- 相關(guān)推薦
音樂游戲“紅綠燈”的教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家收集的音樂游戲“紅綠燈”的教案，希望能夠幫助到大家。
音樂游戲“紅綠燈”的教案1
活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：
為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我們幼兒園全園性開展了對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的課題。小小班的孩子有著與其他年段不一樣的年齡、心理特點(diǎn)，這時(shí)期的孩子想象力豐富、模仿性強(qiáng)，特別喜歡模仿他們心目中的英雄人物。通過觀察，我發(fā)現(xiàn)我班上的孩子在平時(shí)游戲活動(dòng)中特別喜歡模仿警察叔叔。因此，我決定抓住，這個(gè)教育契機(jī)，對(duì)孩子進(jìn)行初步的安全及自我保護(hù)教育。
活動(dòng)內(nèi)容：
音樂游戲“紅綠燈”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在音樂的伴奏下做開汽車動(dòng)作，根據(jù)“紅綠燈”的指示，“前進(jìn)”或“停下”。
2、教育幼兒在平時(shí)活動(dòng)中不快速奔跑。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅綠燈標(biāo)志清理場地
活動(dòng)流程
幼兒活動(dòng)表現(xiàn)
分析、反思、推進(jìn)
教師在黑板上畫出警察叔叔的簡筆畫，吸引幼兒的注意力
“看看，老師畫的是誰��？”
“小朋友們，見過警察叔叔嗎？”
“老師，畫什么��？”在我還沒有完成“杰作”時(shí)，許多孩子都好奇地問。xx、xx、xx等甚至還走到黑板前來，要看個(gè)究竟。
“是警察叔叔！是警察叔叔！”林xx，掩不住一臉的興奮叫到。
“嘩！警察叔叔��！”全班孩子臉上都洋溢著快樂的笑容。
“老師，警察叔叔的槍呢？”眼尖的林xx馬上又問。
“見過�！庇變很S躍欲試，爭著說。
xx更是迫不及待地走到我面前：“老師我在街上看見警察叔叔了。警察叔叔在攔車。”
由于在前面常識(shí)活動(dòng)中，孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了警察叔叔，因此我想簡單地畫一下，引起孩子的注意力，沒想到孩子對(duì)我的畫的警察叔叔，產(chǎn)生了這么大的興趣。甚至對(duì)警察叔叔的.細(xì)節(jié)也要“精益求精”�？磥碛變簩�(duì)警察叔叔的喜愛是超乎我想象的。
指揮交通對(duì)孩子來說很難理解。而在生活中他們看到的、父母所說的，就成為他們對(duì)指揮交通的理解。這需要老師對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)。
聽歌曲音樂，做開汽車動(dòng)作在座位上看教師舉起的紅燈或綠燈標(biāo)記，做開車或停止的動(dòng)作聽教師唱歌�！靶《渎犚宦�，老師唱什么？”集體跟著老師邊唱歌曲，邊四散玩開車游戲。
“現(xiàn)在，老師就是警察叔叔了，你們就是小司機(jī)。你們的小汽車不能開太快，不要把別的小汽車撞咯。否則會(huì)被警察叔叔攔住的”
小結(jié)：
討論：“開汽車”時(shí)要注意什么？
能不能在走廊上，教室里奔跑“開汽車”？幼兒在座位上作開汽車狀。
xx用右手作按喇叭狀，嘴里發(fā)出“嘀嘀”聲。馬上就有許多孩子也學(xué)會(huì)了，跟著這樣做很多孩子沒有看老師的舉牌，自顧自的“開車”。特別是xx、xx。于是我在舉牌的同時(shí)提醒孩子“紅燈亮了”。果然好了許多，但黃蕾、文暄還是停留在跟的階段。
大部分孩子都很認(rèn)真聽老師唱，回答的很好。
全班孩子都很開心，邊奔跑邊作開車狀。充滿了歡聲笑語。
平時(shí)就比較頑皮的xx、聲源、xx還是很快的奔跑起來，越跑越開心，還差點(diǎn)把其他孩子撞到。根本把我剛才的要求置之腦后了。
我讓他們坐在一旁休息。他們馬上變的沮汕起來。
“老師，xx還在跑�！眡x向我報(bào)告。在出示紅綠燈標(biāo)記時(shí)，大部分孩子能按指示做動(dòng)作。而xx、鄭重則根本不理睬。
“老師，xx又跑很快了�！宾卫僖蚕蛭覉�(bào)告。xx看見我正在看他，馬上放慢了腳步。
“不要開太快！”xx大概對(duì)剛才把xx他們罰下場印象深刻。其他的孩子馬上跟著說“開太快會(huì)被警察叔叔攔車”。其他的注意點(diǎn)則要在老師的提醒下才說出來了。
