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小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案設(shè)計(jì)（精選16篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案設(shè)計(jì) 篇1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，以及復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
3、通過(guò)讓學(xué)生對(duì)自己熟悉事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
教具準(zhǔn)備：
學(xué)生了解自己目前的`體重，一塊畫(huà)有未填數(shù)據(jù)的單式統(tǒng)計(jì)表的小黑板
預(yù)設(shè)流程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，以舊引新
1、（課件出示課本106頁(yè)插圖）問(wèn)：同學(xué)們，圖上的小朋友正在干什么？你們知道自己現(xiàn)在的體重嗎？能告訴我嗎？（學(xué)生自由回答）
2、師：（小黑板出示未填數(shù)據(jù)的單式統(tǒng)計(jì)表）老師還想了解我們班15千克以下，1620千克，2125千克，2630千克，31千克以上的各有幾人，可以用什么辦法完成這張統(tǒng)計(jì)表呢？
�。�1）討論選取收集以上數(shù)據(jù)的最佳方法。
�。�2）師生共同完成以上統(tǒng)計(jì)表
二、自主探索，體會(huì)領(lǐng)悟
1、師：你們知道你們現(xiàn)在和一年級(jí)時(shí)比較，同學(xué)們的體重發(fā)生了什么變化嗎？（當(dāng)學(xué)生說(shuō)不清楚時(shí)）教師課件出示一年級(jí)時(shí)同學(xué)們的體重情況統(tǒng)計(jì)表。（具體數(shù)量課前填好）
2、學(xué)生各自算一算，同桌互相說(shuō)一說(shuō)現(xiàn)在和一年級(jí)時(shí)的體重變化情況。
3、指名說(shuō)說(shuō)。
4、師:你們有沒(méi)有覺(jué)得在兩張表格上比較不大方便？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)把兩張相關(guān)聯(lián)的統(tǒng)計(jì)表合成一張統(tǒng)計(jì)表的方法。
5、同桌合作試著完成課本107頁(yè)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,并回答后面的問(wèn)題。教師在黑板上畫(huà)課本107頁(yè)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
6、指名匯報(bào)該復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的填法，教師在黑板上填寫。然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)要注意的地方
7、師：像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。從這張統(tǒng)計(jì)表中，你發(fā)現(xiàn)什么？
學(xué)生分析統(tǒng)計(jì)表，教師根據(jù)學(xué)生分析的情況加以引導(dǎo)，突出統(tǒng)計(jì)的意義。
三、鞏固練習(xí)，提高能力
�。�1）課本108頁(yè)的做一做。（根據(jù)實(shí)際情況把題中的一班改為別的班）
從數(shù)據(jù)的收集，整理，完成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，進(jìn)行分析，都由學(xué)生來(lái)完成。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)
五、課外作業(yè)
小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案設(shè)計(jì) 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、鞏固數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的相關(guān)知識(shí)，熟練填寫簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的`問(wèn)題。
2、通過(guò)練習(xí)鞏固復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的初步知識(shí)，學(xué)會(huì)正確處理表中信息。
3、培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，提高學(xué)生探索知識(shí)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)
鞏固復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的相關(guān)知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
學(xué)校開(kāi)展興趣下組活動(dòng)，有計(jì)算機(jī)、籃球小組等。你想?yún)⒓幽膫�(gè)小組的活動(dòng)？我們一起來(lái)統(tǒng)計(jì)吧。課件出示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
提問(wèn)：在完成這張統(tǒng)計(jì)表時(shí)，我們要怎么做？（收集、整理數(shù)據(jù)——填寫表格）
完成統(tǒng)計(jì)表。指名說(shuō)一說(shuō)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的制作方法和注意事項(xiàng)。
二、指導(dǎo)練習(xí)
1、出示第38頁(yè)第1題。
讀題，看表，數(shù)數(shù)表上總共有幾個(gè)國(guó)家，列舉了幾屆奧運(yùn)會(huì)。這些數(shù)據(jù)表述的是各國(guó)的什么獎(jiǎng)牌的數(shù)量？
指名匯報(bào)，集體訂正。
2、出示第38頁(yè)第2題。
表中可以得到哪些信息？
思考1：怎樣才能完成下面的表格？
思考2：男生及格人數(shù)是多少？?jī)?yōu)呢？良呢？不及格呢？分別數(shù)一數(shù)。
小組交流后派代表回答。
思考：女生的情況怎么統(tǒng)計(jì)呢？
獨(dú)立完成，集體訂正。
大家還可以提出什么問(wèn)題？
3出示第39頁(yè)第3題。
小組合作完成，集體訂正。
三、提高練習(xí)
1、出示第39頁(yè)第4題。
�。�1）每個(gè)小組派一人虎豹數(shù)據(jù)。
�。�2）根據(jù)數(shù)據(jù)制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
（3）老師示范，學(xué)生完成后對(duì)照檢查。
（4）老師針對(duì)存在問(wèn)題集中講解。
�。�5）回答表下問(wèn)題。
2、出示第39頁(yè)第5題。
仿照第4題步驟和順序解答。
3、課后完成第39頁(yè)第6題，制作有特色的統(tǒng)計(jì)表。
四、課堂小結(jié)
你有什么收獲？在制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)要注意什么？
小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案設(shè)計(jì) 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
3、進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)難點(diǎn)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的形成過(guò)程，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具（男生最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，女生最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，不完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表），學(xué)具（男生最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，女生最喜歡的活動(dòng)統(tǒng)計(jì)表，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表），PPT課件等。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前交流：
師：我們學(xué)校開(kāi)展了各種各樣的課外活動(dòng)，你們都參加了哪些？
生：跳繩、踢足球等。
師：愛(ài)運(yùn)動(dòng)的孩子總是最健康，最陽(yáng)光。
師：為了更加豐富我們的課余生活，學(xué)校準(zhǔn)備調(diào)查一下我們班最喜歡的活動(dòng)是什么？愿不愿意參與？真是積極的孩子，讓我們一起走進(jìn)今天的數(shù)學(xué)課堂，準(zhǔn)備好了嗎？
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：請(qǐng)看大屏幕，學(xué)校都準(zhǔn)備調(diào)查哪些活動(dòng)？
生：畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、踢足球等
�。ㄈ┳灾魈骄�，構(gòu)建新知
1.收集數(shù)據(jù)
師：要想統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)，你打算用什么方式進(jìn)行調(diào)查呢？
生：預(yù)設(shè)（舉手表決，站立表決，數(shù)一數(shù)）
師：不錯(cuò)的方法！
師：每人可以選幾項(xiàng)？
生：一項(xiàng)
師：是的，為了數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，每人只能選擇一項(xiàng)。
師：這些活動(dòng)中，男生和女生最喜歡的活動(dòng)一樣嗎？（不一樣）不一樣能一起統(tǒng)計(jì)嗎？（不能）是的，我們應(yīng)該分開(kāi)統(tǒng)計(jì)。
師：今天老師為大家準(zhǔn)備了兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表，我們先來(lái)統(tǒng)計(jì)男生，誰(shuí)愿意幫幫老師（注意：兩位同學(xué)，一位同學(xué)主持并數(shù)數(shù)，向老師這樣，喜歡…的有幾人？另一位同學(xué)記錄數(shù)據(jù)，明白？）注意選擇的時(shí)候每人限選一種。
2、整理數(shù)據(jù)
師：數(shù)據(jù)收集完了，仔細(xì)觀察：
�、倌猩钕矚g哪項(xiàng)活動(dòng)？女生呢？
�、谀猩矚g跳繩的和女生相比，誰(shuí)多？
�、圻�？為什么回答第二個(gè)問(wèn)題時(shí)，速度比第一個(gè)明顯變慢了？
生：第二個(gè)問(wèn)題需要看兩個(gè)表。
師：是的，回答第一個(gè)問(wèn)題我們只需要看其中一張統(tǒng)計(jì)表就可以，而第二個(gè)問(wèn)題需要看兩張才能比較，麻煩嗎？你們有什么好辦法？（小組內(nèi)交流你的`想法，開(kāi)始吧）
3、合并表格。
�。�1）匯報(bào)交流。
�、倏v向合并（這樣比較起來(lái)就容易了，再仔細(xì)觀察這個(gè)表格，還需要再修整一下嗎？）
②原始的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，隱藏相同的活動(dòng)（為什么可以這樣合并呢？）
�。�2）師總結(jié)：是的，這兩個(gè)表格都有相同的活動(dòng)，所以可以省略一個(gè)。（真善于發(fā)現(xiàn)）再看這個(gè)表格，你還能看出哪一橫欄是女生，哪一橫欄是男生嗎？（如果一開(kāi)始就給你這樣的一個(gè)表格，你能分辨出來(lái)嗎？）那怎么辦？
生：如果標(biāo)清哪個(gè)是男生哪個(gè)是女生就好了。
師：標(biāo)在哪里合適呢？（請(qǐng)人上臺(tái)試著指一指，這樣可以嗎？）剩下的這一欄就是？（女生）
（3）出示新的統(tǒng)計(jì)表，區(qū)分性別
師：通過(guò)我們的優(yōu)化，老師又做了一張合并后的新統(tǒng)計(jì)表，對(duì)照這張統(tǒng)計(jì)表觀察，第二橫欄表示什么？
生：男生人數(shù)
師：第三橫欄就是？（女生人數(shù)）
�。�4）認(rèn)識(shí)“表頭”
