幼兒園音樂小老鼠和泡泡糖教案

時間：2023-02-09 17:50:21 音樂教案我要投稿

幼兒園音樂小老鼠和泡泡糖教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的幼兒園音樂小老鼠和泡泡糖教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園音樂小老鼠和泡泡糖教案

幼兒園音樂小老鼠和泡泡糖教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。

　　2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗(yàn)韻律活動的快樂。

　　3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要護(hù)保我們的環(huán)境。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。

　　2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p音樂

　　1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。

　　2、音樂聽完了，你認(rèn)為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀？

　�。ǘ┛磮D譜欣賞音樂

　　1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。

　　2、想不想知道到底發(fā)生了什么事？

　　3、原來呀，小老鼠趁媽媽睡著的時候偷偷溜出去玩，你們看，小老鼠東跑跑西看看，小老鼠東跑跑西看看，你們誰能表演一下小老鼠是怎樣?xùn)|跑跑西看看的呢？那在第一句小老鼠看了幾次？（2次）那是朝一個方向看還是朝兩邊看呀？（兩邊）那小老鼠是慢慢地看還是快快的看？（快）因?yàn)樾±鲜蠛芫o張，所以要快看。那小老鼠是一邊跑一邊看，還是跑跑再停下來看看？（跑跑再停下來看看）到哪里停？（紅點(diǎn)）紅點(diǎn)就像我們交通的紅燈，紅燈就要停下來了。

　　4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。

　�。ㄈ┫胂笞菖萏堑膭幼�。

　　師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？

　　幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

　　（四）引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

　　1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。

　　師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？

　　2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

　　師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

　　3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。

　　師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？

　　教師總結(jié)：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

　　4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。（請幼兒扮演貓）

　　（五）活動結(jié)束。

　　師：小老鼠被泡泡糖粘住，沒有完成偷跑出去玩的計劃！它今天開不開心呀？它不喜歡這泡泡糖，也不喜歡亂扔泡泡的人，那你會把泡泡扔到地上嗎？那小朋友想想應(yīng)該怎么處理吃過的泡泡糖呢？

　　幼兒說說自己的想法。

　　教師總結(jié)：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們要把吃過的泡泡糖用紙巾包起來，把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

　　活動延伸：

　　家園共育：在公共場合注意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護(hù)周圍的環(huán)境。

　　教學(xué)反思：

　　活動中，教師運(yùn)用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。

　　一、語言線索。

　　本次活動的難點(diǎn)之一是模仿小老鼠的有趣動作，因?yàn)橐魳肥侨淖�，又比較快，這給孩子的表演帶來了一定的難度，活動中是讓幼兒反復(fù)的聽音樂，找到那兩個音，其實(shí)可以采取更好的對策就是運(yùn)用語言線索幫助幼兒記住動作，比如說為前半段音樂配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌，以此來解決教學(xué)障礙。同時，為了幫助幼兒更好地掌握這個動作，可以提問“小老鼠說哪個字的時候停下來看的？”把動作進(jìn)一步細(xì)化。

　　二、合作表演。

　　活動的難點(diǎn)之二是對拉泡泡糖的表演，在教學(xué)中，老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化，但是對于大班孩子的學(xué)習(xí)來說，有一種更好的方式，那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化，通過互相學(xué)習(xí)，來提高表演能力，這樣老師就能退出表演，以旁觀的身份觀察指導(dǎo)到更多孩子。

　　三、食物品嘗。

　　活動中又讓幼兒品嘗泡泡糖，其實(shí)用意有兩個，一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動中夸張動作的聯(lián)系，二就是為了進(jìn)行生動的環(huán)保教育。比如對問題“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對？”的討論，在活動中老師是采取先沉默后說理的方式進(jìn)行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，并告訴孩子們，泡泡糖、口香糖的包裝紙在解開后應(yīng)該妥善保管好，當(dāng)你想吐掉的時候可以將它們包在紙里，然后扔到垃圾桶里。其實(shí)老師應(yīng)該將孩子們解開的包裝紙收好，然后建議提問：“老師為什么要把這些包裝紙收好呢？”讓孩子們自己來思考原因，主動地找到答案，而不是老師的直接說教，相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問題的能力。另外還可以在活動的結(jié)束部分這樣提問：“小老鼠為什么會在草地上撿到泡泡糖？”以此作為環(huán)保教育的延伸。

　　四、創(chuàng)想模仿。

　　在整個活動中幼兒的參與積極性非常高，師生及生生之間的`互動也做得比較好。不過在小老鼠對泡泡糖的處理上以“用力拉”來表現(xiàn)，比較單一，老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上，而忽視了音樂本身。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調(diào)皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點(diǎn)入手，引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。這樣的創(chuàng)想和模仿就能避免出現(xiàn)“一樣的老鼠”了。

　　總之，一個活動包含的教育價值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡特點(diǎn)而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。

　　《小老鼠和泡泡糖》，一節(jié)生動而富有感染力的教學(xué)活動，讓我學(xué)會了很多，在以后的工作中，我會更加努力！

幼兒園音樂小老鼠和泡泡糖教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

　　2．嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　3．體驗(yàn)游戲帶來的愉悅，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。

　　4．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　5．喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、改編童謠《小老鼠上燈臺》并帶領(lǐng)幼兒說唱；經(jīng)改編、剪輯的音樂、音效。

　　2、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能根據(jù)樂曲旋律合拍地做老鼠走、張望的動作；嘗試用夸張的表情和動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　在較快的樂曲旋律節(jié)奏下合拍地做韻律動作。

　　教學(xué)過程：

　　一、說唱童謠，游戲?qū)�，初步滲透A段樂曲的節(jié)奏。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊說童謠“小老鼠上燈臺｜偷油吃 0｜小老鼠上燈臺｜下不來 0｜小老鼠上燈臺｜偷油吃 0｜小老鼠上燈臺｜滾下來 0｜”，邊進(jìn)入場地，滲透A段樂曲ＸＸＸＸＸＸ｜?Χ Χ Χ 0 ?的節(jié)奏。

