買菜教案音樂(lè)中班

時(shí)間：2023-02-11 08:54:03 音樂(lè)教案我要投稿

買菜教案音樂(lè)中班

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的買菜教案音樂(lè)中班，希望能夠幫助到大家。

買菜教案音樂(lè)中班

買菜教案音樂(lè)中班1

　　活動(dòng)名稱買菜（音樂(lè)）

　　活動(dòng)情況記載

　　李桂芹：可以布置一個(gè)菜場(chǎng)，進(jìn)行情境表演，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，能夠大膽的表述；

　　陳衛(wèi)鋒：圖譜可以準(zhǔn)備成可以替換的，這樣對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編時(shí)，就可以更換圖譜了；

　　吳麗娟：可以設(shè)計(jì)一個(gè)節(jié)奏譜，一句一行，讓幼兒一看就知道音樂(lè)有幾句。

　　王芳：課前讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)小朋友去菜場(chǎng)觀看買菜；

　　李英：在導(dǎo)入部分可以做一些韻律，激發(fā)幼兒的興趣。

　　第（1）次討論

　　第一稿

　　買菜（中班音樂(lè)）

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。

　　2、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：菜場(chǎng)的布置

　　三、活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　（一）、導(dǎo)入：韻律活動(dòng)；

　　（二）、學(xué)習(xí)歌曲；

　　1、教師隨樂(lè)舞蹈，幼兒觀看教師去菜場(chǎng)買菜

　　2、說(shuō)說(shuō)老師買了什么菜

　　3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的

　　4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；

　　5、幼兒齊唱歌曲。

　�。ㄈ�、創(chuàng)編歌曲

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

　　要求：（1）用輕輕的聲音演唱；（2）聽琴聲到最后一句話時(shí)，聲音漸輕

　　2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜

　　3、創(chuàng)編一句歌詞

　　鼓勵(lì)和別人編的不一樣的.幼兒

　　4、創(chuàng)編二句歌詞

　　5、將幼兒創(chuàng)編的歌曲演唱一遍

　　結(jié)束：音樂(lè)游戲《兩只老虎》

　　要求：在音樂(lè)結(jié)束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復(fù)。

買菜教案音樂(lè)中班2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交流買菜經(jīng)歷

　　1、教師提問(wèn)

　　師：你去買過(guò)菜嗎？和誰(shuí)一起去的？

　　幼：和媽媽（奶奶）一起去的。

　　師：菜場(chǎng)里有什么菜？

　　幼：青菜、蘿卜、黃瓜、西紅柿、長(zhǎng)豇豆、毛豆……

　　師：你買過(guò)什么菜呢？

　　幼：我買過(guò)……菜。

　　2．《買菜》歌

　　師：有一首好聽的歌，就叫《買菜》，請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽，歌里的小朋友買了什么菜？

　　二、傾聽范唱，理解歌詞

　　1、教師清唱，幼兒傾聽。

　　師：今天的天氣怎么樣？小朋友和誰(shuí)一起去買菜的？

　　幼：天氣很好，小朋友和奶奶一起去買菜。

　　師：他們買了哪些菜？

　　幼：他們買了雞蛋、蘿卜、黃瓜、西紅柿，還有青菜、魚兒、蠶豆、毛豆、小豌豆。

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答逐一出示歌曲中出現(xiàn)的蔬菜的卡片，幫助幼兒記憶歌詞。）

　　2、再次傾聽歌曲，找出歌曲中的念白。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、借助蔬菜卡片，幼兒放慢速度跟唱。

　　2、逐步脫離蔬菜卡片，幼兒完整演唱。

　　3、根據(jù)幼兒的學(xué)唱情況，每唱一次，就拿掉一張小圖，逐步過(guò)渡到不看卡片。

　　四、創(chuàng)編歌詞

　　1、創(chuàng)編念白部分。

　　師：小朋友，你們買過(guò)什么菜呢？

　　幼：……

　�。ń處煱延變赫f(shuō)出的菜以簡(jiǎn)筆畫的`形式畫在黑板上）

　　師：我們來(lái)唱一唱小朋友自己買過(guò)的菜。

　　2、把新的菜名填進(jìn)歌詞，逐句唱一唱。

　　3、再請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不一樣的歌詞，再唱一唱。

　　4、完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。

買菜教案音樂(lè)中班3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在生動(dòng)活潑的歌唱活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。

　　2.讓幼兒學(xué)會(huì)歌曲并能體會(huì)歌曲中的快樂(lè)。

　　3、能給歌曲創(chuàng)編歌詞。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.雞蛋、母雞、青菜、白菜魚等歌曲中有關(guān)的菜的卡

　　2.音樂(lè)磁帶。

　　3.課件。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：再熟悉原有歌詞的基礎(chǔ)上給歌曲《買菜》創(chuàng)編歌詞

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入

　　出示菜場(chǎng)圖片

　　１.師：這是哪里呀？你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？和誰(shuí)去的呢？都買的什么菜呀？

　　2.欣賞歌曲。（初步感受）

　　師：說(shuō)說(shuō)看，他們都買了什么菜呀？

　�。ǘ⿲W(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

　　１.學(xué)念第一段:

　　ХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣Х—∣ХХ∣

　　今天的天氣真呀真正好我和

　　ХХ∣ХХХХ∣Х∣

　　奶奶去呀去買菜

　�。ㄟ吪氖诌吥�，幫助幼兒把握節(jié)奏）

　　2.學(xué)念第二段:

