小學音樂二年級的教案

時間：2023-02-05 16:43:16 音樂教案我要投稿

小學音樂二年級的教案

　　作為一名教學工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的小學音樂二年級的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學音樂二年級的教案

小學音樂二年級的教案1

　　教學目標：

　　一、通過聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物

　　二、能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。

　　三、積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。

　　教學重難點：

　　從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題——美麗的動物

　　教學課時：3課時

　　第一課時

　　內(nèi)容：表演《金孔雀輕輕跳》

　　1、用聽唱法學習歌曲。

　　2、結(jié)合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。

　　3、學幾個傣族舞的.動作，讓學生自由編創(chuàng)。

　　4、歌曲會唱后便練習打擊樂的伴奏。

　　5、聽錄音敲擊打擊樂。

　　6、一部分學生唱歌，一部分學生用打擊樂伴奏。

　　第二課時

　　內(nèi)容：聆聽《龜兔賽跑》

　　1、初聽前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，可以讓學生講。

　　聽辨大管、單簧管的音樂，想象哪個可以代表龜，哪個可以代表兔？

　　問：說一說龜?shù)囊魳�，兔的音樂各有什么特點？在課本上的方格中涂顏色或線條。

　　2、初聽全曲。

　　提示：用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學分角色，還有兩個啦啦隊。

　　問：聽了音樂，你喜歡烏龜還是喜歡兔子？為什么？按小兔和龜?shù)男凶咛攸c為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少？龜?shù)墓?jié)奏有多少？

　　3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。

　　第三課時

　　內(nèi)容：表演《大鹿》

　�。�.用聽唱法學會歌曲。聽唱前，讓學生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。

　�。�.歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當控制。第二部分力度稍強。情緒飽滿，表現(xiàn)出團結(jié)起來力量大的精神面貌。

　　３.分角色表演。

　�。�.全體學生在歌唱、表演的音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。

小學音樂二年級的教案2

　　教學目標

　　1.通過本課內(nèi)容的聆聽和表演，感受音樂所表現(xiàn)的“飛”的形象。滲透熱愛大自然、保護動物的教育。

　　2.能準確地吹奏口風琴，用sol、re為歌曲《小蜜蜂》伴奏。

　　3.能演唱并準確唱出四個唱名的歌。

　　4.能有感情地演唱歌曲。

　　教學內(nèi) 容

　　聆聽《蜜蜂》

　　2．鋼琴曲《蝴蝶》

　　3．歌曲《小蜜蜂》和《小烏鴉愛媽媽》

　　第一節(jié) 課時： 13－1

　　教學內(nèi)容；歌曲《小蜜蜂》聆聽小提琴樂曲《蜜蜂》

　　教學目標：1、通過樂曲的聆聽，并能感受歌曲的特點。

　　教學重點難點：聽辨、感受、體驗

　　教學準備：電子琴、錄音機

　　教學過程：一、開始部分：

　　聽音樂問好、入座！

　　發(fā)生練習。

　　復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　導入。

　　聆聽歌曲《小蜜蜂》組織學生聆聽的同時選放有關(guān)歌曲《小蜜蜂》的多媒體課件，引發(fā)學生的興趣。

　　提示學生在生活中還有哪些高低不同的聲音，模仿給大家聽。分聲部讀一讀歌詞。]分小組進行歌表演，看那一組表演的合適，唱歌的效果好。

　　三、最后結(jié)束部分：小結(jié)。

　　第二節(jié) 課時： 13 —2

　　教學內(nèi)容：歌曲《小烏鴉愛媽媽》鋼琴曲《蝴蝶》

　　教學目標：1、通過聆聽，表現(xiàn)出對小動物的喜愛之情。

　　2、能夠自編動作參與表演。

　　教學重點：聆聽音樂，表現(xiàn)對小動物的喜愛。自編動作參與表演。

　　教學準備：錄音機、電子琴

　　教學過程：一、開始部分：

　　聽音樂起立、問好、入座！

　　復習歌曲。

　　二、基本部分：

　　聆聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》是一首湖北黃岡地區(qū)的民歌。采用2/4拍、五聲宮調(diào)式、帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。

　　.1.完整地聆聽樂曲兩次聽樂曲，在課本的方框中劃線條，表示聽到的聲音。2.聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》，分別學做動作表演。3.完整地聆聽音樂，感受歌曲活潑、歡快的情緒。提示學生回答歌中表現(xiàn)的`音樂形象聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并在課本上涂上顏色。

　　4.復聽歌曲隨著歌曲錄音用自編的動作表演。

　　編創(chuàng)與活動

　　1.讓學生選擇打擊樂器，參與到樂曲的表現(xiàn)或歌曲的伴奏中。2.教師要提示根據(jù)樂曲和歌曲所描述的音樂形象，采用哪幾件更合適，分組試一試效果，學生評價。

　　表演《小烏鴉愛媽媽》

　　1.完整地聆聽歌曲，用聽唱法學會歌曲。

　　2.啟發(fā)學生觀察課本上的三幅圖，結(jié)合歌曲。提示：它們都在做什么?為什么?使學生有感情地演唱歌曲。

　　3.課本上標記了三種打擊樂器；響板、沙球、三角鐵，學生可以按著標記，敲一敲為配合演唱歌曲，還可以編創(chuàng)其它伴奏方式試一

　　三、欣賞聆聽鋼琴曲《蝴蝶》

　　1.完整地聆聽鋼琴曲。感受鋼琴伴奏《蝴蝶》的生動形象。

　　2.復聽時讓學生在課本上畫線條，畫出自己聽到的蝴蝶。

　　結(jié)束部分：小結(jié)。

　　課后回顧：

小學音樂二年級的教案3

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入

　　出示昆蟲圖片、昆蟲標本

　　問：它們叫什么名字？

　　出示課題---節(jié)節(jié)蟲。

　　二、講授新課：

　�。ㄒ唬┙M織學生看書回答問題：

　　1、書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？

　　2、自然界中有哪些昆蟲類似書中的節(jié)節(jié)蟲？

　　生：在教師指導下看書，分析并且回答問題。

　�。ǘ┛聪嚓P(guān)資料

　　教學課件、昆蟲圖片、昆蟲標本等。

　　討論內(nèi)容：

　　1、結(jié)合資料談談節(jié)節(jié)蟲的作要點：有幾部分組成？有什么特點？

　　2、交流與分析制作方法：剪、貼、穿、折、疊、卷、畫、斯等。

　　3、你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲？

　　三、組織學生欣賞作品。

　　1、作品利用什么材料制作的？

　　2、哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？

　　四、提作業(yè)要求：

　　1、利用廢舊材料設(shè)計和制作一個富有想象力的節(jié)節(jié)蟲。

　　2、采取合作或個人完成的形式。

　　教師輔導：設(shè)計構(gòu)思新穎；靈活巧妙使用材料；制作精美細致。

　　五、作品展評,小結(jié)

　　組織展示作品、參觀作品，講評作品。學生參觀作品，評價作品。

　　小結(jié)：今天我們用彩紙和紙餐具制作了可愛的節(jié)節(jié)蟲。課后老師建議大家再去收集些材料，回家再制作一條可愛的節(jié)節(jié)蟲。

　　學生認真觀察，回答問題。

　　學生回答問題。

　　小組討論、交流

　　節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：

　　頭部、身體······

　　特點：

　　身體是一節(jié)節(jié)的，由粗變細，頭上有觸角，爬行·····

　　交流與分析制作方法。

　　生活中有許多廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲，舉例說明。

　　欣賞優(yōu)秀作品。

　　分析材料的使用及制作方法。找出什么地方有創(chuàng)新的表現(xiàn)。

　　學生選擇完成作業(yè)的方法，交流設(shè)計方案。三、學生完成作業(yè)：（個人或合作完成。

　　學生參觀作品，評價作品。

　　我想這樣導入：其實大自然中有很多這樣的'蟲子，身體也是一節(jié)一節(jié)的，你知道哪些蟲子是這樣的？＂

小學音樂二年級的教案4

　　教材分析：

　　一、導言：包括了一句格言和一篇短小的散文。闡述了以下三個觀點：

　　1、音樂是人類認知的基本方式。

　　2、音樂智能是必須具備的一種能力。

　　3、高質(zhì)量的人生生活離不開音樂。

　　二、《草原放牧》

　　《草原放牧》是琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》的第一部分。由吳祖強、王燕樵、劉德海合作完成。這段旋律是這部協(xié)奏曲的主要主題，它著力刻畫小姐妹天真、活潑、樂觀、富有朝氣的少年形象以及她們勤勞放牧的生活情景。