　　二、設(shè)置情景，引導(dǎo)幼兒用動作和眼神創(chuàng)造性地表現(xiàn)老鼠走、左右張望的動作，并進(jìn)行合拍練習(xí)。

　　1．引導(dǎo)幼兒討論老鼠走、張望的動作并進(jìn)行合拍練習(xí)。

　　“小老鼠最喜歡上燈臺偷油吃，可是在屋子里藏有一只大花貓，小老鼠在上燈臺的時候應(yīng)該怎樣走？”

　　“小老鼠只是悄悄走不行，還得邊走邊看，應(yīng)該怎么看？看哪里？”

　　教師小結(jié)：小老鼠要偷偷的、快速的、盯住看的地方，還要上下、左右、前后四處看一看，才不會被大花貓發(fā)現(xiàn)。

　　2．帶領(lǐng)幼兒邊說童謠邊進(jìn)行老鼠走、張望的動作合拍練習(xí)。

　　3．由聲勢練習(xí)自然過渡到樂曲跟進(jìn)，完整地進(jìn)行老鼠走、張望的合拍練習(xí)。

　　三、引導(dǎo)幼兒嘗試用夸張的神情、動作表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　1．播放“掉落”聲音，引導(dǎo)幼兒討論、猜想：

　　“這是什么聲音？”

　　“小老鼠正在上燈臺偷油吃，可能會發(fā)生什么事情？”（鼓勵幼兒大膽猜測）

　　教師小結(jié)：原來小老鼠掉在了一塊大大的、粘粘的泡泡糖上，這是大花貓設(shè)的一計，小老鼠真的中計了。

　　2．引導(dǎo)幼兒嘗試從胳膊、牙齒、眼睛、身體等不同部位用夸張的動作和神情創(chuàng)造性地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　討論：“泡泡糖可能會粘在小老鼠的哪里？”

　　“怎樣把泡泡糖快點(diǎn)從身上拉下來？”

　　教師小結(jié)：拉泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭攥得緊緊的`，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

　　3．帶領(lǐng)幼兒在樂曲伴奏下，夸張地表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖的情景。

　　四、播放樂曲

　　播放完整的樂曲，引導(dǎo)幼兒欣賞、感受完整的音樂形象。

　　五、游戲

　　指導(dǎo)幼兒在樂曲的伴奏下玩“小老鼠和泡泡糖”的游戲，嘗試完整、合拍、夸張地表現(xiàn)老鼠走、張望及拉泡泡糖的音樂形象。

　　六、增加“大花貓”角色，韻律中玩游戲，在放松和愉悅中結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　幼兒可以將《小老鼠和泡泡糖》的故事講給爸爸媽媽聽，并和家長一起表演。

　　活動反思：

　　本次活動中教師大膽將韻律活動與游戲融為一體，引導(dǎo)幼兒在游戲中做韻律，在韻律中玩游戲，愉悅身心與提高音樂表現(xiàn)力同步進(jìn)行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》為6?M8拍、AB結(jié)構(gòu)，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點(diǎn)，B段中九拍的連音及旋律的模進(jìn)使人略帶緊張，與小老鼠機(jī)靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。

　　無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強(qiáng)的游戲性。同時也為了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將游戲自然融入，在游戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有游戲的愉悅和輕松。

　　為了讓幼兒表現(xiàn)小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒討論剖析，幫助幼兒理解并進(jìn)行表現(xiàn)，達(dá)到神似和夸張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節(jié)奏不容易掌握，教師及時借助聲勢的引導(dǎo)，幫助幼兒理解音樂形象并進(jìn)行表現(xiàn)。

　　不足之處：

　　幼兒對于表現(xiàn)拉泡泡糖的動作還不夠夸張、形象，對于音樂的節(jié)奏把握還不是很到位，對以后教學(xué)的建議在泡泡糖的處理上老師可以從小老鼠調(diào)皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點(diǎn)入手引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。這些都有待提高。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園音樂小老鼠和泡泡糖教案3

　　教材分析

　　中班幼兒熱愛動物，模仿能力越來強(qiáng)，平時也喜歡模仿小動物；他們對音樂節(jié)奏有了初步的理解能力�！缎±鲜蠛团菖萏恰肥腔顫姎g快的AB兩段樂曲，節(jié)奏感強(qiáng)；小老鼠風(fēng)趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛�；顒又型ㄟ^，鼓勵幼兒夸張、形象地表現(xiàn)出小老鼠跑、看、拽等各種動作，并通過模仿老鼠偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內(nèi)容，讓幼兒感受音樂游戲的無限樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1.熟悉樂曲的歡快活潑的節(jié)奏和旋律。

　　2.嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望和拽泡泡糖的'動作。

　　3.愿意與同伴一起進(jìn)行音樂游戲，初步產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺》

　　2.《小老鼠和泡泡糖》音樂

　　活動建議

　　1.手指游戲《小老鼠上燈臺》導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒回憶小老鼠的動作。提問：小老鼠的走路（吃東西）時什么樣子的？

　　2.欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容。

　　(1)完整欣賞，幼兒自由表演。（教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏和旋律）

　　(2)分段欣賞，并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。

　　A段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景；B段音樂表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

　　(3)引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動，鼓勵幼兒按節(jié)奏表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望的情景，表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖時表情盡可能夸張一些，教師有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

　　3.請幼兒完整欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒感受樂曲中的音樂形象。

　　4.游戲“小老鼠和泡泡糖”。

　　(1)提示幼兒按節(jié)奏，夸張地表現(xiàn)小老鼠走路、左右張望、拽泡泡糖的音樂形象。

　　(2)老師或一名幼兒扮演“大花貓”，增加游戲的趣味性，在放松和愉悅中結(jié)束活動。

幼兒園音樂小老鼠和泡泡糖教案4

　　活動目標(biāo)：

　　能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動作。

　　嘗試夸張的表現(xiàn)小老鼠拖拽泡泡糖的表情和動作，發(fā)展音樂的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。

　　活動過程：

　　引導(dǎo)幼兒回憶自己喜歡的有關(guān)小老鼠的故事圖書或動畫片，互相交流故的事或動畫片中有趣的情節(jié)，如《貓和老鼠》、《舒克貝塔歷險記》等。

　　一、欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》，并根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編動作。

　　(1)聽第一遍故事，提問幼兒：

　�、傩±鲜笄那呐艹鰜硗�，跑幾步就會怎么樣啊?

