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中班小松鼠找松果音樂教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的中班小松鼠找松果音樂教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班小松鼠找松果音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，理解歌曲的內(nèi)容，感受和體驗(yàn)歌曲詼諧、有趣的風(fēng)格。（重點(diǎn)）
2、創(chuàng)編小松鼠的模仿動(dòng)作，能根據(jù)教師動(dòng)作、體態(tài)的提示，理解和記憶游戲動(dòng)作順序。（難點(diǎn)）
3、在與同伴交換角色時(shí)，樂意接受任何同伴的邀請，共同完成韻律活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在日�；顒�(dòng)中，給幼兒聽《小松鼠吃松果》這首歌。
2、小松果若干（也可以用圖片、玩具代替）。
活動(dòng)過程：
一、出示松鼠圖片，學(xué)習(xí)“小松鼠爬樹”的動(dòng)作。
1、教師：小朋友們瞧，這是誰呀？我們和它打個(gè)招呼吧！
你們知道小松鼠住在哪里的呀？（松樹上）
那它是怎么爬樹的呢？誰來用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？
2、教師反饋并提升幼兒的回答及他們創(chuàng)編的動(dòng)作，并帶幼兒集體練習(xí)。
3、教師：這次我們聽著好聽的音樂來學(xué)學(xué)小松鼠爬樹吧。
教師出示圖片，你們會(huì)了嗎？誰能看著圖片邊唱兒歌邊做動(dòng)作來學(xué)小松鼠呢？
請幾個(gè)幼兒示范后大家一起表演。
二、教師帶幼兒學(xué)習(xí)歌曲第一部分。
1、教師：小松鼠爬上樹去干什么呢？誰來猜一猜。我們一起來聽一聽吧。（教師播放音樂：刺溜刺溜，我是小松鼠，刺溜刺溜找呀找松果）
教師根據(jù)幼兒的回答出示相關(guān)的圖片
2、小松鼠是怎樣找松果的呀？誰來學(xué)一學(xué)小松鼠找松果的樣子？
我們一起來學(xué)小松鼠找松果吧
3、歌里面唱刺溜刺溜是小松鼠發(fā)出的'什么聲音呀？（是小松鼠在樹上跳來跳去的聲音所以這個(gè)小腳印表示這里要跳一下，兩個(gè)就是代表跳兩下）
4、教師帶幼兒看圖片學(xué)做動(dòng)作學(xué)唱兒歌。這次我們看著圖片一起來學(xué)一學(xué)吧。
誰愿意來跟著小松鼠學(xué)一學(xué)呀？
三、教師帶幼兒學(xué)習(xí)歌曲第三部分。
1、教師：誒，那小朋友小松鼠找到了松果了嗎？我們繼續(xù)來聽一聽吧！”教師播放第三段音樂。教師提問：小松鼠找到了誰？它是怎么說的？
教師根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的圖譜。教師帶幼兒學(xué)唱歌曲。
2、小松鼠會(huì)怎么樣來問松樹爺爺要松果呢？誰來用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？
3、帶領(lǐng)幼兒一起邊做動(dòng)作邊唱兒歌。
四、完整學(xué)唱歌曲。
1、今天我們學(xué)習(xí)的這首新的兒歌叫《小松鼠找松果》我們這次來完整地聽一遍吧。
2、我們看著圖片也來完整地表演一次吧。分男女生表演。
3、這次聽著音樂邊唱邊學(xué)小松鼠吧。
五、玩游戲。
1、請兩個(gè)幼兒示范。
教師：誰愿意到上面來表演小松鼠？誰愿意扮演松樹爺爺？
2、幼兒共同游戲
教師：小朋友，你們也想來表演嗎？請前面這一排的小朋友上來，你們扮演大樹，手放在背后，下面的小朋友表演小松鼠，待會(huì)兒請你們閉上眼睛把頭轉(zhuǎn)過去，不能偷看哦，音樂響起后小松鼠邊表演邊找一棵松樹，唱到“松鼠爺爺請給我一顆小松果”時(shí)，小松鼠伸出雙手。如果“松樹爺爺”手中有松果則把松果交給“松鼠”，看看哪只小松鼠能找到松果。
3、交換角色游戲。
4、這個(gè)游戲好玩嗎？下次我們再來玩吧，小松鼠也累了，我們和它說再見吧。
中班小松鼠找松果音樂教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)歌曲，并能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情緒。
2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。
3、讓幼兒對(duì)小松鼠有簡單的認(rèn)識(shí)和了解，并通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒熱愛小動(dòng)物、愿意與小動(dòng)物做朋友的情感。
4、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
5、鞏固切分音符的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
有關(guān)小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹。
活動(dòng)過程：
1、以猜謎語的'方式，激發(fā)幼兒對(duì)小松鼠的興趣。
師：今天老師給小朋友帶來一個(gè)謎語，你們猜猜是什么?(謎語：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊住，愛吃松果愛上樹)
2、觀看小松鼠的視頻資料，讓幼兒進(jìn)一步了解小松鼠的身體特征，生活習(xí)性等。
師：小朋友們都見過小松鼠嗎?小松鼠長什么樣呢?讓我們看過這段視頻后就知道了。
3、通過觀看視頻，讓幼兒回答老師提出的問題：(PPT)
(1)小松鼠長的像哪種小動(dòng)物?(老鼠)
(2)小松鼠的身體有什么特征?(眼睛大大的、身子長長的、尾巴也是大大的)
(3)小松鼠的尾巴長的像什么?有什么用?