“不能！”全體孩子齊聲回答。
“會(huì)被哥哥姐姐撞倒�！眡x馬上又說到。在他的啟發(fā)下，許多孩子都發(fā)言了�！皶�(huì)摔倒！摔倒了血流很多，要找醫(yī)生叔叔哦！”xx一臉的嚴(yán)肅樣。xx不甘落后：“去廁所要散步去，也不要跑�！�
孩子其嘴八舌，已經(jīng)聽不清孩子說什么了。
孩子的表現(xiàn)沒有我想象的興奮，我想這與坐在椅子上有關(guān)坐在椅子上，孩子無法體驗(yàn)開車的真正樂趣。在他們的思維里，開車就意味著奔跑。
為了激發(fā)孩子的興趣，我運(yùn)用想象的方法。如“小汽車慢慢開，前面有人在走路，按按喇叭吧�！薄靶∑嚨礁Ｖ堇玻 庇谜Z言激發(fā)孩子豐富的想象力。果然孩子活躍多了。
平時(shí)幼兒就很喜歡在教室里奔跑作開車狀。雖然我提出了不能快速奔跑的要求，但有的幼兒對(duì)要求理解不清，有的是覺得快速奔跑能給他們帶來快樂。因此還是出現(xiàn)了一些孩子快速奔跑。
讓這些孩子休息一下再上場，雖然開始會(huì)注意一些，但到后來又故態(tài)復(fù)發(fā)了。看來安全教育不是一朝一夕就能解決的，讓孩子互相監(jiān)督，我覺得這也是教育的重要途徑。利用孩子的模仿性，利用孩子喜歡受表揚(yáng)的特性，讓好的孩子起到一個(gè)帶頭作用。
幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的思維的跟隨性，其他人說什么，馬上也跟著說什么。這需要老師對(duì)他們進(jìn)行啟發(fā)，說出其他方面的注意點(diǎn)。由于在之前我們已經(jīng)對(duì)孩子進(jìn)行過相關(guān)的教育。孩子們不僅知然，還能知所以然。
但我發(fā)現(xiàn)孩子的思想認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相脫節(jié)，像xx、xx他們說的很好，但在真正游戲時(shí)、活動(dòng)時(shí)，就把這些認(rèn)識(shí)拋到腦后了。我想這除了與孩子的心理特點(diǎn)相關(guān)外，還需要我們老師更耐心地教育，在教育中尋找行之有效的方法，使孩子的安全意識(shí)增強(qiáng)，提高自我保護(hù)的能力。
音樂游戲“紅綠燈”的教案2
游戲目標(biāo)
1、通過游戲，鞏固幼兒對(duì)交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，知道不亂穿馬路，增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
游戲準(zhǔn)備
1、比較空曠的教室。
2、錄音機(jī)、音樂磁帶《過馬路要看看燈》。
3、紅綠燈指示牌，布置有人行道和橫道線等的馬路背景。
游戲過程
一、聽音樂“手拉手”歌舞入座培養(yǎng)幼兒歡快有表情地進(jìn)行。
二、欣賞歌曲《過馬路要看看燈》并熟悉歌曲內(nèi)容。
1、老師彈奏樂曲一遍，讓幼兒熟悉并感受樂曲。
2、老師自彈自唱一遍，讓幼兒說說歌曲的內(nèi)容，幫助幼兒熟悉歌詞及歌曲。
3、鼓勵(lì)幼兒說說并動(dòng)態(tài)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
4、幼兒跟著老師唱一遍。
三、組織游戲。
1、出示紅綠燈的'牌子，讓幼兒說說它們的用處等。
2、教師介紹游戲規(guī)則。
3、教師和能力強(qiáng)的幼兒示范游戲。
4、在老師的引導(dǎo)下，使幼兒形象性地進(jìn)行游戲，從中讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。
四、鼓勵(lì)幼兒自由結(jié)伴游戲。
游戲反思
有趣的音樂游戲孩子們很喜歡，因此活動(dòng)中他們的情緒一直很高，特別是第四環(huán)節(jié)“幼兒結(jié)伴游戲”時(shí)，個(gè)別幼兒在活動(dòng)場地興奮地奔跑。 教師及時(shí)介入轉(zhuǎn)移其行為，讓他們看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個(gè)活動(dòng)始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。
【音樂游戲“紅綠燈”的教案】相關(guān)文章：
體育游戲教案：紅綠燈01-15
體育游戲紅綠燈教案08-26
音樂游戲教案12-30
優(yōu)質(zhì)音樂游戲教案01-29
中班音樂游戲教案01-02
小班音樂游戲教案09-22
大班音樂游戲教案10-11
袋鼠音樂游戲教案03-17
音樂游戲課教案06-02