小班找朋友音樂教案

小班找朋友音樂教案

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的小班找朋友音樂教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班找朋友音樂教案1

　　【設(shè)計理念】

　　《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，是將音樂活動內(nèi)容滲透到游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容《好朋友》，設(shè)計了本次活動，教師從故事引出本次活動，通過直觀示范、幼幼、師幼互動、個別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了教師在音樂游戲教學(xué)中的智慧和與孩子們之間良好的互動。教師特別將新課程理念融入到了音樂游戲教學(xué)中，讓孩子積極感受到了音樂的詼諧、幽默，激發(fā)了孩子自主參與游戲、體驗合作游戲帶來的快樂。、

　　【教學(xué)過程】

　　一、導(dǎo)入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。

　　師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會兒吧，聽，誰來了？（最后一個角色引出小老鼠）（評析：作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師用小動物角色、音樂作為輔助手段，引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進入場地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間。）

　　二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

　　1、師：你們玩得開心嗎？可是，有一只小老鼠呀，它一點都不開心，為什么呢？原來呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個人，它覺得很孤單，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時什么意思嗎？（一個人）那你們一個人在家孤單的時候，會是什么樣子的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)吧�。�聳聳肩、無聊的樣子）（評析：通過重點介紹孤單是什么意思？學(xué)一學(xué)孤單的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。）

　　2、教師示范邀請朋友的方法，幼兒觀察學(xué)習(xí)教師：那我們一起來做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤單，待會兒我請到誰？誰就和我一起坐電梯去找好朋友（第一遍音樂）

　　3、依次上二樓、三樓教師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的？請你仔細的看一看。（依次是三樓的小老鼠找朋友）

　　4、指導(dǎo)語：四樓，住著一只大花貓，（貓在哪里呢？不知道，也不告訴你們，待會兒它會叫的，一叫，它就會來抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來，可不能讓大花貓抓住�。┧�真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪？喵——————（提醒小老鼠在聽見貓叫聲后，立刻躲藏起來，不讓貓抓�。�（評析：通過2、3、4環(huán)節(jié)教師的示范，讓幼兒初步觀察游戲的一個基本程序，了解游戲的規(guī)則）

　　5、討論一下：提問：你們聽到在什么地方要找到朋友？（教師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好朋友”的動作）聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？（評析：通過上一階段的觀察、討論，讓幼兒進一步明白在音樂的什么地方邀請好朋友的？在最后老貓出現(xiàn)的時候在哪里要趕快的逃跑，不被老貓抓住的？從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。）

　　三，請兩位幼兒嘗試找朋友教師：請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出。現(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來找朋友？

　　1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找朋友，教師指導(dǎo)。

　　2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。

　　3、提問：它找得怎么樣？（評析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中，教師讓兩個小朋友來做小老鼠，這是本次活動的一個突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照，更正確的掌握游戲的玩法。）

　　四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作，完整游戲。

　　1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的'動作。師：圓圈里的小老鼠們在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢？怎么玩？

　　2、幼兒嘗試創(chuàng)編動作隨樂完整游戲。

　　3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。重點提醒找朋友的動作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。（評析：教師在指導(dǎo)孤單的小老鼠找朋友的時候，沒有忘記，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起唱歌外，還可以做些什么呢？）

　　五、結(jié)束活動（請搭班老師做貓）教師：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作，想一想可以用哪些動作來表示呢？待會兒我們在玩游戲的時候都要做出來哦�。ㄕ堄變捍竽憚�(chuàng)編各種看和聽的動作）最后一段音樂，要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”，結(jié)束游戲！

　　【教學(xué)反思】

　　《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，教師就抓住這些細節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負擔(dān)，更顯趣味性。在活動中根據(jù)因材施教的原則，注重個體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。

小班找朋友音樂教案2

　　【活動目標】

　　1、在歌詞和教師動作的提示下，用“找朋友”的方法玩游戲。

　　2、遷移生活中的經(jīng)驗表現(xiàn)高興和孤單的樣子，并創(chuàng)編小老鼠尋找老貓的動作。

　　3、在游戲中體驗臥底追討游戲所帶來的樂趣。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　【活動準備】