(4)小松鼠有哪些本領(lǐng)?(會(huì)爬樹，會(huì)瞌東西)
(5)小松鼠愛吃什么?(它們除了吃堅(jiān)果、野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋)
4、學(xué)習(xí)歌詞并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作
(1)情景演示歌詞
師：其實(shí)，小松鼠最愛吃的就是松果了，不信你們看。(出示大松樹及小松鼠手偶)并向幼兒情景展示兒歌。
(2)幼兒學(xué)習(xí)歌詞
(3)讓幼兒為歌詞的每一句創(chuàng)編動(dòng)作。
5、欣賞歌曲(磁帶欣賞)
師：小松鼠看見小朋友們都表演的這么精彩，都忍不住唱起歌來，你們聽。
6、學(xué)習(xí)歌曲
(1)欣賞教師彈奏歌曲。
(2)分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲，讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。
(3)集體學(xué)習(xí)歌曲
7、讓幼兒演唱歌曲，并嘗試加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作來表現(xiàn)小松鼠可愛有趣的形象。
8、通過觀看視頻，教育幼兒要愛護(hù)小動(dòng)物，要和小動(dòng)物們交朋友。
教學(xué)反思：
活動(dòng)中幼兒能在教師的動(dòng)作引導(dǎo)下，一起積極的做動(dòng)作。對(duì)于歌曲中歌詞與動(dòng)作的搭配，大部分幼兒都能跟著歌詞想起動(dòng)作�；顒�(dòng)注重集體性，充分體現(xiàn)生生合作 本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的，體現(xiàn)了集體性，分角色表演中體現(xiàn)生生間的合作。活動(dòng)很好的完成了。 幼兒在活動(dòng)中參與度很高，集體游戲時(shí)都能積極參與。
小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長著毛茸茸的長尾巴。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。與其他親緣關(guān)系接近的動(dòng)物又被合稱為松鼠形亞目。
中班小松鼠找松果音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現(xiàn)出歌曲歡快活潑的情趣。
2、嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出小松鼠可愛、有趣的形象。
3、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
松鼠的手偶;小松鼠的頭飾、松果若干;《小松鼠找松果》歌曲磁帶。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
謎語導(dǎo)入：尖尖的嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊走，愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜，這是什么呀?
師：對(duì)，是小松鼠。(出示小松鼠手偶，向大家問好)“小朋友好。你知道我生活在什么地方嗎?我最愛吃什么呢?”
師：小朋友們回答得非常好。今天咱們就來學(xué)習(xí)一首關(guān)于小松鼠的'歌曲，好不好?
二、基本部分
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲，注意用輕快、斷續(xù)的聲音，表現(xiàn)小松鼠“哧溜!哧溜!噗噗噗噗!”上樹的可愛形象。
(2)引導(dǎo)幼兒討論：用怎樣的聲音能表現(xiàn)小松鼠可愛的形象。
(3)幼兒隨教師學(xué)說歌詞。
(4)引導(dǎo)幼兒采用多種形式完整地演唱歌曲。
2、創(chuàng)編小松鼠的動(dòng)作，邊表演邊演唱。
師：小朋友們剛才演唱得非常好，接下來咱們一起為這首歌編一編動(dòng)作，好嗎?
