幼兒園大班音樂公開課三只猴子教案

幼兒園大班音樂公開課三只猴子教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班音樂公開課三只猴子教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班音樂公開課三只猴子教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.傾聽音樂，嘗試隨樂表演故事《三只小豬》的基本情節(jié)--蓋房準(zhǔn)備、房子建造、大灰狼來(lái)了。

　　2.在蓋磚房子動(dòng)作的基礎(chǔ)上，嘗試探索蓋木房子和草房子的動(dòng)作;在"大灰狼來(lái)了"的情境中，根據(jù)不同的小豬角色做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)，

　　3.鍛煉快速反應(yīng)和保持造型的能力。

　　4.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已聽過《三只小豬》的故事。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備:《三只小豬》音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、故事引入,激發(fā)幼兒參與的興趣。

　　教師:小朋友,你們都有聽過《三只小豬》的故事吧,那最厲害的是哪一只豬呀?豬老三是怎樣蓋房子呢?今天我們來(lái)學(xué)學(xué)吧。

　　二、初步感受樂曲,跟隨音樂表現(xiàn)"豬老三蓋房子"的動(dòng)作。

　　1.完整傾聽音樂一遍,學(xué)習(xí)打地基、搬磚頭的'基本動(dòng)作提問:小豬蓋房子,用了哪些動(dòng)作,怎么做?

　　2.再次傾聽,并隨音樂做動(dòng)作。

　　提問:剛才豬老三造了四個(gè)房間,哪四個(gè)房間?

　　3.再次傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒說說蓋一個(gè)房間需要搭幾個(gè)磚頭。

　　4.師幼扮演小豬蓋房子的角色,嘗試用打地基、搬磚頭等動(dòng)作表現(xiàn)音樂中小豬蓋房子的故事情節(jié)。

　　三、嘗試創(chuàng)編"豬老大和豬老二蓋房子"的動(dòng)作,隨音樂表現(xiàn)"小豬蓋房子"的故事情節(jié)。

　　1.啟發(fā)幼兒依據(jù)木房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作教師:豬老三的房子是一塊磚一塊磚的往上疊,那豬老二的木板房子,怎么疊呢?

　　2.隨音樂表現(xiàn)"豬老二蓋房子"的故事情節(jié)。

　　3.啟發(fā)幼兒依據(jù)草房子嘗試自編蓋房子的動(dòng)作。

　　教師:豬老二的房子是一塊一塊的木板往上疊,那豬老大的草房子,怎么疊呢?

　　4.隨音樂表現(xiàn)"豬老大蓋房子"的故事情節(jié)。

　　5.隨音樂完整玩"小豬蓋房子"的游戲。

　　四、循環(huán)游戲教師：磚頭房子蓋得太結(jié)實(shí)了,大灰狼沒轍了,看來(lái)只能換個(gè)地方去抓小豬了。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：小舞臺(tái)表演中可以繼續(xù)鞏固這個(gè)游戲，也可以根據(jù)角色來(lái)進(jìn)行童話劇表演。

　　活動(dòng)反思

　　1.《三只小豬》是孩子們非常熟悉的故事，《三只小豬》的音樂給孩子們展現(xiàn)的就是故事的情節(jié)。音樂節(jié)奏鮮明，詼諧有趣，十分符合孩子們的欣賞口味。在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都能夠情緒高漲地參與到活動(dòng)中去。

　　2.在蓋房子的活動(dòng)中，大家通過感受和游戲，懂得了做任何事情不能怕吃苦，不能偷懶。

　　3.教師的投入在活動(dòng)中十分重要，教師模仿小豬動(dòng)作不能忸怩作態(tài)，要把自己看成是一只小豬，和孩子們一樣游戲，帶動(dòng)和感染孩子。

　　4.由于這一音樂活動(dòng)是以比較開放的活動(dòng)形式出現(xiàn)，很多時(shí)候是幼兒通過自己的理解來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，所以教師的應(yīng)變能力很重要，要能跟得上孩子們的思路，并盡可能地走在孩子的前面，支持他們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)，幫助他們解決遇到的困難和問題。

