【熱門】中班音樂教案四篇
作為一名人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班音樂教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班音樂教案 篇1
教材分析
這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合十分好，尤其是四個(gè)畫只都用附點(diǎn)八分音符和十六分音符來表現(xiàn)，使歌曲更加生動(dòng)、有趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)
1．感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。
2．學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌詞的方法。
3．善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、專心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
鋼琴課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。
活動(dòng)過程
一、引出丁丁
給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對(duì)他有更多的了解。（課件：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫）
二、學(xué)習(xí)歌詞
1．引出前半部分歌詞
提問：丁丁是怎樣介紹自己的
幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。
2．學(xué)習(xí)后半部分的歌詞
�。�1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四只腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。
�。�2）熟悉歌詞。
教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問學(xué)唱歌曲
三、學(xué)唱歌曲
1．教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的.小畫家》。
2．教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。
3．在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌向
4．聆聽音樂，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后句的弱拍起音的笑聲。
四、表演歌曲
鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱
（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小免、沒有尾巴的大馬等驚奇又令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑、曲默的情趣）
五、品德教育
1．提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？
2 小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕做自大，要成心�；顒�(dòng)延伸：怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？
活動(dòng)建議
1．附點(diǎn)八分音精和十六分音符是歌曲的重點(diǎn)，教師可和幼兒進(jìn)行相關(guān)的節(jié)奏練習(xí)。
2．幼兒熟悉歌曲后，可以進(jìn)行改畫和改歌詞的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒用歌聲表?xiàng)罡恼秉c(diǎn)的丁丁。
中班音樂教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒主動(dòng)創(chuàng)造、大膽表達(dá)的能力，發(fā)展幼兒身體協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力。
激發(fā)幼兒玩布制玩具的興趣，體驗(yàn)自由探索游戲的樂趣。
引導(dǎo)幼兒利用自制器械練習(xí)各種動(dòng)作和簡(jiǎn)單的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的創(chuàng)編的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)景布置：用KT板制作的立體大果實(shí)6個(gè)（蘋果、梨、柿子、茄子、菜椒等），置于活動(dòng)場(chǎng)地的兩側(cè)。
2、布制果實(shí)同幼兒人數(shù)，零散地放置在活動(dòng)室的不同位置。
說明: 布制果實(shí)如同手偶一樣可套在手上。制作方法:用彩色布裁成蔬菜水果的形狀兩片,邊緣縫合,下端留出約2寸的口,便于伸入手去；再用透明絲布裁出一片同樣形狀，縫在其中一面的外面，配以拉鏈封口，像一個(gè)小布袋，可用來裝入種子。
3、農(nóng)作物的種子若干（如黃豆、綠豆、玉米等），盛放在小筐內(nèi)，放在場(chǎng)地一側(cè)；塑料小勺若干。
4、音樂：《咚吧啦》、《好朋友》、《郊游》、《小樹葉》。
活動(dòng)過程
一、尋找果實(shí)玩具。
1、經(jīng)驗(yàn)回顧，通過談話引入課題。
師：“秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，你們知道哪些蔬菜、水果豐收了？”（豐富的場(chǎng)景布置可引發(fā)幼兒進(jìn)行思維想象）
2、教師引出布制的果實(shí)玩具并帶領(lǐng)幼兒尋找。
師：有許多果實(shí)娃娃要和我們一起游戲呢，快把它們找出來吧！
3、放音樂《好朋友》，將果實(shí)玩具套在手上互相問候自由表演。
�。ㄔu(píng)析：在與幼兒的談話中，幫助幼兒梳理了知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；通過找一找的游戲遞進(jìn)了果實(shí)玩具的神秘性；造型可愛的果實(shí)玩具套在手上，和好朋友打打招呼，提高了幼兒活動(dòng)的興趣。）