　　會玩“貓捉老鼠”的游戲。

　　【活動過程】

　　一、故事導(dǎo)入

　　1、“有一只小老鼠它住在一樓，空空的房子里只有它自己，它覺得很孤單，想要去找好朋友，孩子們，你們知道孤單是什么意思嗎?”(一個人)

　　2、“那你們一個人在家孤單的時候是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。(聳肩、無聊)”

　　3、我就是那只孤單的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰，誰就和我一起坐電梯去找好朋友。

　　二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

　　師：我就是那只孤單的小老鼠，現(xiàn)在我要出門去找好朋友了，待會兒我請到誰?誰就和我一起坐電梯去找好朋友。(第一遍音樂)

　　1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走，做孤單造型不動，唱到“來來來”時雙手伸向臺下做出邀請狀，然后雙手拉著臺下幼兒A的雙手上臺站好，

　　2、依次上二樓、三樓

　　師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的?請你仔細的看一看，繼續(xù)出發(fā)上樓找好朋友，以此類推教師邀請幼兒B、幼兒C。

　　3、最后上四樓

　　師：“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”哇!我們太幸運了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!

　　三、鞏固游戲的玩法

　　師：“過了一天，我又覺得孤單了，我又想找好朋友，這次我要請你們來和我一起玩，剛才我是唱到哪一句的時候找好朋友的?我們一起做一遍!(教師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好朋友”的動作)一會兒我來請你們的時候就不像剛才那樣開火車找朋友。這次我先請一個好朋友，然后我和這個好朋友分別再去找其他的好朋友。”

　　1、教師當老鼠邊唱邊隨樂合拍走和幼兒A手拉手，兩人各自找一個朋友幼兒C幼兒、D“上二樓”。

　　3、教師和幼兒A、B、C四人兩兩合作(邀請者和被邀請者)手拉手邊唱歌邊隨樂合拍走;四人各自找一個人“上三樓”。

　　4、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”

　　“哇!我們太幸運了，今天貓不在家，我們趕緊跑回家!”

　　四、變化游戲玩法，揭秘臥底貓。

　　“收到可靠的消息，貓今天在家，你們敢不敢和我去冒險?這次我會邀請更多的好朋友一起去挑戰(zhàn)!但是我們一定要注意了，當貓“喵”的一聲的時候，我們要趕緊跑回家哦!”

　　1、依照玩法依次上二樓上三樓，這次可一次邀請幾個幼兒，直到把所有的孩子都邀請出來。

　　2、“四樓，住著一只大老貓，它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪?”唱完老師大叫一聲喵····小老鼠趕緊跑回家。

　　3、“現(xiàn)在你們知道誰是貓了吧?對，就是老師，我把自己偽裝成一只小老鼠，一開始你們都沒有發(fā)現(xiàn)我是貓，我可不是一只簡單的貓，我是混在老鼠群里的貓，我是一只臥底貓。”揭秘臥底貓是老師。

　　五、請幼兒玩臥底游戲。

　　1、進一步熟悉游戲規(guī)則

　　提問：“你們想不想當臥底貓呀?怎樣才可以當好臥底貓?要注意哪些問題?”

　　小結(jié)：“臥底貓要偽裝好，不要被別人看出來，當唱到"貓在哪?”就要暴露自己的身份出來抓小老鼠。千萬不要忘了自己是只貓哦!”

　　“現(xiàn)在請所有的小朋友閉上眼睛，把頭埋在自己的膝蓋上，老師摸到誰，誰就是那只臥底貓!”

　　2、幼兒隨樂完整游戲，教師指導(dǎo)。

　　“你們喜歡這個游戲嗎?找好朋友的時候你的心情是怎樣的?一開始你覺得誰是臥底貓?當聽見貓叫的時候你有什么感覺?你當臥底貓的`心情是怎樣的?

