譯林英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5教案

時(shí)間：2023-05-02 08:45:54 英語(yǔ)教案我要投稿

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　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的譯林英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

譯林英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5教案

譯林英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5教案1

　　一、TeachingMaterial：

　　Unit 3 B Read and write ,Let's Play ,Let's check

　　二、Teaching objectives

　　1、To master the four skills sentences：

　　What's the date ?June 9th.

　　Is her birthday in June ?Yes.

　　2、To understand the dialogue，make sure the students can answer the questions of the dialogue and can write out the keys.

　　3、Make sure the students can play the game : Bingo.

　　4、To finish “Let's check” .

　　三、Teaching points：

　　1、Main points : To master the four skills sentences.

　　What's the date? June 9th. Is her birthday in June? Yes.

　　2、Difficult points : To understand the dialogue.

　　四、Vision aids：

　　1、The picture of “Read and write”.

　　2、Video tape, slides and some birthday cards.

　　五、Teaching procedures：

　　(一)、Warm-up

　　1、全班吟唱P26 Let's chant ,說(shuō)做結(jié)合，營(yíng)造活躍的課堂氣氛。

　　2、聽(tīng)歌猜節(jié)日：教師放節(jié)日歌曲：“Jingle Bell”、“Happy Teachers' Day”、“Happy New Year”每放一段歌曲，提問(wèn)：What festival? What's the date?學(xué)生用英語(yǔ)回答。

　　(二)、Preview

　　1、Free talk: Talk about your birthday.

　　T : When is your birthday?

　　S1 : My birthday is in June.

　　T : What's the date?

　　S1 : It's June 1st

　　2、Play game: Where's my friend?

　　把十二個(gè)月份的`完全形式和縮寫形式寫在卡片上，分別發(fā)給24位學(xué)生，然后進(jìn)行游戲。

　　 S1 : I'm January. Where's my friend?

　　S2 : Here. I'm your friend, I'm Jan .

　　(三)、Presentation

　　1、Read and write.

　　1、The teacher shows a birthday card and asks: What's this?

　　The students answer in Chinese. Then the teacher asks:

　　What's “生日卡片”in English? Listen to the tape, please.

　　The students listen to the tape of “birthday card” several times, and repeat.

　　2、Show a slide.(一個(gè)女孩正在制作生日卡片)

　　問(wèn)：What's the girl doing?幫助學(xué)生回答：She's making a birthday card.然后教師用卡紙做出制作生日卡片的動(dòng)作，并說(shuō)：Look! I'm making a birthday card, too.然后投影出示句子“I'm making a birthday card.”并帶讀句子。

　　問(wèn)：Who has a birthday today?

　　一位學(xué)生回答：“I am”

　　教師拿著一張生日卡片對(duì)該學(xué)生說(shuō)：“Happy birthday to you. It's for you. Do you like it?學(xué)生回答“Yes”。(在學(xué)生說(shuō)“Yes”時(shí)，教師告訴學(xué)生，在接受別人禮物時(shí)，應(yīng)先說(shuō)“Thank you”)教師再說(shuō)：Yes. I think everyone likes to get a birthday card.投影出示：Everyone likes to get a birthday card.并學(xué)說(shuō)。再問(wèn)全體學(xué)生：Is her /his birthday in April? (學(xué)生回答并學(xué)說(shuō)句子)。

　　4、在畫(huà)有birthday card的幻燈上添上電腦邊框，并說(shuō)“Look! The card is in the computer. Oh , it's an e-card.”(學(xué)說(shuō)e-card并解釋)再出示一個(gè)小女孩在發(fā)送電子卡片的投影片，問(wèn)：What is she doing?幫助學(xué)生回答：“She is sending an e-card.”投影出示答語(yǔ)并學(xué)說(shuō)。

　　5、Watch the video of the dialogue, then answer the questions. (投影出示下列問(wèn)題，看錄像后指名口頭回答)

　　a、What is Zoom doing? Why?

　　b、Is Grandma's birthday in June?

　　c、Does Grandma have a computer?

　　d、Can Grandma get the e-card?

　　e、Do they make a birthday card?

　　f、Does everyone like to get a birthday card?

　　6、Listen to the tape and repeat.

　　7、To practice the dialogue.

　　8、To act out the dialogue (in group)

　　9、Group work: To make a birthday card.

