實(shí)用的中班音樂(lè)教案合集8篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道音階的高低變化并能學(xué)唱。
2、學(xué)唱歌曲，能夠按照歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。
3、樂(lè)意與好朋友互相交流、合作游戲，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂(lè)《好朋友，行個(gè)禮》
2、火車頭飾2～3個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
教師與幼兒一起玩身體彈琴的游戲。老師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。
so fa mi re do si do頭 臉 肩 腰 膝蓋 腳 膝蓋
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、師：如果你遇見(jiàn)了好朋友，你會(huì)怎么做？
幼兒自由回答，教師可讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
2、師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里的好朋友是怎么做的'？（播放歌曲《好朋友，行個(gè)禮》）
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。（視幼兒回答情況，可以再欣賞一邊歌曲。）
4、教師幫助幼兒整理歌詞并規(guī)范歌曲動(dòng)作：
好朋友我們行個(gè)禮：兩人互相行個(gè)禮握握手呀來(lái)猜拳：兩人握手石頭布呀看誰(shuí)贏：兩人先握拳準(zhǔn)備猜拳，再互相猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上"彈音階"；平局就抱在一起，小臉對(duì)小臉左貼一下、右貼一下并回到位置
5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提醒幼兒不足的地方。
6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。
三、游戲：好朋友火車
老師拿出火車頭頭飾，向幼兒介紹游戲規(guī)則：請(qǐng)2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做游戲，隨著歌曲進(jìn)行。誰(shuí)贏誰(shuí)可以戴上頭飾做火車頭。
中班音樂(lè)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
生活因?yàn)橛辛艘魳?lè)才會(huì)多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質(zhì)的音樂(lè)正是由各種時(shí)值的'音符組成，為了讓孩子們更形象生動(dòng)地理解并感受音樂(lè)的神奇與奧秘，我就設(shè)計(jì)了這樣一堂課——《可愛(ài)的小音符》，音樂(lè)教案－可愛(ài)的小音符。目的在于通過(guò)各種游戲的開(kāi)展以及音符媽媽（全音符）、音符姐姐（四分音符）、音符寶寶（十六分音符）形象的教學(xué)具展示讓孩子們感受各種音符時(shí)值的長(zhǎng)短，并結(jié)合基本節(jié)奏型鞏固提高幼兒對(duì)音值、節(jié)拍的感悟及表現(xiàn)能力。
目標(biāo)：
1、 體驗(yàn)全音符、四分音符、十六分音符時(shí)值變化帶來(lái)的趣味性。
2、 初步了解三種音符結(jié)構(gòu)及基本節(jié)奏型，嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)音符時(shí)值長(zhǎng)短。
準(zhǔn)備：
自制“音符小樓”（全音符、四分音符、十六分音符）、地面布置音符列車、音樂(lè)
過(guò)程：
一、情境體驗(yàn)，引出課題
1、聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)進(jìn)教室，幼兒教案《音樂(lè)教案－可愛(ài)的小音符》。
2、比較兩段音樂(lè)的不同。
二、感知音符時(shí)值長(zhǎng)短
故事《音符小樓》，形象感知全、四、十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短。
梗概：音符媽媽喜歡一個(gè)人住一層樓，音符姐姐喜歡一個(gè)人住一間房，音符寶寶喜歡四個(gè)人擠一間房。
三、表現(xiàn)音符時(shí)值長(zhǎng)短
1、游戲《變變變》
2、游戲《音符列車》
四、匹配相應(yīng)節(jié)奏型并表現(xiàn)
1、為音符小樓安裝門牌。
2、邀請(qǐng)小音符。
a、 全音符 用喂- - -叫喊請(qǐng)出
b、 四分音符 用敲門請(qǐng)出
c、 十六分音符 說(shuō)說(shuō)生活中類似的節(jié)奏型
五、律動(dòng)延伸，繼續(xù)感知
