《喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨》教案
教學(xué)要求:
1、通過(guò)反復(fù)讀課文和討論,理解課文內(nèi)容,了解白鯨喜愛(ài)音樂(lè)的生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生探索生物奧秘的興趣,熱愛(ài)動(dòng)物的思想感情。
2、在教師的引導(dǎo)下學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
1、抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容,體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
2、弄明白為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡。 教學(xué)難點(diǎn): 弄明白為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡。
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)生字、新詞。 初讀課文,理清文章脈絡(luò)。
教具準(zhǔn)備: 白鯨的文字及圖片資料。
教學(xué)過(guò)程: 看圖片或錄像片段,導(dǎo)入課題。
1、談話,引入課題,板書:喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨 “鯨是一種很聰明的動(dòng)物,它們?cè)诤@锍3R揽棵烂畹摹案杪暋闭賳就。今天我們就?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)白鯨和音樂(lè)的小故事。
預(yù)習(xí)課文:
1、讀準(zhǔn)字音。
2、自學(xué)生字并組詞。
3、劃出不懂的詞語(yǔ),用自己的方式解決。
交流預(yù)習(xí)成果:
1、“你學(xué)會(huì)了哪些生詞?”掌握字音,指名帶讀。 召喚脊背附近成群結(jié)隊(duì)
2、記憶字形。 寒:上下結(jié)構(gòu)。中間共三個(gè)橫,不要少寫。 跡:半包圍結(jié)構(gòu)。書寫時(shí)先寫里邊,再寫走之底。
3、提出不理解的詞語(yǔ)進(jìn)行交流。
初讀課文,理解文章脈絡(luò)。
1、選擇你喜歡的'方式讀課文,給課文分段。
2、小組學(xué)習(xí):分段朗讀課文。 全文共七個(gè)自然段,可分兩部分。 第一段(第1自然段):鯨是一種聰明的動(dòng)物,常常依靠美妙的“歌聲”召喚同伴。 第二段(第2至7自然段):記述了一次白鯨遇險(xiǎn)又脫險(xiǎn)的經(jīng)歷。
3、選擇你喜歡的部分自讀。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、抓住“紛紛”“馬上”等詞語(yǔ)理解課文內(nèi)容,體會(huì)人類對(duì)動(dòng)物的關(guān)愛(ài)。
2、理解“為什么白鯨得救是個(gè)奇跡”這個(gè)問(wèn)題。
3、有感情地品讀課文。
教具準(zhǔn)備: 收集其他動(dòng)物與音樂(lè)的資料,樂(lè)曲《藍(lán)色多瑙河》。
教學(xué)過(guò)程:
(一) 課前導(dǎo)入。
1、 鯨是一種很聰明的動(dòng)物。它們?cè)诤@锍3R揽棵烂畹摹案杪暋闭賳就椤?/p>
。、 板書課題。
。、 齊讀課題。
。、 這篇課文講述了一件什么事?
。ǘ 通過(guò)讀課文,理解課文內(nèi)容。
。、 學(xué)習(xí)第二至四自然段。
自由讀,你有什么問(wèn)題嗎?
。病 學(xué)習(xí)第五六自然段。 “
白鯨是如何得救的?”邊讀邊畫出相關(guān)語(yǔ)句。
嘗試有感情地朗讀課文,老師播放《藍(lán)色多瑙河》。 “
為什么說(shuō)白鯨得救是個(gè)奇跡?”小組討論。
(三) 拓展:你還知道哪些動(dòng)物喜歡什么樣的音樂(lè)?
板書設(shè)計(jì):
喜愛(ài)音樂(lè)的白鯨
起因 白鯨被冰層堵住了 發(fā)現(xiàn)——報(bào)信
經(jīng)過(guò) 鑿冰——送食物 了解動(dòng)物習(xí)性,關(guān)愛(ài)動(dòng)物 破冰船開道 放樂(lè)曲——奇跡
結(jié)果 白鯨得救
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