師：左上角的空白格我們將它分成了幾部分？（三部分）其實(shí)，這是這個(gè)統(tǒng)計(jì)表的表頭，它就相當(dāng)于對(duì)整個(gè)統(tǒng)計(jì)表的內(nèi)容進(jìn)行了概括，分別代表橫欄內(nèi)容，豎欄內(nèi)容和表中數(shù)據(jù)，橫欄我們可以把它統(tǒng)稱為（“活動(dòng)”）應(yīng)該寫到哪里？（寫在最靠近橫欄的的位置）
我們新的統(tǒng)計(jì)表基本完成了，只剩下數(shù)據(jù)沒(méi)填寫，請(qǐng)快速的在作業(yè)紙上補(bǔ)充完整，一位同學(xué)板書(shū)。
真了不起，我們共同完成了一張完整的統(tǒng)計(jì)表，掌聲送給自己！
4、對(duì)比表格，揭示課題
�。�1）回顧一下剛剛我們的三個(gè)表格，前兩個(gè)表格和第三個(gè)表格各有哪些特點(diǎn)？（學(xué)生同桌間互相說(shuō)一說(shuō)，匯報(bào)交流。）
小結(jié)：前兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表只統(tǒng)計(jì)出了一組數(shù)據(jù)，只能單純的表示出男生或女生喜歡的活動(dòng)，這樣的統(tǒng)計(jì)表叫“單式統(tǒng)計(jì)表”，而最后一個(gè)統(tǒng)計(jì)表統(tǒng)計(jì)了兩組數(shù)據(jù)，不僅能表示男女生喜歡的活動(dòng)各有幾人，還能方便的進(jìn)行比較，這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”。
�。�2）觀察表格，回答問(wèn)題
師：關(guān)于復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，都學(xué)會(huì)了嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？（課件出示）
這張表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容？根據(jù)上表回答下面的問(wèn)題。
�、倌猩钕矚g哪種活動(dòng)的人最多？女生呢？
�、趨⒓诱{(diào)查的一共有多少人？
�、勰銓�(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
�。ㄋ模╈柟踢\(yùn)用，拓展提升
下面想不想和老師一起體驗(yàn)一下復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用？（請(qǐng)看）
課件出示教材第38頁(yè)練習(xí)八第1、2、4題。
1、
問(wèn)題1：統(tǒng)計(jì)表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容？
問(wèn)題2：觀察統(tǒng)計(jì)表中三屆奧運(yùn)會(huì)情況，判斷下面說(shuō)法是否正確。
�。�1）中國(guó)獲得的金牌一屆比一屆多。
�。�2）第28屆奧運(yùn)會(huì)俄羅斯獲得的金牌最少。
�。�3）每屆都是美國(guó)獲得的金牌最多。
2.下面是育人小學(xué)三（1）班學(xué)生的體育成績(jī)記錄單。
請(qǐng)把這些數(shù)據(jù)整理在下表中。
3.調(diào)查本班同學(xué)爸爸、媽媽每天工作和做家務(wù)的時(shí)間。
�。ㄎ澹┗仡櫩偨Y(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)
回顧課堂，暢談收獲
這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？
�。┎贾米鳂I(yè)
教材37頁(yè)做一做
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案設(shè)計(jì) 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)到制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性，從而認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、使學(xué)生在形成、認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
3、讓學(xué)生在統(tǒng)計(jì)的過(guò)程中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的方法，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的意識(shí)和欲望，同時(shí)提高與他人合作交流的能力，獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，逐步“合并”形成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并體會(huì)制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖的必要，會(huì)填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能對(duì)統(tǒng)計(jì)表作簡(jiǎn)單的分析。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)并體會(huì)其優(yōu)越性
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、作業(yè)紙
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)認(rèn)知沖突
1、收集信息，揭示課題
師：同學(xué)們，我們學(xué)校周二下午開(kāi)展的社團(tuán)興趣小組活動(dòng)使大家的學(xué)習(xí)生活變得更加豐富多彩。我們也都參加過(guò)，你參加了什么興趣小組呀？今天我們一起走進(jìn)青云小學(xué)，看看青云小學(xué)五年級(jí)同學(xué)參加興趣小組的情況（出示主題圖）。從圖中你能知道哪些信息？
師：為了更清楚地看出各組的人數(shù)情況，我們可以把這些數(shù)據(jù)整理到統(tǒng)計(jì)表中。（依次出示四個(gè)興趣小組圖和相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表）。今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。（板書(shū)：統(tǒng)計(jì)表）
2、填表
（1）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)紙表格。
�。�2）小組交流，全班校對(duì)。
3、制造沖突，激發(fā)自主探究欲望。
（1）眼力大考驗(yàn)
師：現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家的眼力了。根據(jù)這四張統(tǒng)計(jì)表，看看你能不能快速得找到問(wèn)題的答案。
問(wèn)題1：古箏興趣小組男生有多少人？葫蘆絲興趣小組男生有多少人？（全班齊答）
請(qǐng)一列學(xué)生開(kāi)火車回答，比賽。
問(wèn)題2：古箏興趣小組一共有多少人？
問(wèn)題3：葫蘆絲興趣小組女生有多少人？
問(wèn)題4：笛子興趣小組男生多還是女生多？問(wèn)題5：小提琴興趣小組男生有多少人？女生呢？
問(wèn)題6：小提琴興趣小組一共有多少人？問(wèn)題7：這四個(gè)興趣小組男生一共有多少人？
�。▎�(wèn)題比較淡薄，多提幾個(gè)，___比___多/少，男總，女總等）
師：（對(duì)著最后一個(gè)學(xué)生）你的速度最慢，你有什么想說(shuō)的嗎？
�。�2）交流：比賽不公平。前面幾個(gè)問(wèn)題可以在一張表中直接看出來(lái)，最后一個(gè)問(wèn)題要看四張表，信息不集中，不能一下子看出來(lái)，還需要進(jìn)行計(jì)算，感覺(jué)麻煩了。師：既然感覺(jué)麻煩，那你有什么好辦法解決這個(gè)問(wèn)題嗎？
�。�3）討論。學(xué)生獨(dú)立思考，在小組討論交流。（產(chǎn)生把四張合并成一張的需求）
二、自主探究，經(jīng)歷復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的形成
�。ㄒ唬﹪L試、合作、交流
�。�1）剛才同學(xué)們通過(guò)獨(dú)立思考和小組交流，一致認(rèn)為要把四張表的信息合并到一張表中，究竟怎么合呢？請(qǐng)大家拿出老師準(zhǔn)備的表格試一試。你可以使用整個(gè)表格，或選擇表格中的一部分。要求：先獨(dú)立思考，完成后小組交流，每組選擇一張比較滿意的作品準(zhǔn)備展示。
�。�2）收集答案，展示。
（3）師生交流：
師：剛才同學(xué)們通過(guò)思考、交流，把四張表合并到現(xiàn)在的一張表中，很不錯(cuò)，每一種都是你們創(chuàng)造的，了不起。我們來(lái)看一下，這些合并方法你喜歡哪種？為什么？其他幾個(gè)呢？
a、（完全是機(jī)械性合并的）你有什么感覺(jué)？
b、（稍微精簡(jiǎn)一些的）這個(gè)怎么樣，還有什么地方需要改善的？從這張表格中你能知道些什么？
c、（更加完整的）剛剛四張表格中的信息在這一張表格中都能找到嗎？
�。ㄟ@張表格已經(jīng)和我們數(shù)學(xué)上規(guī)范的統(tǒng)計(jì)表很像了，我們一起來(lái)看一看，出示書(shū)上的統(tǒng)計(jì)表�？匆豢从惺裁床煌�，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到表頭部分）
�。ǘ┩晟平y(tǒng)計(jì)表
師：剛才同學(xué)們通過(guò)思考、交流，把四張表合并到現(xiàn)在的一張表中，很不錯(cuò)，每一種都是你們創(chuàng)造的，了不起。通過(guò)進(jìn)一步比較，大家認(rèn)為方案三比較科學(xué)合理。好現(xiàn)在我們就針對(duì)方案三具體來(lái)看一看還有什么改進(jìn)的地方嗎？視情況而定：
1、重復(fù)的欄去掉。
2、標(biāo)題錯(cuò)誤的修改。添上制表日期。
3、添加“總計(jì)”一欄（為了更加方便統(tǒng)計(jì)四個(gè)組的男生人數(shù)和四個(gè)組的女生人數(shù)，我們通常還要加上總計(jì)一欄，你會(huì)填嗎？依次說(shuō)一說(shuō)是怎樣填的，分別表示什么意思？）
4、完善表頭。說(shuō)說(shuō)表格中各個(gè)項(xiàng)目。最上面一行表示的是性別，最左邊一列表示的是四個(gè)不同興趣小組的名稱，就是組別。表格的右下方是數(shù)據(jù)，這里表示的.是人數(shù)，單位/人。左上角寫性別你覺(jué)得妥嗎？在這一格中要反映出什么？如何填寫呢？（根據(jù)學(xué)生回答分層完成表頭設(shè)計(jì)）這三部分內(nèi)容合起來(lái)我們稱之為這個(gè)表格的表頭。通過(guò)表頭我們就可以很快知道這個(gè)表格每一部分所表示的內(nèi)容了。
�。ㄉ厦孢@一塊要調(diào)整，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)表頭，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)，可以說(shuō)一說(shuō)每一格表示什么含義）
�。ㄈw納小結(jié)，揭示“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”名稱
我們已經(jīng)把這四張簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表合并成一張比較復(fù)雜一點(diǎn)兒的統(tǒng)計(jì)表了，簡(jiǎn)單一點(diǎn)的統(tǒng)計(jì)表我們叫單式統(tǒng)計(jì)表，比較復(fù)雜的這張表就叫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表（板書(shū)添上“復(fù)式”）復(fù)式統(tǒng)計(jì)表是由三部分組成，它們分別是標(biāo)題、制表日期、表格，最主要的部分是表格，在表格中我們主要是要看懂表頭，這個(gè)表頭有三個(gè)部分，分別是性別、組別和人數(shù)。在這張表中，橫欄反映的是性別，縱欄反映的是組別，數(shù)據(jù)欄反映的是人數(shù)。
�。ㄋ模┨顚懡y(tǒng)計(jì)表
一齊填寫，思考“合計(jì)數(shù)”怎么填寫，“總計(jì)數(shù)”怎么算。還可以怎樣算？（教師可以用不同顏色的比把兩種不同算法的數(shù)字框起來(lái)。）
師：總計(jì)數(shù)有兩種計(jì)算方法，正好起到了相互檢驗(yàn)的作用。（總計(jì)數(shù)非常非常重要，必須要檢驗(yàn)，橫算則豎算檢驗(yàn)，豎算則橫算檢驗(yàn)）
�。ㄎ澹┭哿υ倏简�(yàn)
看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表再玩一次眼力大考驗(yàn)問(wèn)題（把書(shū)上幾個(gè)問(wèn)題放進(jìn)來(lái)）（“從復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中，你還能了解到哪些信息？”這個(gè)問(wèn)題要讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)）。這次你有什么感受，你感覺(jué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖有什么優(yōu)點(diǎn)？（板書(shū)：更集中、更豐富、好比較）（好比較放在最后）