教師引導(dǎo)：怎樣變成小松鼠“哧溜”“哧溜”速度很快的樣子?怎樣表現(xiàn)小松鼠爬樹?
怎樣表現(xiàn)小松鼠有禮貌地向松樹爺爺要小松果?
3、游戲《小松鼠找松果》。
(1)教師向幼兒介紹游戲玩法。
玩法：請10位小朋友戴上頭飾扮演小松鼠，其余幼兒扮演大松樹。扮演松樹的小朋友到場地內(nèi)圍成一個(gè)大圓圈，雙手背在身后。教師把松果一部分分給扮演松樹的小朋友。所有扮演松樹的小朋友都要背好手，不要讓小松鼠知道哪些“松樹”有松果。扮演小松鼠的幼兒到圓圈中間蹲下。
(2)幼兒玩游戲，自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
中班小松鼠找松果音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解音樂游戲的規(guī)則，并能在游戲中遵守。
2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《小松鼠找松果》。
2、松果、松樹圖片。
3、前期經(jīng)驗(yàn)：會(huì)唱歌曲《小松鼠找松果》，并會(huì)用簡單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道游戲規(guī)則，能交換角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
謎語導(dǎo)入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊走，愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜，這是什么呀?
師：對(duì)，是小松鼠。我們最近學(xué)過一首小松鼠找松果的歌曲，我們一起來唱一下吧！
�。úシ乓魳罚餐莩枨�
二、開展音樂游戲。
1、幼兒學(xué)習(xí)松鼠的`舞蹈動(dòng)作。
2、跟著音樂跳舞。
3、教師扮演松樹爺爺，要點(diǎn)：站直、手舉高、風(fēng)吹來搖一搖。
3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹爺爺，觀察松樹爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。
4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹爺爺，注意每只松鼠找一棵松樹。
5、師找一名幼兒合作游戲，并交換角色，請其余幼兒觀察。
6、師幼一起游戲。
7、在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決。
三、結(jié)束部分。
松鼠寶寶，我們采了好多松果是嗎？這個(gè)冬天不用愁了，帶上你們的松果我們準(zhǔn)備過冬去咯！
中班小松鼠找松果音樂教案5
設(shè)計(jì)意圖：
前兩天我們學(xué)習(xí)了歌曲"小松鼠找松果"，在學(xué)完這首歌曲之后，我發(fā)現(xiàn)幼兒很喜歡這首歌曲，而且對(duì)唱唱跳跳很感興趣，于是我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)音樂游戲。本次活動(dòng)，我運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小松鼠采松果的情景，圍繞著音樂游戲展開，嘗試讓幼兒遵守游戲規(guī)則。作為剛剛升到中班的幼兒，游戲規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)，希望通過本次活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的游戲規(guī)則意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解音樂游戲的規(guī)則，并能在游戲中遵守。
2、體驗(yàn)與同伴一起玩《小松鼠找松果》游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《小松鼠找松果》。
2、松果、松樹圖片。
3、前期經(jīng)驗(yàn)：會(huì)唱歌曲《小松鼠找松果》，并會(huì)用簡單的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