　　②小老鼠是怎樣玩泡泡糖的?

　　(2)請幼兒根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)小老鼠左看看右看看和玩泡泡糖的動作。

　　二、請幼兒欣賞音樂，嘗試創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容：

　　(1)完整聽一遍音樂《小老鼠和泡泡糖》，幼兒自由表演。

　　(2)分段欣賞音樂，并引導(dǎo)幼兒說出兩段音樂所表現(xiàn)的不同故事情節(jié)。這段音樂表現(xiàn)小老鼠從洞里跑出來的情景;B段音樂表現(xiàn)小老鼠玩泡泡糖的情景。

　　(3)引導(dǎo)幼兒分段進(jìn)行創(chuàng)編活動。提示幼兒做小老鼠跑出洞的的動作時要合拍，表現(xiàn)小老鼠東張西望和被泡泡糖粘住時的表情盡可能做的.夸張一些。

　　(4)幼兒欣賞教師的表演。

　　三、幼兒和教師共同表演。

　　(1)游戲時，引導(dǎo)幼兒注意觀察教師夸張的表情和動作。

　　(2)鼓勵部分幼兒在集體面前大膽表演。

　　活動評析：

　　幼兒們的表演與想象能力很強(qiáng)，可是李一鳴小朋友有點(diǎn)害羞，他不敢上去表演，希望他以后可以大方一點(diǎn)，表演給所有的幼兒看。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒由于事前對教材分析比較透徹，對重點(diǎn)和難點(diǎn)把握比較準(zhǔn)確，所以活動開展得還是比較順利，幼兒在表演小老鼠的“走、看”和“拉泡泡糖”時能積極參與，表演得很還比較到位，師生及生生之間的互動也做得比較好，雖然幼兒有些興奮，但在老師的提醒下也還是能“收得住”。

幼兒園音樂小老鼠和泡泡糖教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.欣賞音樂，能合拍地做老鼠走、左右張望的動作，較形象地做出小老鼠吹泡泡糖及泡泡糖粘在身體不同部位的動作。

　　2.通過語言、圖譜及教師動作的提示，跟隨音樂合拍準(zhǔn)確地做動作。

　　3.體驗(yàn)音樂活動的樂趣。

　　4.樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂、圖譜、泡泡糖盒子。

　　活動過程：

　　一、欣賞音樂，激發(fā)幼兒想象

　　1.今天老師給小朋友們帶來一段音樂，是有關(guān)于小老鼠和泡泡糖的。

　　2.讓我們一起來欣賞一下音樂吧!

　　3.激發(fā)幼兒想象音樂中的小老鼠與泡泡糖之間發(fā)生的事。

　　二、結(jié)合圖譜，熟悉音樂

　　1.我們再來聽一聽，看一看吧!

　　2.教師一邊放音樂一邊演示圖譜。

　　3.幼兒再次欣賞。

　　4.教師講述：原來小老鼠乘媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩，你們看!

　　三、欣賞音樂A段，嘗試表演小老鼠走和東張西望的動作

　　1.教師邊演示圖譜，邊講述：小老鼠東跑跑，西看看。

　　2.請個別幼兒示范。

　　3.我們大家一起來試試吧!

　　四、欣賞音樂B段，進(jìn)行游戲

　　1.小老鼠到底跑到哪里去了，原來它來到了草地上。

　　2.教師出示圖譜，邊放音樂，邊演示。

　　3.請幼兒嘗試做吹泡泡糖的動作。

　　4.引導(dǎo)幼兒想象泡泡糖破了以后粘到身體的摸個部位。

　　五、活動結(jié)束

　　1.小老鼠真調(diào)皮，我們也玩小老鼠與泡泡糖的游戲的吧!

　　2.完整播放音樂，幼兒跟隨老師一起游戲。

　　活動反思：

　　首先：《小老鼠和泡泡糖》背景音樂是選自外國集體舞音樂，主要分A、B兩段，A段表現(xiàn)的是小老鼠撿到泡泡糖的，B段音樂主要表現(xiàn)小老鼠拉泡泡糖，曲風(fēng)活潑有趣，在孩子們擁有泡泡糖的經(jīng)驗(yàn)下通過扮演小老鼠來與音樂互動，是孩子們比較易于接受的。教師通過朗誦有趣的兒歌、詼諧的動作，表現(xiàn)小老鼠調(diào)皮、可愛的有趣形象，讓幼兒感受韻律節(jié)奏明快的特點(diǎn)，充分激發(fā)幼兒的活動興趣。根據(jù)《綱要》中藝術(shù)的內(nèi)容與要求：提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的`情感、理解、想象……分享他們創(chuàng)造的快樂。教師在活動后半部分，組織幼兒自由探索小老鼠拽泡泡糖的各種動作，不僅充滿了好奇，而且讓幼兒感到非常有趣，整個活動過程幼兒始終樂在其中，活動效果非常好。不足之處，因?yàn)橄惹坝變簩σ魳沸蕾p活動缺乏經(jīng)驗(yàn)，在第一環(huán)節(jié)中引導(dǎo)幼兒欣賞音樂的后的想象活動中，幼兒不能表達(dá)自己對音樂的理解。因此在下一節(jié)活動中，教師以故事的的導(dǎo)入方法來讓幼兒欣賞音樂，從而幫助幼兒對音樂的理解。

幼兒園音樂小老鼠和泡泡糖教案6

　　活動目標(biāo)

　　1、能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

　　2、嘗試大膽、夸張地表現(xiàn)小老鼠的表情和動作.

