小班音樂教案《動(dòng)物走路》

時(shí)間：2023-01-06 16:00:23 音樂教案我要投稿

小班音樂教案《動(dòng)物走路》(8篇)

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的小班音樂教案《動(dòng)物走路》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班音樂教案《動(dòng)物走路》(8篇)

小班音樂教案《動(dòng)物走路》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

　　2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　5、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

　　活動(dòng)過程：

　　一、歌表演――大貓、小貓

　　二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

　　師：小貓請(qǐng)坐下，（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）

　　“老鼠來了，聽”（放錄音）

　　“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）

　　“對(duì)，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

　　“再聽！”（放錄音）

　　“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

　　“對(duì)，這個(gè)音樂就象汽車那樣快，誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請(qǐng)2―3名幼兒表演）

　　好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

　　三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂的快慢。

　　1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻、、、、、、、、、）

　　（放錄音教師引導(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

　　2、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲�！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥、、、、、、、、、、）

　　好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

　�。ń處熞龑�(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動(dòng)作）

　　四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）

　　最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

小班音樂教案《動(dòng)物走路》2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

　　2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

　　活動(dòng)過程：

　　一、歌表演——-大貓、小貓。

　　二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

　　師：小貓請(qǐng)坐下。（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）

　　“老鼠來了，聽�！保ǚ配浺簦�

　　“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重？”（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）

　　“對(duì)，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走�！保◣в變鹤咭蝗Γ�

　　“再聽！”（放錄音）

　　“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

　　“對(duì)，這個(gè)音樂就象汽車那樣快，誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請(qǐng)2——3名幼兒表演）好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑�！保◣в變鹤咭蝗Γ�

　　三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂的快慢。

　　1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的音樂下開展游戲�！俺诵觚斪呗酚州p又慢，還有誰走路又輕又慢？”（幼兒：螞蟻......）

　�。ǚ配浺艚處熞龑�(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒幼兒走得又輕又慢）

　　2、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲�！俺诵±鲜笞呗酚州p又快還有誰走路又輕又快？”（幼兒：小雞、小鳥......）

　　好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

　　（教師引導(dǎo)幼兒聽音樂做一次小雞走路的模仿動(dòng)作。）

　　四、小結(jié)，今天，小朋友真棒，會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的'動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。"（教師和幼兒一起游戲）

　　最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場。

　　活動(dòng)反思：

小班音樂教案《動(dòng)物走路》3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒在音樂伴奏下有節(jié)奏地演唱歌曲，并大膽地模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作。

　　2．使幼兒能保持愉快的情緒參加音樂活動(dòng)。

　　3．培養(yǎng)幼兒良好的音樂習(xí)慣，使其體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)保存小動(dòng)物行走動(dòng)作的視頻資料；準(zhǔn)備（（走路》的白板課件。

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒簡單了解歌曲中動(dòng)物的走路方式；在日常工作中不斷播放歌曲，讓孩子們了解歌曲的旋律。

　　活動(dòng)過程

　　1．引導(dǎo)談話，切入主題

　　教師用多媒體課件引發(fā)幼兒興趣，并初步感知歌曲。

　　(l)通過白板演示《小小蛋兒把門開》進(jìn)行韻律活動(dòng)，幼兒在教師帶領(lǐng)

　　下邊唱邊跳進(jìn)入教室。

　　(2)引入主題，通過在白板中運(yùn)用聚光燈的手段尋找森林里的小動(dòng)物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　分析：教師在組織小班幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)前的準(zhǔn)備時(shí)，除了必要的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備外，還要設(shè)計(jì)可以激發(fā)幼兒興趣的韻律活動(dòng)，使幼兒對(duì)接下來的活動(dòng)充滿期待，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)幼兒的活動(dòng)積極性。在活動(dòng)過程中，從幼兒投人的表情中可以感受到幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　2．通過模仿表演引導(dǎo)幼兒熟悉、理解歌曲內(nèi)容

　　(1)教師通過提問的方法使幼兒與小動(dòng)物成為好朋友，并愿意與小動(dòng)物做游戲。教師：“這些小動(dòng)物都是我們的好朋友，它們說今天見到小朋友們很高興，所以要給大家表演一個(gè)節(jié)目�！�

　　(2)通過白板中小動(dòng)物提問的方式，使幼兒與多媒體課件進(jìn)行互動(dòng)。白板中的小動(dòng)物說：“小朋友，想跟我們做游戲嗎？那就要先來回答我們的問題呀！你們知道我們是怎么走路的嗎？”幼兒討論說出這些小動(dòng)物是怎么走路的。（幼兒每說完一個(gè)小動(dòng)物，就聽白板中的小動(dòng)物唱一句自己走路的方法，并跟隨音樂自由模仿小動(dòng)物走路的.方法）