中班音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞音樂(lè)，運(yùn)用圖片感受并理解音樂(lè)ABA曲式的歌。
2、嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)A段農(nóng)夫耕作的快樂(lè)及B段花兒長(zhǎng)大的喜悅，感受活動(dòng)中角色扮演帶來(lái)的快樂(lè)。
重點(diǎn)：感受活動(dòng)中角色扮演帶來(lái)的快樂(lè)及花兒長(zhǎng)大的喜悅。
難點(diǎn)：運(yùn)用圖片感受并理解音樂(lè)ABA曲式的歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
磁帶音樂(lè)，白毛巾，錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程
一、看PPT圖示聽(tīng)音樂(lè)
提問(wèn)：你覺(jué)得這段音樂(lè)是怎么樣的？
二、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演
借用小椅子當(dāng)作農(nóng)民伯伯的花園，男女輪流扮演花兒及農(nóng)夫。
三、看圖示《花兒開(kāi)了》
1、隨音樂(lè)做動(dòng)作，從種子—發(fā)芽——花蕾——花開(kāi)，逐次做出優(yōu)美的動(dòng)作。理解花種子躺在泥土里發(fā)芽了，開(kāi)花了。
2、再次傾聽(tīng)音樂(lè)，教師口述音樂(lè)場(chǎng)景做動(dòng)作，幼兒跟學(xué)。有澆水的聲音，鏟除的聲音……
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)前后段是相同的'節(jié)奏曲式，中間一段花開(kāi)的音樂(lè)。
提問(wèn)：你有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)聲音有什么不一樣的地方？
四、角色表演
1、一位教師扮演農(nóng)夫客串游戲，帶領(lǐng)小農(nóng)夫們?nèi)菜椿ā?/p>
2、男女互換角色進(jìn)行游戲，直至農(nóng)夫把花兒帶回家。
總體分析：
1、教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的游戲環(huán)境，使幼兒走入了角色表演當(dāng)中，沉浸在農(nóng)夫耕作的歡樂(lè)的氛圍中。
2、教師的肢體動(dòng)作形象、生動(dòng)、優(yōu)美。
3、音樂(lè)欣賞時(shí)，我覺(jué)得幼兒發(fā)揮自己想象的較少，可適當(dāng)讓幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，加入幼兒自己的動(dòng)作。
總之，我覺(jué)得這是一節(jié)很成功的音樂(lè)課，讓人眼前一亮的感覺(jué)，很值得我們新老師的學(xué)習(xí)借鑒。
中班音樂(lè)教案 篇4
教案目標(biāo)：
1.熟悉音樂(lè)旋律，學(xué)唱歌曲。
2.能夠根據(jù)圖片內(nèi)容記住歌曲。
3.感受音樂(lè)的節(jié)奏美，并喜歡唱歌。
教案準(zhǔn)備：
PPT，《我的小豬》音樂(lè)，一小段小豬的聲音的錄音
教案過(guò)程：
一.播放錄音，導(dǎo)入主題。
1.教師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)小動(dòng)物的歌曲，這首歌曲里面呢只有一種小動(dòng)物，小朋友們來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物?
2.播放錄音教師：小朋友們猜了那么多小動(dòng)物，也不知道到底是不是你們猜，現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看看小朋友們猜對(duì)沒(méi)有。
3.教師：小朋友們的.耳朵真靈，一下子就聽(tīng)出來(lái)是什么小動(dòng)物啦!對(duì)的，今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就叫《我的小豬》
二.完整的欣賞一遍歌曲
1.教師：現(xiàn)在我們就先來(lái)欣賞一遍歌曲，小朋友們課要仔細(xì)的聽(tīng)啦!聽(tīng)完之后方老師是要提問(wèn)的。
2.教師：剛才聽(tīng)了這首歌，小朋友們?cè)诟枨新?tīng)到了一些什么內(nèi)容呢?
三.播放PPT，分段學(xué)唱歌曲
1.聽(tīng)歌曲第一段，說(shuō)一說(shuō)第一段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段
2.聽(tīng)歌曲第二段，說(shuō)一說(shuō)第二段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段
3.聽(tīng)歌曲第三段，說(shuō)一說(shuō)第三段的歌詞內(nèi)容，并根據(jù)圖片內(nèi)容學(xué)唱第一段
四.男孩女孩分組唱教師：現(xiàn)在小朋友們會(huì)唱了嗎?我們一起來(lái)一遍好嗎?