　　3、喜歡和同伴愉快的進(jìn)行音樂游戲。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、東張西望以及拽泡泡糖的動作。

　�。ㄔ趯�(shí)踐的過程中，我發(fā)現(xiàn)讓幼兒根據(jù)音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點(diǎn)，所以在本次活動中我將活動重點(diǎn)放在能根據(jù)音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演）

　　難點(diǎn)：嘗試配合夸張的表情來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)；復(fù)習(xí)童謠《小老鼠上燈臺》。

　　2、《小老鼠和泡泡糖》教師教學(xué)資源、音樂課件、圖譜。

　　3、老鼠頭飾、皮筋、老鼠洞。

　　活動過程

　　一、通過童謠《小老鼠上燈臺》引出本次活動主題。

　�。úシ拧缎±鲜笊蠠襞_》音樂）

　　(一）.老師和幼兒一起伴著《小老鼠上燈臺》的音樂邊做動作邊進(jìn)入教室。音樂結(jié)束，幼兒到自己的座位上坐好。

　　(二）.教師：小朋友們，剛才我們隨著《小老鼠上燈臺》的音樂來到了教室里面，今天小老鼠除了上燈臺還發(fā)生了更有趣的事情小朋友們想不想知道呀？

　　幼兒:想。

　　教師：好的，那接下來先請小朋友們來聽一段音樂，聽完了音樂小朋友們猜猜小老鼠發(fā)生了什么事？

　　（三）.教師播放《小老鼠和泡泡糖》音樂，幼兒安靜聽音樂并思考。

　　教師：音樂已經(jīng)聽完了，接下來，請小朋友們來回答一下你從剛才的這段音樂里，感覺到小老鼠發(fā)生了什么事情呢？

　�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�

　　教師：小朋友們想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來看看！

　�。úシ乓魳穭赢�，教師講故事內(nèi)容）

　　故事內(nèi)容：老鼠媽媽睡著了，小老鼠偷偷跑出來玩，它怕被貓發(fā)現(xiàn)，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來，喵，不好了貓來了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。

　　教師：聽完了故事，那接下來我們來模仿一下小老鼠偷跑出門時動作。

　　二、欣賞音樂《小老鼠和泡泡糖》，幫助幼兒理解音樂節(jié)奏并創(chuàng)編動作。

　�。ㄒ唬�.教師帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂，并邊聽音樂邊模仿小老鼠的樣子做動作。（小老鼠走路的樣子、東張西望的樣子，被泡泡糖黏住的樣子）

　　（二）.分段欣賞音樂和PPT，并引導(dǎo)幼兒分段學(xué)做動作。

　　1.播放A段音樂和PPT，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)A段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖

　　片的畫面學(xué)做動作。

　　教師：在剛才A段的音樂中，小老鼠在媽媽睡覺時偷偷跑到外面去玩，怎樣是偷偷地走出去？（教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“偷偷走出去”的動作）那走出去以后小老鼠怕被大花貓發(fā)現(xiàn)它，就要東張西望的，（教師邊說邊引導(dǎo)幼兒模仿“東張西望”的動作），教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做“東張西望”的動作時注意著重表現(xiàn)出東看看西看看的樣子。

　　2.播放A段音樂，教師和幼兒完整的表演動作。

　　教師：哦，原來小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（教師師范小老鼠走的節(jié)奏）小老鼠東走走西看看是向一個方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來看？在說哪個字的時候停（引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動作）在說西的時候用不用看？看了幾次（兩次）誰來走走看？

　　3..播放B段音樂和PPT，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)B段音樂表現(xiàn)的故事情節(jié)以及PPT圖片的畫面學(xué)做動作。

　　教師：小老鼠走呀走，不小心踩到了泡泡糖，這可怎么辦啊呀？當(dāng)然是用力地拽呀，怎么拽呢？（給小朋友一人拿一根皮筋，用手拉一拉皮筋，感受一下什么是“用力拽的感覺）

　　感受完皮筋后，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)做大花貓來了，小老鼠”嘰里咕�！皾L回老鼠洞的動作。

　　三、教師和幼兒隨音樂完整的進(jìn)行表演。

　�。ㄒ唬�.幼兒戴好小老鼠頭飾，聽音樂坐在椅子上跟隨老師從頭到尾進(jìn)行表演。（表演結(jié)束后，教師總結(jié)表演過程中，出現(xiàn)的問題并加以提醒，重點(diǎn)關(guān)注幼兒是否按照音樂節(jié)奏做動作）

　　師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來走的時候都知道停下來看看，拽泡泡糖的時候也很用力把泡泡糖拉的很長很長，下面我們一起來聽音樂，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機(jī)靈。

　�。ǘ�.第二遍表演,教師和幼兒離開椅子，站在教室里聽音樂進(jìn)行表演，表演到結(jié)尾處，小老鼠”嘰里咕�！皾L回洞里時，教師帶領(lǐng)幼兒跑回到小椅子上坐好。（站著表演時，教師帶領(lǐng)幼兒做動作時要表現(xiàn)的更夸張一些）

　�。ㄈ┑谌楸硌荩處熣堄變郝犚魳纷约簞�(chuàng)編動作，并隨時注意提醒幼兒創(chuàng)編動作時要按照音樂節(jié)奏進(jìn)行創(chuàng)編，教師巡回指導(dǎo)。