二、探索果實(shí)玩具的玩法之一
做運(yùn)動(dòng)器械
1、引導(dǎo)：“這么漂亮的玩具你想怎樣玩呢，一起來試一下？”
2、探索：?jiǎn)l(fā)幼兒自由地利用玩具自己玩、合作玩，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的玩法。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。
3、交流：教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況，組織開展多種形式的練習(xí)、分組比賽，發(fā)展幼兒投擲、平衡、跳躍等多種運(yùn)動(dòng)技能。例：當(dāng)飛盤（看誰拋得高又接得準(zhǔn)）、夾在腿間跳、頂在頭上走、以大果實(shí)板為目標(biāo)練習(xí)投擲等。_ 兒童網(wǎng)
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)中為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松、自由的心理氛圍，鼓勵(lì)幼兒形成自主、主動(dòng)的行為傾向，從初步探索——合作游戲——竟賽游戲，給每位幼兒以充分展示的機(jī)會(huì)，并大膽表達(dá)了自己的想法，體驗(yàn)了游戲的快樂。）
三、探索果實(shí)玩具的`玩法之二
裝種子
1、與配教人簡(jiǎn)單配合，以對(duì)話的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種農(nóng)作物種子。
旁白“王老師”，師：“誰在叫我呀”，帶領(lǐng)幼兒到種子位置，并說出它們的名稱。
2、想辦法帶種子一起玩：“這些小種子也想和我們一起玩，誰能想個(gè)辦法？”幼兒觀察到玩具有外層和拉鏈，可以把種子放到布袋里。
3、幼兒按照教師提出種子放多少的要求，如：2勺綠豆、1勺黃豆等，動(dòng)手將種子裝入玩具外層。
�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)充分挖掘了果實(shí)玩具所蘊(yùn)含的教育要素和價(jià)值，將果實(shí)與種子有機(jī)地結(jié)合，通過認(rèn)知、操作，提高了幼兒的動(dòng)手操作能力及主動(dòng)探索的興趣。）
四、探索果實(shí)玩具的玩法之三
果實(shí)音樂會(huì)
1、請(qǐng)幼兒探索裝上種子后果實(shí)玩具的玩法，如：拿在手里搖一搖可以當(dāng)樂器。
2、引導(dǎo)幼兒帶著果實(shí)種子開音樂會(huì)，并自編簡(jiǎn)單的節(jié)奏型。
師：我們一起開個(gè)果實(shí)音樂會(huì)怎么樣？我的果實(shí)娃娃唱起歌來是這樣的，沙，沙，沙沙 沙，你的果實(shí)娃娃會(huì)怎樣唱歌？
3、請(qǐng)小朋友欣賞兩段不同風(fēng)格的音樂《郊游》和《小樹葉》，鼓勵(lì)幼兒自編合適的節(jié)奏型為音樂伴奏。
五、探索果實(shí)玩具的玩法之四
表演道具
1、播放音樂《咚吧啦》，將果實(shí)玩具當(dāng)作道具套在手上，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演，慶祝豐收。
師：聽，熱鬧的音樂響起來了，我們一起來跳個(gè)豐收舞吧！
2、引導(dǎo)幼兒自由表演、與同伴一起表演。
3、老師引導(dǎo)幼兒一起利用場(chǎng)景中的大果實(shí)板共同歡樂。如：分組躲在板子后面輪番出現(xiàn)、圍著跳舞等。
�。ㄔu(píng)析：活動(dòng)中教師進(jìn)行了角色轉(zhuǎn)換，與幼兒同娛同樂，并依據(jù)音樂的特點(diǎn)引導(dǎo)幼兒展開想象，利用果實(shí)玩具有效地進(jìn)行了節(jié)奏練習(xí)和動(dòng)作創(chuàng)編，培養(yǎng)了幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。輕松的氣氛在快樂的音樂中達(dá)到**。）
六、活動(dòng)結(jié)束
師：“小朋友們表演得真棒，那咱們一起到外面和果實(shí)娃娃做運(yùn)動(dòng)好嗎？”在歡樂的音樂聲中自然結(jié)束。
活動(dòng)反思
1、富有創(chuàng)意的操作材料，吸引著幼兒的探索興趣。
豐收的果實(shí)在孩子的實(shí)際生活里，是能帶來營(yíng)養(yǎng)和美味的食物，但能成為和他們一起玩耍的玩具，確實(shí)是夠新鮮，夠有趣的。色彩鮮艷的布制玩具設(shè)計(jì)新穎巧妙，不僅具備材料的審美功能，而且可操作性強(qiáng)，玩法多樣，提高了幼兒的活動(dòng)興趣，也同時(shí)成為整節(jié)教學(xué)活動(dòng)的主線。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。
活動(dòng)中的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：尋找果實(shí)玩具、做運(yùn)動(dòng)器械、裝種子、果實(shí)音樂會(huì)、跳豐收舞等，都緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開，層次清楚，設(shè)計(jì)的問題能引導(dǎo)著幼兒去體驗(yàn)、思考并深入開展活動(dòng)。而且設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮孩子身心特點(diǎn)，做到動(dòng)與靜結(jié)合，運(yùn)動(dòng)和思維結(jié)合，起承轉(zhuǎn)合銜接自然。
3、主動(dòng)探索、寓教于樂。
整節(jié)活動(dòng)以幼兒探索學(xué)習(xí)為主，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒在自由探索中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，在積極鼓勵(lì)中大膽地展現(xiàn)了自己。同時(shí)在愉快的游戲中發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力，提高了音樂創(chuàng)編能力，也自然而然地對(duì)秋季成熟的蔬菜、水果以及農(nóng)作物種子的名稱有了進(jìn)一步的了解，真正做到了寓教于樂。