活動(dòng)關(guān)鍵點(diǎn)：知道游戲規(guī)則，能交換角色進(jìn)行游戲。
活動(dòng)過程：
一、開始部分謎語導(dǎo)入：嘴巴尖尖像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林里邊走，愛吃松果愛上樹。小朋友們猜一猜，這是什么呀？
師：對(duì)，是小松鼠。我們最近學(xué)過一首小松鼠找松果的歌曲，我們一起來唱一下吧！
�。úシ乓魳�，共同演唱歌曲）
二、開展音樂游戲
1、幼兒學(xué)習(xí)松鼠的舞蹈動(dòng)作。
2、跟著音樂跳舞。
3、教師扮演松樹爺爺，要點(diǎn)：站直、手舉高、風(fēng)吹來搖一搖。
3、幼兒觀看老師分角色扮演小松鼠、松樹爺爺，觀察松樹爺爺是怎么將小松果給小松鼠的。
4、幼兒分角色扮演小松鼠、松樹爺爺，注意每只松鼠找一棵松樹。
5、師找一名幼兒合作游戲，并交換角色，請其余幼兒觀察。
6、師幼一起游戲。
7、在游戲中發(fā)現(xiàn)問題并解決。
三、結(jié)束松鼠寶寶，我們采了好多松果是嗎？這個(gè)冬天不用愁了，帶上你們的松果我們準(zhǔn)備過冬去咯！
活動(dòng)反思：
《小松鼠找松果》這首歌曲節(jié)奏歡快，歌詞也非常易于理解，非常適合中班孩子，有象聲詞、有對(duì)小消松鼠的動(dòng)作描寫非常形象生動(dòng)。孩子聽了這首歌曲，非常容易理解，也非常感興趣。很快能把旋律哼出來，在熟悉旋律的情況下才能更好的完成本次活動(dòng)。音樂游戲發(fā)展了幼兒的音樂能力，滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望。本次活動(dòng)滿足了幼兒的好動(dòng)性和表演欲望，幼兒聽到她所喜歡的歌曲會(huì)情緒非�？鞓罚袝r(shí)會(huì)手舞足蹈。本次活動(dòng)幼兒在表演時(shí)對(duì)幼兒活潑快樂情緒的培養(yǎng)和遵守規(guī)則的良好行為的培養(yǎng)具有積極的作用。本次活動(dòng)是全班幼兒一起進(jìn)行的，體現(xiàn)了集體性，而且還有分角色表演有的幼兒表演松鼠有的幼兒表演松樹，需要相互配合，生生間的合作才能很好的完成。幼兒也在快樂的音樂游戲中不知不覺學(xué)會(huì)了歌曲。
在這次活動(dòng)中我覺得還可以改進(jìn)的地方有：
1、音樂的節(jié)奏過快，缺少音樂伴奏
每次在音樂活動(dòng)中我都會(huì)用很多的時(shí)間來尋找合適的音樂，但很遺憾的是在網(wǎng)上并沒能找到合適節(jié)奏的.音樂，導(dǎo)致孩子們在活動(dòng)中缺少隨樂表演的經(jīng)驗(yàn)，總是在教師的引領(lǐng)下學(xué)習(xí)歌曲，放手的太少。
2、游戲規(guī)則的把握
本次活動(dòng)是一節(jié)音樂游戲，有一定的規(guī)則，本來定的規(guī)則是聽到最后一句歌詞時(shí)，松樹爺爺才能把松果交給小松鼠，可是少部分孩子迫不急待，還沒唱到最后一句時(shí)就已經(jīng)把松果拿出來了。下次要注意在講游戲規(guī)則時(shí)還要更清楚些。
3、幼兒滿足于游戲，動(dòng)作不到位
有些孩子注重滿足游戲，在做動(dòng)作方面不是非常到位，急于求結(jié)果。因此教師在教授游戲動(dòng)作時(shí)可以在詳細(xì)一些，就是在本次活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)時(shí)要把握得更加好一點(diǎn)讓幼兒多練習(xí)幾遍。這樣對(duì)后面游戲環(huán)節(jié)會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。
中班小松鼠找松果音樂教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、在分角色扮演小松鼠和松樹爺爺?shù)倪^程中，了解游戲的玩法，初步嘗試遵守游戲的規(guī)則。
2、在小松鼠采松果的情境中，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)欣賞過歌曲《小松鼠找松果》、對(duì)小松鼠爬樹的動(dòng)作已有了解、已學(xué)會(huì)小碎步