　　六、升級版臥底游戲，結(jié)束活動。(請家長做貓)

　　“接下來我們再玩一個升級版的臥底游戲，聽說這只老貓非常非常的狡猾，它不僅可以假裝成小老鼠，還會偷偷地溜進小老鼠的家里，我也不知道它是誰?到底藏在哪里?待會兒我們一定要看仔細、聽清楚了。聽到貓叫一定要趕緊逃跑，千萬不要被抓住了!”

　　1、玩升級版臥底追逃游戲。

　　2、最后一段音樂，要求小老鼠們聽到貓叫，往課室外面“逃跑”，結(jié)束游戲!

　　【活動反思】

　　《小老鼠找朋友》這是首深受孩子們喜愛的歌曲之一。不僅僅來自于它的曲調(diào)幽默詼諧，還有它那有趣的歌詞。歌詞的大意是：一樓住著小老鼠，它真的很孤單，想要去找朋友，來、來、來，好朋友，依次是二樓、三樓，到四樓的時候，住著一只老貓想要吃掉老鼠。如何再現(xiàn)這只“小老鼠”的形象、如何展現(xiàn)“老貓”在最后關(guān)頭的機靈，可以抓到老鼠，正是我們孩子渴望表演的，活動一開始，教師就抓住這些細節(jié)。以游戲“誰來了”導(dǎo)入活動，讓孩子的積極性很快得到了提升，在此基礎(chǔ)上老師巧妙運用講故事—唱故事—玩故事，讓幼兒“玩”得自然、“玩”得快樂、“玩”成目標，減輕了孩子們枯燥學(xué)習(xí)的負擔(dān)，更顯趣味性。在活動中根據(jù)因材施教的原則，注重個體差異、注重孩子的相互學(xué)習(xí)，從歌曲、游戲到表演，創(chuàng)造、表現(xiàn)、體驗始終貫穿整個活動。

　　小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。

小班找朋友音樂教案3

　　找呀找呀 找呀找

　　找到一個朋友

　　敬個禮呀 鞠個躬

　　笑嘻嘻呀 握握手

　　大家一起 大家一做朋友

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。

　　2、打招呼，相互認識。

　　教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個招呼吧！

　　二、展開

　　1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。

　　教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

　　你想不想跟它做朋友�。磕窃鯓幼瞿�？能不能用一個動作來表示一下？

　　2、啟發(fā)幼兒自編動作

　　（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）

　　3、播放-找朋友

　　幼兒初步嘗試自編動作表演。

　　4、教師引導(dǎo)示范，進一步帶領(lǐng)幼兒進行音樂游戲的表演

　�。�1）請幼兒做示范

　�。�2）請幼兒相互交流：你用的.是什么動作？

　　（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作

　�。�4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導(dǎo)。

　�。ǚ纸M和集體進行表演。）

　　5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。

　　小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

　　三、結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

小班找朋友音樂教案4

　　活動目標：

　　在老師的引導(dǎo)下，幼兒和同伴一起學(xué)唱歌曲，感受與同伴親近友愛的情感。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：能夠表達自己的朋友是誰

　　物質(zhì)準備：CD《找朋友》

　　活動過程：

　　教師活動

　　一、談話引出話題師："小朋友們，你們有好朋友嗎?他是誰呀?"

　　-表演歌曲，吸引寶寶的`注意。

　　--邊唱歌曲，邊與配班老師表演。

　　--朗誦歌詞，幫助寶寶熟悉歌詞內(nèi)容。

　　二、鼓勵寶寶一邊念歌詞，一邊玩找朋友的游戲，感受找到朋友的快樂。

　　--引導(dǎo)寶寶找到朋友后一起手拉手、抱一抱。

　　--如寶寶不愿意找或沒有好朋友，老師可與寶寶手拉手、抱一抱。

　　三、鼓勵寶寶一邊學(xué)唱歌曲，一邊玩找朋友的游戲�？捎螒�2~3遍。

　　--鼓勵寶寶邊唱歌曲邊玩"找朋友"的游戲，做點點頭、握手和抱抱的動作。

　　找到好朋友后和好朋友一起手牽手走出教室。

　　師："小朋友們，現(xiàn)在我們都有好朋友了，我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧!"