　　5.教師在活動(dòng)中應(yīng)注意提升幼兒的表現(xiàn)力，及時(shí)地肯定和鼓勵(lì)幼兒做出來(lái)的動(dòng)作，同時(shí)規(guī)范幼兒在游戲中的動(dòng)作節(jié)奏。

幼兒園大班音樂公開課三只猴子教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲，掌握后十六分音符的節(jié)奏。

　　2、能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體驗(yàn)歌曲幽默詼諧的情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《三只猴子》教學(xué)掛圖、音樂CD。

　　2、若干“包”（用紅色即時(shí)貼剪成“包”的形狀）。

　　活動(dòng)過程

　　1、播放音樂CD，幼兒欣賞歌曲，初步熟悉旋律和歌詞內(nèi)容。

　　教師可引導(dǎo)幼兒說一說聽到了什么，歌曲里唱的誰(shuí)？有幾只猴子？他們發(fā)生了什么？

　　2、結(jié)合圖譜，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲的前三段內(nèi)容。

　�。�1）結(jié)合圖片進(jìn)一步理解前三段的歌詞內(nèi)容。

　　教師可進(jìn)行提問：三只猴子在干什么？后來(lái)怎么了？媽媽怎么了？叫他們干什么？根據(jù)幼兒回答，邊指圖片邊唱出這部分歌詞，幫助幼兒理解并掌握歌詞。

　　（2）看圖片初步完整跟唱歌曲前三段，重點(diǎn)掌握后十六分音符的節(jié)奏。

　�。�3）幼兒自己看圖片歌唱（可請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊指圖片邊演唱）

　�。�4）邊玩游戲邊唱歌，感受歌曲的詼諧幽默。

　　教師和幼兒玩手指游戲，幫助幼兒熟悉、掌握歌詞。

　　引導(dǎo)幼兒用左手的三個(gè)手指代表三只猴子，在自己的腿上模擬猴子按節(jié)奏跳。念到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時(shí)，用右手的.手指點(diǎn)左手中的一個(gè)手指，表示這只猴子頭上摔了一個(gè)包，依次類推。

　　請(qǐng)三名幼兒扮演猴子，其他幼兒伴唱。當(dāng)唱到第二小節(jié)“有一只”和“摔了”時(shí)，在其中一只“猴子”頭上貼一個(gè)“包”。

　　3、結(jié)合圖片學(xué)唱歌曲第四段內(nèi)容。

　　教師引導(dǎo)幼兒觀察現(xiàn)在床上怎么樣了，猴子們到哪去了。根據(jù)幼兒回答，教師演唱歌曲第四段，幼兒跟唱2~3遍。

　　4、完整演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　�。�1）幼兒根據(jù)自己的意愿分別扮演三只猴子，邊唱邊用自己的肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

　�。�2）全體幼兒扮演“猴子”與教師一起游戲�？呻S機(jī)把歌詞唱為“一群猴子在床上跳，猴子們的頭上摔了一個(gè)包”。

幼兒園大班音樂公開課三只猴子教案3

　　設(shè)計(jì)意圖

　　《三只猴子》是一首詼諧幽默的兒童歌曲，旋律簡(jiǎn)單，歌詞有趣，通俗易懂，深受小朋友們的喜愛。歌曲表現(xiàn)了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形，這種情形與幼兒的生活有著密切的聯(lián)系，三只猴子調(diào)皮可愛像極了現(xiàn)實(shí)生活中的孩子們自己，他們能從歌曲中找到自已生活中的影子，很容量引起情感共鳴。本次活動(dòng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，以頑皮的小猴子為音樂素材，讓孩子們根據(jù)圖譜有節(jié)奏地模仿小猴子跳的過程中感受歌曲的節(jié)奏，體會(huì)歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格和逐步學(xué)唱歌曲。同時(shí)教育孩子養(yǎng)成初步的安全意識(shí)，懂得不能在高的地方亂跳。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歌曲幽默詼諧的情緒，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