　�。ㄋ模�.師：想不想玩這個游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個你喜歡的帶上吧！李老師來當(dāng)一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現(xiàn)在一起來玩這個游戲，走的時候要注意停下來看看，別被貓發(fā)現(xiàn)��！我們用小椅子來當(dāng)我們的家吧！

　　師：聽音樂！注意哦！媽媽沒睡著不能出去玩。（引導(dǎo)幼兒注意前奏）3、第三遍表演：引導(dǎo)幼兒夸張的.表演拽的動作（鉆山洞）

　　師：有沒有被貓捉住啊？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現(xiàn)有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰還能用更大的力氣來拽泡泡糖，你覺得使勁拽泡泡糖的時候表情應(yīng)該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來好嗎？

　　這次大老鼠帶你們?nèi)ザ蠢锿姘�？到洞里玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強(qiáng)調(diào)前奏：音樂會告訴我們老鼠媽媽什么時候睡著了）

　　（四）.第四遍表演，教師和幼兒分角色進(jìn)行表演。

　　教師扮演大花貓，幼兒扮演小老鼠，在表演過程中幼兒自由創(chuàng)編動作，教師隨時關(guān)注幼兒表現(xiàn)。

　　四、活動延伸

　�。ㄒ唬�.教師：小朋友們開心嗎？（幼兒回答）

　　教師：今天呀，我玩的非常的開心，因?yàn)槲覀兟犃艘魳�，玩了小老鼠和大花貓的音樂游戲，小朋友們開心嗎？（幼兒回答）

　　教師：小朋友們說得非常好，和老師和同伴在一起聽音樂做游戲真是一件太快樂的事情了。今天的活動我們就進(jìn)行到這里，晚上回家以后小朋友們可以給爸爸媽媽講一下《小老鼠和泡泡糖》的故事，然后教爸爸媽媽做這個音樂游戲，好不好？（幼兒回答）

　�。ǘ�.播放《小老鼠上燈臺》音樂，教師和幼兒伴著音樂邊做動作邊離開教室。

　　草地上為什么會有吃剩的泡泡糖呢？如果亂扔泡泡糖會有什么影響呢？那吃完應(yīng)該扔到哪里？（幼兒回答）對了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進(jìn)垃圾桶里，這樣能更好的保護(hù)我們的環(huán)境。還有一點(diǎn)老師要提醒你們，在吃泡泡糖的時候不能將泡泡糖吞掉，那樣會很危險的哦！你遇到這樣的事會怎么做？那除了吃過的泡泡糖，還有什么會破壞我們的環(huán)境？好了，我們現(xiàn)在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿

　　到垃圾桶里去吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂走去。）

　　活動總結(jié)本節(jié)活動中，教師運(yùn)用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體，有針對性的教學(xué)，對

　　內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。

　　大班綜合優(yōu)質(zhì)課《像狼一樣嚎叫》應(yīng)彩云視頻+有聲課件PPT+音樂教案

幼兒園音樂小老鼠和泡泡糖教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1. 知道泡泡糖吃完后應(yīng)該放到哪里，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　2. 創(chuàng)造性的表現(xiàn)玩泡泡糖的有趣動作，提高動作的表現(xiàn)力。

　　3. 學(xué)會合拍地做老鼠走、左右張望的動作，大膽表演律動。

　　4. 樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

　　5. 培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　重難點(diǎn)分析：

　　重點(diǎn)：能夠大膽合拍地表演律動動作。

　　難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒夸張地、創(chuàng)造性地表演玩泡泡糖的動作。

　　活動準(zhǔn)備：

　　律動音樂、貓咪頭飾、小老鼠頭飾。

　　活動過程：

　　一.導(dǎo)入：

　　創(chuàng)設(shè)游戲化情境，幼兒跟隨音樂做熱身律動。

　　二.展開：

　　1.教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

　　教師有聲有色地講述音樂情節(jié)中得故事，使幼兒對音樂內(nèi)容有所感知與了解。

　　故事內(nèi)容：

　　有一只小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄地溜出去玩。它跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧，跑幾步就東瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘糊糊的東西。它不知道這是泡泡糖，于是趕緊用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。這時，一只貓沖了過來，小老鼠像個球似的滾回了家去了。

　　2.引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動作

　�。�1）師：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？

　　引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊在座位上做動作。

　�。�2）提問：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？

　　泡泡糖小朋友都吃過，泡泡糖是很粘的.，它要是粘在了身上，可是不容易弄下來的，小老鼠踩到泡泡糖是怎樣做的？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　引導(dǎo)幼兒一邊說，一邊做動作。

　　4. 幼兒自主探索泡泡糖黏在身上的動作

　　教師及時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒夸張的把動作表現(xiàn)出來。

　　5. 請一名幼兒與教師合作表演泡泡糖粘到身體不同部位后拽泡泡糖。

　　師：老師手上也粘到了一個泡泡糖，誰想來和老師一起玩一玩？

　　6. 幼兒分組練習(xí)動作。

　　幼兒之間合作做動作，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒規(guī)范動作并引導(dǎo)幼兒夸張的表現(xiàn)出來。

　　7. 播放音樂，引導(dǎo)幼兒初步感受音樂

　　師：現(xiàn)在請小朋友聽一段音樂，這段音樂就是告訴我們小老鼠和泡泡糖的故事，請你們在座位上按故事情節(jié)把它表現(xiàn)出來吧。

　　8. 跟隨音樂，師幼共同表演音樂游戲

　　（1）第一遍：幼兒與教師一同聽音樂做動作。教師引導(dǎo)幼兒跟隨音樂的節(jié)拍，并把拽泡泡糖然后又彈回來的動作夸張地表現(xiàn)出來。

　�。�2）第二遍：教師提醒幼兒在游戲中注意，泡泡糖彈回來時可粘在身體的不同部位。

　　如：胳膊上、腿上、腳上、臉上。

　�。�3）第三遍：教師一邊放音樂，一邊講故事，并加上貓咪沖出來的情節(jié)，增加活動的趣味性。貓咪出現(xiàn)后，教師帶領(lǐng)幼兒連忙跑回家。

　　活動總結(jié)：

　　1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”（環(huán)保教育）

　　2、“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對呢？”