　　三、《第六（悲愴）交響曲》第四樂章

　　這部交響曲是俄國作曲家柴科夫斯基創(chuàng)作的最后一部交響曲，也是他最鐘愛的一部作品。是他“最真誠的一部交響曲”，他把“整個心靈都放進這部交響曲”。通常，交響曲的第四樂章都是熱烈歡騰的快板，而《第六（悲愴）交響曲》的第四樂章卻是一首緩慢的哀歌。其中浸透著“安魂曲”一樣的情緒�！兜诹ū瘣恚┙豁懬返幕舅枷胧牵簽榭朔嚯y命運、爭取美好幸福的生活，即使是死神來臨也要堅持不懈的斗爭。在最富悲劇性的第四樂章，也還是可以使人感到肯定生活的意志和力量。

　　教學目標：

　　一、知識與能力：掌握音樂有哪些基本要素和形式要素；學會運用音樂要素鑒賞音樂。

　　二、過程與方法：以聆聽為主，先直觀感受音樂的基本情緒；再發(fā)揮聯(lián)想和想象體驗音樂的內(nèi)容；最后運用對比、分析、討論從音樂要素角度深入理解音樂作品。

　　三、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)對音樂的興趣，享受音樂，感悟人生

　　教學重點、難點：運用音樂要素聽賞《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》第四樂章教具準備：電腦、投影儀、多媒體音響

　　教學過程設(shè)計：

　　新課導入：

　　同學們，今天的課由“音樂與人生”這個話題開始。古今中外許多文人雅士都以音樂作為他們陶冶情操的首選，可見音樂對豐富人生有著不可替代的作用。在視聽媒體高度發(fā)達的今天，我們每個人都應該學會如何用音樂裝點生活，也應該學會正確深入地鑒賞音樂。

　　在進入欣賞環(huán)節(jié)之前，同學們先談談你們對音樂與人生的認識，以前是如何欣賞音樂的。

　　師生交流討論

　　好，今天我們就來共同鑒賞兩部作品：《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》第四樂章。希望今天的鑒賞能對同學們今后的音樂鑒賞提供新的視角和思維方式。

　　板書：音樂與人生《草原放牧》、《第六（悲愴）交響曲》第四樂章

　　第一環(huán)節(jié)：

　　布置聆聽任務：我們首先合上課本，閉上眼睛，聆聽音樂《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》第四樂章。聽后回答這兩部作品總的音樂情緒是什么樣的？是歡快的還是憂傷的？

　　多媒體播放《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》第四樂章各一遍。

　　播放完畢找同學回答兩部作品總的音樂情緒是什么樣的。

　　教師簡介作品：

　　《第六（悲愴）交響曲》第四樂章是俄國作曲家柴科夫斯基創(chuàng)作的最后一部交響曲，也是他最鐘愛的一部作品。是他“最真誠的一部交響曲”，他把“整個心靈都放進這部交響曲”。通常，交響曲的第四樂章都是熱烈歡騰的快板，而《第六（悲愴）交響曲》的第四樂章卻是一首緩慢的哀歌。其中浸透著“安魂曲”一樣的情緒。《第六（悲愴）交響曲》的基本思想是：為克服苦難命運、爭取美好幸福的生活，即使是在死神面前也要堅持不懈的斗爭。在最富悲劇性的第四樂章，也還是可以使人感到肯定生活的意志和力量。

　　因此，剛才同學們通過一遍的聆聽判斷兩首樂曲的基本情緒都是正確的：《草原放牧》是歡快明朗的，《第六（悲愴）交響曲》第四樂章是沮喪憂傷的。

　　第二環(huán)節(jié)

　　布置聆聽任務：剛才我們只聽了一遍就抓住了音樂的基本情緒，下面我們再聽一遍，聯(lián)系老師剛才的簡介，課本上的創(chuàng)作背景介紹以及你們相關(guān)的的歷史知識和文學積累，展開聯(lián)想和想象，聽后交流音樂使你們產(chǎn)生了對哪些情景、情緒、感受、思緒，任何的內(nèi)容，只要是音樂使你產(chǎn)生的。

　　多媒體播放《草原放牧》和《第六（悲愴）交響曲》第四樂章各一遍。

　　播放完畢就聯(lián)想與想象的內(nèi)容展開交流，教師根據(jù)學生的實際情況參與交流適當點評。

　　第三環(huán)節(jié)

　　布置聆聽任務：同學們，這一遍聆聽的同時認真看樂譜，注意觀察音樂的旋律發(fā)展、力度、速度標記、節(jié)奏、音色、和聲等方面。

　　教師引導思考：剛才我們一起交流了我們聆聽兩部作品時產(chǎn)生的聯(lián)想與想象內(nèi)容，會發(fā)現(xiàn)內(nèi)容大致是一致的，并且我們會發(fā)現(xiàn)這也基本上是作曲家要我們聽眾所產(chǎn)生的感覺與體驗。那么，音樂是如何做到溝通人心靈這一點的呢？是不是有規(guī)律可循呢？答案是肯定的。這種規(guī)律就是從音樂構(gòu)成的要素來進行深入理解分析。這樣才是真正意義上

　　的鑒賞，而不是只停留在音響表面的欣賞了。那么什么是音樂要素呢？

　　板書：音樂的基本要素：高低、長短、強弱和音色。音樂的形式要素包括節(jié)奏、旋律、和聲、力度、音色、速度、調(diào)式、曲式、織體等

　　1、首先，從“旋律”與“音程”方面看：

　　多媒體大屏幕展示《草原放牧》主題，如下

　　找學生連接五線譜音符符頭，得出旋律線，如下

　　多媒體大屏幕展示《第六（悲愴）交響曲》第四樂章主題，如下

　　找學生連接五線譜音符符頭，得出旋律線，如下

　　學生對比討論：觀察兩段音樂旋律線走向有何不同？由此可得出什么結(jié)論？老師歸納概括：

　　在音樂作品中旋律具有表情性，是表情達意的主要手段，旋律上行，通常表現(xiàn)激昂向上的情緒；而下行則暗示著松弛和低沉。平行則體現(xiàn)了節(jié)奏的作用。 “音樂里面最先存在的，最能夠用各種神奇的魔力把握著人們的情感的，最美的東西，就是旋律”。因此，旋律被認為是音樂的靈魂和基礎(chǔ)。

　　旋律中的同度進行、二度級進和三度小跳被稱為窄音程。一般，窄音程給人以平穩(wěn)、安靜、柔和、流暢的感覺；而四、五度以上的大跳音程被稱作“寬音程”，常用于表現(xiàn)寬闊、激昂的情緒，具有活力、開朗、有力、激動等感覺。

　　2、從“節(jié)奏”與“速度”方面看：

　　對比分析：

　　播放課前運用Cooledit軟件將《草原放牧》減速和將《第六（悲愴）交響曲》第四樂章速度加快的音樂進行對比�？匆魳返乃俣雀淖兪欠衲芨淖円魳繁憩F(xiàn)的情緒？

　　說出《草原放牧》主題和《第六（悲愴）交響曲》第四樂章主題的節(jié)奏和速度特點。老師歸納概括：在很多情況下，緊湊的節(jié)奏表現(xiàn)活潑、歡快或激動、緊張等情緒，快速給人情緒激動或精神緊張、呼吸急促之感;而松散的節(jié)奏則表現(xiàn)悲傷的、沮喪的、沉悶的、沉思的或婉轉(zhuǎn)的、抒情的情緒，慢速給人慵懶的、憂郁的、沉重壓抑的感覺，中速則給人精神舒暢、氣息寬廣、意蘊寧靜之感。

