《茉莉花》小學(xué)音樂教案

時間：2023-03-26 11:39:01 音樂教案我要投稿

小學(xué)音樂六年級上冊教案：《茉莉花》推薦度：
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《茉莉花》小學(xué)音樂教案

　　作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的《茉莉花》小學(xué)音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《茉莉花》小學(xué)音樂教案

《茉莉花》小學(xué)音樂教案1

　　■教學(xué)內(nèi)容：

　　1．奏：豎笛《茉莉花》

　　2．動：采集與分享：中外音樂文化的交流

　　■教學(xué)目標

　　1．學(xué)習(xí)用豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》，并能與同學(xué)一起合奏。

　　2．通過“采集與分享”活動，增強收集信息、查找資料的能力，并且能在信息交流中了解一些有關(guān)中外音樂文化交流的知識。

　　■教學(xué)重點

　　1．“高音孔”的開閉。

　　2．四個音連奏要均勻、流暢。

　　■教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：師生用親切的音樂語言互致問候，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂教學(xué)氛圍。

　　二、導(dǎo)入：投影展示中國地圖，讓學(xué)生找出江蘇的位置。并指出江蘇可以分為蘇南和蘇北兩個部分。教師講述：我們江蘇山水秀麗、風(fēng)光明媚，素有魚米之鄉(xiāng)的美稱，千百年來江蘇人民在這塊富庶的土地上耕作、生息，創(chuàng)造了燦爛的文化，孕育了豐富多彩的民間歌曲。今天，我們來欣賞一組江蘇民歌。

　　聽江蘇民歌，說出歌名。

　　1．《紫竹調(diào)》（教師用豎笛演奏）

　　2．《拔根蘆柴花》（聽錄音）

　　3．《茉莉花》（師生齊唱）

　　三、豎笛吹奏江蘇民歌《茉莉花》

　　1．分聲部學(xué)唱旋律

　　2．學(xué)習(xí)吹奏

　�。�1）做“無聲”的手指練習(xí)，提示學(xué)生的`同步性、協(xié)調(diào)性。

　�。�2）試一試，吹一吹。找出學(xué)習(xí)有困難的地方。

　　學(xué)生討論

　　（3）重點難點解決

　　“高音孔”的開閉，用左手拇指開閉。教師示范，學(xué)生練習(xí)，教師巡視個別指導(dǎo)。

　　“四音連奏”的練習(xí)。找出樂曲中四音連奏的節(jié)奏、小節(jié)，進行反復(fù)練習(xí)。

　�。�4）分聲部學(xué)習(xí)吹奏。

　　讓學(xué)生輪流演奏第一、第二聲部；

　　做重奏練習(xí)；

　　合奏。要求每一聲部的學(xué)生做到節(jié)奏整齊，配合默契，音量均衡，音色、音準和諧統(tǒng)一。

　　四、采集與分享：中外音樂文化的交流

　　1．教師講故事《三大男高音聲援北京申奧》；中國芭蕾舞劇《紅色娘子軍》：中國民族音樂轟動維也納金色大廳。

　　2．學(xué)生討論交流自己知道的有關(guān)中外音樂文化的交流情況。

　　3．分析判斷指出“音樂橋”中相應(yīng)的圖片。

　　五、總結(jié)本課，師生再見！

《茉莉花》小學(xué)音樂教案2

　　一、自我介紹

　　隨著清脆的上課鈴聲，我們的音樂欣賞也即將開始。我是來自泰師附小的一名音樂老師，我姓季，大家叫我季老師就可以了。

　　二、導(dǎo)入新課

　　從外國人唱《茉莉花》引發(fā)學(xué)生自豪感，從而更加認真得去感受歌曲的優(yōu)美。

　　過程：

　　教師導(dǎo)語：季老師教音樂，也會講故事。不信，我今天就給大家?guī)硪粋€美麗的傳說。

　　傳說在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國有一位美麗動人的公主，名叫圖蘭多，但也很殘酷。據(jù)說她給來自各國的求婚者提了個條件，能回答出她提的三個問題，就可以娶她，并贏得皇位，但如果答不出，就得被砍頭。因此很多人包括國外的王子死在了她的刀下。

　　看，劊子手們又在磨刀了（開始播放話劇片斷）

　　原來有個韃靼國王子也被圖蘭多的美貌打動，決心不顧一切要娶到圖蘭多，對圖蘭多提出的三個問題，對答如流，終于獲勝，可圖蘭多仍不甘心。這時，王子倒慷慨地來幫她，請她在天亮之前能猜中他的名字，他就情愿象沒有猜中圖蘭多的謎語那樣，被處死刑。（播放到百姓的場面）此夜，全城無人入睡，百姓和僧侶們都在向月神祈禱，希望圖蘭多誠服，從此結(jié)束殺戮。瞧，月亮出來了，僧侶的祈禱樂響起（茉莉花的旋律響起）

　　或許就是這動人的音樂感化了美麗殘酷的公主。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。音樂的魅力在這一時刻得到了完美的體現(xiàn)。