　　活動結(jié)束：

　　組織幼兒共同討論：小老鼠可被這亂丟泡泡糖的人給害慘了，那我們吃完了泡泡糖應(yīng)該放到哪里呢？對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育，結(jié)束活動。

　　活動反思:

　　活動中，教師運(yùn)用夸張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂�；顒又薪處熿`活運(yùn)用了提問技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。孩子們在詼諧幽默的樂曲聲中嬉戲、理解、融入音樂情景，玩的不亦樂乎，特別是對泡泡糖的粘性有很豐富的表現(xiàn)力，這是我始料未及的。在活動中我特別注意要關(guān)注全體，有針對性的教學(xué)，對內(nèi)向、不愛表現(xiàn)的幼兒給于積極的引導(dǎo)、互動、帶動效果好。

　　溫馨提示：游戲是幼兒園教育的重要組成和基本形式，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動方式。

　　設(shè)計意圖：自然界中人與動物的關(guān)系是非常親密的，雖然小老鼠在生活中是人人喊打的動物，但動物王國中的小老鼠卻機(jī)靈好玩常常引人發(fā)笑，深得孩子和成人喜愛。因此我設(shè)計了此活動。另外，泡泡糖也是幼兒比較喜歡的糖果之一，對于它的特性——很黏、和給人們帶來的麻煩有一定得了解，所以本活動設(shè)計以生活遷移的方式讓活動更貼近幼兒生活，使幼兒的創(chuàng)編表現(xiàn)更自然、豐富，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。

　　小百科：泡泡糖既好吃，又可以吹泡泡玩，深受孩子們的喜愛。泡泡糖發(fā)明于1928年，上世紀(jì)90年代最有名的泡泡糖是大大泡泡糖。

幼兒園音樂小老鼠和泡泡糖教案8

　　活動目標(biāo)

　　1.根據(jù)樂曲的節(jié)奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

　　2.在音樂活動中大膽、樂于表現(xiàn)小老鼠的動作，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

　　3.有感情地學(xué)唱歌曲。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　活動準(zhǔn)備

　　音樂、ppt、繩子。

　　活動過程

　　一、進(jìn)場導(dǎo)入

　　1.打招呼：引導(dǎo)幼兒用好聽的聲音與客人老師問好。

　　2.進(jìn)場：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠的動作進(jìn)場，跟隨音樂做走、蹲、轉(zhuǎn)圈等動作。

　　二、模仿小老鼠動作

　　1.出示圖片，觀察圖片，幼兒想象故事情景(小老鼠)。

　　2.提問：“小老鼠要干什么?”引導(dǎo)幼兒自主模仿輕輕地走，給予鼓勵，個別指導(dǎo)幼兒，幼兒再次嘗試動作。

　　3.邊說兒歌邊做動作“小老鼠上燈臺”停住。反復(fù)4—5遍。跟隨音樂1遍。

　　三、幼兒表現(xiàn)小老鼠左右張望的動作、眼神。

　　1.出示圖片：睡覺的貓。

　　提問：屋子里有大花貓，除了輕輕地走停下來的時候還要干什么呢?引導(dǎo)幼兒思考。

　　2.通過提問引導(dǎo)幼兒進(jìn)行左右張望、快速的擺動頭、眼睛盯住等動作。

　　3.幼兒進(jìn)行左右、上下、前后張望。利用語句“小老鼠上燈臺左看看，小老鼠上燈臺右看看”熟悉樂曲節(jié)奏型。指導(dǎo)每一位幼兒動作快速，眼神停住。

　　4.掌握節(jié)奏型，邊說邊做動作。提醒幼兒在說“看”的時候再擺頭。說兒歌3—4遍，跟音樂1遍。

　　四、幼兒表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的情景。

　　1.提問：“小老鼠偷油吃的'時候發(fā)生了什么?”

　　2.幼兒自由展現(xiàn)泡泡糖黏在身體的動作。

　　師：“你們猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?”引導(dǎo)幼兒嘗試表現(xiàn)身體各個部位被泡泡糖黏住的動作。通過提問、動作表現(xiàn)讓幼兒學(xué)習(xí)拉、拽的動作。

　　3.幼兒用身體動作來表現(xiàn)各個部位拉泡泡糖的動作。播放音樂，重點(diǎn)指導(dǎo)彈回來的動作。

　　總結(jié)：知道泡泡糖有彈性及黏性。

　　五、完整欣賞音樂，做上肢動作。

　　六、跟隨音樂做動作

　　1.跟隨音樂，幼兒完整做動作2遍。

　　2.在幼兒中間選出大花貓，進(jìn)行游戲。音樂1遍，幼兒扮演花貓，音樂結(jié)束時貓叫，抓住小老鼠。

　　3.游戲進(jìn)行第2遍，老師摸自己頭當(dāng)大花貓。

　　七、活動結(jié)束

　　出示最后一張貓的圖片后，教師用繩子將幼兒圍住：“哈哈，我就是那只大花貓!沒想到吧，我有法寶，抓到這么多小老鼠啦!小老鼠們跟著我回家吧。來跟我們的老師們再見! ”