　　教師總結(jié)：綜合旋律、音程、節(jié)奏、速度等方面來看，《草原放牧》主題旋律線總體呈上升趨勢，并且曲折多跳躍變化；音程多四、五度跳躍，甚至八度跳躍；速度是小快板，每分鐘108拍，結(jié)合著緊湊的節(jié)奏。正是這些因素決定了樂曲表現(xiàn)的是歡快、活潑、激昂、寬闊、開朗的情緒。而《第六（悲愴）交響曲》第四樂章的主題旋律線則總體呈下行，并且無大的`跳躍；音程多二度、三度下行；速度是柔板，屬慢速，每分鐘56拍，結(jié)合著松散節(jié)奏。正是這些因素就決定了樂曲表現(xiàn)的是低落、沮喪、消沉的情緒。

　　最后，關(guān)于《第六（悲愴）交響曲》第四樂章哪里體現(xiàn)了即使是在死神面前也要堅持不懈的斗爭，可以使人感到肯定生活的意志和力量這一說法，同學們是否可以從音樂要素中找到答案呢？

　　學生討論回答

　　教師總結(jié)：在一直的下行的級進的旋律、慢速松散節(jié)奏中偶爾會有“X X.X XX ”的節(jié)奏和不斷向上推進的音調(diào)，將情緒推向高潮：

　　大屏幕展示

　　1=D

　　在整體漸弱的力度中有一個f的強，也有兩個ff的很強，

　　大屏幕展示

　　1=D

　　漸慢

　　ff f

　　這充分表現(xiàn)了樂曲的感人精神：在悲劇性的體驗和不可幸免的死亡的同時，仍然有抗議的激情，仍然有對命運的不屈對美好生活的希望，仍然可以使人感到肯定生活的意志和力量。這便是一部蘊涵著深刻人生體驗，具有一定歷史認識作用的作品。由于它是柴科夫斯基把自己整個心靈都放進去，最真誠地創(chuàng)作出的，是他最后一部也是最鐘愛的一部交響曲的第四樂章，因此可以從這部作品去貼近這位偉大的作曲家的心靈，深刻對他的認識，進而作出對他全面客觀正確的評價。從而對我們也有所啟迪：我們雖然不可能避免困難甚至是苦難，但不要放棄的是斗爭的激情，不能熄滅的是希望的火焰。第四環(huán)節(jié)

　　最后，讓我們大家一起看著大屏幕的樂譜，打著節(jié)拍齊唱兩部作品的主題。結(jié)束語：

　　同學們，通過這節(jié)課的學習，我們從音響感覺體驗基本情緒，到展開豐富的聯(lián)想與想象，到分析音樂要素深入理解音樂，是否能夠總結(jié)一下我們以后該如何鑒賞一部作品呢？好了，這個就作為課后的思考作業(yè)。

小學音樂二年級的教案5

　　一、感受強弱

　　1、聽音樂進教室

　�。�1）氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強？請學生用聲音學一學。

　�。�2）引導學生找一找生活中發(fā)出聲音的一對物體比較它的強弱

　　二、根據(jù)二拍子強弱規(guī)律來跳踏點步

　　1。老師進行示范，講清動作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點于左腳窩，然后右腳向右橫踏一小步，左腳尖點于右腳窩。一拍一動。

　　2。配上音樂，請學生進行往前踏步，后退踏點的練習。師巡回指導，糾正學生不正確的動作。

　　三。學唱《小小的船》

　　1．導入新課

　　師問碧藍的天空中，繁星一閃一閃的�？罩羞€缺了什么呢？（出示月亮）平時你看到的月亮是什么樣的？引導學生觀察月牙像什么？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你愿意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會看見什么？課件逐一出示《小小的船》的詩歌內(nèi)容。揭示課題。

　　2。邊看邊聽范唱音樂，請生跟著音樂拍一拍手、搖一搖身體。

　　3。有節(jié)奏地歌詞朗讀，聽范讀，師領(lǐng)讀生跟讀。（出示歌譜、節(jié)奏譜，播放范讀）

　　4。請生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。

　　5。師范唱歌曲，分樂句教唱，生跟唱。

　　6。集體齊唱歌曲，請一位同學或兩位同學主動站在臺前為大家演唱。

　　7。做音樂游戲（搖小船），請生兩人一組，邊唱邊劃船。（播放音樂，提醒生注意安全）

　　四、貼圖比賽

　　將生分為四組，請生分組討論夜晚的天空是什么樣的？根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來評價，選出優(yōu)勝組。

　　五、想象創(chuàng)編

　　發(fā)揮你的'想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你會在天空中做什么呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎？

　　六、總結(jié)下課

　　師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現(xiàn)在我們大家要好好學習，長大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星！大家說好嗎？！現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧！

小學音樂二年級的教案6

　　第一課問聲好

　　教學目標：

　　一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。

　　二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

　　三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。

　　教學重點：指導學生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。

　　教學難點：歌曲唱名的學唱及內(nèi)心對音高的感覺。

　　教學方法：聽唱法

　　教具準備：多媒體課件、琴、打擊樂器等。

　　總課時：三課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：表演《早上好》。

　　教學過程:

　�。ㄒ唬┞蓜颖硌荩�

　　讓學生集中精力，盡快進入到課堂中來。

　�。ǘ┬赂杞虒W：

　　1、出示電腦課件：結(jié)合電腦畫面向?qū)W生介紹一下今天要學習的新歌--烏干達民歌《早上好》。

　　2、聽范唱錄音，結(jié)合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。

　　3、復聽歌曲，老師帶領(lǐng)大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因為變換拍子是本首歌曲的難點），三拍子時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍快速拍兩下腿。

　　4、說一說自己感覺到有什么不同？再請同學們根據(jù)課件上的提示來說說這首歌的節(jié)拍。（3/4、2/4）

　　5、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節(jié)拍，請大家跟著做，在心里默唱。

　　6、點擊電腦課件，放伴奏音樂，請大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。

　　7、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請同學們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復記號的作用）

　　8、提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個詞,老師示范演唱一下,同學們模仿.

　　9、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準確的地方老師點擊電腦進行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強練習，多聽、多唱，不好掌握時老師做出范唱。

　　10、完整的連起來唱幾遍，根據(jù)同學們的'演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

　　11、歌曲稍微熟悉后，將同學們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時逆時針走，走兩步。（分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）

　　12、表演完后，請同學們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。（老師不統(tǒng)一動作，以大家的創(chuàng)作為主）表演完后，如果大家覺得自己的動作編的還滿意，就自己在課本上畫一朵大紅花。

　�。ㄈ┱n堂小結(jié)：總結(jié)今天學習的內(nèi)容，說說自己的收獲。鼓勵大家在每天早上的上學路上就可以唱著這首歌來上學了。最后再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。

小學音樂二年級的教案7

　　一、教學目標：

　　通過學唱歌曲《小拜年》，使學生了解我國民間歡度春節(jié)的習俗。并指導學生用歡快的情緒歌唱。

　　二、重點、難點：

　　學唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)

　　三、教具準備：

　　多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴。

　　四、教學過程

　　隨著《春節(jié)序曲》的音樂，教師帶學生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。

　　一、情景導入

　　（1）談話導入，同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你們覺得什么日子要到了？學生回答：過年、國慶

　　（2）你們喜歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、

　�。�3）過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細聽，他們是如何拜年的。學生聽音樂。

　�。�4）你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？

　　學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…

　　二、寓教于樂

　　1、同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來了鑼和鼓，想敲嗎？學生敲一敲，感受一下。

　　2、同學們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。咚咚嗆咚咚嗆咚咚嗆嗆咚咚嗆學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。

　　3、學唱歌曲

　　4、同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來呢？學生回答：能。

　　5、請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲，看哪位同學學的最快。（幻燈6）

　　學生跟音樂學唱歌曲。

　　6、下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學習，相互交流。學生練習唱

　　7、剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我

　　們跟著音樂再練習一次。學生隨音樂唱。

　　8、會唱了嗎？請哪位同學來試試。部分同學唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

　　9、請同學們完整的跟琴唱一唱。

　　10、同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？

　　學生回答：應歡快的`唱，用有彈性的聲音唱```````學生有感情的演唱。

　�。�15）我們能不能跟著音樂，唱卡拉ok呢？（16）跟伴奏音樂唱。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？

　　學生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、

　　2、現(xiàn)在我們分組合作表演。

　　學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。

　　3、同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！學生隨音樂表演。四、完美結(jié)課

　　最后讓我們在歡樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！

　　一、導入新課

　　師：上課之前老師請大家先來聽一首戲曲！播放湖南花鼓戲《劉�？抽浴诽釂枺呵邮煜�？簡介花鼓戲。

　　湖南花鼓戲是湖南各地地方小戲花鼓、燈戲的總稱。

　　揭示課題-------今天我們就學習的一首湖南花鼓戲《小拜年》！二、初步感受

　　1．下面請同學們仔細的聆聽一遍《小拜年》，感受一下具有湖南花鼓調(diào)風格的歌曲。播放歌曲《小拜年》！

　　2．聽完這首歌曲，你們感受到歌曲的情緒是什么樣的？生：歡快熱烈??