三、組織實(shí)際調(diào)查（第85頁(yè)練一練）
1、提出問(wèn)題
師：剛才提到的四種樂(lè)器，古箏、葫蘆絲、笛子和小提琴，如果選擇其中一種，你想學(xué)習(xí)什么？其他同學(xué)呢？你覺(jué)得男、女生對(duì)這些樂(lè)器的喜好有什么區(qū)別嗎？要回答這個(gè)問(wèn)題該怎么辦？（可以先進(jìn)行調(diào)查）那我們需要調(diào)查哪些內(nèi)容呢？
2、收集、整理數(shù)據(jù)
怎樣來(lái)進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)呢？（小組交流，集體評(píng)議，引導(dǎo)明確：先在小組內(nèi)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，分類整理收集數(shù)據(jù)，再把小組數(shù)據(jù)匯總到全班完成統(tǒng)計(jì)）可以請(qǐng)一名學(xué)生來(lái)組織全班的匯總。（給四個(gè)小組長(zhǎng)提供記錄表格紙）
3、描述數(shù)據(jù)
把收集到的數(shù)據(jù)整理到書(shū)上的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中，說(shuō)一說(shuō)合計(jì)欄和總計(jì)欄怎么填寫。（表頭先不出示，讓學(xué)生想一想這張統(tǒng)計(jì)表的表頭可以怎樣設(shè)計(jì)）
4、分析比較
�。�1）全班同學(xué)想學(xué)習(xí)哪種樂(lè)器的最多
（2）男生想學(xué)習(xí)哪種樂(lè)器的最多？女生呢？你覺(jué)得男、女生對(duì)這些樂(lè)器的喜好有什么區(qū)別？
�。�3）根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你還能想到什么？
四、練習(xí)應(yīng)用，感受聯(lián)系（練習(xí)十五第一題）
陽(yáng)陽(yáng)調(diào)查了東山小學(xué)各個(gè)班級(jí)會(huì)游泳的人數(shù)，統(tǒng)計(jì)的結(jié)果如下：（課件出示）從中你能知道些什么？（一共六個(gè)年級(jí)，每個(gè)年級(jí)都是有3個(gè)班，每班都有一些會(huì)游泳的同學(xué)）你能把這些數(shù)據(jù)填在下面的統(tǒng)計(jì)表里嗎？并回答下面的三個(gè)問(wèn)題。獨(dú)立完成在書(shū)上。提醒他們認(rèn)真填寫，確保準(zhǔn)確無(wú)誤。全班校對(duì)。指名學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)合計(jì)欄和總計(jì)欄應(yīng)該怎樣計(jì)算，以鞏固對(duì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的認(rèn)識(shí)。交流表格下面的三個(gè)問(wèn)題。
�。ㄓ�(jì)算量非常大，可以嘗試使用計(jì)算器幫助計(jì)算，重點(diǎn)要放在分析解決問(wèn)題上面）
五、全課總結(jié)
1、今天我們一起學(xué)習(xí)力有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了一種新的統(tǒng)計(jì)表，叫什么？那你有什么收獲呢？在生活中你還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這樣的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表嗎？
2、課后實(shí)踐作業(yè)（練習(xí)十五第二題）。小組合作，利用課余時(shí)間調(diào)查本校各年級(jí)男、女生人數(shù)，并把數(shù)據(jù)整理到一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中。說(shuō)一說(shuō)通過(guò)調(diào)查，你有什么發(fā)現(xiàn)。 【汪】要注意到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的幾個(gè)注意點(diǎn)：
1、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表結(jié)構(gòu)的完整（標(biāo)題、日期、表格）
2、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確（總計(jì)這一欄要重點(diǎn)講，必須要檢驗(yàn)）
3、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表排版的美觀（總體布局是橫排還是豎排視情況而定）
小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案設(shè)計(jì) 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能：使學(xué)生在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、過(guò)程與方法：使學(xué)生在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
學(xué)情分析：
本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究的，在二年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)認(rèn)識(shí)了并會(huì)看單式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
教材分析：
本單元是在學(xué)生已經(jīng)掌握了單式統(tǒng)計(jì)表和單式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本節(jié)課的知識(shí)前后聯(lián)系甚密，有著承上啟下、舉足輕重的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些簡(jiǎn)單的'實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)數(shù)據(jù)的整理和分析，使學(xué)生能對(duì)數(shù)據(jù)作出簡(jiǎn)單的判斷和預(yù)測(cè)。
課時(shí)設(shè)計(jì)：
2課時(shí)
教學(xué)策略：
利用多媒體、 課件教學(xué)；小組合作、探究。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
出示課件，師：同學(xué)們，課余時(shí)間你們最喜歡什么活動(dòng)啊？大家來(lái)一起分享一下。學(xué)生發(fā)言�？磥�(lái)大家的課下活動(dòng)真是豐富多彩��！
師：我的小助手在課余時(shí)間也幫老師做了一份光明小學(xué)三（1）班的課下活動(dòng)調(diào)查，請(qǐng)看：
出示圖表，學(xué)生觀察并回答相應(yīng)問(wèn)題。
1、從上面的表中，你可以知道哪些信息？
答：男生最喜歡玩電子游戲和踢球的人數(shù)最多，女生最喜歡畫(huà)畫(huà)的人數(shù)多。
2、這兩個(gè)表有什么共同點(diǎn)？
答：兩個(gè)表中調(diào)查的項(xiàng)目都是一樣的。
這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表可以合成一個(gè)，怎么合成一個(gè)呢？同學(xué)們思考討論一下。教師講解并演示合并過(guò)程，首先這兩個(gè)統(tǒng)計(jì)表，有相同的部分，他們分別是活動(dòng)和人數(shù)，那么我們把兩行活動(dòng)欄合并成一欄，然后第二個(gè)人數(shù)這一行上移，給統(tǒng)計(jì)表填上標(biāo)題。一個(gè)完整的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表就完成了�？墒俏矣X(jué)得這樣的統(tǒng)計(jì)表表達(dá)的并不太準(zhǔn)確，小朋友們你們有什么好點(diǎn)子嗎？
二、探索新知
出示完整復(fù)式統(tǒng)計(jì)表：課件展示，因?yàn)檎{(diào)查項(xiàng)目相同，所以第一行不用變，第一行用來(lái)統(tǒng)計(jì)男生的數(shù)據(jù)，第二行用來(lái)統(tǒng)計(jì)女生的數(shù)據(jù)。整個(gè)表的左上角第一格叫表頭，用來(lái)說(shuō)明橫豎欄的內(nèi)容，以及右下方表格中要填的數(shù)據(jù)。把原來(lái)男生女生分開(kāi)來(lái)調(diào)查的表合并成一個(gè)表，這樣的表就叫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
根據(jù)上表回答下面問(wèn)題：
這個(gè)表包含了哪幾項(xiàng)內(nèi)容？（表頭、橫欄、豎欄）
1.男生最喜歡哪種活動(dòng)的人多？女生呢？男生最喜歡玩電子游戲和踢球的人數(shù)最多，女生最喜歡畫(huà)畫(huà)的人數(shù)多。
2.參加調(diào)查的一共有多少人？男生：2+4+1+1+3+4=15（人） 女生：3+1+1+4+2+1=12（人） 共有15+12=27（人）
3.你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
建議男生少玩會(huì)電子游戲，多看書(shū)。女生多參加體育活動(dòng)。
三、鞏固練習(xí)，拓展延伸
關(guān)于下面三屆奧運(yùn)會(huì)，下面哪些說(shuō)法是正確的？
1.中國(guó)獲得的金牌一屆比一屆多
2.俄羅斯獲得金牌一屆比一屆少
3.每屆都是美國(guó)獲得的金牌最多
下面是英才小學(xué)三（1）班體育成績(jī)單
男生體育成績(jī)單
男生喜歡（ ）類圖書(shū)的人數(shù)最多
女生喜歡（ ）類圖書(shū)的人數(shù)最多
四、課堂小結(jié)
本課你學(xué)到了什么？談?wù)勀愕氖斋@
羅素說(shuō)：符號(hào)+邏輯=數(shù)學(xué)
愛(ài)迪生說(shuō)：百分之一的靈感+百分之九十九的汗水=天才
我們來(lái)說(shuō)：?jiǎn)问浇y(tǒng)計(jì)表+單式統(tǒng)計(jì)表=復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，單式統(tǒng)計(jì)表只 能表示一組數(shù)據(jù)。
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
可以表示多組數(shù)據(jù)
更有利于對(duì)所收集的數(shù)據(jù)
進(jìn)行觀察、比較和分析。
五、教學(xué)小結(jié)：本次教學(xué)效果成效頗大，師生互動(dòng)較好，充分利用多媒體教學(xué)，課堂模式新穎；但也存在一定不足之處，比如課件上面的字樣較小，部分學(xué)生看不清。我今后的課件制作將會(huì)更
加仔細(xì)、認(rèn)真，顧及到全班同學(xué)的感受。
小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案設(shè)計(jì) 篇6
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
2.讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)和創(chuàng)新精神。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
2.對(duì)表頭的認(rèn)識(shí)以及復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中橫欄、縱欄所表示的內(nèi)容的'認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
單式統(tǒng)計(jì)表、復(fù)式統(tǒng)計(jì)表、興趣小組標(biāo)簽、生活中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表等。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題
1.師：前幾天我們稱量了每個(gè)小朋友的體重，現(xiàn)在老師想統(tǒng)計(jì)我們小朋友的體重情況，比如20千克及以下的有幾人？21-25千克、26-30千克、31-35千克、36千克及以上的各有幾人？可以怎么統(tǒng)計(jì)？
2.學(xué)生自由回答統(tǒng)計(jì)的方法。（站起來(lái)數(shù)一數(shù)、舉手、寫票等）
師：為了節(jié)省時(shí)間，我們就用站起來(lái)數(shù)一數(shù)的方法來(lái)統(tǒng)計(jì)吧!