　　活動反思：

幼兒園音樂小老鼠和泡泡糖教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)合拍地做小老鼠走。

　　2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗(yàn)韻律活動的快樂。

　　3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要護(hù)保我們的環(huán)境。

　　4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

　　5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。

　　2、《小老鼠和泡泡糖》音樂、圖譜。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┬蕾p音樂

　　1、小朋友，今天老師帶來了一段好聽的音樂，是關(guān)于小老鼠和泡泡糖的，你們覺得小老鼠和泡泡糖會發(fā)生什么事呢？讓我們一起來聽一聽。

　　2、音樂聽完了，你認(rèn)為小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事呀？

　�。ǘ┛磮D譜欣賞音樂

　　1、我們一起來聽一聽，看一看小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事。

　　2、想不想知道到底發(fā)生了什么事？

　　4、幼兒與教師一邊拍手一邊念兒歌。

　　（三）想象拽泡泡糖的動作。

　　師：小老鼠走啊走，突然一不小心踩到了一個粘呼呼東西，粘在了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？

　　幼兒自由創(chuàng)編小老鼠被泡泡糖粘住時的動作。

　�。ㄋ模┮龑�(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

　　1．探索泡泡糖粘在其他身體部位。

　　師：拽--彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？

　　2．幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

　　師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

　　3、聽音樂，感受音樂旋律并做拽泡泡糖的動作。

　　師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，我們一起來看看接下來發(fā)生了什么？

　　教師總結(jié)：哎呀，不好了！來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

　　4、根據(jù)整首音樂旋律幼兒反復(fù)游戲。（請幼兒扮演貓）

　�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。

　　幼兒說說自己的想法。

　　活動延伸：

　　家園共育：在公共場合注意個人衛(wèi)生，不亂扔垃圾，保護(hù)周圍的環(huán)境。

　　活動反思：

　　這個活動是一個韻律活動，從中班教到現(xiàn)在，我還沒有開展過一個韻律活動，基本上都是歌唱活動，打擊樂活動也非常地少。由于審議那天，我出門聽課了，放學(xué)后問了其他老師，說網(wǎng)上的教案很詳細(xì)，可以借鑒。但我在備課時卻發(fā)現(xiàn)有個問題，網(wǎng)上的教案整體都圍繞一個課件來開展的，而這個課件在教案中還是比較模糊的，并沒有形象地說明，因此我犯難了。后去問沙老師，沙老師只有這個活動的音樂。只有音樂，教案還比較模糊，那這個活動怎么辦。想請教師傅時，沙老師主動提出借大班給我們開展這個示范課。救星啊~~~

　　觀摩了沙老師的示范課后，我的思路一下子開明了許多�；顒拥沫h(huán)節(jié)、活動的遞進(jìn)性、活動的重點(diǎn)把握，我都能掌握好了。因此，之后就這次的活動，我開展了師徒結(jié)對展示課。

　　活動的環(huán)節(jié)基本上都是按照沙老師的示范課開展下來的，因此在環(huán)節(jié)上應(yīng)該是沒什么問題的。在活動中，我放得比較開，情緒投入地相當(dāng)多，孩子們也在我的情緒調(diào)動下表演得很開心。但也由于這個，我情緒放的太開了，因此在學(xué)習(xí)常規(guī)上，我沒能孩子們收住。比如在請孩子們在班級中間表演之后，回到座位，我沒有及時地用語言加以引導(dǎo)，使得孩子們開始肆無忌憚，有的都趴到地上去了。我那個時候應(yīng)在在讓他們回到座位上前，引一句“現(xiàn)在請你們輕輕地回到座位上�！毕嘈胚@樣一句簡單的'語言提示會讓孩子們的常規(guī)有所好轉(zhuǎn)。

　　另外，師傅提出，在活動中雖然我自己對音樂的把握非常的到位，但是這并不是孩子們的。整個活動中，只見我在用語言動作領(lǐng)著孩子們，而并沒有看見孩子們領(lǐng)著我，說明我把讓孩子們傾聽音樂的習(xí)慣隱去了。韻律活動重在音樂和動作，但是我關(guān)注到了動作，音樂這個元素沒有起到特別大的作用。像音樂中“duo”的聲音和像滑滑梯一樣滑下的聲音，其實(shí)都是引導(dǎo)孩子們?nèi)フJ(rèn)真傾聽音樂的提示聲，而我應(yīng)該退居二線，讓孩子們傾聽著去表演，這樣才有利于他們對音樂的感知，他們的音樂欣賞能力才能有更進(jìn)一步的發(fā)展。

　　想來也是，我已經(jīng)對我們班孩子們的音樂素養(yǎng)有了深入的了解，我本可以放手讓孩子們?nèi)W(xué)習(xí)，但還是有些不敢，不過在今后的活動中，我會嘗試著放手讓孩子們?nèi)ブ鲃拥貙W(xué)習(xí)。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。

幼兒園音樂小老鼠和泡泡糖教案10

　　設(shè)計意圖：

　　泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食。既然他們那么感興趣，何不讓他們高高興興、光明正大地品嘗?為此設(shè)計了此次活動《小老鼠和泡泡糖》。適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動方式。展現(xiàn)著游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲?qū)和瘜W(xué)習(xí)的重要性。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、合拍地做小老鼠走，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

　　2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗(yàn)韻律活動的快樂。

　　3、知道泡泡糖會給別人和環(huán)境帶來不方便，要愛護(hù)我們的環(huán)境。

　　4、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動作。

　　5、利用課件和圖譜，讓幼兒直觀的感知音樂。

　　6、結(jié)合故事讓幼兒進(jìn)行充分的創(chuàng)造性表演，增強(qiáng)音樂的趣味性，發(fā)展了幼兒的肢體表現(xiàn)力。

　　7、結(jié)合生活實(shí)際，對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識。

　　2、多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、師幼一起進(jìn)場

　　師：今天天氣真好，鼠寶寶們跟媽媽出去玩吧!