　　分析：在本活動(dòng)中，幼兒通過與白板課件的交流與互動(dòng)，開始了解和學(xué)習(xí)新的歌曲，教師可以利用課件使整個(gè)學(xué)習(xí)過程充滿情趣，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

　　(3)最后，請(qǐng)幼兒通過觸摸白板自然連接《走路》的音樂。教師：“小朋友，你們誰想和小動(dòng)物做好朋友一起唱歌呀？老師來看看誰的小手舉得最高就請(qǐng)誰先來拉著小動(dòng)物的手一起來表演。”

　　分析：幼兒通過親自與白板互動(dòng)的環(huán)節(jié)，更好地練習(xí)所學(xué)習(xí)的歌曲。這充分調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣，使他們達(dá)了學(xué)習(xí)新歌曲的目的，而且使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高峰，幼兒們各個(gè)積極主動(dòng)參與。

　　3．教師小結(jié)，活動(dòng)結(jié)束

　　師；“小朋友們，今天和小動(dòng)物們一起唱歌跳舞高興不高興呀？現(xiàn)在讓我們聽聽小動(dòng)物們還有什么話要跟我們說吧！請(qǐng)你認(rèn)真聽呀！”

　　師：“小朋友們，聽清楚小動(dòng)物們說什么了嗎？現(xiàn)在就讓我們一起和小動(dòng)物們說再見吧�！�

小班音樂教案《動(dòng)物走路》4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解歌曲中的小動(dòng)物都是怎樣走路的，大膽模仿小動(dòng)物走路。

　　2．感受音樂節(jié)奏的快與慢，能根據(jù)歌詞隨著音樂做動(dòng)作。

　　3. 引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物的活動(dòng)中獲得快樂，使幼兒萌發(fā)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

　　4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5. 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)律動(dòng)《小動(dòng)物走路》，培養(yǎng)幼兒之間合作表演的能力。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒在做動(dòng)作時(shí)把握好節(jié)奏，動(dòng)作和音樂要協(xié)調(diào)一致。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小兔子、小鴨子、小花貓、小烏龜四種動(dòng)物頭飾各若干，動(dòng)畫，影碟機(jī)等。

　　活動(dòng)過程

　　一、教師和幼兒隨音樂《小燕子》學(xué)小燕子飛入活動(dòng)場地。

　　二、游戲?qū)�，激發(fā)興趣

　　1. 組織幼兒玩《變變變》游戲，引出小動(dòng)物。

　　2. 提問：你知道這些小動(dòng)物長什么樣嗎?它們是怎樣走路的呢？

　　三、欣賞動(dòng)畫，了解小動(dòng)物走路的樣子。

　　1. 教師：“剛才你看到了哪些小動(dòng)物？它們是怎樣走路的？你學(xué)一學(xué)？”（分別請(qǐng)小朋友表演小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜走路的樣子）

　　2．教師：老師想請(qǐng)小朋友用語言來描述一下四種動(dòng)物走路的樣子。（給予提示：小兔子、小鴨、小花貓、小烏龜）

　　四、幼兒跟著音樂活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　1．教師：我們小朋友學(xué)會(huì)了四種動(dòng)物走路的樣子，那請(qǐng)小朋友跟著老師的音樂來表演一下吧！

　　2．教師依次彈出四種動(dòng)物走路的不同音樂，并帶領(lǐng)幼兒依次表演 (2-3)遍。

　　五、戴上頭飾進(jìn)行角色游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　請(qǐng)小朋友圍成一個(gè)大圓圈，唱到哪個(gè)小動(dòng)物，戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演。

　　六、拓展延伸：你還見過哪些小動(dòng)物？他們怎樣走路？（幼兒暢所欲言，自由表演）

　　七、幼兒做著動(dòng)作，在《小動(dòng)物走路》的音樂聲中走出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思

　　動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡動(dòng)物是幼兒的天性�！缎�(dòng)物走路》這節(jié)音樂律動(dòng)課的.選材，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征。小班幼兒的思維正處在直覺行動(dòng)思維向具體形象思維過渡的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定，帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過程，不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此，小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲發(fā)展。因此，設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)游戲情節(jié)，讓幼兒在游戲中扮演自己喜歡的小動(dòng)物，模仿小動(dòng)物走路，幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。真正做到了玩中樂，玩中學(xué)。