3.完成統(tǒng)計(jì)表。
師：你能根據(jù)上面的情況完成統(tǒng)計(jì)表嗎？（個(gè)別學(xué)生回答）
4.從這張統(tǒng)計(jì)表中，我們可以知道什么？
生答師小結(jié)：進(jìn)行體育鍛煉及不挑食教育：胖的小朋友平時(shí)要多參加體育鍛煉，瘦的呢要做到不挑食，不偏食，一日三餐吃飽吃好，這樣我們才能有一個(gè)好身體。
二、探索交流，解決問(wèn)題
1.出示一年級(jí)時(shí)體重情況的統(tǒng)計(jì)表。
師：這張是我們一年級(jí)時(shí)體重情況的統(tǒng)計(jì)表，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看一看21-25千克范圍內(nèi)二年級(jí)比一年級(jí)多幾人？（學(xué)生比較）
2.師：你們都找到了答案了嗎？但是剛才在比較的時(shí)候，我看到我們同學(xué)一會(huì)看這張,一會(huì)看那張,感覺(jué)如何？（麻煩、兩張表格看起來(lái)不方便）
3.制作復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
�。�1）師：老師也覺(jué)得很不方便，那該怎么辦呢？
學(xué)生獨(dú)立思考，自由回答后得出：把兩張單式統(tǒng)計(jì)表合并成一張統(tǒng)計(jì)表。
�。�2）先讓學(xué)生自己同桌之間試一試，然后讓生演示各種合并的方法，讓學(xué)生體會(huì)到上下一移,把范圍這行重合這種方法最好。（能這樣演示最好，不能的話教師幫助學(xué)生一起完成。）
�。�3）師：這樣合并以后你能看出21-25千克范圍內(nèi)二年級(jí)比一年級(jí)多幾人了嗎？
這樣合并后和剛才比較哪個(gè)簡(jiǎn)單呢？（這樣簡(jiǎn)單）
4.完善復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，揭示課題
�。�1）師：這樣合并以后，還有些問(wèn)題，就是我們有兩條數(shù)據(jù)了，不知道哪條是一年級(jí)，哪條是二年級(jí)了，怎么辦呢？所以我們要對(duì)剛才合并的統(tǒng)計(jì)表稍微做些改動(dòng)，（在兩張統(tǒng)計(jì)表上改一改），老師已經(jīng)制作了一張新的統(tǒng)計(jì)表大家一起來(lái)看下吧。
�。�2）師：第一格我們稱為表頭，里面有些什么呢？它們分別表示什么呢？
（教師對(duì)橫欄、縱欄及表中的內(nèi)容作簡(jiǎn)要的介紹。）
師：像這樣的表格我們叫它復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。（板書(shū)課題）
（3）我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)手中的兩張單式統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)完成手中的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表吧。
5.觀察、分析統(tǒng)計(jì)表
�。�1）師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)觀察一下我們新做好的統(tǒng)計(jì)表，比較一下16-20千克范圍內(nèi)一年級(jí)比二年級(jí)多幾人呢？31及31以上二年級(jí)比一年級(jí)多幾人呢？
（2）比較起來(lái)感覺(jué)如何？（生答）
師:的確如此，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在分析和比較多個(gè)數(shù)據(jù)時(shí)，更加簡(jiǎn)單和方便。
板書(shū)：優(yōu)點(diǎn):便于比較和分析。
三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高
1.介紹：學(xué)校開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，有計(jì)算機(jī)小組、籃球小組、舞蹈小組、田徑小組。你想?yún)⒓幽膫�(gè)小組的活動(dòng)？讓我們一起來(lái)做個(gè)統(tǒng)計(jì)吧。
2.活動(dòng)要求：
（1）現(xiàn)在老師先選出每個(gè)興趣小組的小組長(zhǎng)拿好標(biāo)簽，你想?yún)⒓幽膫�(gè)興趣小組就站到哪一組，但是要按順序排好隊(duì)伍。
�。�2）請(qǐng)每個(gè)興趣小組的小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)好自己小組有多少位同學(xué)。
教師邊把興趣小組標(biāo)簽貼在黑板上的同時(shí)邊讓組長(zhǎng)說(shuō)一說(shuō)自己組的人數(shù)，學(xué)生完成手中的統(tǒng)計(jì)表。
3.根據(jù)完成的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表回答下列問(wèn)題。
（1）我們班參加（ ）興趣小組的人最多，一班參加（ ）興趣小組的人最少。
（2）我們班參加籃球小組的人比一班參加籃球小組的（ ）人。
（3）一班參加人數(shù)最多的興趣小組比我們班參加人數(shù)最少的興趣小組多（ ）人。
�。�4）你還能提出什么問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)解決他剛才提出的問(wèn)題呢？
四、回顧整理，反思提升
看來(lái)我們班的同學(xué)真的很聰明呀，我們?cè)賮?lái)回顧一下這節(jié)課學(xué)了什么呢？生活中為什么那么多地方要用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表呢？
小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案設(shè)計(jì) 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)對(duì)比，便于比較、了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
3、通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
難點(diǎn)：把幾個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合并成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性。
教學(xué)教具
相關(guān)課件。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、情境引入
師：同學(xué)們，你們有什么興趣愛(ài)好呢？
今天，老師帶來(lái)了光明小學(xué)三年級(jí)四個(gè)興趣小組活動(dòng)的圖片。一起來(lái)看一下。從這些圖片中你獲得了哪些信息呢？還有嗎？（課件展示有四個(gè)組，航模組男生8人，女生6人……）
為了能更清楚地看出各組的情況，通常我們把這些數(shù)據(jù)填人統(tǒng)計(jì)表中。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表。（板書(shū)：統(tǒng)計(jì)表）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)熟悉的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
二、新知探究
（一）感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的必要性
師：老師這里就有四張統(tǒng)計(jì)表。你能把四個(gè)組的信息填人相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表中嗎？
生打開(kāi)學(xué)習(xí)單，填在學(xué)習(xí)單上。（學(xué)生獨(dú)立填寫）
師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這四張統(tǒng)計(jì)表，回答老師的問(wèn)題：航模組男生有多少人？（8人），美術(shù)組有女生多少人？美術(shù)組一共有多少人？（10人）
師：反應(yīng)真快！為什么回答地這么快？那下面這幾個(gè)問(wèn)題你能很快回答出來(lái)嗎？請(qǐng)聽(tīng)題，哪個(gè)組男生最多？哪個(gè)組女生最少？四個(gè)組里面男生一共有多少人？這四個(gè)組一共有多少
人？你能很快說(shuō)出來(lái)嗎？
生：有困難。表格里沒(méi)有，要在四張表中找一找，再通過(guò)計(jì)算才能得到。
師：是呀，這四張統(tǒng)計(jì)表都是單一的反映了一個(gè)組的情況，如果要對(duì)不同小組的一些情況進(jìn)行對(duì)比或者了解四個(gè)組總的情況，這4張統(tǒng)計(jì)表就顯得不太方便了，那有什么好辦法讓我們一下子既能看出每個(gè)組的情況又能看出四個(gè)組總的情況呢，有沒(méi)有辦法？
生：可以把四張表重新安排制作成一張新的統(tǒng)計(jì)表。
師：嗯，辦法不錯(cuò)。把這四個(gè)小組的信息都反映在一張統(tǒng)計(jì)表上了。那你覺(jué)得這樣的一張新的統(tǒng)計(jì)表應(yīng)該反映出哪些信息呢？（或這樣的一張統(tǒng)計(jì)表里應(yīng)該設(shè)置哪些項(xiàng)目呢？）小組之間討論一下！
指名回答。
師：對(duì)！把同學(xué)們所說(shuō)的這些項(xiàng)目排列起來(lái)，首先要有性別，可以分為男、女兩欄，還要把每個(gè)組都列出來(lái)，最好要有總的情況，所以可以加上合計(jì)、總計(jì)，然后加上表格線、表頭，我們?cè)俳o它添上一個(gè)名稱，最后加上日期，就可以制作成這樣一張統(tǒng)計(jì)表（課件逐一展示）。出示統(tǒng)計(jì)表。我們把這樣的統(tǒng)計(jì)表叫做復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。板書(shū)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
（二）學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
師：首先我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這一格（師指）一般統(tǒng)計(jì)表的左上角一格稱為統(tǒng)計(jì)表的“表頭”。（板書(shū)“表頭”）
首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下表頭，表頭用斜線分成三個(gè)部分：右上部分說(shuō)明橫欄的類別；左下部分說(shuō)明豎欄的類別；中間部分說(shuō)明右下方的空格是留著填寫數(shù)據(jù)的。所以一個(gè)表頭可分為三部分，橫欄類別、豎欄類別、表中數(shù)據(jù)。課件展示并板書(shū)：橫欄類別、豎欄類別、表中數(shù)據(jù)。在這張統(tǒng)計(jì)表中，“性別”是對(duì)橫欄內(nèi)容的概括，它包括男、女這兩個(gè)欄目，“組別”是對(duì)豎欄內(nèi)容的概括，它包括四個(gè)興趣小組。那么“人數(shù)”指的就是表格中填的數(shù)據(jù)，清楚了嗎？
師：好，表格制作好了，你會(huì)把相關(guān)的數(shù)據(jù)填進(jìn)去嗎？
學(xué)生在自己的練習(xí)本上填寫。
師：請(qǐng)同學(xué)們看統(tǒng)計(jì)表，在填數(shù)據(jù)的過(guò)程中，你先填了哪些數(shù)據(jù)。是這一塊嗎？
你們也是先填了這些數(shù)據(jù)嗎？為什么？
接下來(lái)，你填了哪些數(shù)據(jù)呢？
�。ㄕn件逐一展示）
師：現(xiàn)在，看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你能不能很快回答老師剛才提出的問(wèn)題了呢？我們來(lái)試一試，哪個(gè)組男生最多？哪個(gè)組
女生最少？這四個(gè)組男生一共多少人？四個(gè)組一共有多少人？答案都可以從表中直接找到，方便嗎？
師：嗯，的`確很方便。那么你覺(jué)得這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和前面匹張統(tǒng)計(jì)表相比，有什么不同呢？（課件）
學(xué)生回答。
師：說(shuō)得很好！這張統(tǒng)計(jì)表能容納的數(shù)據(jù)信息比前面四張統(tǒng)計(jì)表多得多，全面反映了五年級(jí)四個(gè)興趣小組的人數(shù)情況，而且便于組與組之間進(jìn)行比較。
板書(shū)：信息全面，便于比較。
師：正因?yàn)槿绱�，在我們的生活中也�?jīng)常要用到“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”。比如：開(kāi)學(xué)時(shí)，老師要統(tǒng)計(jì)我們學(xué)校每個(gè)年級(jí)的人數(shù)以及
整個(gè)學(xué)校的總?cè)藬?shù)，就要用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。學(xué)校對(duì)面的如海超市統(tǒng)計(jì)飲料銷售情況也要用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表……
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表產(chǎn)生的必要性，認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)點(diǎn)，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
三、鞏固拓展
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表在生活中有著廣泛的應(yīng)用，其實(shí)在競(jìng)技體育中也往往會(huì)用到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。還記得在我國(guó)舉行的體育盛會(huì)——第二十九屆奧運(yùn)會(huì)嗎？在這一屆奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒奮勇拼搏，獲得51枚金牌，位居金牌榜第一，取得優(yōu)異的成績(jī)。請(qǐng)看一組信息。（出示課件）
�。�1）你能根據(jù)這些信息，獨(dú)立完成這張統(tǒng)計(jì)表嗎？拿出作業(yè)紙，完成這一題。學(xué)生回答。
（2）那么，從這張統(tǒng)計(jì)表中，你又能了解到哪些信息呢？
學(xué)生回答。