　　ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

　　青菜綠油油呀白菜大又好呀

　　ХХХХ∣ХХ∣ХХХХ∣ХХ∣

　　豆芽黃橙橙呀芹菜水靈靈呀

　　ХХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣ХХХ∣

　　蘿卜黃瓜西紅柿土豆毛豆小豌豆

　　3.學(xué)念第三段：

　　ХХХ∣ХХХ∣ХХХХ∣Х—∣

　　哎呀呀哎呀呀拿也拿不了

　　ХО∣

　　嘿

　�。ㄈ┯變焊魳�(lè)有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。

　　1.教師范唱歌曲，學(xué)生感受

　　2.分句學(xué)唱歌曲

　　師：我一句，你們跟著唱一句

　　3.理解、記憶歌詞

　　結(jié)合圖譜形象的.記憶，讓幼兒掌握歌詞如：青菜綠、白菜大、豆芽黃、芹菜水靈靈。一邊展示一邊練習(xí)演唱，加強(qiáng)記憶。

　　4.完整演唱歌曲

　　5、分小組演唱歌曲

　�。ㄋ模┙o歌曲創(chuàng)編歌詞

　　1.師：剛才我們?cè)诓藞?chǎng)里看到了很多的菜，我們也把自己看到的菜放到歌曲里吧

　　2.幼兒分小組創(chuàng)編歌曲，教師巡回指導(dǎo)

　　3.請(qǐng)個(gè)別小組上來(lái)演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌

買菜教案音樂(lè)中班4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、背醪綄W(xué)習(xí)歌曲，能清晰、有節(jié)奏的念白。

　�、矊W(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲節(jié)奏圖譜一張、小圖片、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入，遷移生活經(jīng)驗(yàn)。

　�、蹦闳ゲ藞�(chǎng)買過(guò)菜嗎？和誰(shuí)去的？菜場(chǎng)有什么菜？是呀，菜場(chǎng)的菜兒多又多。

　�、步裉斓奶鞖庹嫜秸嬲�，我也要去買菜了，聽聽我和誰(shuí)去買菜？

　　二、欣賞理解歌詞，學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞。

　�、苯處煹谝淮瓮暾莩�

　�、盼液驼l(shuí)去買菜？是的，今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，買了什么菜？（根據(jù)幼兒的'回答出示相應(yīng)的圖片，并放在固定的位置）

　　預(yù)設(shè)：這是什么？（是的雞蛋圓溜溜呀）

　　青菜怎么樣？（青菜綠油油呀）

　　母雞是怎么叫的？（對(duì)，母雞咯咯叫，我們來(lái)學(xué)一學(xué)）

　　你還聽到歌曲里唱了什么菜？（魚兒蹦蹦跳呀。）

　　⑵我和奶奶買的菜可不止這些呢，聽我再來(lái)唱一唱還有什么菜？

　�、堑谌吻宄嗣赫l(shuí)聽到了還有什么菜？

　�、彩崂砀柙~，熟悉菜名。

　　⑴我和奶奶買了這么多菜，我們一起說(shuō)一說(shuō)。我剛才說(shuō)的這些菜有節(jié)奏嗎？你們能像我這樣有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)嗎？我們可以拍著身體的哪里來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　�、七@些菜都是唱出來(lái)的嗎？哪些是唱的哪些是說(shuō)的？紅色節(jié)奏是唱的，綠色節(jié)奏是說(shuō)的，著首歌真有趣，有唱的有說(shuō)的。

　　三、學(xué)唱歌曲。

　　⒈第一次演唱。

　　這首歌叫做“買菜”，這次請(qǐng)你們將這些菜唱出來(lái)，有節(jié)奏地說(shuō)出來(lái)。

　�、惨龑�(dǎo)幼兒看圖譜完整演唱歌曲。

　�、胚@次可以看著圖譜跟著我完整地唱一唱。你們唱的有沒(méi)有哪里有問(wèn)題，我們來(lái)幫助你。

　　⑵聽清楚前奏，在前奏處可以點(diǎn)點(diǎn)頭再來(lái)唱一唱。

　�、琴I菜心情怎么樣，用什么樣的聲音來(lái)唱？那開心地用好聽的聲音再來(lái)唱一唱。

　�、撤纸巧莩枨�。

　　誰(shuí)愿意做奶奶誰(shuí)愿意做孩子來(lái)唱一唱。（兩次）

買菜教案音樂(lè)中班5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。

　　2、感受說(shuō)唱結(jié)合的歌的樂(lè)趣學(xué)會(huì)說(shuō)唱交替。

　　3、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的歌曲創(chuàng)編并在其中獲得樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、ppt課件。

　　2、音樂(lè)視頻。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。小朋友你們有沒(méi)有跟爸爸媽媽爺爺奶奶去過(guò)菜場(chǎng)呢？去菜場(chǎng)是干什么的呀？你們平時(shí)都喜歡吃什么菜呢？

　　2、欣賞歌曲，熟悉歌詞內(nèi)容。

　�。�1）有個(gè)小朋友早上陪奶奶去買菜了，我們來(lái)聽聽他都買了什么好不好？聽聽歌里都唱到了那些菜，歌里都是怎么形容這些菜的？

　�。�2）傾聽歌曲后提問(wèn)。歌曲里都唱到了一些什么菜？這些菜都是什么顏色、什么樣子的呀？（幼兒講述后，出示蔬菜圖片）

　�。�3）帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。（熟悉節(jié)奏型：×× ××∣×× ×∣）