　　3．請同學們再聆聽一遍，歌曲中他們是怎樣慶祝新年的？生：耍獅子燈舞龍燈

　　4．簡介湖南的過年風俗。（出示圖片）湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈、放鞭炮、唱花鼓戲等。大年三十直至正月十五元宵節(jié)，每家每戶都紅燈籠高掛，晚上點亮燈籠，整宿不關(guān)燈，意味著益壽延年，香火不斷。

　　5．再次聆聽歌曲《小拜年》來感受湖南人民過年時歡快熱烈的氣氛.。

　　三、學習歌曲

　　1．師范唱歌曲。

　　2．聆聽范唱，學生輕輕隨著歌聲拍手，感受節(jié)拍。（展示大屏幕的歌譜歌詞）

　　3．學生跟琴用嗯”哼唱歌曲。

　　4．跟錄音小聲哼唱歌詞。

　　5．學生唱不好的地方老師予以糾正。

　　6．跟琴完整的演唱，要表達自己對幸福生活的珍惜之情。

　　四、創(chuàng)編活動

　　1．分組表演歌曲

　　2．請學生用自己的的手按歌曲的節(jié)奏拍桌子表示鑼鼓聲來表現(xiàn)歌曲歡快熱烈的氣氛，看哪一組表現(xiàn)得最好，給與鼓勵！

　　3．用不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，（在時間允許的情況下）！

　　4．分成三組：第一組領(lǐng)唱前兩句，第二組唱第三句，第三組唱四、五兩句。

　　五、拓展

　　聆聽有關(guān)過新年的歌曲！

　　《過新年》《龍咚鏘》《新年好》英文版等

　　六、小結(jié)

　　聽了這么多有關(guān)新年的歌曲，老師現(xiàn)在都想過年了，很高興和同學們度過了一堂快樂有趣的音樂課，我們的國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師請小朋友們回去問問你的長輩或上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？最后請同學們再來一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出歡快熱烈的氣氛！

小學音樂二年級的教案8

　　教材分析

　　《森林水車》是一首通俗的管弦樂曲，由德國作曲家艾倫貝格所作。有人曾將本曲與奧爾特的《在鐘表店里》、米夏埃利斯的《森林中的鐵匠》并列為三個著名的描繪性標題樂曲。

　　艾倫貝格是19世紀下半葉到20世紀初德國喜歌劇作曲家。1848年1月13日出生在梅澤堡，1925年12月26日逝世于柏林。艾倫貝格的代表作有喜歌劇《庫里科伯爵夫人》、《米達斯王》、《瑪里埃特》，舞劇《西勒斯的玫瑰》，管弦樂《森林水車》等。艾倫貝格寫過很多作品，只有這首《森林水車》流傳最廣。

　　水車是歐洲農(nóng)村里最常見的大型灌溉工具，它整體為圓形，周圍裝有許多水斗，用水力或風力牽引。在我國南方農(nóng)村里也有這種水車。曲作者一日到森林游玩，看到水車后萌發(fā)了創(chuàng)作欲望，即興寫成。這首樂曲的音樂形象生動鮮明，曾被改編為鋼琴獨奏曲。日本歌曲《森林水車》的引子即采用本曲的主題寫成。

　　《森林水車》采用回旋曲式，G大調(diào)，2/4拍。前面有一個較長的6/8拍序奏段落。隨著模仿小溪潺潺流水聲和小鳥啁瞅鳴叫的伴奏聲部，流暢優(yōu)美的旋律緩緩如歌的描繪了一幅寧靜的森林晨景。人們仿佛聽到輕風吹拂著樹葉，小鳥雀躍枝頭，用歌聲迎接黎明；山水流成的'瀑布水花飛濺，推動著古老的水車唱著吱吱呀呀的歌。

　　主題出現(xiàn)，仍是G大調(diào)，2/4拍的小快板，帶著波爾卡舞曲活潑、愉快的特點，表現(xiàn)了作曲家看到森林美麗景色的愉快心情。又使人聯(lián)想到水車飛濺著水花快活旋轉(zhuǎn)的情景。這個主題在這支曲子里先后出現(xiàn)三遍，在它們之間是兩個插部，一個是D大調(diào)，情緒歡樂。

　　樂曲以序奏“A B A C A”加結(jié)尾的程式構(gòu)成。結(jié)尾速度加快，在愉快而熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。

　　學情分析

　　我所執(zhí)教的二年級，有5% 的學生學習能力較弱，因此在教學中，我會多次鼓勵，讓孩子們得到自信后，對音樂產(chǎn)生濃厚興趣。另外，有30%的學生會彈鋼琴，識別五線譜能力強。因此在教學中，我會給孩子們展示鋼琴演奏的機會，并配合教師進行有效教學。有65%學生能夠積極主動參與到課堂活動實踐活動中，那么在最后的創(chuàng)編伴奏中，我會給孩子們多次表現(xiàn)機會。

　　教學目標

　　一、感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。

　　二、動腦為歌曲編創(chuàng)歌詞、動作。

　　三、主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點

　　教學重點和難點

　　教學重點：指導學生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間團結(jié)友愛。

　　教學難點：歌曲唱名的學唱及內(nèi)心對音高的感覺

　　教學流程示意

　�。ㄒ唬� 師生交流

　　（二）出示電腦課件1：（歌譜）復習歌曲《早上好》，請同學們自己選擇是加入表演來唱還是走步唱。

　�。ㄈ� 出示電腦課件2：（歌謠）

　�。ㄋ模� 聆聽：《森林水車》

　�。ㄎ澹� 課堂小結(jié)

小學音樂二年級的教案9

　　教學目的：

　　1、通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的唱演，感受歌曲的舞蹈性，激發(fā)學生的快樂情緒及借助肢體、表情來喧囂情緒的表演欲望，從而培養(yǎng)學生對舞蹈的興趣。

　　2、通過練唱歌曲，感受和掌握附點八分音符的'節(jié)奏。

　　3、在唱演過程中培養(yǎng)學生的集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動作的創(chuàng)編能力。

　　教學重點：

　　感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。

　　教學難點：

　　掌握附點八分音符節(jié)奏。

　　教學過程：

　　一、組織教學，調(diào)動情緒

　　1、聽音樂唱歌曲《郊游》，律動進入課堂；

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，調(diào)動情緒

　　師：走！咱們今天唱著歌跳著舞一起去郊游，到森林里去尋找音樂童話故事，好嗎？

　　二、童話激趣，學唱歌曲

　　1、出示節(jié)奏譜，把握八分附點音符

　　師：快停下你們的腳步，看！這有扇門，里面會有什么呢？想知道嗎？（想），恩！我也非常好奇想知道，那怎樣才能打開呢？快看這有密碼呢？我們快快掌握這密碼鑰匙，打開它吧！

　　×．×│×．××．××．××．×│×00‖

　　芝麻開門芝麻快快開開門

　　師：我們一起來數(shù)3聲看看能不能打開這神秘的門

　�。ㄕ垉晌煌瑢W上來配合打門）

　　小朋友們真厲害，門打開了。

　�。ㄕ故靖枳V）

　　2、引入《白雪公主》童話，學唱歌曲。

　　師：瞧！白雪公主和七個小矮人

　　⑴、初聽歌曲《假如幸福的話就拍拍手吧》

　　（讓學生扮演白雪公主和七個小矮人在跳舞）

　　師：原來他們正在排練準備開幸福的PAITY，你們想?yún)⒓訂幔浚ㄏ耄┠俏覀兊脝枂柊籽┕鳉g迎不歡迎我們。

　　師：白雪公主我們也很想?yún)⒓幽銈兊腜ARTY，行嗎？

　　生：行啊，這樣更熱鬧��！

　　師：你們準備在學唱什么歌曲？

　　生：在學唱《假如幸福的話拍拍手吧》

　　師：哦！我知道了那是一首日本歌曲，我會唱的，要不我們大家一起來學唱好嗎？

　�、啤垂�(jié)奏練讀歌詞

　　師：有誰知道剛才他們是用什么形式來表達自己內(nèi)心的幸福和高興的?