　　2、在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

　　3、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)幼兒感知節(jié)奏的能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　歌曲音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片若干節(jié)奏卡片

　　活動(dòng)過程

　　一﹑欣賞歌曲，理解歌詞。

　　1、傾聽《三只猴子》音樂

　　——今天我們一起來(lái)聽聽音樂玩一玩好嗎?是一首什么音樂呢，仔細(xì)聽，這是一首歌，聽聽歌里有什么。

　　提問：你聽到了什么?歌是唱誰(shuí)的?它們發(fā)生了什么事?有幾只猴子?三只猴子在干嘛?(三只猴子在床上跳)后來(lái)怎么了?(有一只猴子頭上摔了一個(gè)包)媽媽怎么啦?(媽媽急的大聲叫)叫它干嘛?(趕快下來(lái)別再跳)教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，幫助幼兒清楚歌曲內(nèi)容。幼兒每說一個(gè)內(nèi)容，教師就唱出這部分歌詞，直到播放的內(nèi)容全部用圖片表示出來(lái)。

　　二﹑節(jié)奏游戲，感知歌曲。

　　談話：三只猴子跳的頭上都起包了，我覺得很奇怪。小朋友們知道小猴為什么在床上跳嗎?幼兒自由回答，教師小結(jié)：小猴子們都不會(huì)跳，所以跳的頭上都起包，如果我們有節(jié)奏地跳，可能比小猴跳的安全，今天我?guī)�小朋友們�(nèi)ス?jié)奏王國(guó)里玩一玩，不過去那玩的小朋友們要聽著音樂有節(jié)奏的跳，我們班的小朋友會(huì)不會(huì)有節(jié)奏的跳?(會(huì))那你們準(zhǔn)備好，我們馬上出發(fā)。

　　1、在這首歌里每一句有四拍，一拍跳一下，每一句要跳幾下?教師出示小卡片ⅹ，出示節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳要求幼兒按照每一句跳四下的方法跳一跳。教師播放音樂，全體幼兒站起來(lái)一起跳，想要玩的小朋友站起來(lái)，我們一起跳一跳。

　　有節(jié)奏的`跳好玩嗎，更好玩的在后面。我問你們有幾只猴子在床上跳?(三只)現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻�(gè)小朋友一起手拉手跳，要按照這個(gè)節(jié)奏跳，如果你沒有按節(jié)奏跳可能就會(huì)想小猴子一樣頭上起個(gè)包

　　2、幼兒三人一組，扮演三只猴子，手拉手跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱歌曲第一段，配班彈琴。

　　3、(這個(gè)節(jié)奏我們?nèi)珪?huì)跳了，現(xiàn)在更難了，我們換成這樣)

　　更換節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳觀察XX這個(gè)一拍要跳兩下，就要比前面的快一些，教師唱，配班彈琴，幼兒用手拍出節(jié)奏。誰(shuí)想來(lái)試一試。(一人示范)其他的小朋友就用手拍，看看他跳的和你們拍的是不是一樣的，教師唱，配班彈琴，他跳的很不錯(cuò)，誰(shuí)愿意跟她一起跳。好準(zhǔn)備。教師唱，配班彈琴

　　4、剛剛我們說的是幾只猴子?(三只)好，接下來(lái)請(qǐng)三個(gè)小朋友一起來(lái)，三個(gè)小朋友的節(jié)奏要一樣，不然就摔跤了啊。教師唱，配班彈琴都安全嗎?幼兒三人一組跳出節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳

　　再次更改節(jié)奏型︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳那我在改一改，誰(shuí)會(huì)這樣跳，請(qǐng)一名幼兒上前示范，教師唱，配班彈琴。再次出示︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳和︳ⅹⅹⅹⅹⅹ︳那這個(gè)和這個(gè)呢，你們都會(huì)嗎?