　　3、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。

　　（1）再次傾聽歌曲，熟悉歌曲中說(shuō)唱的形式。這首歌和我們平時(shí)演唱的歌曲有什么不一樣？歌曲中念的部分叫做說(shuō)唱。

　�。�2）老師示范演唱歌曲。小朋友可以跟著老師來(lái)唱一唱，念一念歌詞，也可以幫老師打一打節(jié)奏。

　　（3）反復(fù)帶著幼兒唱幾遍歌曲，邊唱邊看圖片加深幼兒的.印象。

　�。�4）多種形式演唱（小組唱、分組說(shuō)唱輪流、個(gè)別幼兒演唱等）

　　4、幼兒創(chuàng)編歌曲。

　　（1）平時(shí)我們還吃過(guò)哪些蔬菜？我們也一起編進(jìn)歌曲里去唱一唱，注意句式要和歌曲中一樣的。（指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編）

　�。�2）請(qǐng)幼兒一起唱一唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

買菜教案音樂(lè)中班6

　　教材分析：

　　《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節(jié)奏分別畫出，如蘿卜就畫兩個(gè)并列的蘿卜，西紅柿就畫3個(gè)并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達(dá)了歌曲的節(jié)奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》。

　　2、培養(yǎng)幼兒的注意力、創(chuàng)造力和合作能力。

　　3、讓幼兒在愉快的'音樂(lè)聲中體驗(yàn)到唱歌的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內(nèi)容相匹配)

　　2、幼兒操作的卡片若干張，每人一支水彩筆。

　　3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師與幼兒聽音樂(lè)律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到課前準(zhǔn)備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內(nèi)。

　　只見活動(dòng)室里布置成農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，里面有蔬菜類、水果類、水產(chǎn)類、肉類、家禽類等，各種菜都分類放好，給孩子們一種身臨其境的感覺(jué)。

　　教學(xué)反思：本環(huán)節(jié)是讓幼兒理解歌曲內(nèi)容做鋪墊的，幼兒通過(guò)愉快的參觀活動(dòng)，讓幼兒更容易理解歌曲內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《買菜》。

　　教師說(shuō)到："我是誰(shuí)呀?媽媽今天帶你們?nèi)€(gè)好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂(lè)開了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著小伙伴的手，更有的孩子跑過(guò)來(lái)高高興興地拉著媽媽的手一起去買菜。

　　教學(xué)反思：

　　教師利用幼兒喜愛(ài)的角色游戲，通過(guò)扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引發(fā)他們的生活體驗(yàn)。

　　幼兒參觀過(guò)菜場(chǎng)以后都搶著回答看到的瓜果蔬菜：有的說(shuō)：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚、雞、還有蝦” ;有的說(shuō)：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚” ;有的說(shuō)：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋�！� ……

　　師：那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買了什么?

　　（1）完整欣賞歌曲，

　�。�2）通過(guò)律動(dòng)學(xué)唱歌曲，

　�。�3）兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。

買菜教案音樂(lè)中班7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，初步表現(xiàn)歌曲的說(shuō)唱風(fēng)格。

　　2.愿意在集體前大膽表演，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：布織布各類小菜、教學(xué)圖譜等。

　　2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各類小菜。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話導(dǎo)入

　　師：老師帶來(lái)了什么？（母雞，青菜，蘿卜等。）這么多的菜，為什么沒(méi)有客人來(lái)買呢？（我們小朋友都愿意去買，可為什么客人不來(lái)買呢？）

　　幼兒自由回答。

　　過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)客人不知道我們的菜有多么好，那我們來(lái)夸夸菜寶寶，好不好？

　　2.夸夸菜寶寶

　　1.幼兒自由夸菜寶寶。

　　過(guò)渡語(yǔ)：我也想來(lái)夸夸菜寶寶，你們想聽聽我是怎么夸菜寶寶的嗎？

　　教師夸菜寶寶:雞蛋圓溜溜呀！母雞咯咯叫呀！青菜綠油油呀，魚兒蹦蹦跳呀。

　　教師提問(wèn)，老師是怎么夸菜寶寶的？

　　幼兒回答，老師出示圖譜。

　　我們學(xué)著老師的`樣子一起來(lái)夸夸菜寶寶。

　　誰(shuí)來(lái)試試2。

　　我們的菜這么好�？墒窃趺催€是沒(méi)有客人呢？原來(lái)是我們沒(méi)有叫賣��！你會(huì)叫賣嗎？

　　幼兒叫賣。

　　你的菜好嗎？把你的菜有多好叫賣出來(lái)，好不好？

　　你們的菜這么好啊，我們來(lái)買啦！誰(shuí)來(lái)買菜了？你們看！

　　2.幼兒學(xué)唱歌曲

　　（1）播放多媒體，聽音樂(lè)。

　�。�2）教師提問(wèn)并隨機(jī)根據(jù)幼兒回答出示圖譜:誰(shuí)來(lái)買菜了？今天天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜，都買了些什么菜？（根據(jù)幼兒回答情況老師可再次清唱歌曲）我們也和奶奶去買菜。