小班找朋友音樂教案5

　　活動內(nèi)容

　　小班音樂活動《找朋友》

　　重點領(lǐng)域

　　音樂

　　相關(guān)領(lǐng)域

　　語言

　　活動目標

　　1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

　　2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

　　3、體驗與同伴游戲地快樂。

　　重點、難點

　　重點：鼓勵幼兒邊唱邊表演。

　　難點：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。

　　活動準備

　　幼兒已學(xué)會歌曲。

　　活動過程：

　　一、 談?wù)勎业暮门笥选?/p>

　　1、教師：“你有自己的好朋友嗎？誰是你的好朋友？“

　　2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達

　　和好朋友的`友愛之情）。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。

　　1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”

　　2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”

　　3、幼兒邊拍手邊演唱。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”

　　2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

　　3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

　　四、歌表演《找朋友》

　　1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

　　2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

　　3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。

　　延伸：

　　1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。

　　2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。

小班找朋友音樂教案6

　　活動目標：

　　1.學(xué)習(xí)歌曲,并熟練的演唱。

　　2.通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演。

　　3.培養(yǎng)幼兒大方主動的個性,體驗音樂游戲的快樂。

　　活動重點：

　　學(xué)習(xí)歌曲,并熟練的演唱.

　　活動難點：

　　通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演。

　　活動準備：

　　《找朋友》電子音樂、小貓頭飾、小朋友禮儀圖片

　　活動過程：

　　1.情景導(dǎo)入

　　師:今天,我給小朋友帶來了一位動物朋友,聽,是誰呀?

　　教師扮演小貓:“喵 喵 喵 ~ 哇！這里有好多的小朋友，可是~~~嗚嗚嗚~~我沒有朋友，我好傷心啊.我想去找朋友一起玩耍，你們愿

　　意和我做朋友嗎？”

　　師:出發(fā)啦（清唱歌曲）找朋友。

　　教師提問：剛才都做了哪些動作？引導(dǎo)幼兒回答并出示圖片。

　　師:小朋友們,你們見到自己的好朋友是怎么做的？請你們仔細想想并且展示。

　　教師小結(jié)：見到好朋友的時候我們應(yīng)該相互敬禮，握手，抱一抱，才是有禮貌的好孩子。

　　2.帶領(lǐng)幼兒玩找朋友的游戲

　　師:剛才小貓找到了自己的好朋友，它特別的開心。那你們有沒有自己的好朋友？他在不在這里？。

　　師：現(xiàn)在請所有的小朋友跟我一起玩《找朋友》的游戲。

　　師: 請小朋友們圍成一個又大又漂亮的的園圈。跟著音樂（鋼琴）做游戲，我們一邊拍手一邊找朋友，找到朋友后用你喜歡的方式跟他打招呼，我會很仔細的觀察哪位小朋友唱的最好聽，表演的最好，就請她做我的好朋友。

　　師：下面我們跟著（電子）音樂再做一遍游戲，看看這次哪位小朋友表演的最棒。

　　3.結(jié)束活動

　　師：小朋友們你們找到自己的好朋友了嗎？那你們開心嗎？你們想不想找更多的好朋友一起玩游戲？

　　師：那現(xiàn)在請小朋友們站起來，一個接著一個往出走，去操場上找更多的好朋友吧。

　　活動延伸：

　　將小貓頭飾投放入語言區(qū)，幼兒可以在區(qū)域活動時間玩游戲。

　　活動反思：

　　本節(jié)小班音樂活動主要是學(xué)習(xí)歌曲,并熟練的演唱，通過歌曲內(nèi)容,讓幼兒大膽的表演，以及養(yǎng)幼兒大方主動的`個性,體驗音樂游戲的快樂。

