小班音樂游戲牧場的小奶牛教案

時間：2023-09-22 18:37:12 音樂教案我要投稿

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小班音樂游戲牧場的小奶牛教案

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的小班音樂游戲牧場的小奶牛教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂游戲牧場的小奶牛教案

小班音樂游戲牧場的小奶牛教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、輕聽音樂，感受樂曲，ABC樂段的不同。

　　2、能按照游戲規(guī)則，在C段控制自己，簡單創(chuàng)編，完成游戲。

　　3、感受音樂游戲帶來的樂趣。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《牧場小奶�！�

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入，引出活動(圍圈坐在地上)

　　教師講述故事：在美麗的牧場里住著一群可愛的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：(教師帶領(lǐng)幼兒感受與學(xué)習(xí)A段音樂情節(jié)的動作)

　　2、故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，了解B段音樂并提煉C段動作

　　教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個消息，我們牧場里來了一位好吃懶做的牛奶工，他不愛勞動，每天只想擠走我們的牛奶喝(此時教師戴上帽子扮演牛奶工說話)。他那么懶惰，我們能不能讓他得到牛奶啊?對!為了不讓他發(fā)現(xiàn)我們，小奶牛們相出了一個好辦法，當(dāng)伙伴們告訴大家牛奶工來了的時候，大家快快爬到安全的地方(教師示范B段動作)，變成小石頭來騙過牛奶工(教師示范C段音樂時的狀態(tài))。

　　提問：成功了嗎?有沒有牛奶被擠走的?誒什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了?

　　3、集體感知完整音樂

　　教師帶領(lǐng)幼兒通過故事情節(jié)感受完整音樂兩遍。每次活動前都提示小奶牛們睡覺的狀態(tài)準(zhǔn)備起床，營造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導(dǎo)發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶(白色即時貼)貼在奶瓶教具上，每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問題，并進(jìn)行糾正與解決。

　　4、通過故事推進(jìn)，提升游戲難度。

　　師說：不好!懶惰的牛奶工已經(jīng)識破了我們的計劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來我們不能變石頭了!牛奶們快快想一想還能變成什么?幼兒創(chuàng)編C段時各種不同的.靜態(tài)造型，進(jìn)行游戲。一共進(jìn)行兩遍完整游戲，每次結(jié)束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的。取走牛奶的為什么會被發(fā)現(xiàn)，及時糾錯調(diào)整。

　　5、根據(jù)幼兒完成情況進(jìn)行提升根據(jù)幼兒掌握的情況引導(dǎo)幼兒在C段音樂與同伴進(jìn)行組合造型，擴(kuò)展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小，可以重復(fù)自行創(chuàng)編。

　　小結(jié)：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧!在愉快的音樂中離開教室!

小班音樂游戲牧場的小奶牛教案2

　　一、設(shè)計意圖：

　　小班幼兒年齡小，活潑好動，喜歡和老師同伴一起玩各種游戲，但是注意力不夠持久，自控能力弱。根據(jù)小班孩子的這個特點，選用《牧場小奶�！酚螒蚧顒�，在玩游戲的過程中逐步出現(xiàn)游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒一定的規(guī)則意識，提高幼兒的注意力和自我控制能力，感受音樂游戲帶來的快樂。

　　二、說目標(biāo)：

　　1、感受不同的樂段，能按照游戲規(guī)則，控制自己，完成游戲。

　　2、體驗音樂游戲的樂趣。

　　三、說準(zhǔn)備：

　　為了調(diào)動幼兒游戲的積極性以及幫助他們對游戲內(nèi)容的理解，加強(qiáng)游戲的趣味性，我使用了草帽教具，進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，同時作了以下準(zhǔn)備：

　　1、牛奶白色即時貼，每位幼兒4貼

　　2、帽一頂

　　3、音樂《牧場小奶�！�

　　四、說教法和學(xué)法：

　　針對活動目標(biāo)，根據(jù)幼兒的.實際情況，在整個活動中，我主要以示范講解法、游戲法，在游戲過程中用引導(dǎo)法引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，從而獲得游戲帶來的快樂。還讓幼兒通過觀察比較、實踐體驗、大膽創(chuàng)新等學(xué)法，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。教法與學(xué)法有機(jī)聯(lián)系，讓目標(biāo)得以落實。

　　五、說活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入，引出活動《我們的農(nóng)場》（圍圈坐在地上）