　�。�3）幼兒看圖譜模唱一。

　　（4）指導(dǎo)幼兒開心地唱一。

　　買了這么多菜真開心呀，我們開心地唱一唱。

　　買了這么多菜，拿得了嗎？哎呀呀哎呀呀，拿也拿不了。怎么辦？哎！我們一起幫奶奶去買菜吧。

　�。�5）完整地唱一唱。

　�。�6）加反復(fù)記號(hào)完整演唱。

　　教師提問(wèn)：這首歌和我們平時(shí)唱的歌有什么不一樣？

　�。ǜ枥镉谐牡胤�，還有說(shuō)的地方）真有趣，我請(qǐng)來(lái)唱唱的地方，小朋友來(lái)表演說(shuō)的地方，好不好？

　　（7）幼兒分形式表演說(shuō)唱部分。

　　3.表演唱

　�。�1）今天我們學(xué)了一首新歌，講了小弟弟和奶奶去買菜，歌里有唱的地方有說(shuō)的地方，有開心的地方也有不開心的地方，很有趣，這首歌還沒(méi)有名字呢？買菜。

　　（2）你想和誰(shuí)去買菜，邀請(qǐng)你的XX一起來(lái)買菜吧。

　　幼兒分角色表演。

買菜教案音樂(lè)中班8

　　目標(biāo)

　　1、借助圖譜理解買菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。

　　2、能根據(jù)固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應(yīng)的歌詞。

　　3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　4、能大膽表現(xiàn)歌曲買菜的內(nèi)容、情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過(guò)各種方式引導(dǎo)幼兒記憶歌詞。

　　難點(diǎn)：幼兒能掌握歌曲中沒(méi)有伴奏的地方。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、根據(jù)歌詞畫的圖譜一張

　　2、節(jié)奏卡

　　3、菜市場(chǎng)圖片一張

　　4、音樂(lè)《買菜》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、律動(dòng)《去買菜》

　　幼兒以自己喜歡的方式去菜市場(chǎng)。（音樂(lè)：買菜）

　　師：今天我們玩?zhèn)€辦家家的游戲，現(xiàn)在我們就去買菜好嗎？

　　1、發(fā)聲練習(xí)（這是什么菜）

　　賣菜的“阿姨”說(shuō)：你們認(rèn)識(shí)這些菜嗎？

　　1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱

　　師：這是什么菜幼：黃瓜黃瓜這是黃瓜

　　2、游戲（買菜）

　　買菜“阿姨”說(shuō)：我這的菜又多又好，請(qǐng)你們用好聽的`聲音告訴其他人好嗎？（出示節(jié)奏卡）

　　幼兒用接誦的方式說(shuō)出菜名。

　　二、歌唱《買菜》

　�。�1）出示圖三

　　鞏固幼兒掌握好歌曲中沒(méi)有伴奏的地方。

　�。�2）教師示范唱歌曲《買菜》

　　示范唱第一次提問(wèn)：歌曲中還買了哪些菜？

　　示范唱第二次（幼兒帶著問(wèn)題聽：買的菜的順序）出示圖二

　　示范唱第三次（幼兒帶著問(wèn)題聽：這些菜是什么樣子的？）引導(dǎo)幼兒推出相應(yīng)的歌詞。

　　示范唱第四次（幼兒帶著問(wèn)題聽：才買多了會(huì)出現(xiàn)什么事？）。出示圖四

　　幼兒小聲的和老師跟唱（是誰(shuí)買了這么多的菜？）。出示圖一

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲《買菜》

　　幼兒跟著琴聲一起唱。

　　老師遮擋一種菜，幼兒學(xué)唱。

　　幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。

　　完全遮擋，幼兒記憶唱。

　　四、唱《買菜》離開活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。

　　現(xiàn)在我的肚子都餓了，我們把今天買的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來(lái)品嘗，好嗎？

　　教學(xué)反思

　　1、此次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)此次活動(dòng)比較感興趣，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)大多數(shù)幼兒能進(jìn)行哼唱。

　　2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師沒(méi)有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過(guò)游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學(xué)形式新穎。

　　3、幼兒對(duì) 歌曲中的說(shuō)白的掌握不太好。

　　4、如果再上一次的話，我會(huì)帶幼兒去真正的菜市場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，觀察買菜人的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展幼兒的思維。

買菜教案音樂(lè)中班9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在生動(dòng)活潑的表演性活動(dòng)中，了解菜的特點(diǎn)。

　　2、在多聲部的朗誦中學(xué)習(xí)聲部的配合，初步感受聲部之間的和聲美。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、雞蛋、母雞、青菜、魚等作品中有關(guān)的菜的卡片。

　　2、音樂(lè)磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞歌曲

　　1、你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？去干什么？（買菜）你最喜歡吃什么菜？有一個(gè)孩子今天要去買菜了，你們聽！

　　2、完整欣賞歌曲。

　　二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏朗誦歌詞。

　　1、學(xué)念第一段：

　　×××︱××︱××××︱×－︱××︱××︱×× ××︱×－︱）

　　今天的' 天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜（邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏）

　　2、學(xué)念第二段：

　　×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱××︱×× ××︱×× ×0︱×× ××︱×××0︱