　　針對這次活動，我采用了情景導(dǎo)入法、示范法、圖片法、游戲法的教學(xué)方法。

　　活動分為三部分,第一部分是以情景表演小貓找朋友導(dǎo)入,讓幼兒在游戲中初步學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)會見面禮儀的方式,第二部分讓幼兒通過游戲來學(xué)習(xí)這首歌曲,第三部分以找更多的好朋友為由來結(jié)束。這節(jié)活動第一部分做的比較好，利用情境導(dǎo)入激起孩子的興趣，但是在第二部分是游戲，由于我未能將游戲規(guī)則交待清楚，再加上幼兒年齡特點，于是出現(xiàn)了一些突發(fā)狀況。第三部分以找更多的好朋友結(jié)束。這節(jié)活動在組織方面不夠嚴謹，今后在教學(xué)組織這塊我需要下功夫，好好鉆研，爭取在最短的時間提高自己的能力。

小班找朋友音樂教案7

　　設(shè)計理念

　　《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動，并能大膽表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。音樂游戲是幼兒游戲活動中的一種，是將音樂活動內(nèi)容滲透到游戲的形式中，讓幼兒在游戲中感受音樂、理解音樂、創(chuàng)編動作、積極游戲。結(jié)合此次主題內(nèi)容《好朋友》，設(shè)計了本次活動，教師從故事引出本次活動，通過直觀示范、幼幼、師幼互動、個別示范、遷移創(chuàng)編等組織形式充分感受了教師在音樂游戲教學(xué)中的智慧和與孩子們之間良好的互動。教師特別將新課程理念融入到了音樂游戲教學(xué)中，讓孩子積極感受到了音樂的詼諧、幽默，激發(fā)了孩子自主參與游戲、體驗合作游戲帶來的快樂。

　　教學(xué)目標

　　1、熟悉歌曲，能跟音樂邊唱邊做游戲。

　　2、掌握游戲中找朋友的節(jié)奏和動作，能在聽到貓叫聲后迅速回“家”。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗和同伴合作游戲的快樂。

　　4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入游戲《誰來了》引出歌曲中的小老鼠角色。

　　師：今天，天氣真好，讓我們一起去草地上玩一會兒吧，聽，誰來了？（最后一個角色引出小老鼠）

　�。ㄔu析：作為音樂游戲的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師用小動物角色、音樂作為輔助手段，引導(dǎo)幼兒積極嘗試跟著教師走的方法進入場地中間，有效地激發(fā)幼兒游戲的自主性，給予幼兒自主探索的空間。）

　　二、學(xué)習(xí)《小老鼠找朋友》游戲的玩法。

　　1、師：你們玩得開心嗎？可是，有一只小老鼠呀，它一點都不開心，為什么呢？原來呀，這只小老鼠住在一樓，空空的屋子里，只有它一個人，它覺得很孤單，也想要去找好朋友，孩子們，你知道孤單時什么意思嗎？（一個人） 那你們一個人在家孤單的時候，會是什么樣子的呢？我們一起來學(xué)一學(xué)吧�。�聳聳肩、無聊的樣子）

　�。ㄔu析：通過重點介紹孤單是什么意思？學(xué)一學(xué)孤單的樣子。為音樂游戲詼諧、幽默奠定基礎(chǔ)。）

　　2、教師示范邀請朋友的方法，幼兒觀察學(xué)習(xí)

　　教師：那我們一起來做小老鼠，我們現(xiàn)在住在一樓，我們很孤單，待會兒我請到誰？誰就和我一起坐電梯去找好朋友（第一遍音樂）

　　3、依次上二樓、三樓

　　教師：二樓的小老鼠也在找朋友，它們是怎么找朋友的？請你仔細的看一看。（依次是三樓的小老鼠找朋友）

　　4、指導(dǎo)語：四樓，住著一只大花貓，（貓在哪里呢？不知道，也不告訴你們，待會兒它會叫的，一叫，它就會來抓你們這些小老鼠了，你們聽到貓的叫聲后馬上要躲藏起來，可不能讓大花貓抓住啊）它真的肚子餓，想要吃小老鼠，看看看、聽聽聽，貓在哪？喵——————

