小學(xué)數(shù)學(xué)對稱專題教案設(shè)計

時間：2023-04-30 05:24:23 小學(xué)數(shù)學(xué)教案我要投稿

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　　教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)對稱專題教案設(shè)計

　　人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書·數(shù)學(xué)(二年級上冊)》第68頁的內(nèi)容，數(shù)學(xué)教案－對稱。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過對生活實物及相應(yīng)圖片的欣賞，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切關(guān)系，陶冶情操，滲透美育。

　　2.通過動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合、抽象能力及空間想像力和創(chuàng)造力，同時培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神及合作能力。

　　3.使學(xué)生初步感知“對稱”“對稱軸”等概念，并能識別對稱圖形，會畫對稱軸。

　　教具準(zhǔn)備

　　多媒體課件、對稱圖形、尺子等。

　　學(xué)具準(zhǔn)備

　　長方形、正方形、圓、剪刀、尺子、鉛筆等。

　　教學(xué)過程

　　一、設(shè)疑激趣

　　師：老師給同學(xué)們帶來了一個小故事，大家想不想聽?

　　電腦演示：一個炎熱的下午，一只小蜻蜓正在空中捉蚊子，這時，飛來了一只小蝴蝶，繞著小蜻蜓飛來飛去。小蜻蜓生氣地說：“小蝴蝶，你繞著我飛來飛去，我都捉不成蚊子啦!”小蝴蝶卻笑嘻嘻地說：“你怎么連一家人都不認(rèn)識了!我是來找你玩的。”小蜻蜓奇怪地問小蝴蝶：“你是蝴蝶，我是蜻蜓，咱們怎么會是一家的?”“你不知道了吧!在圖形王國里，咱們可是一家的，咱們這一家子還有好多好多成員呢。走，我?guī)闳フ乙徽�。”小蜻蜓和小蝴蝶飛過了田野，飛過了小河，飛到了小樹的葉子上。小蜻蜓更奇怪了：“樹葉也和咱們一家嗎?”小蝴蝶說：“對!在圖形王國里，樹葉也和咱們一家。”

　　師：蝴蝶為什么說在“圖形王國”里他們是一家的?請各組討論討論。

　　(小組匯報)師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)，每個圖形左邊和右邊的形狀一樣、大小一樣、條紋一樣、圖案也一樣。如果把左邊和右邊對折，會發(fā)生什么情況呢?

　　師：我們把這樣的圖形叫做對稱圖形，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－對稱》。

　　(板書：對稱)

　　二、操作探索

　　(一)直觀感知

　　師：對稱的東西還有很多，如衣服、剪刀、眼鏡等，這些東西都是對稱的。

　　師：老師還用長方形的紙剪出了一些圖形(板貼：飛機(jī)、烏龜、小魚)，他們是不是對稱的?用長方形的紙剪出這些對稱圖形后，剩下的圖案是不是對稱的?

　　(二)動手操作

　　師：這些對稱圖形漂亮嗎?你們能不能像老師一樣也用長方形的紙剪出一個對稱圖形?

　　師：先請每組的幾個同學(xué)商量商量，用長方形的紙怎樣才能剪出一個對稱圖形?(小組討論)

　　全班交流后，教師板書：折、畫、剪。