　　2、Let's play: Bingo

　　教師講解游戲規(guī)則，然后做游戲，并評(píng)獎(jiǎng)。

　　3、Let's check

　　教師放Let's check部分的錄音，學(xué)生完成。

　　1、Boy: When is your birthday?

　　Girl: It's Step 8th .

　　Woman: Circle the girl's birthday.

　　2、Girl: When is Grandma's birthday, mom?

　　Woman: It's April 10th.

　　Woman: Circle grandma's birthday.

　　4、Sum up:

　　1、How do we ask the date? We can ask like this: “What's the date?” And answer like: “It's June 1st .

　　2、To tell “What's the date?” and “What day is it?”

　　(四)、Consolidation and extension

　　1、To finish the Wb of part B:

　　2、To listen to the tape of “Read and write”, and read to your parents.

　　3、To recite and write the four skills words and sentences.

譯林英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5教案2

　　1、能力目標(biāo)：

　　(1)能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：We have a new English teacher. He's tall and strong. He's very funny.

　　(2)能夠詢問(wèn)并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who's your English teacher? Mr Carter .He's from Canada. What's he like? He's tall and strong.

　　(3)能夠聽(tīng)懂一些描述人物特征的簡(jiǎn)單對(duì)話，完成學(xué)生用書(shū)中的Let's try部分。

　　(4)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“My New Teachers”.能夠靈活替換歌詞中的科目及表示人物特征的形容詞。

　　2、知識(shí)目標(biāo)

　　(5)理解A、B部分Read and write中的會(huì)話，并根據(jù)提示填充句子或回答問(wèn)題。

　　(6)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫A、B部分Let's learn和Read and write中的四會(huì)單詞和句子。

　　a)理解Let's start、Let's find out、Let's sing、Let's chant和Pair work等部分的內(nèi)容。

　　b)了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的'發(fā)音，并能熟練讀出例詞。

　　c)了解Task time 、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。

　　(7)情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：

　　a)情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級(jí)階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

　　b)學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過(guò)程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效利用學(xué)生用書(shū)中設(shè)計(jì)的Pair work 、Group work、Talk and draw以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　c)文化目標(biāo)：了解中西方國(guó)家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。

　　3、單元教學(xué)課時(shí)安排

　　第一課時(shí)A Let's start Let's learn Let's chant Let's find out

　　第二課時(shí)A let's try Let's talk Let's chant C Good to know

　　第三課時(shí)A Read and write Pair work C Story time

　　第四課時(shí)B Let's learn Let's chant Let's sing

　　第五課時(shí)B let's try Let's talk Group work C Task time

　　第六課時(shí)B Read and write Talk and draw Pronunciation Let's check

譯林英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit5教案3

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.詞匯：season，spring，fall，summer，winter

　　2.句型：What's your favourite season?

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.單詞發(fā)音：spring，fall

　　2.favourite單詞的讀音和拼寫。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.教材配套課件。

　　2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

　　3.單詞卡片。

　　4.自制課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)，做一做

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　教師播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生邊說(shuō)，邊打節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞cold，warm，cool，hot。

　　(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　活動(dòng)二：談?wù)撎鞖?/p>

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　教師提問(wèn)：What's the weather like today? Is it cold?學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答：No , it's warm.引出新詞匯spring，并詢問(wèn)學(xué)生，哪個(gè)季節(jié)最寒冷，Which season is cold?引出詞匯season，winter，詢問(wèn)學(xué)生，還知道哪些季節(jié)?Do you know another seasons?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己知道的季節(jié)。

　　活動(dòng)三：猜猜，讀讀

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　教師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，讓孩子說(shuō)說(shuō)分別是哪個(gè)季節(jié)。孩子說(shuō)對(duì)后教師板書(shū)單詞：spring，summer，fall，winter。教師范讀，學(xué)生跟讀，學(xué)生開(kāi)火車讀。

　　活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)(Let's learn)

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　教師再次展示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，詢問(wèn)學(xué)生What's your favourite season?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答，并進(jìn)一步陳述原因“Spring, it's warm and sunny.”接著教師板書(shū)主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。最后教師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。教師注意強(qiáng)調(diào)favourite的讀音，并進(jìn)行小組問(wèn)答練習(xí)。