　　教師講述故事：在美麗的牧場里住著一群可愛的小奶牛，每天早上奶牛媽媽都帶著小奶牛們鍛煉身體做早操，像這樣：（教師帶領(lǐng)幼兒感受與學(xué)習(xí)A段音樂情節(jié)的動作）

　　2、感受音樂，故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，了解B段音樂并提煉C段動作。

　　教師：可是奶牛媽媽剛剛得到了一個消息，我們牧場里來了一位好吃懶做的牛奶工，他不愛勞動，每天只想擠走我們的牛奶喝（此時教師戴上帽子扮演牛奶工說話）。他那么懶惰，我們能不能讓他得到牛奶啊？對！為了不讓他發(fā)現(xiàn)我們，小奶牛們相出了一個好辦法，當(dāng)伙伴們告訴大家牛奶工來了的時候，大家快快爬到安全的地方（教師示范B段動作），變成小石頭來騙過牛奶工（教師示范C段音樂時的狀態(tài)）。

　　提問：成功了嗎？有沒有牛奶被擠走的？誒!什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了？

　　3、表現(xiàn)音樂，集體感知完整音樂。

　　教師帶領(lǐng)幼兒通過故事情節(jié)感受完整音樂兩遍。每次活動前都提示小奶牛們睡覺的狀態(tài)準(zhǔn)備起床，營造完整游戲氛圍。教師分別飾演牛奶媽媽和牛奶工，幼兒一旦被發(fā)現(xiàn)或被牛奶工誘導(dǎo)發(fā)出聲音，牛奶工就取下該幼兒身上的一滴牛奶（白色即時貼）貼在奶瓶教具上，每次結(jié)束后討論成功的原因與失敗的問題，并進(jìn)行糾正與解決。

　　4、通過故事推進(jìn)，提升游戲難度,簡單創(chuàng)編動作。

　　師說：不好！懶惰的牛奶工已經(jīng)識破了我們的計劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來我們不能變石頭了！牛奶們快快想一想還能變成什么？幼兒創(chuàng)編C段時各種不同的靜態(tài)造型，進(jìn)行游戲。一共進(jìn)行兩遍完整游戲，每次結(jié)束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的小班音樂游戲：牧場的小奶牛教案。取走牛奶的為什么會被發(fā)現(xiàn)，及時糾錯調(diào)整。

　　根據(jù)幼兒完成情況進(jìn)行提升

　　根據(jù)幼兒掌握的情況引導(dǎo)幼兒在C段音樂與同伴進(jìn)行組合造型，擴(kuò)展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小，可以重復(fù)自行創(chuàng)編。

　　5、活動結(jié)束

　　小結(jié)：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧！在愉快的音樂中離開教室！

　　六、活動反思

　　1、總體來說，這節(jié)課的活動目標(biāo)基本完成，幼兒的參與度和配合度較高，活動能順利的進(jìn)行下去。但是活動進(jìn)程較快，希望在以后的鍛煉中，我能學(xué)會掌控好活動的節(jié)奏，做到張弛有度。

　　2、游戲的情節(jié)簡單有趣，符合小班幼兒的年齡特點。在這里可以說是，動作促進(jìn)音樂的理解，游戲又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現(xiàn)，積極參與。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。

　　3、在對幼兒的提問中盡量避免選擇性（如：好不好？是不是？對不對？）提問多一些啟發(fā)性（如：你覺得怎么樣？為什么？）

小班音樂游戲牧場的小奶牛教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、輕聽音樂，感受樂曲，ABC樂段的不同。

　　2、能按照游戲規(guī)則，在C段控制自己，簡單創(chuàng)編，完成游戲。

　　3、感受音樂游戲帶來的樂趣。

　　4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《牧場小奶�！�

　　活動過程：

　　1、故事導(dǎo)入，引出活動(圍圈坐在地上)

　　2、故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，了解B段音樂并提煉C段動作

　　提問：成功了嗎?有沒有牛奶被擠走的?誒什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了?

　　3、集體感知完整音樂

　　4、通過故事推進(jìn)，提升游戲難度。

　　師說：不好!懶惰的牛奶工已經(jīng)識破了我們的計劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來我們不能變石頭了!牛奶們快快想一想還能變成什么?幼兒創(chuàng)編C段時各種不同的靜態(tài)造型，進(jìn)行游戲。一共進(jìn)行兩遍完整游戲，每次結(jié)束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的。取走牛奶的為什么會被發(fā)現(xiàn)，及時糾錯調(diào)整。

　　小結(jié)：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧!在愉快的音樂中離開教室!