你能預(yù)測(cè)一下，2016年的里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)中國(guó)隊(duì)能奪得多少枚金牌呢？
師：請(qǐng)各小組長(zhǎng)下去統(tǒng)計(jì)一下各小組同學(xué)家擁有固定移動(dòng)電話的情況。
（1）小組長(zhǎng)匯報(bào)后，教師填在表格中，請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，完成這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。一起校對(duì)。
�。�2）看著這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，你又獲得了哪些信息？
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師根據(jù)生活實(shí)際，利用學(xué)生比較熟悉、與自己聯(lián)系比較緊密的生活現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生在輕松的、完全沒(méi)有老師的束縛下，不知不覺(jué)地參與到數(shù)據(jù)的收集、整理、分析過(guò)程中來(lái)，這樣既尊重生活現(xiàn)實(shí)，又開(kāi)發(fā)教學(xué)資源。正可謂生活是數(shù)學(xué)的源泉，既鞏固了本節(jié)課知識(shí)，又解決了實(shí)際問(wèn)題。
四、全課總結(jié)
師：請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第36頁(yè)，課下完成例1的內(nèi)容。將你統(tǒng)計(jì)的結(jié)果直接填寫在書(shū)上。
師：今天，我們一起學(xué)習(xí)了“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”，說(shuō)說(shuō)看，你有什么收獲？你覺(jué)得填寫復(fù)式統(tǒng)計(jì)表要注意些什么？
生1：寫表頭的時(shí)候要注意不丟項(xiàng)目，并且填寫的數(shù)字和每個(gè)項(xiàng)目一一對(duì)應(yīng)。
生2：分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的時(shí)候要認(rèn)真，看清哪個(gè)項(xiàng)目對(duì)應(yīng)的哪些數(shù)，不要看串了。
師：這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，大家能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，你們表現(xiàn)很棒！繼續(xù)努力！
設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，在頭腦中形成清晰的認(rèn)識(shí)。
板書(shū)設(shè)計(jì)
復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
表頭
信息全面，便于比較
小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案設(shè)計(jì) 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問(wèn)題，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
2、過(guò)程與方法
學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)調(diào)查、收集和整理的過(guò)程，感受收集和整理數(shù)據(jù)的方法。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)對(duì)自己熟悉的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)與創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
掌握統(tǒng)計(jì)的方法，并能正確進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生會(huì)正確分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中的有關(guān)數(shù)據(jù)，提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
寫著體重?cái)?shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)表、空白統(tǒng)計(jì)表、課件等
五、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入溫故知新
師：讀一讀桌上的小條，從一年級(jí)到二年級(jí)你的體重有什么變化？
生：我二年級(jí)時(shí)的`體重比一年級(jí)時(shí)重了。
師：二年級(jí)時(shí)的體重是多少？
夏天到了，衛(wèi)生老師制定了衛(wèi)生計(jì)劃，怎樣知道全班同學(xué)的體重？
生：進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
師： 衛(wèi)生 老師建議我們分段統(tǒng)計(jì)，你能看懂怎樣分段統(tǒng)計(jì)嗎？
教師出示統(tǒng)計(jì)表：
二年級(jí)一班學(xué)生體重統(tǒng)計(jì)表
師：你的體重是多少，屬于哪一段？怎樣統(tǒng)計(jì)全班的人數(shù)？
生：起立。
教師記錄。（板書(shū)：分段統(tǒng)計(jì)，進(jìn)行整理）
�。ǘ┖献鹘涣鳎庾x探究
1、學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
師：要知道你從一年級(jí)到二年級(jí)體重發(fā)生了什么變化，怎么辦 ？
生：了解一年級(jí)時(shí)的體重情況
貼：一年級(jí)一班學(xué)生體重統(tǒng)計(jì)表
師：看到這個(gè)表，你知道了什么？
生：① 20 及 20 以下的一年級(jí)有幾人，二年級(jí)有幾人。
�、� 21 — 25 的一年級(jí)有幾人，二年級(jí)有幾人。
學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)來(lái)回看兩張表很麻煩，提出能否把兩張表合成一張表。
2、集體探究，揭示復(fù)式統(tǒng)計(jì)表
師：怎樣合成一張表？
生：一年級(jí)放二年級(jí)上面。
師：這樣擺有什么幫助？
生：方便。
學(xué)生接著提出自己的建議，最終形成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
出示課題。
（三）應(yīng)用遷移，鞏固提高
1、出示適齡兒童體重參照統(tǒng)計(jì)表。
師：有關(guān) 7 歲、 8 歲男生的體重和女生的體重。
看到這張表，你想對(duì)那部分同學(xué)提建議？（過(guò)胖和過(guò)瘦的同學(xué)）
針對(duì)這張表， 衛(wèi)生 老師進(jìn)行了分析，提出了合理建議
2、出示三年級(jí)學(xué)生吃蔬菜情況統(tǒng)計(jì)表
學(xué)生根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)表。
根據(jù)表里內(nèi)容提出數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。
3、出示中國(guó)運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)牌數(shù)的統(tǒng)計(jì)表。
師：看來(lái)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表能夠方便快速的找到答案，請(qǐng)同學(xué)們看看它在生活中的應(yīng)用。
師：請(qǐng)同學(xué)預(yù)測(cè)一下，在第 30 屆，中國(guó)將得到多少枚金牌？
�。ㄋ模┛偨Y(jié)反思，拓展升華
今天，我們談了很多有關(guān)健康的知識(shí)，關(guān)于統(tǒng)計(jì)你都知道了什么？
小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案設(shè)計(jì) 篇9
一、教學(xué)內(nèi)容
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)第36-37頁(yè)的例1。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
在具體的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)收集、整理的數(shù)據(jù)填寫統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
2、過(guò)程與方法
在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)收集和整理的必要性和數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
3.情感與價(jià)值觀
進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
三、教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)/考點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能正確填寫數(shù)據(jù)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。
考點(diǎn)分析：使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，會(huì)根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
四、專家建議
要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流。由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)可以放手讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考、小組討論的方式探索新的知識(shí)，通過(guò)這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的開(kāi)放性。
五、教學(xué)方法
講解法小組合作課件演示
六、教學(xué)用具
多媒體課件表格
七、教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)引入
同學(xué)們，為了我們的健康，每年我們都要進(jìn)行一次體檢，在體檢中有一項(xiàng)是稱體重，你們還記得嗎？今天，老師帶來(lái)了我們班同學(xué)的體重統(tǒng)計(jì)表，讓我們一起來(lái)看一下。（出示課件）
1.1你能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)同學(xué)們的體重情況嗎？
1.2你怎么看出來(lái)的？（請(qǐng)學(xué)生回答）
設(shè)計(jì)意圖通過(guò)邊演示邊說(shuō)想法，明確一沓就是一個(gè)十，幾沓就是幾十，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
2、探究新知教學(xué)例1
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師生交流：同學(xué)們，課余時(shí)間你有什么興趣愛(ài)好？
（相機(jī)出示情境圖中的六項(xiàng)活動(dòng)）提出問(wèn)題：我們班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)是什么？怎樣驗(yàn)證你的想法？
學(xué)生意見(jiàn)不一，引發(fā)用統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題。
設(shè)計(jì)意圖聯(lián)系生活實(shí)際，以學(xué)生的興趣愛(ài)好為出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)調(diào)查學(xué)生最喜歡的活動(dòng)情境，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也讓學(xué)生初步感受到統(tǒng)計(jì)的必要性，為復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
�。ǘ┳灾魈骄�，構(gòu)建新知
2.1復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知
�。�1）收集數(shù)據(jù)
統(tǒng)計(jì)一下本班同學(xué)最喜歡的活動(dòng)（每人限選一種）。你打算用什么方式進(jìn)行調(diào)查呢？
預(yù)設(shè)1：全班集體舉手表決;
預(yù)設(shè)2：男生和女生的特點(diǎn)不一樣，喜歡的活動(dòng)也有很大差別，應(yīng)該分開(kāi)統(tǒng)計(jì)。集體討論后，用男女生分開(kāi)統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)。
�。�2）整理數(shù)據(jù)
根據(jù)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并填入以下表格。
問(wèn)題1：觀察統(tǒng)計(jì)表，能驗(yàn)證你剛才的'想法嗎？
問(wèn)題2：從統(tǒng)計(jì)表中還知道哪些信息？在使用統(tǒng)計(jì)表時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)？
（3）分析數(shù)據(jù)
從上面的表格中，可以知道哪些信息？
2.2對(duì)比分析，引發(fā)沖突
�。�1）觀察討論：這兩張表有什么共同點(diǎn)？又有什么不同點(diǎn)？
�。ㄟ@兩張表統(tǒng)計(jì)的項(xiàng)目都是一樣的，但調(diào)查的對(duì)象不同，每項(xiàng)的數(shù)據(jù)也不同。）
（2）提出問(wèn)題：最喜歡看書(shū)的是男生多，還是女生多？多多少？最喜歡踢球的是男生多，還是女生多？多多少？
�。�3）引發(fā)沖突：兩張表不方便比較，有更好的方法使男女生各項(xiàng)對(duì)比更方便？