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）打印材料：松樹爺爺、松鼠圖片若干、松果若干；課件《小松鼠找松果》
重點(diǎn):了解游戲玩法
難點(diǎn)：與同伴合作游戲
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)：
歌曲《大吊車》二聲部合唱
導(dǎo)入：今天來了好多客人老師呀，讓我們用好聽的聲音和他們打打招呼吧！
二、小松鼠找松果
欣賞歌曲mtv
三、小松鼠來了（重點(diǎn)）
1、哧溜，哧溜，我是小松鼠
提問：哧溜，哧溜是什么聲音呀？（是小松鼠在爬的時(shí)候發(fā)出的聲音）為什么它要說“我是小松鼠”呢？
小結(jié)：它可能想讓今天的客人老師都來認(rèn)識(shí)它，告訴大家“我就是小松鼠”！讓我們來看看它是不是這樣？（播放軟件：學(xué)習(xí)歌詞第一句）孩子們真棒，小松鼠真的是在介紹自己呀！我們也來學(xué)學(xué)它的樣子介紹介紹自己吧�。ń處熐宄谝痪洌�
2、哧溜，哧溜，找呀找松果
提問：小松鼠介紹完自己后去干嘛了？（教師清唱）
小結(jié)：它可以在原地轉(zhuǎn)圈圈找。周圍沒找到，還能怎么找呀？（播放軟件：學(xué)習(xí)歌詞第二句）還可以伸長脖子往上再找找，四處看看。
提問：那你知道小松鼠到哪里去找了呀？（松樹爺爺）它找到松樹爺爺了嗎？怎么樣才能讓人家知道你找到松樹爺爺了呢？（要站到它的面前）
小結(jié)：所以在聽到“找呀找松果”的“果”的時(shí)候小松鼠就一定要站到松樹爺爺?shù)拿媲啊?/p>
過渡：想不想去找找松樹爺爺？我們一起來做做小松鼠吧�。ㄇ皟删溥M(jìn)行游戲，分兩組先后進(jìn)行）
3、噗噗，噗噗，爬上樹；哧溜，哧溜，爬上樹
提問：終于找到小松果了，可是這顆小松果長在了高高的樹上，小松鼠怎么樣才能摘到松果呢？（幼兒發(fā)言，做做動(dòng)作）提問：你們覺得我爬得棒嗎？覺得哪里很棒？（蹲下來）
小結(jié)：原來小松鼠要從下往上爬，不停地爬。讓我們來爬爬看，一開始先蹲下。（教師清唱）
4、松樹爺爺，請給我一顆小松果
過渡：小松鼠終于爬到了樹上，要問松樹爺爺討松果了，你覺得它會(huì)怎么樣向松樹爺爺討松果呢？讓我們趕快來看一看！
小結(jié)：原來小松鼠在說到“請”的`時(shí)候，伸出雙手向松樹爺爺要松果，然后“哧溜，哧溜”地原地跳。提問：那么松樹爺爺?shù)降捉o它松果了嗎？誰愿意來做做小松鼠問我來討松果？(請個(gè)別幼兒合作最后一句，教師清唱)給了嗎？松樹爺爺是什么時(shí)候給小松鼠的呀？是小松鼠先問松樹爺爺討松果還是松樹爺爺先給小松鼠松果呢？（難點(diǎn)）
小結(jié)：松樹爺爺一直在原地站得筆直，雙手舉高，非常精神。小松鼠先伸出手問松樹爺爺要松果，然后松樹爺爺聽到“小”的時(shí)候雙手把松果給了小松鼠。
5、小松鼠的表演
過渡：現(xiàn)在知道怎么玩了嗎？讓我們跟著音樂一起來游戲吧！椅子上貼著小松鼠的寶貝先做小松鼠，椅子上貼著松樹的寶貝先做松樹爺爺！
第一次游戲（只玩一段音樂）
過渡：（問扮演松樹的幼兒）你想不想來做做小松鼠呀？那你們有什么好辦法能讓他來做小松鼠？（和對(duì)面的孩子交換位置）怎么交換？（轉(zhuǎn)個(gè)圈）
小結(jié)：真是個(gè)好辦法原來呀在玩游戲的時(shí)候位置交換后他們扮演的角色也交換了，轉(zhuǎn)個(gè)圈后你扮演誰？（詢問幼兒）剛才做小松鼠的現(xiàn)在要做松樹爺爺了，剛才做松樹爺爺?shù)默F(xiàn)在要做小松鼠了。
提問：松樹爺爺，什么時(shí)候把你的松果給小松鼠呀？（在它伸出雙手之后）
過渡：小松鼠、松樹爺爺們你們準(zhǔn)備好了嗎？游戲開始啦！
第二次游戲（完整的音樂）
第三次游戲（完整的音樂）——看時(shí)間是否允許
過渡：這次王老師不再提醒了，孩子們自己要記住玩法哦，我們再來玩一次好嗎？
四、延伸：小松鼠和松樹爺爺
過渡：玩得開心嗎？聰明的小松鼠還想除了更好玩的玩法，想不想來看一看？（出示ppt）它們是怎么玩的呀？（幼兒自由發(fā)言）這好像也挺有趣的！下次讓我們一起來做做這個(gè)游戲好嗎？（好）跟客人老師們說再見吧！
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