教師：接下來(lái)我們分成兩組來(lái)進(jìn)行唱歌比賽。男孩一組，女孩一組，記住我們唱歌的時(shí)候不要用嗓子使勁吼，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))只要音調(diào)正確就行了，我們要愛(ài)護(hù)好自己的嗓子。
教師：今天我們學(xué)習(xí)了這首新的兒歌，小朋友們回家就可以唱給自己的爸爸媽媽聽(tīng)啦!
中班音樂(lè)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用輕快跳躍的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)勞動(dòng)的快樂(lè)情緒，并唱準(zhǔn)重音及休止拍。
2、初步懂得辛勤勞動(dòng)才能獲得豐收的道理，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)。
2、《種瓜》歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)談話引出歌曲，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的愿望。
--我們是怎樣種植的?種植時(shí)你的心里有什么感覺(jué)?
2、學(xué)唱歌曲《種瓜》，感受歌曲歡樂(lè)的情緒。
--教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒了解歌曲內(nèi)容，激發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的情感。
--西瓜怎么才能長(zhǎng)得又好又大?種瓜人要做哪些事情?
--你們?cè)趧趧?dòng)時(shí)快樂(lè)不快樂(lè)?應(yīng)該怎樣唱這首歌曲?
3、復(fù)習(xí)一段幼兒熟悉并喜愛(ài)的`律動(dòng)或舞蹈，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
整體將課程教案預(yù)設(shè)內(nèi)容上下來(lái)了，但是之后的表演環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂。其中在出示休止符的環(huán)節(jié)有些停頓(頓時(shí)忘記接下來(lái)的環(huán)節(jié)是什么了)，當(dāng)我的是種瓜的人，幼兒是瓜時(shí)，我們配合地不錯(cuò)，沒(méi)想到幼兒都會(huì)自覺(jué)地蹲(趴)下來(lái)當(dāng)小種子。但是接下來(lái)互換角色的時(shí)候，意想不到的事情發(fā)生了，所有幼兒都跑過(guò)來(lái)給我(做瓜)的來(lái)種，導(dǎo)致幼兒擁擠甚至有了碰撞摔倒的事件發(fā)生。沒(méi)有合理地想到，并良好的改正。
中班音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)樂(lè)曲想象某一物品被風(fēng)吹動(dòng)的情形，感受風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。
2、以肢體動(dòng)作和樂(lè)器演奏來(lái)表現(xiàn)大風(fēng)和小風(fēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小樂(lè)器與幼兒人數(shù)相等。
2、錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、以制造風(fēng)的形式引出大風(fēng)和小風(fēng)。
師：我們一起來(lái)玩?zhèn)�小游戲，請(qǐng)小朋友舉起雙手，輕輕地吹一下，你的'手上感覺(jué)到了什么？
師：我們?cè)儆昧Φ卮狄幌�，感覺(jué)和剛才有什么不同？
師：原來(lái)輕輕地吹風(fēng)就小，用力地吹風(fēng)就大。老師這里有兩段音樂(lè)，就是講風(fēng)的，請(qǐng)你閉上眼睛，靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)，這兩段音樂(lè)分別吹得是什么風(fēng)？（第一段是大風(fēng)，第二段是小風(fēng)）
2、根據(jù)樂(lè)曲想象某一物品被大風(fēng)和小風(fēng)吹動(dòng)的情形，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
�。�1）師：請(qǐng)小朋友想一下，風(fēng)會(huì)把什么東西吹走呢？
小樹(shù)葉被風(fēng)吹了以后，會(huì)怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)做一下動(dòng)作呢？
師：下面，請(qǐng)每個(gè)小朋友把自己當(dāng)成一樣能被風(fēng)吹走的東西，聽(tīng)著大風(fēng)和小風(fēng)的音樂(lè)做動(dòng)作，想一下，大風(fēng)吹得時(shí)候，你會(huì)怎么樣，小風(fēng)吹得時(shí)候，你會(huì)怎么樣？最后，風(fēng)停了，你的動(dòng)作又是怎么樣？（幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作）
