

　　教師扮大樹媽媽，幼兒扮小鳥，小鳥圍在大樹媽媽身邊做鳥飛，睡覺，刮風(fēng)下雨及依偎大樹媽媽的'動作。

　　五、結(jié)伴表演。

　　三、點評：

　　這個活動是基于幼兒年齡、幼兒知識的基礎(chǔ)上設(shè)計而成的。在整個活動中教師運用幼兒的已有經(jīng)驗，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、氛圍，利用多媒體讓幼兒表達(dá)已知，在設(shè)置的幾個環(huán)節(jié)中層層遞進，在集體活動中教師不僅運用師生互動發(fā)展幼兒，還運用生生互動，促使幼兒互相傳遞信息，互相感染情緒，在游戲中獲得成功。

小班音樂鑼和鼓教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、在游戲中學(xué)唱歌曲，并跟隨歌曲做表演動作。

　　2、在歌曲結(jié)束后，當(dāng)聽到鋼琴發(fā)出的強音信號時找到洞并躲好，避免與同伴發(fā)生碰撞。

　　3、體驗與教師同伴共同游戲歌唱的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、狼飾一個;

　　2、16個呼啦圈和一個雪糕筒;

　　3、元素音樂;

　　4、布置場地：半圓形座位擺放。

　　活動過程

　　1、入場：隨樂拍節(jié)奏，找位置坐好。

　　2、設(shè)計手指游戲的`情景，引導(dǎo)孩子聽清歌詞內(nèi)容并跟讀。

　　(1)出示手指小兔。

　　(2)師在音樂伴奏下一字一句地朗讀前兩旬兒歌。

　　(3)示范和帶動幼兒隨樂略加快速度地朗讀兒歌后兩句。

　　3、手部探索性游戲，鞏固學(xué)習(xí)。

　　(1)音樂伴奏下，師帶著幼兒邊做動作邊唱歌。

　　(2)引導(dǎo)幼兒隨樂邊做動作邊大聲跟唱。

　　(3)原位置坐著，嘗試探索不同躲的位置。

　　4、創(chuàng)設(shè)游戲情境，與孩子游戲中歌唱。

　　5、高潮游戲離場。

小班音樂鑼和鼓教案3

　　活動目的：

　　1、通過游戲讓幼兒認(rèn)識五線譜，知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。

　　2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜，并能說出自己在五線譜的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，激發(fā)幼兒對音樂的興趣。

　　4、讓幼兒體驗互相幫助，共同合作的樂趣，培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感

　　活動準(zhǔn)備：

　　音符頭飾五線譜圖示制作五線譜的毛線，將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍。

　　活動過程：

　　1、合作游戲：與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。

　　音符媽媽：我想給音符寶寶建一座房子，你們說起什么樣的呀？需要什么材料呀？

　　幼兒討論后出示五線譜圖示，征得幼兒同意后，對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu)，要求幼兒合作完成。

　　音符媽媽：讓我們對照設(shè)計圖，看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。

　　2、認(rèn)識“五線譜”。

　　音符媽媽：房子起好了，我們來給它安個名字吧，叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間，這是五線譜的第一線，這是第一間……還有房子的大門“高音譜號”。我們知道了這些知識以后，住到里面就不會亂了。

　　3、游戲：住房子。

　　幼兒聽教師的指令分別站到五線譜的`相應(yīng)位置，鞏固對線與間的認(rèn)識。

　　音符媽媽：音符寶寶一定很想住新房子吧，為了不擁擠，一個大寶寶帶一個小寶寶住一個房間。

　　音符媽媽：大寶寶站第三線，小寶寶站第一間。

　　音符媽媽：請寶寶自由選擇，并說出你站的位置。

　　音符媽媽：小音符的房子真有趣，到下次，我們還可以邀請不同的朋友來做客，小音符回去想一想，可以邀請誰？

小班音樂鑼和鼓教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、傾聽音樂的快慢變化，做出相應(yīng)的小鳥動作。

　　2、喜歡玩音樂游戲。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　4、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　鳥媽媽的'頭飾。

　　【活動過程】

　　1、聽音樂走路：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒站立不動。

　　游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　2、聽音樂找座位：

　　幼兒聽"走路"的音樂，按著節(jié)奏走路，音樂停止，幼兒迅速找到任意一個座位坐下。

　　游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　3、幼兒學(xué)做音樂游戲：

　　教師戴頭飾扮演鳥媽媽，幼兒扮演小鳥，媽媽帶娃娃出去玩。

　　幼兒聽"鳥飛"音樂，做鳥飛動作，音樂停止，提醒有熱找到家(座位)。

　　教師變化音樂的快慢速度：

　　"音樂有什么變化?""音樂快的時候，小鳥可以干什么?(小鳥很快樂，自由自在地在飛翔)"音樂慢的時候，小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了，小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

　　【活動建議】

　　在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上，教師可以選擇一些其他小動物的音樂，如小兔、小貓等，讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

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