　　雞蛋圓溜溜呀青菜綠油油呀母雞咯咯叫叫呀魚兒蹦蹦跳呀蘿卜黃瓜西紅柿蠶豆毛豆小豌

　　豆（出示菜的卡片，幫助幼兒記憶）

　　3、學(xué)念第三段：×××︱×××︱×× ××︱×－︱××0︱

　　哎呀呀哎呀呀菜兒多又多哈哈。

　　三、分聲部朗誦

　　1、第一段、第三段一起表演。

　　2、第二段分聲部：第一聲部念第一、三句，第二聲部念第二、第四句。

　　3、菜場(chǎng)里可熱鬧了，大家都熱情地介紹自己的蔬菜。有時(shí)候一種一種介紹，有時(shí)候一口氣介紹幾種。

　　4、嘗試兩個(gè)聲部輪流表演，要求一個(gè)聲部表演完了，另一個(gè)聲部馬上接上。

　　5、引導(dǎo)幼兒邊表演，邊傾聽聲音的效果。

買菜教案音樂(lè)中班10

　　設(shè)計(jì)意圖：《買菜》是一首非常好聽的歌，音樂(lè)活動(dòng)節(jié)奏明快，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，所以很受小朋友的喜歡。平時(shí)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)于替換歌詞興趣較高，根據(jù)我班幼兒情況，在幼兒熟悉《買菜》歌曲的基礎(chǔ)上，我設(shè)計(jì)了此次創(chuàng)編活動(dòng)，讓幼兒嘗試創(chuàng)編歌詞，并能按節(jié)奏說(shuō)出菜名，我認(rèn)為對(duì)于中班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)稍有些難，但我認(rèn)為通過(guò)教師的啟發(fā)、引導(dǎo)，使幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上“跳一跳”是能夠達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲《買菜》的旋律和節(jié)奏的基礎(chǔ)上，嘗試自己創(chuàng)編歌詞。

　　2、樂(lè)意大膽創(chuàng)編，體驗(yàn)說(shuō)唱表演的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：嘗試大膽創(chuàng)編歌詞和有節(jié)奏的說(shuō)菜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《買菜》

　　教師：還記得他們是誰(shuí)嗎？妞妞和奶奶去買菜了，我們一起跟著妞妞唱一唱吧。

　　二、創(chuàng)編歌曲

　　1．理解圖譜

　�。�1）理解歌唱部分的歌詞結(jié)構(gòu)

　　教師：妞妞和奶奶都買了哪些菜？歌曲中是怎樣唱的？先唱了幾種菜？

　　小結(jié)：原來(lái)妞妞不僅唱出了菜的名字，還用了好聽的詞來(lái)形容它。

　�。�2）理解說(shuō)唱部分的'節(jié)奏

　　師：妞妞說(shuō)了幾種菜？他們的名稱長(zhǎng)短一樣嗎？

　　小結(jié)：在說(shuō)菜的時(shí)候，前邊兩種蔬菜的名字是兩個(gè)字，最后一種蔬菜的名字是三個(gè)字。

　　2．創(chuàng)編歌曲

　　師：妞妞和奶奶又去買菜了，妞妞有話要對(duì)你們說(shuō)，聽聽看。

　�。�1）認(rèn)識(shí)蔬菜

　　教師：那我們先來(lái)看看都有哪些菜？那我們來(lái)選菜吧。

　�。�2）唱菜

　　師：我喜歡吃茄子，我把茄子放入菜單里，那怎么把茄子唱到妞妞的歌曲里呢？

　�。�3）說(shuō)菜

　　師：要說(shuō)的菜單還空著，我們來(lái)選選。

　�。�4）完整唱

　　師：唱過(guò)了，說(shuō)過(guò)了，我們將菜單添完整。

　　三、活動(dòng)結(jié)束：你們?yōu)殒ゆみx了這么多的菜，妞妞真開心啊。那把你們的菜單唱給其他小朋友聽聽吧。

買菜教案音樂(lè)中班11

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　買菜活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，大多數(shù)幼兒都有跟著爸爸媽媽或者爺爺奶奶買菜的經(jīng)歷，因此《買菜》這首歌曲比較貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，用藝術(shù)的形式來(lái)表現(xiàn)幼兒熟悉的生活內(nèi)容，幼兒感到親切有趣，能促使幼兒更好地認(rèn)識(shí)生活、體驗(yàn)生活，更好地表達(dá)自己的內(nèi)心感受。此歌曲歡快并富有節(jié)奏，尤其是用說(shuō)唱形式來(lái)演唱歌曲，更是歌曲中的點(diǎn)睛之筆。如何促使幼兒更有效地學(xué)會(huì)歌曲呢？我設(shè)計(jì)了適合歌曲內(nèi)容和節(jié)奏的圖譜，幫助幼兒更快的理解記憶歌詞，化解歌曲難點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲的節(jié)奏，在圖譜的幫助下理解記憶歌詞。

　　2、學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的風(fēng)格有節(jié)奏地表達(dá)菜名。

　　3、嘗試創(chuàng)編歌曲買菜，體驗(yàn)改編歌詞的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖譜、音樂(lè)、蔬菜卡片每組一盤。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入師：小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？你是和誰(shuí)一起去的？

　　小結(jié)：我們和家人一起去買菜，心里真高興。

　　二、欣賞理解歌曲中間部分

　　1、師：今天我也和奶奶一起去買菜了，我也好高興，買了很多的菜，我買了什么菜呢？教師逐一按歌詞的順序出示圖片。

　　2、師：雞蛋什么樣的.？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動(dòng)作？

　　雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（動(dòng)作提示）蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。

　　3、師：剛才我們是用說(shuō)的方法報(bào)菜名，接下來(lái)我不但用說(shuō)還要用唱的方法來(lái)報(bào)菜名。請(qǐng)你聽仔細(xì)哪些菜名我是用唱的，哪些菜名我是用說(shuō)的，它們的速度一樣嗎？等會(huì)上來(lái)指出來(lái)。

　　（1）唱：雞蛋圓溜溜呀，青菜綠油油呀，母雞咯咯叫呀，魚兒蹦蹦跳呀。（慢）

　�。�2）說(shuō)：蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆。（快）教師演唱歌曲中間部分，幫助幼兒記憶說(shuō)唱部分的歌詞。