反思實(shí)際執(zhí)教，也有不足之處，如：在探索果實(shí)玩具的玩法時(shí)，可提供一定的輔助道具，例如圈——可做套圈的游戲、籃球網(wǎng)——玩具投籃等，創(chuàng)設(shè)更多的游戲空間，以進(jìn)一步提高幼兒主動(dòng)探索、合作游戲的興趣。
設(shè)計(jì)意圖
秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，在開展“秋天”這個(gè)主題中，采摘、收獲、品嘗、造型，幼兒充分認(rèn)識(shí)了秋天的各種蔬菜、水果后，為了讓幼兒更加真切地感受秋天的美好，我們把秋天收獲的果實(shí)巧妙地設(shè)計(jì)制作成了美觀又好玩的布制玩具，有機(jī)整合健康、科學(xué)、藝術(shù)等內(nèi)容，通過引導(dǎo)幼兒探索與果實(shí)玩具一起玩的各種方法，如：可以做運(yùn)動(dòng)器械；可以將各類種子裝在果實(shí)玩具里，變成樂器；還可以套在手上當(dāng)表演道具，進(jìn)行音樂動(dòng)作創(chuàng)編，慶祝豐收等。借助“BALA BALA舞”這種輕松歡樂的表現(xiàn)形式，讓孩子在充滿動(dòng)感的活動(dòng)中，更深切地體驗(yàn)豐收帶來的喜悅，充分滿足幼兒愛玩的天性。
中班音樂教案 篇3
活動(dòng)名稱買菜（音樂）
活動(dòng)情況記載
李桂芹：可以布置一個(gè)菜場(chǎng)，進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，能夠大膽的表述；
陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的，這樣對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，就可以更換圖譜了；
吳麗娟：可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂有幾句。
王芳：課前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友去菜場(chǎng)觀看買菜；
李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。
第（1）次討論
第一稿
買菜（中班音樂）
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的.布置
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：
�。ㄒ唬�(dǎo)入：韻律活動(dòng)；
（二）、學(xué)習(xí)歌曲；
1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜
2、說說老師買了什么菜
3、說一說菜是什么樣子或味道的
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；
5、幼兒齊唱歌曲。
�。ㄈ�、創(chuàng)編歌曲
1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》
要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕
2、說說歌曲里的菜
3、創(chuàng)編一句歌詞
鼓勵(lì)和別人編的不一樣的幼兒
4、創(chuàng)編二句歌詞
5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍
結(jié)束：音樂游戲《兩只老虎》
要求：在音樂結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。
中班音樂教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
通過與《搖籃曲》的對(duì)比，感受《玩具進(jìn)行曲》神氣有力的進(jìn)行曲特點(diǎn)。
樂意隨著《玩具進(jìn)行曲》的音樂與同伴一起進(jìn)行律動(dòng)，體驗(yàn)表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解《搖籃曲》的性質(zhì)有玩具的分類有相關(guān)的主題經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：各種玩具ppt
活動(dòng)重點(diǎn)：進(jìn)行曲的性質(zhì)和特點(diǎn)
活動(dòng)難點(diǎn)：有節(jié)奏的跟著音樂變化律動(dòng)
活動(dòng)過程：
一、主題導(dǎo)入說說玩具（復(fù)習(xí)歌曲、玩具分類）
1、復(fù)習(xí)歌曲：《小枕頭》
2、小小玩具箱（玩具分類）
“猜猜看箱子里會(huì)放些什么？”
�。ㄕ�(qǐng)幼兒摸箱子中的`玩具，說出玩具的名稱，說出這個(gè)玩具是屬于什么類型的玩具）
小結(jié)：原來是一個(gè)玩具箱，玩具箱里藏著各種各樣不同類型的玩具。
二、做做玩玩感受快樂（欣賞旋律、進(jìn)行分類）
1、聽賞感受（聽賞第一遍，強(qiáng)調(diào)音樂感覺）
小結(jié)：音樂聽上去很神氣、有精神。小玩具們跟著音樂在做各種動(dòng)作呢！
2、動(dòng)作體驗(yàn)（聽賞第二遍，自由律動(dòng)）
請(qǐng)幼兒跟著音樂律動(dòng)
請(qǐng)個(gè)別幼兒講講你是什么玩具？你在干什么？
3、對(duì)比驗(yàn)證（聽賞第三遍，跟節(jié)奏律動(dòng)）
1）“你們覺得這個(gè)音樂跟剛才我們唱的歌曲感覺一樣嗎？”
不一樣�！缎≌眍^》是一首搖籃曲，感覺安靜優(yōu)美。這段音樂的旋律聽上去很神氣，有精神，節(jié)奏堅(jiān)定有力。就像我們小朋友踏步走路一樣，這種帶有步伐節(jié)奏的音樂叫做進(jìn)行曲。
2）請(qǐng)大家跟著進(jìn)行曲的音樂一起來走走路。
“小玩具們，如果再聽到進(jìn)行曲的音樂，你會(huì)怎么樣表演？”
三、唱唱跳跳玩具互動(dòng)（聽賞歌曲、游戲律動(dòng)）
1、聽賞歌曲《玩具進(jìn)行曲》
“這首歌有個(gè)十分有趣的名字，你們猜猜叫什么？”（《玩具進(jìn)行曲》）
“聽，玩具們還唱起了歌呢�！�
歌里唱了什么？“的達(dá)達(dá)”是什么聲音？歌曲里還出現(xiàn)了什么玩具？
2、教師再唱一遍，同時(shí)做律動(dòng)
3、玩具做游戲
播放兩段音樂，第二段再換一個(gè)朋友。
四、結(jié)束活動(dòng)
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