2.3合并表格，揭示課題
�。�1）合并表格，認(rèn)識(shí)“表頭”。
�。�2）比較表格：這張統(tǒng)計(jì)表與合并前的統(tǒng)計(jì)表有什么不同？
（3）揭示課題：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。
2.4解讀信息，體驗(yàn)優(yōu)勢(shì)。
這張表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容？根據(jù)上表回答下面的問(wèn)題。
�。�1）男生最喜歡哪種活動(dòng)的人最多？女生呢？
�。�2）參加調(diào)查的一共有多少人？
（3）你對(duì)調(diào)查的結(jié)果有什么看法和建議？
設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)是新課教學(xué)的主體，在認(rèn)識(shí)、填寫、分析復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程中，進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)方法，培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析觀念。從復(fù)習(xí)二年級(jí)上冊(cè)學(xué)過(guò)的單式統(tǒng)計(jì)表入手，把握學(xué)生知識(shí)的起點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比分析，引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知沖突，從而產(chǎn)生合并創(chuàng)造一個(gè)更簡(jiǎn)潔的表格的欲望，真切地感受到復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性和必要性，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。
小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案設(shè)計(jì) 篇10
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：
1、經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程。
2、使學(xué)生初步了解數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程，學(xué)會(huì)整理簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)，會(huì)看簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、過(guò)程與方法
使學(xué)生體驗(yàn)解數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
4、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。
重點(diǎn)
繪制縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖
難點(diǎn)
根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題
教具課件
教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖時(shí)間
教學(xué)過(guò)程
一、情境導(dǎo)入：
你們知道全球有多少人？中國(guó)有多少人嗎？那你們知道自己所在的.區(qū)有多少人嗎？
下面我們一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。
二、探究新知：
1、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，分別完成兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖
2、根據(jù)兩個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖你能發(fā)現(xiàn)哪些信息？如果要在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息怎么辦？在學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表時(shí)是怎么把兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表合
學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)表
完成兩個(gè)單式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制。
學(xué)生思考老師的問(wèn)題，自主探究完成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和整理過(guò)程。
小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案設(shè)計(jì) 篇11
一、教學(xué)內(nèi)容：
數(shù)學(xué)書(shū)第36—37頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容。
二、教材簡(jiǎn)析：
內(nèi)容的選擇貼近學(xué)生生活，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本單元選取的素材都是學(xué)生熟悉的、發(fā)生在他們身邊的事例。例如：例1是統(tǒng)計(jì)學(xué)生最喜歡的活動(dòng)；“做一做”是統(tǒng)計(jì)學(xué)生最喜歡的電視節(jié)目；練習(xí)中安排了學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間等。這些內(nèi)容都貼近學(xué)生的生活，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
三、設(shè)計(jì)理念：
本課時(shí)教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，引出新知。先引導(dǎo)學(xué)生討論統(tǒng)計(jì)的方法，意識(shí)到男女生的最喜歡的活動(dòng)會(huì)不同，應(yīng)分開(kāi)呈現(xiàn)。讓學(xué)生自主根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)收集、記錄、整理及分析數(shù)據(jù)。將重點(diǎn)放在尋找“共同點(diǎn)”、制造認(rèn)知沖突，思考怎樣將兩個(gè)表合成一個(gè)表，自主探索，經(jīng)歷過(guò)程。突破表頭的構(gòu)成這一難點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)帶著同學(xué)們“指一指”、“圈一圈”、“說(shuō)一說(shuō)”，從表格內(nèi)容、三欄構(gòu)成、填寫文字這三點(diǎn)重點(diǎn)突破。學(xué)生經(jīng)歷本節(jié)課的學(xué)習(xí)后了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的構(gòu)成，能正確填寫表格，并能對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。
四、學(xué)情分析：
學(xué)生在二年級(jí)下冊(cè)學(xué)習(xí)了“數(shù)據(jù)收集整理”，學(xué)生對(duì)收集數(shù)據(jù)、記錄數(shù)據(jù)的方法已經(jīng)有初步的體驗(yàn)，會(huì)將數(shù)據(jù)整理后填入單式統(tǒng)計(jì)表，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)做簡(jiǎn)單的分析和解決相關(guān)問(wèn)題，積累了一定經(jīng)驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，本單元教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的方法和意義。尤其是借助復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)據(jù)收集與整理的必要性以及數(shù)據(jù)分析方法的多樣性，體會(huì)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的豐富信息及其應(yīng)用的價(jià)值。
五、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：初步了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的格式，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)表的意義，能正確的填寫表格，并對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。
過(guò)程與方法：經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的`全過(guò)程，通過(guò)小組合作，體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的產(chǎn)生及其優(yōu)越性，增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)的意識(shí)和能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
六、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷把兩張單式統(tǒng)計(jì)表合成一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的過(guò)程，更加深刻理解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，掌握數(shù)據(jù)的填寫及分析。
難點(diǎn)：理解表頭的意義及構(gòu)成。
七、教學(xué)準(zhǔn)備：
兩張空白單式統(tǒng)計(jì)表、教學(xué)課件。
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（2—3分鐘）
出示情景圖，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约鹤钕矚g的活動(dòng)。
師：課余時(shí)間你最喜歡什么活動(dòng)？（每人限說(shuō)一種）
生1：課余時(shí)間我最喜歡的活動(dòng)是畫(huà)畫(huà)。
生2：課余時(shí)間我最喜歡的活動(dòng)是跳繩。
師：哇，大家的課余活動(dòng)真豐富！老師在課前收集了6個(gè)同學(xué)們課余時(shí)間比較喜歡的活動(dòng)，快來(lái)一起認(rèn)一認(rèn)吧！
出示例1情景圖。
生：看書(shū)、看電視、踢足球、打游戲、畫(huà)畫(huà)、跳繩。
師：這6項(xiàng)中你最喜歡哪一項(xiàng)？和同桌說(shuō)一說(shuō)。
生生之間相互交流。
師：我們班男、女生最喜歡的活動(dòng)是哪一項(xiàng)呢？
學(xué)生猜測(cè)，意見(jiàn)不一。
師：那用什么方法來(lái)驗(yàn)證呢？
生：我們可以調(diào)查男、女生最喜歡的活動(dòng)。
師：那我們通過(guò)調(diào)查來(lái)統(tǒng)計(jì)人數(shù)，再把人數(shù)整理到統(tǒng)計(jì)表里。
引出主題——用統(tǒng)計(jì)解決問(wèn)題，板書(shū)課題：統(tǒng)計(jì)表。
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，提問(wèn)“課余時(shí)間你最喜歡的活動(dòng)是什么？”激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。通過(guò)“猜一猜男、女生喜歡的活動(dòng)一樣嗎？”引出本節(jié)課內(nèi)容——統(tǒng)計(jì)表，讓學(xué)生能夠意識(shí)到男女生特點(diǎn)不同，喜歡的活動(dòng)也會(huì)不同，應(yīng)該分開(kāi)調(diào)查統(tǒng)計(jì)。）
（二）自主探索，探究新知（15—20分鐘）
1、復(fù)習(xí)與統(tǒng)計(jì)
�。�1）確定統(tǒng)計(jì)表中的內(nèi)容
師：想一想，統(tǒng)計(jì)表里應(yīng)該都寫些什么呢？
生：應(yīng)該有這6項(xiàng)活動(dòng)。
師：對(duì)，這是活動(dòng)項(xiàng)目，還要統(tǒng)計(jì)人數(shù)。老師按你們的要求準(zhǔn)備了一張表，快看看，是你們想要的嗎？
出示統(tǒng)計(jì)表。
師：（手指6個(gè)項(xiàng)目）實(shí)際上這6個(gè)項(xiàng)目的順序是可以調(diào)整調(diào)換的。
�。�2）選擇適當(dāng)?shù)姆绞绞占瘮?shù)據(jù)
師：我們應(yīng)該采取什么樣的方式來(lái)調(diào)查統(tǒng)計(jì)呢？每位同學(xué)只能選一項(xiàng)活動(dòng)。
生1：全班一同舉手表決。
生2：可以采用投票的方式來(lái)調(diào)查。
生3：還可以起立。
師：今天我們就采用起立這種簡(jiǎn)捷、快速的方式，分別對(duì)男、女生進(jìn)行調(diào)查。
�。�3）完成數(shù)據(jù)收集與整理
師：先來(lái)統(tǒng)計(jì)男生最喜歡的活動(dòng)，請(qǐng)一個(gè)女助手來(lái)幫忙統(tǒng)計(jì)。男生先考慮10秒，想好了就點(diǎn)點(diǎn)頭。
學(xué)生思考，點(diǎn)頭示意。
師：準(zhǔn)備好了嗎？那我們就開(kāi)始吧。
女生組織統(tǒng)計(jì)，完成表格。（男生最喜歡的活動(dòng)）
師：統(tǒng)計(jì)完后，還應(yīng)該把人數(shù)加一加。
�。ㄈ绻霈F(xiàn)數(shù)據(jù)錯(cuò)誤，從小數(shù)據(jù)查起較快速。）
男生組織統(tǒng)計(jì)，完成表格。（請(qǐng)一名男生小幫手統(tǒng)計(jì)女生最喜歡的活動(dòng)）
�。�4）分析數(shù)據(jù)