�。�2）師：那么，什么東西一般是不容易被風(fēng)吹走的呢？或者根本就吹不走呢？
樹(shù)被風(fēng)吹了以后，會(huì)怎么樣呢？誰(shuí)來(lái)做一下動(dòng)作？
師：下面，請(qǐng)小朋友把自己當(dāng)成一樣不能被風(fēng)吹走的東西，聽(tīng)著大風(fēng)和小風(fēng)的音樂(lè)做動(dòng)作，想一下，大風(fēng)吹得時(shí)候怎么樣，小風(fēng)吹得時(shí)候又是怎么樣？
3、用小樂(lè)器來(lái)演奏大風(fēng)和小風(fēng)。
師：老師為小朋友準(zhǔn)備了許多的小樂(lè)器，想一下，大風(fēng)的時(shí)候，你怎么樣為樂(lè)曲伴奏，小風(fēng)的時(shí)候，你怎么樣為樂(lè)曲伴奏？（引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏和強(qiáng)弱對(duì)比來(lái)表現(xiàn)大風(fēng)和小風(fēng)，兩遍）
活動(dòng)結(jié)束
小朋友一起聽(tīng)音樂(lè)。
中班音樂(lè)教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
前兩天我們學(xué)習(xí)了歌曲"小松鼠找松果"，在學(xué)完這首歌曲之后，我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡這首歌曲，而且對(duì)唱唱跳跳很感興趣，于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)音樂(lè)游戲。本次活動(dòng)，我運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠采松果的情景，圍繞著音樂(lè)游戲展開(kāi)，嘗試讓幼兒遵守游戲規(guī)則。作為剛剛升到中班的幼兒，游戲規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，希望通過(guò)本次活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的游戲規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解音樂(lè)游戲的規(guī)則，并能在游戲中遵守。
2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《小松鼠找松果》。
2、松果、松樹(shù)圖片。
3、前期經(jīng)驗(yàn)：會(huì)唱歌曲《小松鼠找松果》，并會(huì)用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：知道游戲規(guī)則，能交換角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分謎語(yǔ)導(dǎo)入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛(ài)在森林里邊走，愛(ài)吃松果愛(ài)上樹(shù)。小朋友們猜一猜，這是什么呀？
師：對(duì)，是小松鼠。我們最近學(xué)過(guò)一首小松鼠找松果的歌曲，我們一起來(lái)唱一下吧！
（播放音樂(lè)，共同演唱歌曲）
二、開(kāi)展音樂(lè)游戲
1、幼兒學(xué)習(xí)松鼠的舞蹈動(dòng)作。
2、跟著音樂(lè)跳舞。
3、教師扮演松樹(shù)爺爺，要點(diǎn)：站直、手舉高、風(fēng)吹來(lái)?yè)u一搖。
3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹(shù)爺爺，觀察松樹(shù)爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。
4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹(shù)爺爺，注意每只松鼠找一棵松樹(shù)。
5、師找一名幼兒合作游戲，并交換角色，請(qǐng)其余幼兒觀察。
6、師幼一起游戲。
7、在游戲中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。
三、結(jié)束松鼠寶寶，我們采了好多松果是嗎？這個(gè)冬天不用愁了，帶上你們的松果我們準(zhǔn)備過(guò)冬去咯！
活動(dòng)反思：
《小松鼠找松果》這首歌曲節(jié)奏歡快，歌詞也非常易于理解，非常適合中班孩子，有象聲詞、有對(duì)小消松鼠的動(dòng)作描寫非常形象生動(dòng)。孩子聽(tīng)了這首歌曲，非常容易理解，也非常感興趣。很快能把旋律哼出來(lái)，在熟悉旋律的情況下才能更好的完成本次活動(dòng)。音樂(lè)游戲發(fā)展了幼兒的音樂(lè)能力，滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望。本次活動(dòng)滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望，幼兒聽(tīng)到她所喜歡的歌曲會(huì)情緒非常快樂(lè)，有時(shí)會(huì)手舞足蹈。本次活動(dòng)幼兒在表演時(shí)對(duì)幼兒活潑快樂(lè)情緒的培養(yǎng)和遵守規(guī)則的良好行為的培養(yǎng)具有積極的作用。本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的，體現(xiàn)了集體性，而且還有分角色表演有的幼兒表演松鼠有的幼兒表演松樹(shù)，需要相互配合，生生間的合作才能很好的完成。幼兒也在快樂(lè)的音樂(lè)游戲中不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了歌曲。