　　生:跳舞拍手

　　師:對了,那你們能不能用身體語言來回答我呢,那我現(xiàn)在就來考考你們!

　　A師按節(jié)奏讀歌詞，生做動作。

　　B生按節(jié)奏讀歌詞

　�、�、隨錄音學唱

　　師：如果感到高興你們就跟錄音唱起來吧

　�、取㈦S琴小聲跟唱

　　師：如果你們有信心的話就跟琴唱起來吧

　　三、激發(fā)感情，配動作演唱歌曲

　　激發(fā)感情，配動作演唱歌曲（集體唱演、指名唱演）

　　師：如果感到幸福的話你們就唱起來跳起來吧！

　　四、小組合作，創(chuàng)編歌詞和動作

　　1、激發(fā)創(chuàng)作靈感

　　師：我們大家唱的跳的都特別好了，你覺得在幸福PARTY上還可以通過做哪些動作、唱哪些歌詞來表達你的幸�？鞓纺�？現(xiàn)在你們就做回小小作詞家！

　　2、小組合作，自由編演（教師巡行檢查、指導）

　　3、唱一唱、演一演

　　4、比一比、評一評

　　五、小結(jié)，隨音樂下課。

　　師唱：如果感到幸福你就點點頭

　　生做動作：點頭

　　師唱：如果感到幸福你就跟我走

　　生做動作；走兩步

　　師唱：如果感到幸福你就說再見

　　生唱：再見！

　　大家一起唱起來，在歌聲中結(jié)束此課

小學音樂二年級的教案10

　　教學內(nèi)容：

　　1、學習歌曲《螃蟹歌》

　　2、欣賞樂曲《云雀》、《四小天鵝舞曲》和《杜鵑圓舞曲》

　　3、歌表演《請來看看我們的村莊》

　　4、活動《動物聯(lián)歡會》

　　教學目標：

　　1、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，引導學生用歌聲表現(xiàn)不同情緒的歌曲。認識換氣記號，并能在歌曲中正確運用。

　　2、初步認識小提琴并熟悉它的音色；欣賞芭蕾舞；了解世界地域文化，擴大音樂視野。

　　3、學習運用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解中國地域文化，擴大音樂視野。

　　教材分析：

　　1、《請來看看我們的村莊》這是一首一段體結(jié)構(gòu)的西班牙兒歌，2/4拍，ъE大調(diào)式。歌曲的音域不寬，僅有六度（do--la）,旋律多是同音的連續(xù)重復和級進下行，由于二度移位模進的手法貫穿全曲，使曲調(diào)新穎，別有特色。

　　2、《云雀》這是一首流傳于羅馬尼亞的民間樂曲。樂曲歡快活潑，由小提琴演奏。通過聽賞樂曲，感受羅馬尼亞音樂風格，感受樂曲歡快的情緒；認識小提琴并了解它華麗優(yōu)美極富表現(xiàn)力的音色。

　　3、《四小天鵝舞曲》芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基在1876年寫成的�！端男√禊Z舞曲》就是芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不長，#f小調(diào)，4/4拍，快板。開始由大管奏出由連續(xù)的八分音符組成的、活潑跳躍的伴奏音型。

　　4、《螃蟹歌》這是一首流傳于四川地區(qū)的民歌。歌曲2/4拍，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成。旋律詼諧、活潑，表現(xiàn)了在河邊玩耍的孩子們觀察到螃蟹和發(fā)生在它身上的故事。

　　5、《杜鵑圓舞曲》這是挪威作曲家約納森所作的.一首管弦樂曲，該曲在曲調(diào)和節(jié)奏上都具有挪威民間舞曲的風格。

　　6、《動物聯(lián)歡會》大型綜合性活動《動物聯(lián)歡會》是這個單元的一個綜合練習，從教科書的呈現(xiàn)方式上看，出現(xiàn)了以往學習過的一些歌曲和樂曲的圖片，教師可引導學生觀看課本上的插圖，回憶曲名并復習演唱。

　　教學重點：

　　復習所有學習演唱和聆聽過的歌曲和樂曲。

　　教學難點：

　　利用各種教學手段和教學素材，在音樂活動中激發(fā)學生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學生勇敢自信地表演、歌唱。

　　教學時間：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　1、歌表演《請來看看我們的村莊》

　　2、為歌曲《請來看看我們的村莊》伴奏。

　　教學目標：運用聽唱法，學習歌曲《請來看看我們的村莊》，利用分段聽賞模擬動物的叫聲記憶歌詞，引導學生創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲，學生選擇課堂常用的打擊樂器為歌曲伴奏。

　　教學過程：

　　1、教師在課前將黑板布置成一個美麗的村莊。

　　2、學唱歌曲：

　�。�1）播放歌曲并提問：歌曲中出現(xiàn)哪些可愛的小動物

　�。ㄐ」�、大馬、小鴨、小豬、小雞、小牛、小驢、小羊）

　　（2）再聽歌曲前兩段并提問：小動物是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？

　　學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。

　　小狗叫： wang wang 大馬叫：hui ----

　　小鴨叫： ga ga 小豬叫：heng

　�。�3）再播放歌曲前兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。

　�。�4）再播放歌曲前兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？

　　（分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲）

　�。�5）跟錄音演唱歌曲前半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。

　�。�6）再聽歌曲后兩段并提問：歌曲中還有哪些小動物？它們是怎么叫的？誰能模仿它們的叫聲？

　　學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。

　　小雞叫： ji ji 小牛叫： mou----

　　小驢叫： a a 小羊叫： mie ----

　　（7）再播放歌曲后兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規(guī)定的地方模仿這種動物的叫聲。

　　（8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？

　�。ǚ謩e找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲）

　　（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。

　�。�10）完整演唱歌曲：分別由八個同學模仿八種動物的叫聲。

　�。�11）認識喚氣記號：

　　3、歌表演：

　　（1）這首歌曲的情緒是什么樣的？

　�。�2）分組討論用什么樣的動作表現(xiàn)歌曲？

　�。�3）分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出最佳小組。

　　4、選用課堂常用打擊樂器為歌曲伴奏：

　�。�11）分組討論選用什么樂器？在樂曲的什么部分伴奏？

　�。�2）小組匯報。

　　5、總結(jié)下課。

　　隨筆：學生能夠運用聽賞模擬動物的叫聲來記憶歌詞，能創(chuàng)編簡單的動作表現(xiàn)歌曲。

　　第二課時

　　教學內(nèi)容：

　　1、欣賞樂曲《云雀》。

　　2、欣賞樂曲《四小天鵝舞曲》

　　教學目標：

　　1、通過欣賞《云雀》，體驗樂曲帶給人們歡快的情緒，認識小提琴，了解它的音色。

　　2、通過欣賞《四小天鵝舞曲》，記憶樂曲的旋律主題，并了解一種藝術(shù)形式——芭蕾舞。

　　教學過程：

　　1、欣賞樂曲《云雀》。

　�。�1）初聽樂曲：你聽到了什么？（鳥叫）

　　（2）介紹曲名：羅馬尼亞樂曲《云雀》。

　�。�3）再聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？

　�。�4）再聽樂曲：是用什么樂器演奏的？

　�。�5）介紹小提琴：出示小提琴的圖片及演奏方式圖，聆聽小提琴優(yōu)美華麗的音色。

　�。�6）完整聆聽樂曲，體驗樂曲歡快的情緒。

　　2、欣賞《四小天鵝舞曲》：

　�。�1）欣賞動畫片《天鵝湖》的片段，簡單介紹故事情節(jié)，引出樂曲《四小天鵝舞曲》。

　　（2）初聽樂曲：樂曲的情緒是怎樣的？

　　（3）記憶主題：教師在鋼琴上彈奏，學生哼唱記憶。

　�。�4）再聽樂曲：樂曲主題反復出現(xiàn)幾次？

　�。�5）觀看芭蕾舞劇《天鵝湖》片段：四小天鵝舞。

　�。�6）教師鋼琴演奏《四小天鵝舞曲》。

　　3、活動：聽樂曲填序號。

　�。�1）將聽賞過的樂曲的圖標貼在黑板上。

　　（2）教師播放樂曲的片段（主題），全體學生選擇樂曲圖標，并說出曲名。

　　順序：《口哨與小狗》、《云雀》、《大象》、《蔭中鳥》、《四小天鵝舞曲》、《快樂的小熊貓》、《獅王進行曲》。

　　（3）教師播放樂曲的主題，學生在書上填寫序號。

小學音樂二年級的教案11

　　教學目標：

　　1、通過歌曲的學習，使學生認識到時間的重要性，懂得去珍惜時間。

　　2、通過律動感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。

　　3、拓寬學習內(nèi)容，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力，從而感受音樂豐富的魅力。