　　4、幼兒練習(xí)說(shuō)唱部分的歌曲。

　�。�1）幼兒用唱的方法報(bào)菜名。

　�。�2）幼兒用說(shuō)的方法報(bào)菜名。

　�。�3）師幼合作，分別用說(shuō)和唱的方法報(bào)菜名。

　　三、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉歌曲旋律。

　　1、教師完整演唱歌曲。

　　師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了報(bào)菜名，現(xiàn)在我要來(lái)從頭到尾來(lái)唱一唱這首歌曲。請(qǐng)你看仔細(xì)上面的圖片、聽仔細(xì)我唱的歌詞，看看哪些地方是我們剛才沒(méi)有唱到過(guò)的。

　　今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買菜。……小結(jié)：天氣那么好，我和奶奶去買菜，心情特別高興。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用輕快的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲情緒。）哎呀呀，哎呀呀，拿也拿不了，嗨！

　　小結(jié)：菜買了那么多，籃子里裝得滿滿的，拿也拿不了。給自己加加油！

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒在歌詞部分表現(xiàn)出拿不了菜的感覺(jué)，再用干脆、有力的聲音表現(xiàn)“嗨”。

　　2、幼兒完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。

　�。�1）師幼一起完整演唱歌曲。

　　剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來(lái)。在這么好的天氣里小朋友和奶奶一起去買菜，心里可真高興，那我們唱的時(shí)候要讓大家一聽就知道心里是很高興的。（引導(dǎo)幼兒用輕快的歌聲和快樂(lè)的表情表現(xiàn)歌曲。）（2）幼兒嘗試獨(dú)立演唱。

　　這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！現(xiàn)在你們要自己唱了，看看你能不能用快樂(lè)的歌聲和表情來(lái)唱這首歌。

　　四、趣味演唱。

　　接唱：

　�。�1）你們唱得這么好，接下來(lái)我們先玩?zhèn)€接唱游戲吧！老師先唱，你們后唱，我唱完一句會(huì)突然停下來(lái)，當(dāng)我的手指向你們，你要馬上接下去唱第二句，我唱一句你唱一句，看誰(shuí)接得牢。最后一句大家一起唱。

　�。�2）邀請(qǐng)客人老師一起來(lái)接唱。你們和客人老師先唱，我來(lái)接，看清楚你們要唱什么地方，相信你們會(huì)唱得比我好。

　　五、創(chuàng)編歌曲

　　1、教師示范創(chuàng)編。

　　師；你看，客人老師來(lái)做客也帶來(lái)了許多菜。讓我們也一起把這些菜唱進(jìn)好聽的歌里去吧。（創(chuàng)編的同時(shí)可以豐富一些常用的詞匯，比如長(zhǎng)又長(zhǎng)呀、圓鼓鼓呀等）

　　2、師幼共同演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。

　　3、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌曲。（每組小朋友一盤菜，請(qǐng)小朋友選擇想買的菜看著圖譜編一編）

　　4：、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范演唱自己創(chuàng)編的歌曲。

　　活動(dòng)反思：

　　本次音樂(lè)活動(dòng)《買菜》，我采用完整教學(xué)的方式讓幼兒學(xué)唱，通過(guò)形象的圖片，簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓幼兒很快理解了歌詞內(nèi)容并產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)唱的興趣，積極地參與到學(xué)唱歌曲的過(guò)程中。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中，我提前一天讓幼兒畫好各種菜，在課上讓幼兒自己選擇想買的菜。這給孩子們提供了一個(gè)自我展現(xiàn)的空間，雖有難度，但不少幼兒還能根據(jù)菜的不同特征編出相應(yīng)的歌詞，唱著自己編出的新歌，孩子們的自信心更強(qiáng)了，演唱的欲望也更高了。但是我發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)編過(guò)程中，孩子們有些力不從心，跟不上音樂(lè)的節(jié)奏。我想到可能是因?yàn)槲以谛率诟枨鷷r(shí)，我只注重將活動(dòng)的程序一步步地進(jìn)行下去，而沒(méi)有充分考慮到孩子們的接受和消化程度，雖然看到歌曲中有難點(diǎn)，但沒(méi)有重點(diǎn)拎出來(lái)單獨(dú)學(xué)唱，或在練習(xí)時(shí)放慢速度，以至于幼兒跟唱的次數(shù)略少些，沒(méi)能將歌曲完全掌握。以至于沒(méi)能成功地為創(chuàng)編歌詞打下了很好的基礎(chǔ)。

買菜教案音樂(lè)中班12

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌詞內(nèi)容，初步感受和奶奶一起買菜時(shí)的快樂(lè)心情

　　2、在演唱歌曲中，體驗(yàn)與同伴合作記憶歌詞的快樂(lè)。

　　3、樂(lè)意幫助同伴，體驗(yàn)互相幫助所帶來(lái)的愉悅之情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)。

　　難點(diǎn)：用歡快的情緒來(lái)表現(xiàn)歌曲，旋律重復(fù)地部分能分聲部連貫地演唱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《買菜》課件

　　2、《買菜》音樂(lè)

　　3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┚毬�

　�。�1）練聲歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》師：今天來(lái)了很多的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)呢？請(qǐng)小朋友輕輕走到老師這里來(lái)。

　�。ǘ⿲�(dǎo)入活動(dòng)