　　活動(dòng)的展開是以幼兒參與，教師的適當(dāng)指導(dǎo)為特征的，符合新綱要中教育內(nèi)容的選擇“應(yīng)體現(xiàn)貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”的原則。本活動(dòng)以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內(nèi)涵激發(fā)了幼兒活動(dòng)的積極性�；顒�(dòng)一開始，我就設(shè)計(jì)了幼兒喜歡的游戲引入活動(dòng)，激發(fā)了幼兒興趣。接著，我在組織幼兒觀看動(dòng)畫的過程中引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的外形和走路姿態(tài)，為下面模仿小動(dòng)物走路做好了鋪墊。接著，我讓幼兒跟著音樂模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。之后，我讓幼兒戴上動(dòng)物頭飾進(jìn)行游戲，使幼兒的情緒達(dá)到了**，體驗(yàn)到了成功的愉悅，順利地實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。最后，我又安排了一個(gè)發(fā)散性的問題，讓幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度。

　　活動(dòng)中我從幼兒的情感體驗(yàn)入手，通過孩子很喜歡的小動(dòng)物為導(dǎo)線，積極引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)了幾種小動(dòng)物走路的姿態(tài)，并通過好聽的歌曲幫助幼兒模仿小動(dòng)物走路的動(dòng)作，使孩子的音樂智能和身體運(yùn)動(dòng)智能得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。我注重幼兒的主動(dòng)感知，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中，我始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵(lì)幼兒去感受、表現(xiàn)，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，用各種動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，增強(qiáng)了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望和學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒在活動(dòng)中獲得快樂，產(chǎn)生積極的情感，培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新能力，也使幼兒真正成為了學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)也通過活動(dòng)使幼兒對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生興趣，加深對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)和喜愛，從而增強(qiáng)了保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

　　頭飾的運(yùn)用，讓幼兒可以充分的來表現(xiàn)自己，幼兒的情感智能也得到了很好的發(fā)展；通過對(duì)各種動(dòng)物的模仿，創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物走路的姿態(tài)，鍛煉了幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，游戲中唱到哪個(gè)小動(dòng)物，讓戴那個(gè)動(dòng)物頭飾的小朋友就到中間來表演，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。幼兒在表演中獲得快樂和滿足，同時(shí)在游戲活動(dòng)中也培養(yǎng)了孩子與同伴的合作能力。

　　但是，由于是小班剛?cè)雸@的孩子，在活動(dòng)中，幼兒可能對(duì)音樂傾聽不夠，所以，在戴頭飾分角色游戲時(shí)，有的幼兒不知道哪句音樂是哪個(gè)動(dòng)物的表演，總要老師提醒。

　　小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

小班音樂教案《動(dòng)物走路》5

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知音樂的“輕與快”、“輕與慢”。

　　培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　VCD“貓和老鼠”片段、課件、頭飾、玩具老鼠一只。

　　活動(dòng)過程：

　　一、歌表演——大貓、小貓

　　二、創(chuàng)設(shè)語言“小貓走路”情景，引導(dǎo)幼兒初步感知音樂的“慢”和“快”。

　　師：小貓請(qǐng)坐下，（錄音機(jī)里傳出貓叫的聲音）

　　“老鼠來了，聽”（放錄音）

　　“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？是輕還是重”？（引導(dǎo)幼兒說出：又輕又慢）

　　“對(duì)，這音樂就像小烏龜走路一樣又輕又慢，好，我們一起聽著音樂學(xué)小烏龜慢慢走”（帶幼兒走一圈）

　　“再聽！”（放錄音）

　　“聽了這個(gè)音樂，你知道老鼠走得快還是走得慢？”（幼兒：快）

　　“對(duì)，這個(gè)音樂就象汽車那樣快，誰會(huì)學(xué)老鼠快快跑？（請(qǐng)2—3名幼兒表演）

　　好我們一起跟著音樂學(xué)老鼠快快跑”（帶幼兒走一圈）

　　三、拓展練習(xí)，游戲體驗(yàn)音樂的快慢。

　　1、模仿蝸牛走路，練習(xí)在又輕又慢的.音樂下開展游戲。“除了小烏龜走路又輕又慢，還有誰走路又輕又慢”？（幼兒：螞蟻……）

　�。ǚ配浺艚處熞龑�(dǎo)幼兒聽音樂模仿小雞走路，提醒

　　幼兒走得又輕又慢）

　　1、模仿小雞走路，練習(xí)在又輕又快的音樂下開展游戲。“除了小老鼠走路又輕又快還有誰走路又輕又快”？（幼兒：小雞、小鳥……）

　　好，看誰能聽音樂走得又輕又快。

　　四、小結(jié)