師：觀察這兩張統(tǒng)計(jì)表，你們的猜測(cè)得到驗(yàn)證了嗎？
師：從這兩張表統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)中，你還獲得了那些信息？
學(xué)生根據(jù)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行特別化分析。
2、比較與體驗(yàn)
�。�1）發(fā)現(xiàn)共同點(diǎn)
師：仔細(xì)觀察這兩張表，有什么共同點(diǎn)？（必要時(shí)老師用手指一指給出提示）
學(xué)生通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)兩張統(tǒng)計(jì)表的統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目是相同的，但統(tǒng)計(jì)的對(duì)象不同，數(shù)據(jù)也不同。
�。�2）制造沖突
出示兩張統(tǒng)計(jì)表并排放置，提出一些需要對(duì)比數(shù)據(jù)的問(wèn)題，讓學(xué)生思考。
師：女生喜歡看書(shū)的人數(shù)和男生相比，是多還是少？
學(xué)生回答。
師：男生喜歡踢球的人數(shù)比女生多多少？
學(xué)生回答。
師：你們覺(jué)得統(tǒng)計(jì)表這樣放置比較起來(lái)方便嗎？（最好讓學(xué)生提出這一想法）
生：兩張統(tǒng)計(jì)表這樣放置，數(shù)據(jù)比較起來(lái)有點(diǎn)麻煩，要是能放在一張表上就好了。
師：像這樣調(diào)查內(nèi)容相同的兩張統(tǒng)計(jì)表可以合成一個(gè)表，那怎么樣把兩張表合成一張表呢？獨(dú)立思考一分鐘，然后和小組成員說(shuō)一說(shuō)你的想法。
學(xué)生獨(dú)立思考一分鐘，小組討論交流，教師巡視指導(dǎo)。
�。�3）“合成”統(tǒng)計(jì)表
師：哪位同學(xué)愿意和大家說(shuō)說(shuō)你的想法？
生1：將女生的表格第一行隱藏到男生的表格下面，并對(duì)齊，相同的項(xiàng)目只用寫一次，將“人數(shù)”改為男生和女生。
生2；表的名稱應(yīng)改為男、女生最喜歡的活動(dòng)。
師：合好了嗎？還有需要調(diào)整的嗎？（用手指一指表頭）
生：左上角的格子應(yīng)該分三欄。
師：這個(gè)格子叫“表頭”，你從哪里知道的？
學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)，并用手分別指出項(xiàng)目、人數(shù)、性別。
師：一起跟著他圈一圈。
學(xué)生一起用手圈，并說(shuō)這里是活動(dòng)、人數(shù)、性別。
師：那表頭還能不能只寫活動(dòng)？
學(xué)生齊聲回答，應(yīng)該分三欄。
師：怎么分配，分別應(yīng)該寫什么？猜一猜。
學(xué)生代表上講臺(tái)指并說(shuō)出，老師寫。
師：像這樣合起來(lái)的表叫做“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”，分開(kāi)的叫做“單式統(tǒng)計(jì)表”。（板書(shū)課題“復(fù)式”）
3、分析表格，回答問(wèn)題。
出示數(shù)學(xué)書(shū)第37頁(yè)統(tǒng)計(jì)表下面的三個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生回答。讓學(xué)生體驗(yàn)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的優(yōu)越性。
師：一起用手指一指，這個(gè)表包含哪幾項(xiàng)內(nèi)容？
學(xué)生指并回答，活動(dòng)、人數(shù)、性別三項(xiàng)內(nèi)容。
師：思考這三個(gè)問(wèn)題，選擇你愿意的來(lái)回答。
學(xué)生思考，積極回答。（回答“男生最喜歡哪種活動(dòng)的人最多？”這一問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“橫著看”男生這一行。）
師：還有一個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能解答？喜歡畫(huà)畫(huà)的男生多還是女生多？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“豎著看”畫(huà)畫(huà)這一列。
小結(jié)：看來(lái)，這張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表不僅能看出男、女生最喜歡活動(dòng)的情況，還能對(duì)喜歡同一項(xiàng)目的男、女生人數(shù)進(jìn)行比較。我們已經(jīng)會(huì)看統(tǒng)計(jì)表了，更重要的是要通過(guò)對(duì)表格中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，給出合理的建議以及做出正確的決策。
4、拓展延伸，體會(huì)變換
師：老師現(xiàn)在想調(diào)查三年級(jí)各班最喜歡的活動(dòng)，哪些地方需要做出調(diào)整？
生1：表的名稱應(yīng)改為“三年級(jí)最喜歡的活動(dòng)”。
生2：表頭中的“性別”應(yīng)改成“年級(jí)”，“男、女生”應(yīng)改為“三（1）班、三（2）班、三（3）班……”。
師：老師現(xiàn)在想調(diào)查全校各年級(jí)最喜歡的活動(dòng)。
學(xué)生積極思考發(fā)言。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生充分利用已有經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷收集、記錄、整理以及分析方法的過(guò)程。通過(guò)觀察“共同點(diǎn)”、制造認(rèn)知沖突，引出“合”的思想，學(xué)生獨(dú)立思考、組內(nèi)交流共同探究“合”的方法以及需要調(diào)整的地方。在突破“表頭”這一難點(diǎn)時(shí)，讓已經(jīng)會(huì)的學(xué)生引導(dǎo)其他學(xué)生，通過(guò)“指”、“圈”、“說(shuō)”，深刻體會(huì)表格由三項(xiàng)內(nèi)容組成。最后拓展思維，不僅可以統(tǒng)計(jì)不同的性別，還可以統(tǒng)計(jì)不同的班級(jí)、不同的年級(jí)等等。）
�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)，拓展運(yùn)用（5—10分鐘）
1、第37頁(yè)“做一做”。
�。�1）現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)：請(qǐng)一位男生和一位女生做助手統(tǒng)計(jì)，全班記錄數(shù)據(jù)。
�。�2）選擇喜歡的問(wèn)題回答、交流。
2、觀察與比較。
師：觀察37頁(yè)上下兩個(gè)表，有什么不同？
學(xué)生觀察后交流，發(fā)現(xiàn)調(diào)查項(xiàng)目不同。
小結(jié)：復(fù)式統(tǒng)計(jì)表今天統(tǒng)計(jì)的是最喜歡的活動(dòng)，電視節(jié)目，將來(lái)還可以統(tǒng)計(jì)最喜歡的食物、圖書(shū)等等。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)練習(xí)讓學(xué)生復(fù)習(xí)掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的數(shù)據(jù)的收集與整理以及對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析。最后發(fā)散思維，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表不僅可以統(tǒng)計(jì)最喜歡的電視節(jié)目，將來(lái)還可以統(tǒng)計(jì)最喜歡的食物、完成作業(yè)的時(shí)間等等。）
�。ㄋ模┗仡櫵鶎W(xué)，課堂小結(jié)（2—3分鐘）
1、談?wù)勈斋@：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？
2、說(shuō)說(shuō)作用：我們既學(xué)習(xí)了單式統(tǒng)計(jì)表，又學(xué)習(xí)了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，那么什么時(shí)候用單式統(tǒng)計(jì)表，什么時(shí)候用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表呢？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：每個(gè)學(xué)生談自己收獲的同時(shí)，也是在回憶、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。本節(jié)課不僅需要學(xué)會(huì)看復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，更重要的是對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，能夠提出合理化的建議以及做出正確的決策。）
九、教學(xué)反思：
本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了單式統(tǒng)計(jì)表的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析，先制成兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表，再根據(jù)兩個(gè)單式統(tǒng)計(jì)表的觀察與對(duì)比，將其“合”成復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。課堂以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織同桌交流、組內(nèi)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終了解統(tǒng)計(jì)的方法，了解復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的意義和作用，尤其掌握表頭的構(gòu)成與意義。
小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案設(shè)計(jì) 篇12
教學(xué)目標(biāo)：
1．使學(xué)生通過(guò)自己喜歡的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。
2．使學(xué)生感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，學(xué)會(huì)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法，收集和整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能正確填寫統(tǒng)計(jì)表，能從中獲得簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。
3．重視培養(yǎng)學(xué)生的分散思維能力和與人合作的交際能力。
4．初步培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察、有條理思考的習(xí)慣和應(yīng)用的意識(shí)，體驗(yàn)與同伴合作的.歡樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過(guò)程，初步認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)難點(diǎn)：感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)的整理過(guò)程，能正確填寫統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前談話，激發(fā)興趣。
1、今天，教室里來(lái)了許多聽(tīng)課的老師，我們應(yīng)該跟他們說(shuō)什么？（老師好）
2、這節(jié)課，老師把小朋友們分成5個(gè)小組來(lái)共同學(xué)習(xí)。還給小朋友們帶來(lái)了你們最喜歡的小紅花，比比看哪個(gè)小組得到的小紅花最多，大家有信心嗎？
二、 創(chuàng)設(shè)情境，初步感知。
1、（出示大象卡通圖）小朋友們，瞧，今天誰(shuí)來(lái)到我們班級(jí)和我們一起學(xué)習(xí)？你們喜歡它嗎？你們應(yīng)不應(yīng)該向大象爺爺問(wèn)聲好呢？
2、 小朋友真有禮貌! 大象爺爺為了感謝大家，決定帶小朋友們?nèi)ニ纳衿婀麡?shù)園摘水果吃。（出示果樹(shù)）這些果樹(shù)可真神奇啊！樹(shù)上長(zhǎng)滿了蘋果、梨、西瓜、桃子、草莓，小朋友想吃嗎？每人摘一個(gè)自己最喜歡吃的水果。
3、讓學(xué)生摘自己喜歡的水果。師：怎樣才能很快地看出同學(xué)們喜歡的水果的個(gè)數(shù)呢？
4、讓學(xué)生貼水果。通過(guò)貼水果的活動(dòng)，初步感知分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的方法。
三、合作探究，體會(huì)領(lǐng)悟。
1、 師：今天是大象爺爺?shù)纳�。（出示圖）看，很多客人領(lǐng)著全家、帶著禮物來(lái)到大象家給他過(guò)生日(動(dòng)物們頭戴面具依次出現(xiàn))。你聽(tīng)，他們一起為大象爺爺唱起了生日歌（播放音樂(lè)）大家跟著一起唱吧�。▽W(xué)生歡快地唱起了生日歌）
師：看了這張圖，你想知道些什么？
（學(xué)生提問(wèn)題。 ）
2、 師：是呀,大象家來(lái)了這么多的客人，那么來(lái)了哪些客人呢？他們分別有
幾只呢？有 什么方法能一下子看清楚大象家來(lái)了哪些客人，分別有幾只呢？
3、 小組合作把動(dòng)物頭像整理在卡紙上。指名板演。
4 、 學(xué)生討論、操作后各組展示作品并匯報(bào)整理的過(guò)程。
5、比較整理后的圖和整理前的圖。 師：看了這張圖，你知道了什么？
生1：我知道了小狗家來(lái)了4只。
生2：我知道了小豬家來(lái)了3只。
生3：我知道了小猴家來(lái)了5只。（教師根據(jù)口答動(dòng)畫(huà)板書(shū)4、5、3。）
6、能不能用我們學(xué)過(guò)的比多比少的知識(shí)說(shuō)說(shuō)你知道了什么？
生1：我知道了小猴比小狗多1只。
生2：我知道了小猴比小豬多2只�！�.