　�。�1）出示課件老奶奶圖片引出活動(dòng)主題《買菜》師：小朋友們平時(shí)你們家都是誰(shuí)去買菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽）今天有一位老奶奶家也來(lái)了許多的客人，要買好多菜，她想請(qǐng)小朋友幫助她去買菜，她把她想買的菜藏在了一首好聽的歌曲里面，小朋友小耳朵仔細(xì)聽，小眼睛仔細(xì)看，看一看老奶奶需要買哪些菜，一會(huì)舉小手告訴老師聽。

　�。�2）播放《買菜》的音樂(lè)，幼兒傾聽。

　　師：好聽的歌曲聽完了，老奶奶需要買哪些菜呢？幼：說(shuō)出雞蛋、青菜、母雞、魚兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。

　�。�3）完整說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚兒蹦蹦跳。

　　（三）學(xué)習(xí)說(shuō)唱的方式

　�。�1）師：我們的菜單都列出來(lái)了，我們一起用好聽的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老奶奶要買的菜（復(fù)述買菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買這么多菜，老師有個(gè)特別好的`方法記得又快又準(zhǔn)，那就是用說(shuō)唱的方法，等一會(huì)兒老師說(shuō)唱一遍，小朋友仔細(xì)聽一聽第一段是說(shuō)的還是第二段是說(shuō)的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。

　�。�2）教師清唱一遍

　　幼兒回答

　　播放第一段唱的音樂(lè)、播放第二段說(shuō)的音樂(lè)。

　�。�3）出示圖譜進(jìn)行游戲

　　師：你看一看這里用了幾個(gè)蘿卜？（兩個(gè)）跟老師做個(gè)游戲，兩個(gè)蘿卜拍手兩下，幾個(gè)黃瓜？（兩個(gè)）也拍手兩下，幾個(gè)西紅柿？（三個(gè)）拍手三下。咱們連起來(lái)就是我們的節(jié)奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個(gè)蠶豆（兩個(gè)），幾個(gè)毛豆（兩個(gè)），幾個(gè)小豌豆（三個(gè)），咱們拍出來(lái)行嗎？那我們把老奶奶要買的菜連起來(lái)一邊拍手一邊有節(jié)奏的念出來(lái)吧，小朋友把你的小手拿出來(lái)，好開始。

　　下面我們就用說(shuō)唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。

　�。ㄍ暾麑W(xué)念歌詞）

　　今天我們幫老奶奶買這么多菜，你們開心嗎？（開心）那今天的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽(yáng)），今天天氣真好我和奶奶去買菜怎么唱呀？我們一起來(lái)跟著音樂(lè)唱一唱。

　�。�4）出示菜籃幫老奶奶買菜

　　師：你們都記住了嗎？那我們現(xiàn)在開始幫老奶奶買菜了，先準(zhǔn)備個(gè)菜籃，咱們先買什么？幼兒說(shuō)出所買的菜名并唱出來(lái)

　�。�5）引出音樂(lè)后半段

　　師：哎呀呀哎呀呀，買了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來(lái)呀？我們一起來(lái)聽一聽音樂(lè)是怎么唱的，一起跟著音樂(lè)唱一唱。

　　播放音樂(lè)結(jié)束部分。

　�。�6）教師彈琴幼兒跟唱邊做動(dòng)作

　　師：我們幫老奶奶買了這么多菜都買對(duì)了嗎？我們來(lái)檢查一遍，老師彈琴小朋友一起跟著唱，聽一聽誰(shuí)的聲音好聽。

　　現(xiàn)在老師和小朋友一起跟著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作。（播放音樂(lè)）

　�。ㄋ模┯螒颉顿I菜》

　　師：老師今天要和你們一起做個(gè)游戲，游戲的名字也叫《買菜》，老師給你們準(zhǔn)備了許多蔬菜，在你們的凳子后面，請(qǐng)小朋友拿起來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰(shuí)呀？（老奶奶）

　��？游戲規(guī)則：小朋友看這里有個(gè)大的菜籃，老師當(dāng)老奶奶，小朋友當(dāng)蔬菜寶寶，等一會(huì)兒我們就要去買菜了。一會(huì)我們唱的時(shí)候圍著這個(gè)菜籃轉(zhuǎn)，唱到哪個(gè)菜哪個(gè)菜就要跳進(jìn)框里蹲著不能動(dòng)，最后唱到嘿咱們站起來(lái)，老奶奶說(shuō)三二一，我們跳出來(lái)繼續(xù)游戲。

　　播放音樂(lè)老師和幼兒邊唱邊游戲。

　�。ㄎ澹┙Y(jié)束活動(dòng)

　　師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜吧（播放《買菜》音樂(lè)）活動(dòng)總結(jié)

　　中班音樂(lè)活動(dòng)《買菜》是一個(gè)歌唱活動(dòng)，歌曲是二拍子的，歡快活潑，中間有一段對(duì)白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學(xué)唱，我用游戲的方式開展教學(xué)并制作了豐富的直觀教具輔助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果。

　　“買菜”是幼兒熟悉的生活活動(dòng)，因此通過(guò)談話我很順利就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動(dòng)形象的多媒體課件配合演唱，唱到哪種蔬菜名稱就跳出相應(yīng)的蔬菜圖片，直觀的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，用游戲的方式學(xué)習(xí)演唱也是孩子們最喜歡的，我設(shè)計(jì)了“買菜”游戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個(gè)菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊游戲，唱到哪種蔬菜名稱，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進(jìn)“菜籃”，游戲與歌曲結(jié)合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學(xué)會(huì)了《買菜》這首歌。

　　整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)在歡快的音樂(lè)聲中結(jié)束，孩子們通過(guò)游戲的方式學(xué)習(xí)演唱歌曲，大膽變現(xiàn)，體驗(yàn)了成功的喜悅。