　　看，我們來到了哪呀?(拉幕)

　　我們走路時要小心點(diǎn)，東瞧瞧西看看，看看有沒有大花貓。

　　(貓圖)喵!不好，有大花貓，寶貝們趕緊坐到小椅子上去。

　　前幾天，一只調(diào)皮的鼠寶寶乘媽媽午睡時悄悄溜出去玩，在路上發(fā)生了一件有趣的事情。我們一起來看一看。

　　二、分段傾聽樂曲，創(chuàng)編動作表現(xiàn)音樂內(nèi)容

　　(一)觀看課件，學(xué)會合拍地做小老鼠走。

　　1、觀看課件A段。

　　師：調(diào)皮的小老鼠怎樣跑出來玩的?是怎么走的?請你來走一走。它跑幾步就會怎樣?(小老鼠東跑跑，西，看看0)

　　2、師：你們瞧，老師把小老鼠的行動都畫出來了，你們一起看著圖，聽老師讀兒歌，你們拍節(jié)奏。

　　剛你們打的.節(jié)奏是幾拍子的?我們跟著小老鼠一起來試一次，邊拍邊念。仔細(xì)聽一聽，小老鼠說到哪個字的時候要停下來準(zhǔn)備看看了呢?

　　那我們一起走起來，注意說到‘西’的時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。

　　師：你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。

　　(二)想象小老鼠拽泡泡糖的動作。

　　1、師：小老鼠走啊走，突然一不小心腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢?

　　幼兒思考并回答。

　　師：小老鼠是不是用的小朋友所說的辦法呢?我們繼續(xù)往下看。

　　2、觀看課件B片段。

　　師：小老鼠是怎么拽的?輕輕的還是怎樣?(用力拉，使勁拉)誰用動作來學(xué)一學(xué)小老鼠拽泡泡糖的動作呢?

　　它一共拽了幾次呢?我們一起跟著小老鼠來拽泡泡糖啦!

　　三、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

　　1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。

　　師：拽——彈回來了!想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢?(課件操作泡泡糖粘在各個部位)自由講述表演。

　　2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。

　　師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

　　3、教師總結(jié)幾個有代表性的動作編成順序，按順序表演拉泡泡糖的動作。

　　4、師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，你們猜小老鼠是怎樣掙脫了泡泡糖，回家了呢?我們一起來看看接下來發(fā)生了什么?

　　5、看課件

　　幼兒回答：來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

　　(BC)師：那我們一起來做做，音樂結(jié)束，小朋友要馬上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。

　　四、完整感受樂曲并進(jìn)行游戲。

　　1、教師交代游戲要求。

　　師：貪玩的小老鼠還想帶著我們再走走玩玩呢，你們愿意嗎?媽媽看看哪位寶寶玩泡泡糖彈回來粘的地方不一樣。

　　2、看課件，師幼共同游戲。

　　五、結(jié)束總結(jié)。

　　1、師：小老鼠為什么會踩到泡泡糖呢?

　　師：吃過的泡泡糖應(yīng)該怎么處理?(幼兒來說說自己的想法)

　　2、師：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。

　　教學(xué)反思：

　　一、語言線索。

　　本次活動的難點(diǎn)之一是模仿小老鼠的有趣動作，因?yàn)橐魳肥侨淖�，又比較快，這給孩子的表演帶來了一定的難度，活動中是讓幼兒反復(fù)的聽音樂，找到那兩個音，其實(shí)可以采取更好的對策就是運(yùn)用語言線索幫助幼兒記住動作，比如說為前半段音樂配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌，以此來解決教學(xué)障礙。同時,為了幫助幼兒更好地掌握這個動作，可以提問“小老鼠說哪個字的時候停下來看的?”把動作進(jìn)一步細(xì)化。

　　二、合作表演。

　　三、食物品嘗。

　　活動中又讓幼兒品嘗泡泡糖，其實(shí)用意有兩個，一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動中夸張動作的聯(lián)系，二就是為了進(jìn)行生動的環(huán)保教育。比如對問題“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對?”的討論，在活動中老師是采取先沉默后說理的方式進(jìn)行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，并告訴孩子們，泡泡糖、口香糖的包裝紙在解開后應(yīng)該妥善保管好，當(dāng)你想吐掉的時候可以將它們包在紙里，然后扔到垃圾桶里。其實(shí)老師應(yīng)該將孩子們解開的包裝紙收好，然后建議提問：“老師為什么要把這些包裝紙收好呢?”讓孩子們自己來思考原因，主動地找到答案，而不是老師的直接說教，相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問題的能力。另外還可以在活動的結(jié)束部分這樣提問：“小老鼠為什么會在草地上撿到泡泡糖?”以此作為環(huán)保教育的延伸。

　　四、創(chuàng)想模仿。

　　在整個活動中幼兒的參與積極性非常高，師生及生生之間的互動也做得比較好。不過在小老鼠對泡泡糖的處理上以“用力拉”來表現(xiàn)，比較單一，老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上，而忽視了音樂本身。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調(diào)皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點(diǎn)入手，引導(dǎo)幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。這樣的創(chuàng)想和模仿就能避免出現(xiàn)“一樣的老鼠”了。

　　《小老鼠和泡泡糖》，一節(jié)生動而富有感染力的教學(xué)活動，讓我學(xué)會了很多，在以后的工作中，我會更加努力!

幼兒園音樂小老鼠和泡泡糖教案11

　　教材分析：

　　音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的，音樂節(jié)奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個音樂一起游戲，一定會使他們在與音樂一起玩的過程中，張開想象的翅膀，盡情地自我表達(dá)，同時產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神，我設(shè)計了這節(jié)韻律活動《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

　　2、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，從中體驗(yàn)韻律活動的快樂。

　　3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動作時，注意自己站的'位置，不影響別人。

　　活動重點(diǎn)：

　　讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會粘在身體的哪些部位

　　活動難點(diǎn)：

　　用大幅度的動作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識

　　物資準(zhǔn)備:

　　《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶老鼠頭飾