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二年級(jí)音樂上冊(cè)《小紅帽》的教案
作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的二年級(jí)音樂上冊(cè)《小紅帽》的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級(jí)音樂上冊(cè)《小紅帽》的教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱《小紅帽》，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。
2、讓學(xué)生在律動(dòng)、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)歌曲輕快活潑的情緒。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。
2、在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。
三 教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、小紅帽頭飾 、音樂課件
四 教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入
1、隨著音樂律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生相互問好
二、寓教于樂
1、導(dǎo)入：
師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？
師生合作講故事
之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的.短片
師：我們把這個(gè)故事邊成一首歌曲好嗎？
2、 聽范唱錄音
師：你覺得歌曲怎樣？你會(huì)用動(dòng)作來表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演
師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學(xué)生試拍
3、邊聽音樂，學(xué)生邊打二拍子
4、朗讀歌詞
5、輕聲跟錄音唱歌詞
輕聲跟琴唱歌詞
注意發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正：
�。ㄟB唱，要求聲音輕快，咬字積極,四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些,第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個(gè)應(yīng)稍弱,第五樂句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韻“ang”）
6、誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個(gè)孩子？（是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會(huì)更加喜愛她的。
三 、創(chuàng)造表現(xiàn)
1、邊唱邊表演
看課本上的圖做動(dòng)作一起練習(xí)：動(dòng)胯托帽，動(dòng)胯揮手，踏點(diǎn)動(dòng)胯，動(dòng)胯揮帽
師：你還會(huì)其它的動(dòng)作嗎？
放音樂，學(xué)生邊唱邊表演。
2、師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？
分小組創(chuàng)編、分組表演
四、完美結(jié)課
小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個(gè)美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個(gè)人人夸獎(jiǎng)的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利!
二年級(jí)音樂上冊(cè)《小紅帽》的教案 2
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)唱《小紅帽》這首歌，掌握其旋律和節(jié)奏。
過程與方法：通過聽、唱、演等多種方式，增強(qiáng)學(xué)生的音樂感受力和表現(xiàn)力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)通過故事內(nèi)容傳遞善良與智慧的價(jià)值觀。
教學(xué)準(zhǔn)備
音樂播放設(shè)備及《小紅帽》音頻。
《小紅帽》歌詞卡片或PPT。
小紅帽角色頭飾、狼的簡(jiǎn)單道具（可選）。
音樂教學(xué)用的'打擊樂器（如手鼓、鈴鐺等，可選）。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入（5分鐘）
故事引入：簡(jiǎn)短講述《小紅帽》的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。
問題討論：提問學(xué)生對(duì)故事的感受，引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲中可能包含的情感和情節(jié)。
二、新課教授（20分鐘）
初次聆聽：播放《小紅帽》歌曲，讓學(xué)生安靜聆聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
歌詞學(xué)習(xí)：展示歌詞，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，理解歌詞內(nèi)容。
分段學(xué)唱：將歌曲分成幾個(gè)部分，逐段教唱，注意糾正發(fā)音和節(jié)奏。
完整演唱：在學(xué)生熟悉各部分后，嘗試完整地唱一遍歌曲，教師可伴奏或使用音樂播放器。
三、實(shí)踐與創(chuàng)造（15分鐘）
角色扮演：邀請(qǐng)幾位學(xué)生分別扮演小紅帽、外婆和大灰狼，隨著歌曲表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
樂器伴奏：如果條件允許，分組使用打擊樂器為歌曲伴奏，體驗(yàn)音樂合作的樂趣。
創(chuàng)意改編：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試改變歌曲的速度（快慢）、音量（大小聲）或情緒（快樂/悲傷）來演唱，激發(fā)創(chuàng)造力。
四、總結(jié)與評(píng)價(jià)（5分鐘）
回顧總結(jié)：回顧今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂帶給我們的快樂和故事中的道理。
自我評(píng)價(jià)與互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)體會(huì)，可以是學(xué)會(huì)了什么，或者表演中最喜歡的部分，也可以是同學(xué)間的相互評(píng)價(jià)。
五、作業(yè)布置
家庭作業(yè)：要求學(xué)生回家后給家人演唱《小紅帽》，并嘗試用自己的話復(fù)述這個(gè)故事。
教學(xué)反思
在課程結(jié)束后，教師應(yīng)反思教學(xué)過程中的亮點(diǎn)與不足，比如學(xué)生參與度、活動(dòng)的有效性、時(shí)間安排是否合理等，以便于后續(xù)教學(xué)的調(diào)整與優(yōu)化。
二年級(jí)音樂上冊(cè)《小紅帽》的教案 3
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠?qū)W會(huì)唱《小紅帽》這首歌曲，掌握歌曲的基本節(jié)奏和旋律。
過程與方法：通過聽、唱、演等多種方式，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的情感變化，提升音樂欣賞和表演能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典童話的興趣，增強(qiáng)安全意識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備
《小紅帽》音頻及歌詞卡片
音樂播放設(shè)備
小紅帽故事繪本或PPT
角色扮演道具（如小紅帽頭飾、狼的面具等）
節(jié)奏樂器（如手鼓、沙錘等，可選）
教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
故事引入：以講述或播放《小紅帽》動(dòng)畫短片的方式引入，簡(jiǎn)要概述故事情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣。
討論：引導(dǎo)學(xué)生討論故事中的人物性格和情節(jié)，為接下來的音樂學(xué)習(xí)做情感鋪墊。
2. 學(xué)唱歌曲（15分鐘）
初次聆聽：播放《小紅帽》歌曲，讓學(xué)生安靜聆聽，感受歌曲的旋律和節(jié)奏。
跟唱練習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生一句一句地學(xué)唱，注意糾正發(fā)音和音準(zhǔn)。
分段練習(xí)：將歌曲分成幾個(gè)部分，分別練習(xí)，逐步提高熟練度。
完整演唱：全班一起完整演唱歌曲，鼓勵(lì)學(xué)生自信表現(xiàn)。
3. 節(jié)奏游戲（10分鐘）
使用節(jié)奏樂器，根據(jù)《小紅帽》的旋律，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的節(jié)奏游戲，讓學(xué)生分組練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)歌曲節(jié)奏的感知。
4. 角色扮演（10分鐘）
分配角色：學(xué)生自愿或抽簽選擇扮演小紅帽、大灰狼、外婆等角色。
簡(jiǎn)單排練：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的表演動(dòng)作。
表演展示：學(xué)生分組或全班一起，配合《小紅帽》的音樂進(jìn)行角色扮演表演。
5. 創(chuàng)意延伸（10分鐘）
歌詞改編：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，改編歌曲的部分歌詞，創(chuàng)作屬于自己的“小紅帽”故事。
音樂繪畫：請(qǐng)學(xué)生邊聽歌曲邊畫出自己心中的“小紅帽”世界，分享自己的.作品和想法。
6. 總結(jié)回顧（5分鐘）
回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表揚(yáng)學(xué)生的積極參與和創(chuàng)意表現(xiàn)。
強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，提醒學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中如何保護(hù)自己，不隨便相信陌生人。
安排作業(yè)：回家后向家人表演《小紅帽》歌曲，并嘗試與家人一起改編故事結(jié)局。
教學(xué)反思
課后，教師應(yīng)總結(jié)本次教學(xué)的成功之處與不足，考慮如何更好地激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，以及如何在活動(dòng)中更有效地融入安全教育等內(nèi)容，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。
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