買菜教案音樂(lè)中班13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�、苯柚鷪D譜理解歌詞，學(xué)習(xí)用說(shuō)唱的形式演唱歌曲。

　�、哺惺芨枨p快活潑的節(jié)奏，嘗試創(chuàng)編歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　小朋友你們?nèi)ミ^(guò)菜場(chǎng)嗎？你是和誰(shuí)一起去的？心情怎么樣？

　　小結(jié)：和爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去買菜，心里真高興。

　　二、借助圖譜，理解歌詞，學(xué)習(xí)說(shuō)唱。

　　⒈今天我也和奶奶一起去買菜了，看看我買了什么菜呢？（教師出示圖譜）

　�、步柚鷪D譜，理解歌詞

　　雞蛋什么樣的？青菜什么顏色的？母雞怎么叫的？魚兒做了什么動(dòng)作？誰(shuí)能這些菜連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

　�、硨W(xué)習(xí)說(shuō)唱。

　�、賱偛盼沂怯谜f(shuō)的'方法報(bào)菜名，接下來(lái)我要用說(shuō)和唱兩種方法來(lái)報(bào)。請(qǐng)你聽仔細(xì)，哪些菜是唱的，哪些菜是說(shuō)的。

　�、谡l(shuí)聽清楚了？哪些是唱的，哪些是說(shuō)的？

　　出示節(jié)奏譜：下面的菜又是怎么說(shuō)的呀？

　�、蹘煟何覀儊�(lái)分工合作，配合著來(lái)報(bào)菜名。我來(lái)唱這些菜，你們?cè)趺礃�？注意說(shuō)的時(shí)候一定要有節(jié)奏哦！

　　交換再次練習(xí)。

　　三、幼兒完整學(xué)唱。

　�、苯處熗暾莩�

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們完整聽一聽《買菜》這首好聽的歌曲，仔細(xì)聽，歌曲里除了唱到、說(shuō)到了這些菜，還唱了什么？

　　根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，教師幫助幼兒理解。

　�、灿變和暾莩�。

　�、俚谝槐椋�

　　師：剛才是我和奶奶去買菜，現(xiàn)在你們也一起來(lái)吧！

　�、诘诙椋�

　　師：這么好的天氣里和奶奶一起去買菜，心情怎么樣？我們可以用什么聲音演唱？（用輕快的歌聲和快樂(lè)的表情表現(xiàn)歌曲）

　　③第三遍：

　　教師范唱最后一句“哎呀呀，哎呀呀，菜兒多又多，嗨！”

　　師：最后一句我唱得和你們有什么不一樣？為什么越唱越慢？（菜兒多又多、拎都拎不動(dòng)了）所以，最后我們要喊一聲“嘿”，為自己加加油！

　�、艿谒谋椋�

　　師：現(xiàn)在我要增加難度了，有兩種菜藏起來(lái)了，你們還會(huì)唱嗎？

　�、莸谖灞椋�

　　買菜真累，這次買菜我不去了，你們和奶奶去吧！

　　四、嘗試仿編說(shuō)部分的歌詞。

　�、背鍪緢D譜：

　　師：這些是我和奶奶一起買的菜，后來(lái)我又和爺爺去了菜場(chǎng)，看看我和爺爺買了什么菜？誰(shuí)能像剛才一樣，有節(jié)奏地說(shuō)一說(shuō)！

　�、矌煟含F(xiàn)在我們一起把這些菜也唱進(jìn)《買菜》歌曲里，好嗎？

　　（師幼共同演唱）

　�、辰Y(jié)束部分：除了這些菜。菜場(chǎng)里還有好多菜呢，我們下次把其他菜也唱到《買菜》這首歌曲里好嗎？

買菜教案音樂(lè)中班14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏，并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。

　　2、認(rèn)識(shí)蔬菜，體驗(yàn)買菜的'樂(lè)趣。

　　3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、“菜場(chǎng)”場(chǎng)景，菜（實(shí)物）

　　2、“奶奶”頭飾，菜（圖片）

　　3、音樂(lè)磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　——今天的天氣真好呀！太陽(yáng)照在我們身上暖烘烘的，“今天呀，“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞?chǎng)買菜，好不好？”（坐上汽車出發(fā)）

　　二、熟悉歌詞內(nèi)容

　　1、買菜，邊買邊討論

　　——孩子們，瞧這是什么菜呀？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道？等（討論菜的顏色，特征）

　　2、學(xué)習(xí)歌曲的歌詞

　　——“哎呀，“奶奶”都提不動(dòng)了，休息會(huì)兒吧，一起來(lái)看看咱們買了些什么菜？（出示買好的菜，學(xué)念歌詞）

　　3、學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏

　　——“瞧，還有什么菜呀？”（出示節(jié)奏卡），請(qǐng)幼兒嘗試用不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段節(jié)奏。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、聽磁帶音樂(lè)《買菜》

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽到了什么，出示相應(yīng)的菜的圖片。

　　3、教師看圖片完整唱一遍。

　　4、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　5、幼兒分組比賽唱。

　　6、跟磁帶完整演唱一遍。

　　活動(dòng)延伸：

　　“孩子們，我們休息這么久了，走去付錢回家咯！”（結(jié)束）

　　活動(dòng)反思：

　　《買菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規(guī)定的節(jié)奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜做成圖片，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節(jié)奏，而且這張圖譜又成功地為創(chuàng)編歌詞打下了基礎(chǔ)。