小班音樂游戲牧場的小奶牛教案4

　　設(shè)計這節(jié)課的原由：

　　今天在上課教學(xué)歌曲《小奶�！返臅r候，跟他們介紹歌曲的背景時，我發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡聽故事，于是我在網(wǎng)上即興地找出更多的關(guān)于這首歌的背景內(nèi)容和一些跟奶牛有關(guān)的圖片給他們看。學(xué)生都聽到津津有味�！缎∧膛！肥且皇變�(yōu)美活潑的兒童歌曲。它描繪出了小奶�？炭噱憻捝眢w，長大擠奶給人喝的奉獻(xiàn)精神。歌曲三四拍的節(jié)奏優(yōu)美流暢，很容易上口。孩子們聽著聽著都不由自主地模范奶牛的動作和聲音.

　　說活動目標(biāo)：

　　本次活動的主要目標(biāo)有：1、借助情境表演、游戲、記憶旋律a b C樂段。2、熟悉樂曲旋律，能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作。3、在結(jié)伴游戲時，愿意與同伴合作表演。目標(biāo)1是我的主要目標(biāo)，也是本次活動的核心部分，幼兒通過學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)。目標(biāo)2是能力目標(biāo)，發(fā)展幼兒隨韻律活動能力，對音樂的感知能力等。目標(biāo)3主要是情緒情感的目標(biāo)，通過本次活動幼兒能夠感受同伴游戲、音樂游戲帶來的樂趣等。

　　說活動重難點：

　　本次活動的重點就是能夠根據(jù)音樂記住歌曲三個旋律。在目標(biāo)的第一條里有體現(xiàn)，小班孩子年齡比較小，能夠跟隨音樂的變化做出不一樣的動作來就可以了，所謂感知體驗理解也是本次活動的重點體現(xiàn)。在本次活動的每個環(huán)節(jié)都有體現(xiàn)。本次活動的難點符合目標(biāo)2，熟悉樂曲旋律，能用身體動作表現(xiàn)小奶牛的動作。幼兒能夠跟隨音樂的變化做出相應(yīng)的動作，對于小班幼兒來說如果能夠達(dá)到就很好了。在本次活動的環(huán)節(jié)三以后就體現(xiàn)了本次活動的難點。

　　說活動準(zhǔn)備：

　　活動準(zhǔn)備主要就是音樂的選取，音樂內(nèi)容富有節(jié)奏感，每段的特點區(qū)分比較明顯，方便引導(dǎo)幼兒理解音樂

　　說教學(xué)方法：

　　托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�！苯處煵皇菫榱私蹋菐椭變簩W(xué)，教學(xué)就是要教給幼兒借助自己已有的知識再獲得知識。因此，在教學(xué)本課時，一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)幼兒的興趣；二是要創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒自主參與，自主探索，獨立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運用談話法，示范法，游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學(xué)語言，使之貫穿于整個教學(xué)過程中，以調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使整個教學(xué)活動成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程，以達(dá)到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，調(diào)動孩子們?nèi)淼母泄�，使他們積極主動地參與課堂教學(xué)，并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動”變成音樂中有規(guī)律的“動”，使他們在愛學(xué)，樂意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識，形成技能。

　　說活動過程：

　　一、音樂導(dǎo)入，聽音樂：

　　老師開始就用音樂導(dǎo)入，讓幼兒對本次內(nèi)容有一個直觀的理解，在過程中我采用了手指律動的游戲，讓幼兒盡快的投入到活動中，我的重點語言有：師：伸出小手來，收回小手去。當(dāng)孩子們的注意力都集中了之后我開始了今天的活動，通過一個情景講述拉開序幕，“有一個美麗的農(nóng)場里，住著一群可愛的'小奶牛，奶牛媽媽每天早上都會帶著小奶牛做早操”

　　之后我們開始聽音樂做操，讓幼兒和老師一起做操，初步感知模仿，師：小奶牛們每天早晨都會早早起床來一起做早操，她們每天鍛煉什么身體，強(qiáng)壯極了。

　　二、聽音樂：

　　本次主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是第二段音樂，為了讓孩子能夠很好的理解，我也是通過情景故事介紹方便幼兒理解，師：有一個不好的消息傳來：牛奶工來啦！農(nóng)場里有個好吃懶做的牛，他每天什么都不做，每天都會來偷奶牛的牛奶喝。老師這里有一首小音樂，我們一起來聽一聽。小奶牛不會讓他得逞的，讓我們都來找找小奶牛們都在哪里？有一只小奶牛想了一個好辦法，它要變成一顆圓圓的石頭，當(dāng)牛奶工來的時候他一動也不動。小奶牛們都變成石頭一動不動，看誰會變成石頭？通過這樣的游戲形式幼兒對活動內(nèi)容非常感興趣都能夠跟隨教師進(jìn)行模仿，大大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時對音樂的內(nèi)容理解也很順暢。在幼兒理解的基礎(chǔ)上我們在進(jìn)行下一個環(huán)節(jié)。