　　今天，小朋友真棒，會(huì)聽音樂做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作，現(xiàn)在，我們請(qǐng)大家玩一個(gè)貓和老鼠的游戲，請(qǐng)大家扮小老鼠，我做大貓，小老鼠們聽音樂按節(jié)奏走路，音樂慢小老鼠就要走得慢，音樂快，小老鼠就是走得快，做錯(cuò)，老貓會(huì)捉住你。來請(qǐng)小老鼠們戴上頭飾。（教師和幼兒一起游戲）

　　最后教師把小老鼠們追出活動(dòng)場。

小班音樂教案《動(dòng)物走路》6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能在教師引導(dǎo)下嘗試仿編歌詞。

　　2．能動(dòng)作協(xié)調(diào)地進(jìn)行表演唱。

　　3．喜歡參加歌唱活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電子琴；圖譜；各種動(dòng)物圖片；綠草地；動(dòng)物頭飾等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、律動(dòng)；《小鳥》。進(jìn)入教室。

　　2．發(fā)聲練習(xí)《我愛我的小動(dòng)物》、《我唱歌》，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒與老師互動(dòng)演唱。

　　3．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒仿編歌曲的愿望。

　　(l)幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容，為幼兒仿編奠定基礎(chǔ)。

　�、俪鍪颈尘皥D。指導(dǎo)語：“今天我請(qǐng)來了幾個(gè)小動(dòng)物，你們看這是誰蹦蹦跳跳地出來了？”依次出示動(dòng)物圖片，幫助幼兒回憶歌曲內(nèi)容。

　　②在老師的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有表情地用自然的聲音演唱。

　�、壑笇�(dǎo)語：“今天小動(dòng)物來到小五班和咱們一起做游戲，你們高不高興呀？”師生扮演不同動(dòng)物，表演唱《走路》，鼓勵(lì)幼兒自主選擇角色進(jìn)行扮演，感受樂曲歡快的旋律。

　　(2)以游戲的形式激發(fā)幼兒自主仿編的欲望，體驗(yàn)仿編的快樂。

　　①以游戲的口吻拓展幼兒仿編思路。指導(dǎo)語：“真不湊巧，今天這幾個(gè)小動(dòng)物馬上要參加動(dòng)物比賽，小朋友想一想還有哪些小動(dòng)物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”鼓勵(lì)幼兒大膽想象，表達(dá)自己的想法。

　�、诟鶕�(jù)幼兒的表述出示相應(yīng)的小動(dòng)物圖片。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒抓任動(dòng)物走路的特點(diǎn)進(jìn)行想象，按節(jié)奏匹配歌詞。（注：幼兒仿編內(nèi)容不在教師準(zhǔn)備范圍內(nèi)時(shí)，教師可隨機(jī)在白板上畫出相應(yīng)內(nèi)容，滿足幼兒自主仿編。）

　�、劢處煄椭鷼w納匯總。將幼兒仿編內(nèi)容以圖譜的形式出示，幫助幼兒記憶。

　�、芤龑�(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱仿編歌曲。體驗(yàn)參與仿編的快樂。

　　⑤根據(jù)幼兒仿編內(nèi)容提供豐富的頭飾及道具，鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的角色大膽地進(jìn)行表演唱。

　�、蘼犚魳窊Q角色表演唱。滿足幼兒扮演不同小動(dòng)物的欲望。

　　4．音樂游戲《小金魚》、《幼兒園里真快樂》，結(jié)束活動(dòng)。

　　重點(diǎn)引導(dǎo)個(gè)別幼兒積極地與老師、小朋友互動(dòng)游戲，體驗(yàn)合作游戲的快樂。

　　活動(dòng)延伸：

　　1．將動(dòng)物圖片或頭飾投放到表演區(qū)，鼓勵(lì)幼兒在扮演動(dòng)物角色時(shí)，大膽表現(xiàn)動(dòng)物的走路姿態(tài)。