　　這首曲子大家在哪里聽過?有誰能哼唱兩句給大家聽聽？

　　是的，這首曲子所用的旋律正是我們江蘇的民歌《茉莉花》的旋律（沒聽過沒關(guān)系，老師告訴大家，這首曲子原本是我們中國江蘇的民歌《茉莉花》）大家想知道它在世界音樂使上的地位嗎？我們一起來看大屏幕。剛才大家看到的便是100多年前意大利的歌劇之王普契尼所創(chuàng)作的歌劇《圖蘭多》的'片斷，大家想一想，早在100年前，意大利人就在唱《茉莉花》的旋律，可見這首歌是很受歡迎的。（停頓）還有更早的，英國人190多年前就把這首歌寫在書里印刷出版了。

　　三、欣賞《茉莉花》與活動

　　1.歷史簡介

　　在中國，這首歌更是歷史悠久。誰來把大屏幕中次連貫成一句話介紹給大家。（據(jù)史料記載，《茉莉花》最早發(fā)源于江蘇揚州，大概是明朝時期，原來的歌名是《鮮花調(diào)》。）

　　2.聽旋律

　　老師今天帶來一樣樂器，認識嗎？（對了）這叫二胡，是我國的民族樂器。民族歌曲，就要用我們的民族樂器來演奏才能體現(xiàn)它的韻味。下面就請大家來聽一聽用二胡演奏出的《茉莉花》。

　　拉完一段，看學(xué)生狀態(tài)，“抓住”聽得入神的同學(xué)：“老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)聽得很入神，老師也一樣，快要被著美妙的旋律陶醉了。你們能用自己的肢體語言來表達你們的感受嗎？比如說，用手來表示聽到的旋律的高低起伏。”

　　教師示范，再拉第二遍。

　　3.原版的茉莉花（屏幕顯示歌詞）

　　先在江蘇地區(qū)廣泛傳唱，清朝時期定名為《茉莉花》。一起聽一聽，邊聽邊留意一下歌詞，看看歌詞是怎樣贊美茉莉花的。（出示歌詞、播放黑鴨子演唱的茉莉花。2-3段之間過門提示學(xué)生唱一唱）

　　學(xué)生回答問題：

　　滿園花草香也香不過它！真的有這么香嗎？我們一起來切身體會一下。（噴灑空氣清新劑）

　　茉莉花開雪也白不過它！真的那么白嗎？老師這里有幾張照片一起來看看（播放照片）

　　茉莉花亦稱“茉莉”，為復(fù)瓣小白花，小巧玲瓏，清香四溢，素潔光潤，仿佛刻玉雕瓊。該花原產(chǎn)印度、印尼、菲律賓等國。早在宋代傳入我國。

　　自明代起，揚州已有少量茉莉引進種植，但大批種植至少始于清光緒初年。

　　4.新版《茉莉花》

　　民歌總是在人們的傳唱過程中不斷發(fā)生著變化。茉莉花小巧玲瓏，以它名字命名的歌曲在經(jīng)過多年的傳唱之后，也發(fā)生了變化。變得更加短小精致，也更加易學(xué)易唱�？梢哉f就是幾歲的孩童也時常將它掛在嘴邊。（播放新版《茉莉花》

　　5.屏幕出現(xiàn)兩首歌的旋律（簡短的一句）。學(xué)生對比，知道的確發(fā)生了變化。

　　6.師生互動，說說茉莉花

　　歌里一直唱茉莉花好，其實茉莉花并不僅僅可以用來觀賞，你們知道茉莉花還有什么用嗎？（泡茶、入藥、做成工藝品等）

　　老師今天帶來了新鮮的茉莉花茶，我們一起來嘗嘗。

　　一邊泡茶，一邊介紹茶道。

　　要說這泡茶呀，可是個非常講究的活兒。茉莉花茶屬于綠茶，一般是將少量茶葉放在杯子里，然后往里面加入開水。水溫不能太高，80℃左右即可，如果溫度太高，就會傷害茶葉，影響茶的味道。

　　所以倒水就很有講究。水壺要高些，這樣水會在進入杯子之前降低些溫度。水壺在倒時要忽高忽低，這樣的倒法還有個好聽的名字——龍鳳三點頭。這樣就使茶葉在杯子里翻滾，讓香味能夠迅速得散發(fā)出來。

　　請幾位同學(xué)來嘗一嘗。說說著茶的味道如何。先聞一聞（有股茉莉花的清香）剛進口怎們樣？（有點苦）再喝一口呢？（還是苦）那么閉上眼睛，吸一口氣，再感覺一下口中的味道（苦后是一陣清香）是的，苦后方覺甘甜正是這品茶的精髓，這里面也蘊藏著人生的哲理——經(jīng)過艱辛和付出后的得到甘甜才最為珍貴。

　　7.學(xué)唱《茉莉花》

　　今天能和大家一起，看花、品茶、聽歌，老師非常高興。大家覺得呢？這自古阿，高興時必當高歌一曲。老師有個提議，不如我們一起來唱一唱這首《茉莉花》如何？