　　4、主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，創(chuàng)編歌詞等音樂實踐活動。

　　教學重點：

　　1、在活動中培養(yǎng)學生珍惜時間、愛惜時間的精神。

　　2、培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力。

　　教學用具：鋼琴、打擊樂器、多媒體課件等。

　　教學過程：

　　1、準備活動：伴隨著《在鐘表店里》音樂做動作。（利用多媒體課件，營造出一個鐘表王國）

　　2、審美感受：感受鐘表的聲音。

　　教師：同學們，聽！這是什么聲音？（音樂中的鐘表聲音）

　　學生：音樂盒、上發(fā)條、大鐘、卡通表等

　　教師：聽！這又是什么聲音？（一個被裝在盒子里的小鬧表，由學生聽聲音并來猜一猜它是什么？）

　　學生：鐘表、鬧鐘。教師：我們一起來模仿一下它的聲音。

　　學生：模仿。

　　教師：伴隨著學生模仿的鐘表聲音用歌曲旋律在鋼琴上進行伴奏。

　　教師：你們看！這是什么？（多媒體電腦中放映的寺院的大鐘）

　　學生：這是大鐘、撞鐘、寺院的鐘等。（聽一聽這種鐘發(fā)出的聲音）

　　教師：用琴伴奏，學生一起模仿寺廟大鐘"咣-"的聲音。

　　教師：你們還能模仿出其他鐘表的聲音嗎？

　　學生：模仿。

　　階段評析：興趣是最好的教師。如果教師讓學生機械地讀節(jié)奏，興趣將全部消失，重又回到以前枯燥的學歌譜模式中。這里教師結(jié)合學生實際生活體驗，利用多媒體電腦這種現(xiàn)代化教學工具，讓學生通過欣賞感受并用各種鐘表走動的聲音讀節(jié)奏，在快樂的學習中完成了讀節(jié)奏，即保持了學生的學習興趣，又很好地完成了教學任務，在活動中見成效。

　　3、音樂與相關(guān)知識：

　　教師：介紹從古代到現(xiàn)代形狀各異的鐘表，學生觀察它們的發(fā)展變化。（教師結(jié)合多媒體演示，從中國古老的"水運儀象臺"這種能夠報時的儀器開始介紹，中間插入外國的鐘樓、上弦的鐘、上發(fā)條的鐘、帶有鐘擺的鐘以及清代乾隆年間外國人進奉的西洋鐘等，同時也讓學生欣賞了多種現(xiàn)代的鐘表）

　　學生：討論。

　　教師：同學們，鐘表是我們的好朋友，它可以提醒我們做很多事情。

　　學生：根據(jù)自己的實際列舉鐘表給人們?nèi)粘Ｉ顜淼姆奖愫妥饔谩?/p>

　　教師：你們都是遵守時間的孩子，老師也認識一個小朋友，他叫明明，我們一起去看一看明明是怎樣做的。

　　4、情感體驗：

　　教師：講故事。（結(jié)合多媒體演示并結(jié)合教師的語言，在學生面前出現(xiàn)了這樣一幅生動地畫面：有一個小朋友叫明明，早上，小鬧鐘叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明卻說，"讓我再睡一會兒吧"。小鬧鐘得完成自己的任務呀，于是，它又叫了起來，"明明，明明，再不起床，上學要遲到了"。"哼，你這個討厭的'小鬧鐘，就你多事"。明明沒有聽小鬧鐘的話，迷迷糊糊地又睡著了。他做了一個夢，在夢中，他來到了一個人人都可以不遵守時間的王國，這下，可把明明樂壞了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"。可是由于人人都不遵守時間，時間飛快的從他們身邊溜走了，明明和這個國家的人全變成了老年人。明明害怕了，他應該怎么辦？同學們，你們想不想幫助他？）

　�。ü适轮械母鞣N畫面利用多媒體展示的是生動有趣。比如：明明做夢時的情景、小孩一下子變成老人等。）

　　學生：發(fā)表感想。（怎樣幫助明明）

　　5、學習體驗：

　　教師：今天，我們就一起來學習一首關(guān)于珍惜時間的歌曲，歌曲的名字叫做《時間像小馬車》。

　　教師：示范演唱《時間像小馬車》。

　　學生：聽歌曲錄音示范演唱，感受歌曲的情緒。

　　教師：朗讀歌詞。

　　學生：隨著歌曲的伴奏朗讀歌詞。

　　教師：在相同的時間里，大家各自做的事情是一樣的嗎？

　　學生：不一樣。

　　教師：老師乘上小馬車，來到了你們的休息日，你們用動作告訴我，大家各自做什么？

　　學生：隨著《時間像小馬車》的音樂并根據(jù)教師模仿的鐘表的時間有節(jié)奏的模仿起床、吃早飯、看書、踢球、跑步、下棋等。

　　教師：在圓圈中間模仿鐘表的指針--早上九點、十點、中午十二點、下午三點等。

　　學生：模唱學習歌曲旋律。

　　學生：輕聲演唱歌曲。

　　分組接龍唱歌。自信有表情地演唱歌曲。

小學音樂二年級的教案12

　　課時目標：

　　1.在歌聲中感受海的寬廣和遼闊。

　　2.能用三角鐵配合歌曲情緒為歌曲伴奏。

　　3.能準確，流利地演唱歌曲曲調(diào)。

　　教學重點：

　　用歌聲和身體律動表現(xiàn)出大海的寬廣和遼闊。

　　教具準備：

　　鋼琴，錄音機，教學磁帶，三角鐵

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、表演《�！�

　　1.師畫簡筆畫導入

　　設(shè)問：猜一猜，老師畫的是什么？

　　你見過海是怎么樣的？

　　2．師小結(jié)海的.不同面貌

　　3.師用鋼琴演奏《�！凡⑴湟院啉Q。

　　設(shè)問：你感受到老師唱的海是什么樣的？

　　溫柔，寧靜，美麗

　　4.生隨琴模唱感受不一樣的海

　　5.師生共同在大海上貼出圖形譜并視唱

　　6.引出歌曲，初聽歌曲范唱

　　設(shè)問：你能用一個字形容一下這首歌所描繪的海嗎？（美）

　　7.聽老師范唱，感受歌曲節(jié)拍并擊拍。

　　8.出示小黑板上的歌詞，生按歌詞節(jié)奏朗讀。

　　提示學生注意讀出溫柔和寧靜的海

　　9.隨錄音范唱模唱歌曲。

　　10.隨琴練唱

　　11.學唱曲調(diào)

