向心加速度物理教案設(shè)計(jì)
本文題目：高一物理必修五二單元教案：向心加速度教學(xué)設(shè)計(jì)
向心加速度教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)目標(biāo)
(1)理解向心加速度的概念;知道勻速圓周運(yùn)動(dòng)中產(chǎn)生向心加速度的原因;
(2)知道在變速圓周運(yùn)動(dòng)中，可用公式求質(zhì)點(diǎn)在圓周上某一點(diǎn)的向心加速度。
2.能力目標(biāo)
(1)理解向心加速度公式的確切含義，并能用來進(jìn)行計(jì)算;
(2)懂得物理學(xué)中常用的研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和研究能力。
3.德育目標(biāo)
通過a與r及、v 之間的關(guān)系，使學(xué)生明確任何一個(gè)結(jié)論都有其成立的條件。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1.重點(diǎn)：向心加速度的概念。知道加速度的大小a=r2=v2/r，并能用來進(jìn)行計(jì)算。
2.難點(diǎn)：勻速圓周運(yùn)動(dòng)的向心加速度都是大小不變，方向在時(shí)刻改變。
三、教學(xué)策略
講授法、歸納法、推理法。
四、教學(xué)建議
1 教材處理
1)重點(diǎn)
理解向心加速度的觀念，明確它的意義、作用、公式及其變形.
2)難點(diǎn)
運(yùn)用向心加速度知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象，解釋有關(guān)問題.
3)疑點(diǎn)
l 向心加速度起什么作用?
l 怎樣進(jìn)行多因素影響的`分析?(控制變量法，可以略講)
4)解決辦法
l 充分利用實(shí)驗(yàn)說明問題
l 充分利用推理說明問題
5)欄目處理意見
l 48頁的思考與討論可作為本章的引入，
l 50頁的思考與討論是本節(jié)的難點(diǎn)，不作為重點(diǎn)，引導(dǎo)用極限思想進(jìn)行處理。
l 51頁做一做是一個(gè)沒有實(shí)驗(yàn)的探究活動(dòng)，它給出了提示，讓學(xué)生自己嘗試去做。 2 學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)
(1)向心加速度概念的建立首先要領(lǐng)會(huì)它的方向指向圓心，可以用動(dòng)力學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行理解，但要建立科學(xué)的思維方法。
(2)引導(dǎo)學(xué)生去網(wǎng)站查閱向心加速度的幾種推導(dǎo)方法或老師給向心加速度推導(dǎo)方法的資料,指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì).
3 學(xué)習(xí)資源
l 人民教育出版社教材《必修2》 l 向心力演示器影視 四、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1 引言 圓周運(yùn)動(dòng)是變速運(yùn)動(dòng)，所以一定受力的作用，因此會(huì)產(chǎn)生加速度，本節(jié)我們探討勻速圓周運(yùn)動(dòng)的加速度。 分組討論思考與討論的問題 2 速度變化量 首先介紹勻速直線運(yùn)動(dòng)的速度改變，在介紹勻速圓周運(yùn)動(dòng)的速度改變。 3 向心加速度 方向：利用動(dòng)畫《圓周運(yùn)動(dòng)的加速度》動(dòng)態(tài)演示加速度的方向，體會(huì)極限的思想 推導(dǎo)：結(jié)合《做一做》分組推導(dǎo)
由于三角形AOB與 矢量三角形相似，所以可以由此推導(dǎo)出加速度的
根據(jù) 的關(guān)系，向心加速度有如下的計(jì)算公式：
當(dāng)線速度v一定時(shí)，向心加速度與半徑成反比，當(dāng)角速度w一定時(shí)，向心加速度與半徑成正比。
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