在這次活動(dòng)中我覺(jué)得還可以改進(jìn)的地方有：
1、音樂(lè)的節(jié)奏過(guò)快，缺少音樂(lè)伴奏
每次在音樂(lè)活動(dòng)中我都會(huì)用很多的時(shí)間來(lái)尋找合適的音樂(lè)，但很遺憾的是在網(wǎng)上并沒(méi)能找到合適節(jié)奏的'音樂(lè)，導(dǎo)致孩子們?cè)诨顒?dòng)中缺少隨樂(lè)表演的經(jīng)驗(yàn)，總是在教師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)歌曲，放手的太少。
2、游戲規(guī)則的把握
本次活動(dòng)是一節(jié)音樂(lè)游戲，有一定的規(guī)則，本來(lái)定的規(guī)則是聽(tīng)到最后一句歌詞時(shí)，松樹(shù)爺爺才能把松果交給小松鼠，可是少部分孩子迫不急待，還沒(méi)唱到最后一句時(shí)就已經(jīng)把松果拿出來(lái)了。下次要注意在講游戲規(guī)則時(shí)還要更清楚些。
3、幼兒滿足于游戲，動(dòng)作不到位
有些孩子注重滿足游戲，在做動(dòng)作方面不是非常到位，急于求結(jié)果。因此教師在教授游戲動(dòng)作時(shí)可以在詳細(xì)一些，就是在本次活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)時(shí)要把握得更加好一點(diǎn)讓幼兒多練習(xí)幾遍。這樣對(duì)后面游戲環(huán)節(jié)會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
中班音樂(lè)教案 篇8
設(shè)計(jì)思路：
生活因?yàn)橛辛艘魳?lè)才會(huì)多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的等等各種性質(zhì)的音樂(lè)正是由各種時(shí)值的音符組成，為了讓孩子們更形象生動(dòng)地理解并感受音樂(lè)的神奇與奧秘，我就設(shè)計(jì)了這樣一堂課――《可愛(ài)的小音符》。目的在于通過(guò)各種游戲的開(kāi)展以及音符媽媽(全音符)、音符姐姐(四分音符)、音符寶寶(十六分音符)形象的教學(xué)具展示讓孩子們感受各種音符時(shí)值的長(zhǎng)短，并結(jié)合基本節(jié)奏型鞏固提高幼兒對(duì)音值、節(jié)拍的感悟及表現(xiàn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)全音符、四分音符、十六分音符時(shí)值變化帶來(lái)的趣味性。
2、初步了解三種音符結(jié)構(gòu)及基本節(jié)奏型，嘗試用聲音、動(dòng)作表現(xiàn)音符時(shí)值長(zhǎng)短。
3、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制“音符小樓”(全音符、四分音符、十六分音符)、地面布置音符列車、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境體驗(yàn)，引出課題
1、聽(tīng)音樂(lè)自由表現(xiàn)進(jìn)教室。
2、比較兩段音樂(lè)的不同。
二、感知音符時(shí)值長(zhǎng)短故事《音符小樓》，形象感知全、四、十六分音符的時(shí)值長(zhǎng)短。
梗概：音符媽媽喜歡一個(gè)人住一層樓，音符姐姐喜歡一個(gè)人住一間房，音符寶寶喜歡四個(gè)人擠一間房。
三、表現(xiàn)音符時(shí)值長(zhǎng)短
1、游戲《變變變》
2、游戲《音符列車》
四、匹配相應(yīng)節(jié)奏型并表現(xiàn)
1、為音符小樓安裝門牌。
2、邀請(qǐng)小音符。
a、全音符用喂---叫喊請(qǐng)出
b、四分音符用敲門請(qǐng)出
c、十六分音符說(shuō)說(shuō)生活中類似的節(jié)奏型
五、律動(dòng)延伸，繼續(xù)感知
活動(dòng)反思：
活因?yàn)橛辛艘魳?lè)才會(huì)多姿多彩，而這些歡快的、舒緩的、悲傷的'等等各種性質(zhì)的音樂(lè)正是由這些可愛(ài)的音符組成，讓孩子們更形象生動(dòng)地理解并感受音樂(lè)的神奇與奧秘。在新《綱要》中，明確地強(qiáng)調(diào)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力，是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
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