　　12.用輕柔，甜美的聲音配上三角鐵的伴奏演唱歌曲。

小學音樂二年級的教案13

　　教學內(nèi)容：

　　一、聆聽欣賞溫州民歌《月光光》學唱并創(chuàng)編新歌詞

　　二、延伸欣賞《叮叮當》

　　教學目標：

　　知識與技能：

　　１．能有感情的演唱《月光光》，體會歌曲中的“靜”“動”結(jié)合，能綜合表演歌曲。

　　２．感受溫州的風土人情，體驗民歌魅力，創(chuàng)編《月光光》新歌詞，嘗試用方言演唱。

　　過程與方法：

　�。保雎牎对鹿夤狻犯惺芨枨办o”的意境，體會歌曲的靜中有鬧，并能用不同音色、情緒表演。

　�。玻谟螒蛑畜w會樂曲風格，全班分工合作綜合表演《月光光》，體驗合作與創(chuàng)新的快樂。

　�。常雎牅刂菝窀琛抖６．敗罚惺軠刂菝窀璧莫毺伧攘�。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　�。保矚g、熱愛溫州民歌，熱愛家鄉(xiāng)溫州，熱愛祖國。

　�。玻畼酚趨⑴c音樂實踐活動，培養(yǎng)合作能力。

　　教學重點：

　　感受溫州民歌，學唱《月光光》并用對比的情緒演唱歌曲

　　教學難點：

　�。保馈俺Ц鑳嚎淇浼亦l(xiāng)山水美，一片（呀）好風光好風（呀）光”的換氣點，正確演唱“一片（呀）好風光好風（呀）光”用不同情緒演唱歌曲，準確演唱一字多音的歌詞。

　�。玻畡�(chuàng)編新歌詞

　　教學準備：

　　課件、快板、蒲扇、鋼琴

　　教學流程：

　　一、組織教學創(chuàng)設(shè)情境

　　１．聽《星光恰恰恰》律動進教室

　�。玻勗拰�

　　師：小朋友，剛才我們跳的這段音樂給你什么的感受？

　　生１：歡快、高興

　　生２：熱鬧

　　師：老師也用一個字來表達對音樂的感受，那就是“鬧”，你能給鬧找一個反義詞嗎？

　　生：靜

　　師：小朋友的反映真快！請同學仔細聽接下來的這段音樂是“靜”還是“鬧”？

　　３．聆聽《月光光》伴奏音樂

　　聽后交流

　　生：靜靜的

　　過渡：靜靜的音樂讓老師想起夏天布滿星空的夜晚，讓我們乘著歌聲的翅膀，飛到夏天夜晚，看看庭院里乘涼的人們正在做什么？

　　設(shè)計意圖：

　　在律動動進入教室，創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍。教師設(shè)計“鬧”讓學生找出它的反義詞，直接感受《月光光》靜靜的意境。在靜靜的音樂中啟發(fā)學生想象夏日月夜乘涼圖，進入意境。

　　二、寓教于樂

　　聆聽歌曲，體驗意境

　�。保趼牱冻�，想象意境

　　聽后交流

　　生１：我仿佛看見媽媽正在哄寶寶入睡

　　生２：小朋友正在月光底下捉迷藏、做游戲

　　生３：我好象聽見孩子們正在聽大人講故事

　　……

　�。玻犚魳繁憩F(xiàn)情境

　　師：小朋友的想象力真豐富，你們能用自己的身體動作把乘涼時人們的動作模仿出來嗎？

　　生做動作，師猜，生互猜

　　師：小朋友們的表演真形象，你看，我把自己小時侯乘涼時用的蒲扇都帶來了。我現(xiàn)在要隨著音樂搖一搖，請小朋友自己觀察老師的動作，看看老師是怎么搖的。如果你發(fā)現(xiàn)規(guī)律就跟老師一起來。

　　3．三聽音樂，感受歌曲節(jié)奏

　　師隨音樂，用扇子×－︱×－‖節(jié)奏型為歌曲伴奏

　　生觀察并能隨音樂搖扇子

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　�。矗垂�(jié)奏讀歌詞

　　師：小朋友的動作給大家?guī)砹岁囮嚊鲆�，你能用輕輕的聲音把靜靜的夜晚按節(jié)奏讀出來嗎？

　　重點引導：

　　一片（呀）好風光好風（呀）光

　　師：括號里的“呀”能不能去掉？應該怎樣把語氣讀出來呢？

　　快速、驚嘆、自豪地

　　邊搖扇子邊讀歌詞

　　師生對讀

　�。担畮煼冻�，生體驗歌曲的情緒變化

　　師：歌曲里說夸夸家鄉(xiāng)山水美，你猜，他們的家鄉(xiāng)在哪里？

　　生：溫州

　　師：小朋友們非常善于學習，在曲譜中找到了答案。我們都是溫州人，吳老師非常自豪，我們的家鄉(xiāng)山水風光這么美，我也想放聲歌唱，聽一聽，老師唱這首歌的時候，情緒（心情）有什么變化？

　　生：前面是優(yōu)美、安靜

　　后部分是熱鬧的、自豪的

　　師：為什么原來安靜的夜晚會變得熱鬧了？

　　生1：小朋友的游戲聲

　　生2：唱歌夸夸家鄉(xiāng)……

　�。w會，原本安靜的夜晚，被小朋友的歌聲、游戲聲打破了，成了“靜、動”結(jié)合的意境）

　　師：請同學想想唱后部分時加上什么動作會更加熱鬧？

　　拍手、點頭……

　　6．隨樂律動，對比動靜

　　師：請同學把自己設(shè)計的動作跟著音樂表演出來。

　　月光光，光亮亮，大樹底下去乘涼，

　　× －︱× －︱× －︱× －︱

　　搖搖搖搖（點頭、指星星）

　　唱支歌兒夸夸家鄉(xiāng) 山水美，一片呀好風光好風呀光。

　　× × ︱× × ︱× × ︱× × ︱× ×︱× × ︱× ×‖

　　拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍拍

　　【設(shè)計意圖】：

　　教師設(shè)計不同層次的問題，讓學生每次都能帶著明確的目標聆聽音樂，豐富學生音樂體驗、淡化教學痕跡，讓學生在潛移默化中，聆聽感受、體驗音樂。在情境表演中，讓不同層次的學生都能參與到音樂實踐中，學生的聽不是作為“聽眾”，而是音樂活動的實踐者。這樣也使學生在不知不覺中感受歌曲情緒的不同，加深對樂曲的記憶。

　　三．學唱新歌綜合表演

　　1．隨音樂默唱

　　2．跟琴唱

　　引導解決難點：一字多音

　　3．多種形式演唱：齊唱、接龍……引導學生用對比情緒演唱

　　4．方言快板贊學生

　　師：小朋友的表演真精彩，老師用快板夸夸你們，認真聽，你們聽懂老師在夸你們什么？

　　小朋友的歌曲真唱好，

　　老師聽后還想聽添。

　　這里的民歌恁有味道，

　　你們用瑞安話唱就更好！就更好！

　　生說

　　過渡：《月光光》是我們溫州人創(chuàng)造的民歌，原來就是用溫州話演唱的，你們能不能也用方言唱

　　６．用方言演唱歌曲

　　a.師范讀

　　b.生用方言讀，有能力全部讀出來的就完整用方言，不能完成的第一句“月光光，光亮亮，大樹底下去乘涼”用方言，其他的用普通話

　　c.嘗試用方言演唱

　　【設(shè)計意圖】：

　　通過多中形式的演唱，預防學生的歌唱疲勞，教師用溫州方言說快板夸學生這一環(huán)節(jié)自然地過渡到溫州方言，也體驗了溫州快板這一藝術(shù)形式的魅力，用方言演唱歌曲就水到渠成了。用溫州方言演唱溫州民歌，使音樂更加生活化、本土化，讓音樂走入孩子們的生活。

　　四、創(chuàng)編歌詞拓展延伸

　�。保龑�

　　師：我們的家鄉(xiāng)溫州是山水名城，你看這么美麗的風景，除了唱支歌夸夸家鄉(xiāng)以后，你還能用什么方式夸夸家鄉(xiāng)呢？

　　“月光光，光亮亮，大樹底下去乘涼，畫幅畫夸夸家鄉(xiāng)山水美，一片（呀）好風光好風（呀）光�！�

　�。玻畡�(chuàng)編歌詞

　　師巡視引導

　　跳支舞、講故事、說快板等等

　�。常C合表演

　　嘗試用方言演唱自己編的歌詞

　　找伙伴，綜合表演贊家鄉(xiāng)

　　４．欣賞《叮叮當》

　　師：溫州民歌豐富多彩，最受小朋友喜歡的民歌是《叮叮當》

　　出示歌詞“你印象最深的歌詞是什么？”