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　�。ㄔu析：通過2、3、4環(huán)節(jié)教師的示范，讓幼兒初步觀察游戲的一個基本程序，了解游戲的規(guī)則）

　　5、討論一下：

　　提問：你們聽到在什么地方要找到朋友？（教師和孩子一起練習(xí)“來，來，來好朋友”的動作）

　　聽到貓叫聲后，小朋友要趕緊怎樣？

　　（評析：通過上一階段的觀察、討論，讓幼兒進一步明白在音樂的什么地方邀請好朋友的？在最后老貓出現(xiàn)的時候在哪里要趕快的'逃跑，不被老貓抓住的？從而為后面自主游戲打好基礎(chǔ)。）

　　三，請兩位幼兒嘗試找朋友

　　教師：請兩名幼兒做小老鼠，偷偷請一名幼兒做老貓進行游戲。提醒老貓要偽裝好，不要被別人看出�，F(xiàn)在有哪兩只老鼠也想上來找朋友？

　　1、幼兒學(xué)習(xí)隨樂找朋友，教師指導(dǎo)。

　　2、幼兒隨樂完整玩找朋友的游戲。

　　3、提問：它找得怎么樣？

　�。ㄔu析：由于中班幼兒的表現(xiàn)力比較薄弱，在此環(huán)節(jié)中，教師讓兩個小朋友來做小老鼠，這是本次活動的一個突破，為了使兩只小老鼠可以相互參照，更正確的掌握游戲的玩法。）

　　四、教師引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作，完整游戲。

　　1、教師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小老鼠與同伴交流的動作。

　　師：圓圈里的小老鼠們在找朋友，那坐在椅子上的小老鼠還可以玩什么游戲呢？怎么玩?

　　2、幼兒嘗試創(chuàng)編動作隨樂完整游戲。

　　3、一起聽音樂邊唱邊玩游戲。

　　重點提醒找朋友的動作以及聽到貓叫后才能躲藏的規(guī)則。

　�。ㄔu析：教師在指導(dǎo)孤單的小老鼠找朋友的時候，沒有忘記，還有坐在椅子上的小老鼠，它們除了一起唱歌外，還可以做些什么呢？）

　　五、結(jié)束活動（請搭班老師做貓）

　　教師：剛才做游戲時有小老鼠“看、看、看和聽、聽、聽”的動作,想一想可以用哪些動作來表示呢？待會兒我們在玩游戲的時候都要做出來哦�。ㄕ堄變捍竽憚�(chuàng)編各種看和聽的動作）

　　最后一段音樂，要求小老鼠們聽到老貓叫往教室外面“逃跑”，結(jié)束游戲！

小班找朋友音樂教案8

　　活動內(nèi)容 小班音樂活動《找朋友》

　　重點領(lǐng)域 音樂

　　相關(guān)領(lǐng)域 語言

　　活動目標

　　1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。

　　2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。

　　3、體驗與同伴游戲地快樂。

　　重點、難點 重點：鼓勵幼兒邊唱邊表演。

　　難點：能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。

　　活動準備 幼兒已學(xué)會歌曲。

　　活動過程：

　　一、 談?wù)勎业暮门笥选?/strong>

　　1、教師：“你有自己的`好朋友嗎？誰是你的好朋友？“

　　2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢？”（引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達

　　和好朋友的友愛之情）。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。

　　1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎？它叫什么名字？”

　　2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧！”

　　3、幼兒邊拍手邊演唱。

　　三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

　　1、教師：“我們怎樣和好朋友“敬個禮”（握握手）呢？”

　　2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示？”

　　3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。

　　四、歌表演《找朋友》

　　1、教師和一幼兒表演《找朋友》。

　　2、鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。

　　3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。

　　延伸：1、在區(qū)角活動中讓幼兒繼續(xù)歌表演。

　　2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。

小班找朋友音樂教案9