　　活動(dòng)五：描述季節(jié)

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　教師詢問(wèn)：What's the weather like in spring?學(xué)生回答，通過(guò)師生問(wèn)答為學(xué)生做示范。(Spring is very warm. The leaves are green. We can see many flowers in spring. )

　　根據(jù)學(xué)生喜歡的季節(jié)，重新分組，讓學(xué)生參考卡片圖描述自己喜歡的季節(jié)。

　　(三)趣味操練(Practice)

　　活動(dòng)六：猜一猜

　　教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

　　兩個(gè)學(xué)生一組，一個(gè)孩子描述季節(jié)，一個(gè)孩子猜所描述的是哪個(gè)季節(jié)。

　　活動(dòng)七：畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　教師將Let's find out中的圖片發(fā)給學(xué)生，讓孩子畫(huà)出自己最喜歡的季節(jié)里的樹(shù)，并到同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)畫(huà)的內(nèi)容。

　　(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)

　　活動(dòng)八：Exercises

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　完成活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)練習(xí)題，并公布答案。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Which season do you like best?并能結(jié)合句型展開(kāi)深入的對(duì)話。

　　教學(xué)難點(diǎn)：用I can的句型說(shuō)出喜歡的原因。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1.教材配套課件。

　　2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

　　3.單詞卡片。

　　4.Let's sing歌曲錄音。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

　　活動(dòng)一：看一看，演一演

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　教師出示四個(gè)季節(jié)的卡片，引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表演出每個(gè)季節(jié)的氣候，可以請(qǐng)一個(gè)孩子表演，大家說(shuō)出季節(jié)。

　　活動(dòng)二：讀一讀

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　教師出示單詞卡片，學(xué)生搶答或?qū)W生開(kāi)火車認(rèn)讀。同時(shí)，按照四季順序，然學(xué)生排列詞匯，并認(rèn)讀。

　　活動(dòng)三：聽(tīng)聽(tīng)，唱唱

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　教師播放本單元中Let's sing中的歌曲，孩子們邊聽(tīng)邊唱邊演。

　　(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

　　活動(dòng)四：聽(tīng)聽(tīng)，連連

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　教師在黑板上寫下班中隨意三個(gè)同學(xué)的名字，然后將表示季節(jié)的'單詞卡貼在黑板上。教師和“榜上有名”的三個(gè)同學(xué)分別進(jìn)行What's your favourite season?的對(duì)話。全班同學(xué)聽(tīng)完后，共同完成連線活動(dòng)。

　　活動(dòng)五：說(shuō)一說(shuō)

　　教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

　　教師提問(wèn)What's your favourite season?學(xué)生根據(jù)實(shí)際做答(Winter.)。教師詢問(wèn)：Why?學(xué)生結(jié)合實(shí)際回答(I can play snow.)。教師詢問(wèn)1-2名學(xué)生后，將句型變?yōu)椤癢hich season do you like best?”并引導(dǎo)學(xué)生回答。教師板書(shū)句型，示意學(xué)生將此句型和What's your favourite season?進(jìn)行比較。最后，教師帶讀，學(xué)生跟讀。

　　活動(dòng)六：模仿對(duì)話

　　教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘

　　教師播放Let's talk部分的錄音，提問(wèn)學(xué)生：How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why?

　　聽(tīng)錄音后，重復(fù)聽(tīng)到的句子，并出示課件，讓學(xué)生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，然后在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生仿例示范一組對(duì)話，最后進(jìn)行小組對(duì)話。

　　(三)趣味操練(Practice)

　　活動(dòng)七：小調(diào)查

　　教學(xué)參考時(shí)間：教師結(jié)合課堂教學(xué)的具體時(shí)間進(jìn)行，或課外進(jìn)行。

　　學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里運(yùn)用本課新句型Which season do you like best?完成對(duì)五個(gè)以上同學(xué)的調(diào)查，并要求回答的同學(xué)對(duì)季節(jié)氣候進(jìn)行描述。

　　活動(dòng)八：游戲——找朋友

　　教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

　　學(xué)生兩人一組互相詢問(wèn)：Which season do you like best?然后同時(shí)說(shuō)出答案，答案一樣的兩人成為朋友，不一樣的學(xué)生再重新開(kāi)始游戲。

　　(四)鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)