　　三、在聽音樂：

　　幼兒學(xué)變石頭，教師：小奶牛們，牛奶工已經(jīng)走了，有了這個辦法，牛奶工就不會得逞了，讓我們一起來玩小奶牛這個游戲吧！請幼兒先休息吧

　　四、完整聽音樂，幼兒學(xué)玩表演游戲，本個環(huán)節(jié)也是重要環(huán)節(jié)，幼兒在了解音樂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)模仿，完成目標(biāo)。重點語言有：你是小奶牛嗎？老師試探小奶牛，動的小奶牛就會被牛奶工取走自己的牛奶。，奶牛媽媽發(fā)現(xiàn)我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶，為什么？再有牛奶工來了的時候，你

　　會怎么做？

　　五、幼兒完整地表演做游戲

　　1、第A部分：小牛乖乖們，要做操了。

　　2、第B部分：牛奶工來了，取牛奶，小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。

　　3、第C部分：牛奶工找奶牛，你是小奶牛變得嗎？推一推小奶�？此麆硬粍�

　　4、小結(jié)：奶牛在變成石頭的時候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動，也不能發(fā)出聲音。

　　5、師：狡猾的牛奶工發(fā)現(xiàn)我們的秘密，這回不能變石頭了，我們要變成別的躲藏起來，你

　　想變成什么來躲避牛奶工呢？

　　師：聽音樂，變成自己喜歡的東西，準(zhǔn)備休息！

　　本個環(huán)節(jié)，幼兒通過老師這樣有意思的引導(dǎo)語，能夠很投入的進(jìn)入活動當(dāng)中，每句話都能夠很好的完成目標(biāo)，而且這樣躲貓貓的游戲小班幼兒很喜歡，孩子們真正的在玩中學(xué)。

　　說本次活動的不足之處：

　　1、活動形式有些單調(diào)，除了聽就是學(xué)，可以加入服飾進(jìn)行角色表演，相信小班孩子會更感興趣。

　　2、在看的方面比較欠缺，如果開始部分用動畫的方式引入，幼兒應(yīng)該可以更感興趣，而且對于本次活動，老師活動前的鋪墊是否周全，孩子是否知道奶牛產(chǎn)奶或者怎么擠奶等前經(jīng)驗是否充足。

小班音樂游戲牧場的小奶牛教案5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、輕聽音樂，感受樂曲，ABC樂段的不同。

　　2、能按照游戲規(guī)則，在C段控制自己，簡單創(chuàng)編，完成游戲。

　　3、感受音樂游戲帶來的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　【活動過程】

　　音樂《牧場小奶牛》。

　　【活動過程】

　　1、故事導(dǎo)入，引出活動(圍圈坐在地上)

　　2、故事情節(jié)轉(zhuǎn)折，了解B段音樂并提煉C段動作

　　提問：成功了嗎?有沒有牛奶被擠走的?誒什么被牛奶工發(fā)現(xiàn)擠走牛奶了?

　　3、集體感知完整音樂

　　4、通過故事推進(jìn)，提升游戲難度。

　　師說：不好!懶惰的牛奶工已經(jīng)識破了我們的計劃，知道石頭都是小奶牛變的，看來我們不能變石頭了!牛奶們快快想一想還能變成什么?幼兒創(chuàng)編C段時各種不同的`靜態(tài)造型，進(jìn)行游戲。一共進(jìn)行兩遍完整游戲，每次結(jié)束后幼兒討論，自己怎樣不被發(fā)現(xiàn)的。取走牛奶的為什么會被發(fā)現(xiàn)，及時糾錯調(diào)整。

　　5、根據(jù)幼兒完成情況進(jìn)行提升

　　根據(jù)幼兒掌握的情況引導(dǎo)幼兒在C段音樂與同伴進(jìn)行組合造型，擴(kuò)展幼兒創(chuàng)編視野。如果幼兒年齡較小，可以重復(fù)自行創(chuàng)編。小結(jié)：小奶牛們太厲害了，最后終于讓懶惰的牛奶工離開了，我們?nèi)グ堰@些好辦法告訴其他伙伴吧!在愉快的音樂中離開教室!