　　“民歌想要告訴我們什么？”

　　談談感受，體會民歌的獨特性

　　【設(shè)計意圖】：

　　溫州方言演唱的溫州民歌，貼近學生生活，在聆聽中學生能夠感受到民歌的獨特情趣，激發(fā)學生對溫州民歌的興趣，從而更加喜歡溫州、熱愛溫州，也能讓學生喜歡更多其他地方的民歌。

　　五．完美結(jié)課寄予希望

　　師：今天我們學習的歌曲《月光光》是哪里的民歌？你們覺得好聽嗎？

　　我們一起走進了溫州，欣賞了溫州民歌。希望同學們課后再去找一找家鄉(xiāng)的民歌，并能學一學，唱一唱，下次我們舉辦民歌會，看誰會唱的民歌最多！

　　【教學反思】

　　作為一名音樂教師，我深深得感到在課堂教學中，教師雖然只是用短短的一句話、小小的一個動作或者是話說間變換一個音調(diào)就能把創(chuàng)造的種子播入學生幼小的心田。這也正是音樂教育在培養(yǎng)和發(fā)展學生的創(chuàng)新精神方面所不容忽視的價值所在。因此，作為我們音樂教師，更要有意識在教學中尋找激發(fā)學生創(chuàng)新思維的契機，大力發(fā)展學生的的創(chuàng)新思維。

　　如我在《月光光》一課中，為引導學生充分發(fā)揮想象力“步入”歌曲的意境，設(shè)計了“月夜、大樹、田野、乘涼孩童”的多媒體畫面，配以《月光光》的背景音樂，學生自然而然地陶醉在歌曲的意境中。唱歌、表演等學習就在極其自然的情況下順利完成了。同此，老師可提出更新奇、誘人的問題。如我此時就提出也是本課的難點所在：你們能為這首曲風獨特的歌曲，選擇適當?shù)拇驌魳钒樽鄦�？學生在掌握了此首歌曲的情況下，不難做出正確的.選擇。于是，能發(fā)出稍弱聲音的自制小樂器，如用口香糖盒做成的小沙罐、用廢舊的易拉罐罐皮做成的小串鈴等就成了學生們的首選。這更強調(diào)了本首歌曲的曲風“靜”，也讓學生深層次地理解了作者要表達的意境。通過此次伴奏的學習，很多學生主動舉手說：“王老師，下節(jié)課我還能為這首歌曲伴奏嗎？”“我回家再做一個能發(fā)出聲音小點的伴奏樂器，可以嗎？”……到第二節(jié)課，很多學生做了各式各樣的小樂器，有用八寶粥罐子做的，有用薯片盒子做的，有用食品袋子做的，都裝著少量的沙子、豆子等，還有的在罐子盒子上貼裝飾品，畫圖畫，完全是一個音樂、美術(shù)、手工的整合。這讓我感嘆老師提出的有適當想象思維余地的問題，對發(fā)展學生的逆向、發(fā)散、求異的思維起著多么重大的意義。做為音樂老師，我們就應該充分利用學生的感覺器官，使學生的思維活躍在學習的前沿，推動學生主動參與音樂教育活動，從而實現(xiàn)音樂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

小學音樂二年級的教案14

　　教學目標

　　1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受歌曲風趣、活潑的特點。

　　2、通過想象與聯(lián)想，結(jié)合欣賞樂曲，大膽創(chuàng)編，踴躍參與合作表演。

　　3、分角色進行表演，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力，感受音樂與形體表演之間的關(guān)系。

　　教學重、難點

　　1、感受樂曲風趣活潑的特點。在樂曲感染下，熱情投入創(chuàng)作與實踐中，激發(fā)學生互動參與的熱情，提高學生審美情趣和音樂實踐能力。

　　2、合理展開想象與聯(lián)想，創(chuàng)編出生動活潑、富于特征的`形象和情節(jié)。

　　教學過程

　　一、新課導入：總結(jié)本單元所學內(nèi)容，歸納特征，介紹形象，引出“閃亮登場”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。

　　二、新課學習

　　1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》，了解歌曲內(nèi)容。

　　2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進行口述。)

　　3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學生熟悉歌詞內(nèi)容，朗誦歌詞。

　　提問：歌曲講了一個怎樣的故事?(用自己的話復述故事情節(jié)。)

　　4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》，對照歌詞，構(gòu)思創(chuàng)編“音樂劇”。

　　5、給學生5到7分鐘時間，自由合作，分角色，分工，依據(jù)歌曲敘事情節(jié)創(chuàng)編“音樂劇”。

　　可同時安排3-4組進行。除了主演外，每組還可以安排“導演”“評判小組”“劇務”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強孩子們的團隊精神和合作意識。

　　6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動畫，讓每個小組的表演者邊聽歌曲邊構(gòu)思進入“角色”。

　　7、《猴子蒸糕》分角色表演。

　　第一組表演完以后，可暫時做停歇，讓觀眾提出評價意見及修改建議，然后第二組出場。如是類推。

　　三、課堂小結(jié)：結(jié)合表演，對猴子與小狗的生活態(tài)度、行為做出價值判斷，深化思想認識。結(jié)合單元內(nèi)容，強調(diào)進一步加強“熱愛勞動”、“勞動光榮”的情感體驗，號召大家做一個愛勞動的好孩子，同時還應樹立“尊重他人勞動，做力所能及的事、用勞動創(chuàng)造果實”的思想態(tài)度和情感。

小學音樂二年級的教案15

　　教學目的：

　　1、通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在革命歷史時期發(fā)揮的作用，啟發(fā)學生熱愛祖國建設(shè)祖國的責任感。并能用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

　　2、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

　　教學重點：

　　指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲。

　　教學難點：

　　用合適的力度為歌曲伴奏。

　　教學方法：

　　視聽結(jié)合教學法

　　教具準備：

　　多媒體課件、琴、打擊樂器。

　　課時安排：

　　三課時

　　第一課時

　　教學內(nèi)容：

　　聆聽《兒童團放哨歌》、編創(chuàng)與活動。

　　教學過程：一、組織教學：師生問好

　　二、聆聽《兒童團放哨歌》

　　師：革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員不但機智、勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！他們又在開始歌唱了！

　　1、媒體播放歌曲《兒童團放哨歌》，學生聆聽歌曲。

　　師：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你知道兒童團都做過哪些事? 2、復聽時跟隨音樂一起律動，深入體驗感受音樂。師：同學們，你想不想也來做一回兒童團員，站崗，放哨呀？

　　3、拓展延情：你知道嗎？為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？

　　生：自由回答。

　　師：共產(chǎn)兒童團員們?nèi)诵≈練獯螅瑸楦锩鼊倮鞒隽俗约旱囊环萘α�，個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。

　　三、編創(chuàng)與活動通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等）。

　　1、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導學生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。

　　2、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)均可，還可根據(jù)想像加上號角聲。

　　3、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準確，三聲部合作得好、聲勢效果好。

　　四、課堂小結(jié)：師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的`歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到了那一個個小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學習，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！第

　　教學內(nèi)容：表演《共產(chǎn)兒童團歌》、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》編創(chuàng)與活動。

　　教學過程：

　　一、組織教學：學生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。

　　二、表演《共產(chǎn)兒童團歌》

　　1、多媒體演示導入新課

　　師：大家看這是什么？

　　生：（紅星，五角星）

　　師：你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？

　　生：（回答問題，講述）[形象導入，吸引學生興趣。增強學生的參與性，師生互動。]（介紹歷史背景）師：今天請大家看一個有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊講述歷史背景）。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。 [影片使學生了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，及了解歷史的興趣。]（初步產(chǎn)生情感體驗）

　　師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字嗎？

　　生：（答）

　　師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？

　　生：（激動等）

　　師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？（學習歌曲中的節(jié)奏）

　　師：現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務，你們愿意接受嗎？

　　生：愿意

　　師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅軍才能進去開會。（出示兩條節(jié)奏。）（學生動作：分成兩組，一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。拍對的紅軍，兒童團員為他們貼上紅星。）

　　2、學唱歌曲師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經(jīng)成為一名光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。（CAI播放歌曲）

　　a、學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌曲。

　　提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中記住歌曲的旋律。

　　b、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。