　　4、(每個(gè)桌子上都有這樣的節(jié)奏型，請(qǐng)你們?nèi)齻�(gè)小朋友為一組，自己來(lái)編一個(gè)跳的節(jié)奏，我們來(lái)看哪三個(gè)小朋友跳的最有節(jié)奏，最安全，我來(lái)放音樂了)分組練習(xí)。幼兒三人一組，自己編一個(gè)節(jié)奏，跟著音樂(三段)跳。教師每組進(jìn)行指導(dǎo)。

　　5、分組練習(xí)后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上前跳，把幼兒練習(xí)的節(jié)奏類型放到了黑板上。此時(shí)要求其他幼兒和老師一起進(jìn)行伴唱。配班彈琴(請(qǐng)三組)

　　6、合作練習(xí)。

　　剛剛我們把這些節(jié)奏都跳了，現(xiàn)在難的來(lái)了，一句歌詞有四拍，有三只猴子，每只跳一拍，還多出一拍怎么辦?老師讓孩子們商量出怎么分配跳拍子，得出最后一拍大家一起跳，現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)齻�(gè)小朋友商量誰(shuí)跳哪一拍，我們一起來(lái)試一試好嗎，教師放音樂。幼兒集體三人一組跳節(jié)奏︳ⅹⅹⅹⅹ︳

　　教師請(qǐng)三只跳得好的幼兒上前示范跳︳ⅹⅹⅹⅹ︳教師清唱(請(qǐng)兩組)

　　7、教師小結(jié)：小猴子要是向我們這樣跳的話，頭上一定不會(huì)摔包了，因?yàn)槲覀儠?huì)按節(jié)奏跳，才會(huì)比小猴子跳的更安全，頭上才不會(huì)摔包，你們會(huì)唱這個(gè)歌了嗎，我們一起唱一唱。幼兒聽音樂一起唱。教師放音樂。

　　三﹑聽歌曲的第四段，并對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。

　　提問：孩子們，最后這三只猴子都到哪里去了呢?(醫(yī)院)我們一起來(lái)聽一聽。(播放第四段音樂)為什么小猴子都有去了醫(yī)院了?(是頭上摔包了)為什么會(huì)摔包了?(從床上摔下來(lái))那你想對(duì)小猴子說什么(以后你別在床上跳了)對(duì)了，我相信小猴子聽了你們的話，再也不會(huì)在床上亂蹦亂跳了，在床上亂蹦亂跳是一件很危險(xiǎn)的事情，如果你想玩跳跳床的游戲可以讓爸爸媽媽帶你去，也可以像我們今天這樣有節(jié)奏的跳。當(dāng)然還可以和小伙伴們邊唱邊跳，這樣一定會(huì)比小猴跳的安全，安全了我們才會(huì)開心。因?yàn)槲覀兪谴蟀嗟男∨笥褌兞�，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

　　活動(dòng)延伸：

　　下一次把這種節(jié)奏型帶到其他的歌曲里去。

　　好了，小朋友，我們剛剛跳了這么多下肯定很累了我們一起去休息一下吧。

　　教學(xué)反思：

　　《三只猴子》這首歌曲是由臺(tái)灣著名歌星張帝演唱的曲調(diào)進(jìn)行改編的，歌曲幽默詼諧，曲調(diào)活潑，趣味性強(qiáng)，敘述著猴子在床上跳，媽媽焦急的有趣事件，深受孩子所喜愛。歌曲共有四段，曲段中十六分音符XXXXXXXX∣的節(jié)奏與部分歌詞的演唱，對(duì)于大班幼兒來(lái)說有一定難度。因此，我將唱好其中的十六分音符作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。并通過圖譜、肢體動(dòng)作、有趣的指偶表演等重點(diǎn)練習(xí)，讓幼兒感受歌曲幽默詼諧的情緒，幫助幼兒記憶歌詞，達(dá)到熟悉歌曲旋律的效果，進(jìn)而學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂趣。

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