　　2．在節(jié)奏樂活動(dòng)中，將幼兒仿編的歌曲內(nèi)容制作成圖譜及節(jié)奏條，在老師指揮下邊唱邊使用樂器演奏，從中體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感及合奏的快樂。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，幼兒參與的興趣較濃。特別是以游戲的形式導(dǎo)人活動(dòng)，孩子們的創(chuàng)編欲望一下子調(diào)動(dòng)起來。由于前期鋪墊環(huán)節(jié)做得比較扎實(shí)，因此在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，多數(shù)幼兒能積極、主動(dòng)地參與創(chuàng)編。例如：在創(chuàng)編時(shí)，當(dāng)我問“哪個(gè)小動(dòng)物走路慢吞吞”時(shí)，徐金陽馬上回答說：“蝸牛、小蛇、毛毛蟲、熊貓……走路慢吞吞。”通過孩子的語言可以看出，前期經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備對(duì)創(chuàng)編活動(dòng)的重要性。其次，在創(chuàng)編活動(dòng)中教師準(zhǔn)備豐富、適宜的圖片同樣可以支持幼兒很好創(chuàng)編�；顒�(dòng)前，栽收集了許多與活動(dòng)相關(guān)的動(dòng)物圖片，當(dāng)幼兒說出哪個(gè)小動(dòng)物走路……樣時(shí)，我便出示其圖片。既幫助幼兒直觀記憶，同時(shí)也可支持能力稍弱幼兒，豐富他們創(chuàng)編經(jīng)驗(yàn)。孩子們在整個(gè)活動(dòng)中不同程度地得到了發(fā)展，從中也獲得了參與的快樂。

　　在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的`同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)其中的不足。我把關(guān)注重點(diǎn)只放在能力強(qiáng)和能力弱幼兒身上，卻忽視了個(gè)別動(dòng)作協(xié)調(diào)性差的幼兒。有的幼兒在創(chuàng)編過程中能積極創(chuàng)編，但在表演時(shí)表現(xiàn)欲較差。針對(duì)這一現(xiàn)象，我認(rèn)為教師應(yīng)在日常活動(dòng)中多關(guān)注此類幼兒，多為這樣的幼兒創(chuàng)設(shè)鍛煉動(dòng)作協(xié)調(diào)性、大膽表演的機(jī)會(huì)，使其在各方面都得到發(fā)展。

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　教師給小班幼兒設(shè)計(jì)的歌曲學(xué)唱活動(dòng)，注意了動(dòng)靜交替，從律動(dòng)開始，接著發(fā)聲練習(xí)，觀看圖片，欣賞歌曲與教師表演、學(xué)唱，最后又以兩個(gè)音樂游戲結(jié)束，在安排上符合小班幼兒學(xué)習(xí)的形象性、游戲性等特點(diǎn)。教學(xué)方案的流程清晰、簡潔，其中對(duì)小動(dòng)物動(dòng)態(tài)特點(diǎn)的描述，是引領(lǐng)幼兒進(jìn)行聯(lián)想與創(chuàng)編的關(guān)鍵，教師都做了很好的準(zhǔn)備，例如：“哪個(gè)小動(dòng)物走路慢吞吞？”“哪些小動(dòng)物走路蹦蹦跳跳的？搖呀搖呀搖？慢吞吞？靜悄悄？”

　　同時(shí)，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，活動(dòng)反思：是教學(xué)活動(dòng)后非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。從本案教師的活動(dòng)反思：，可以看出教師對(duì)活動(dòng)中幼兒的關(guān)注，包括幼兒的興趣點(diǎn)、語言表達(dá)、活動(dòng)中的情緒、個(gè)體發(fā)展情況等，甚至有針對(duì)性地對(duì)個(gè)別幼兒的發(fā)展做出了具體的規(guī)劃。做好活動(dòng)反思：既有利于幼兒更好地成長，也有利于教師教育技能的提升。

　�。c(diǎn)評(píng)：天津師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院王麒）

　　附譜例：

　　走路

　　小兔走路蹦蹦蹦蹦跳，小鴨走路搖呀搖呀搖，小烏龜走路慢吞吞，小花貓走路靜悄悄。

小班音樂教案《動(dòng)物走路》7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　喜愛動(dòng)物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。之前的音樂活動(dòng)《有趣的歌聲》,讓幼兒對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒在有趣的模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并對(duì)音樂活動(dòng)產(chǎn)生興趣,能情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒在模仿小動(dòng)物走路的活動(dòng)中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、韻律活動(dòng)《有趣的歌聲》

　　“今天呀，我們這兒來了好多小動(dòng)物，它們想請(qǐng)寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”

　　二、學(xué)習(xí)歌表演《走路》

　　“寶寶們的本領(lǐng)真大，你們好聽的歌聲把其他小動(dòng)物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”

　　（一）聽歌曲錄音一遍

　　提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個(gè)，即出示相應(yīng)的圖片） “對(duì)呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個(gè)一個(gè)地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”

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