7、小結(jié)。 師：小朋友有這么多發(fā)現(xiàn),都是通過(guò)我們自己動(dòng)手分一分、排一排得到的。這是一種很好的統(tǒng)計(jì)方法。(板書(shū)課題:統(tǒng)計(jì))這樣統(tǒng)計(jì)，我們一下子就清楚地知道了大象家來(lái)客人的情況。
四、統(tǒng)計(jì)鮮花情況
師：這些客人還給大象帶來(lái)了好多 五顏六色的鮮花作為生日禮物呢！你們也能用這樣的方法幫他統(tǒng)計(jì)一下嗎？ 可以把這些花按什么來(lái)分類理一理？ 有哪幾種顏色的花？
�。▽W(xué)生獨(dú)立操作：把花分顏色整理在線框內(nèi)，一個(gè)框里擺一種花，一人板演。） 師：剛才小朋友把花按顏色理一理的過(guò)程就是什么？
生：就是統(tǒng)計(jì)。
師：看了這張圖，你又發(fā)現(xiàn)了什么？
�。▽W(xué)生自己填表后集體交流，教師板書(shū)如下：） 紅花 黃花 綠花 紫花 （5）朵 （4）朵 （3）朵 （2）朵
師：看了這張表，你能提出什么問(wèn)題？
五、鞏固應(yīng)用，拓展延伸。
1、統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)小組得到“小紅花”的情況，給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。
2、學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)，課后你們準(zhǔn)備統(tǒng)計(jì)什么？回家后選擇一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后與同學(xué)互相交流。
六、總結(jié)評(píng)價(jià)
1、師：今天這節(jié)課你有哪些收獲？
2、你想對(duì)你的同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)自己說(shuō)些什么？
小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案設(shè)計(jì) 篇13
教學(xué)目標(biāo)
1．通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，感知數(shù)學(xué)在生活中的作用。
2．經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集整理數(shù)據(jù)，體會(huì)事件發(fā)生的不確定性。
3．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
教學(xué)內(nèi)容
教科書(shū)第93頁(yè)。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備
多媒體課件，水彩筆，卡片。
教學(xué)設(shè)計(jì)
創(chuàng)設(shè)情景
同學(xué)們，校園花壇里的花開(kāi)了，五顏六色真漂亮，今天老師帶你們到花園里去看看好嗎？（出示第93頁(yè)主題圖）看了這副圖，你想提什么問(wèn)題呢？
學(xué)生可能會(huì)回答，我想知道校園里開(kāi)了幾種花？每種花有多少朵？
合作探究，體會(huì)過(guò)程
1．小組討論。
你們提的問(wèn)題非常好，能一眼看出每種花各有多少朵嗎？你能想出什么辦法嗎？請(qǐng)小組討論討論。
2．小組交流。
生1：把相同顏色的花放在一起，再數(shù)一數(shù)。
生2：排成一排，一個(gè)對(duì)一個(gè)。
師：這樣排有什么好處呢？
生：這樣排容易看出誰(shuí)多誰(shuí)少。
3．進(jìn)行活動(dòng)體會(huì)過(guò)程。
紅花、黃花、藍(lán)花、玫瑰紅花各有多少朵呢？請(qǐng)自己動(dòng)手把結(jié)果涂在方格里。（教師注意巡視指導(dǎo)有困難的學(xué)生。）
4．學(xué)生匯報(bào)、整理結(jié)果。
實(shí)物投影出學(xué)生整理的結(jié)果，有的是從下往上涂，有的是從上往下涂。
那種涂法好？你喜歡那種方法？
教師在四種顏色的花下板書(shū)花的朵數(shù)，再畫(huà)上線告訴學(xué)生，像這樣方法叫統(tǒng)計(jì)（揭示課題：統(tǒng)計(jì)）這個(gè)圖叫條形統(tǒng)計(jì)圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，從圖中你知道了什么。先同桌說(shuō)說(shuō)再指名說(shuō)，說(shuō)的同時(shí)，教師繪制統(tǒng)計(jì)表，學(xué)生獨(dú)立解決第93頁(yè)下面的問(wèn)題。
5．小組內(nèi)再交流。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)：你剛才是用什么方法統(tǒng)計(jì)的，涂色時(shí)每小格代表多少？怎樣比較它們的多少？
創(chuàng)設(shè)時(shí)間和空間，體會(huì)事件發(fā)生的不確定性
1．同學(xué)們真能干，你們喜歡這些花嗎？我想等你過(guò)生日時(shí)，老師送你一枝，但我不知道你們的生日，請(qǐng)你在卡片上寫上自己的生日是哪月出生的，放在桌子上。
2．我想讓你們幫我統(tǒng)計(jì)一下好嗎？請(qǐng)以小組為單位，分工合作整理一下，完成第95頁(yè)第1題的統(tǒng)計(jì)圖。
3．說(shuō)一說(shuō)從圖中你知道了什么？
4．給學(xué)生提供一些貼近生活的統(tǒng)計(jì)表，如：“小組內(nèi)同學(xué)得花的朵數(shù)統(tǒng)計(jì)表”，“小組同學(xué)喜歡吃哪種水果的統(tǒng)計(jì)表”，“小組同學(xué)上學(xué)方式的統(tǒng)計(jì)表”等等，讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，整理，把自己最得意的作品介紹給大家。
小結(jié)
今天，你學(xué)到了什么知識(shí)？是怎么學(xué)到的？
專家評(píng)析
“統(tǒng)計(jì)”是課程標(biāo)準(zhǔn)中加強(qiáng)的內(nèi)容，在第一學(xué)段要求“學(xué)生將對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程有所體驗(yàn)”、“應(yīng)注重借助日常生活中的例子，讓學(xué)生經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)過(guò)程”。李老師設(shè)計(jì)的這節(jié)課能始終以統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程為主線，使學(xué)生在具體的操作活動(dòng)中，來(lái)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的整個(gè)過(guò)程，從中掌握一些基本的統(tǒng)計(jì)知識(shí)，并學(xué)會(huì)一些基本的統(tǒng)計(jì)方法。本節(jié)課有兩點(diǎn)比較突出。
1．引導(dǎo)學(xué)生投入到統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程
教學(xué)設(shè)計(jì)中，李老師注意把握統(tǒng)計(jì)教學(xué)中的一個(gè)主要問(wèn)題，就是時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注學(xué)生是否積極地投入到統(tǒng)計(jì)的全過(guò)程。課一開(kāi)始，李老師用校園花壇里的花為背景，問(wèn)學(xué)生“能提出什么問(wèn)題”，再以“校園里開(kāi)了幾種花？”“每種花有多少朵？”為引子，展開(kāi)關(guān)于統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的研究與討論。這一教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)，一改傳統(tǒng)教學(xué)中“唯教材”的做法，把學(xué)生帶到校園的花壇邊，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在他們身邊，接下來(lái)的讓學(xué)生提出不同的問(wèn)題，這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，而且使學(xué)生體會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察事物。然后讓學(xué)生“把相同顏色的花放在一起”“自己動(dòng)手把結(jié)果涂在方格里”。這一具體的操作活動(dòng)，給了學(xué)生以足夠的獨(dú)立思考和自主探索的時(shí)間和空間，使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)處理的過(guò)程有深刻地體驗(yàn)。最后通過(guò)小組交流來(lái)加強(qiáng)與同伴的合作與交流，通過(guò)“比較多少”使學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的描述和分析來(lái)加深對(duì)對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解，使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的概念有一個(gè)比較深刻的認(rèn)識(shí)。在整個(gè)統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，不論是對(duì)數(shù)據(jù)的收集與整理，還是對(duì)數(shù)據(jù)的描述和分析，學(xué)生始終都處于主動(dòng)地位，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)中的“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”；教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)的整個(gè)過(guò)程中，學(xué)生在自主、探索、合作、交流的和諧氛圍中體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)過(guò)程，在不斷地觀察、操作、思考中學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)，掌握一些簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法，感受數(shù)學(xué)知識(shí)（統(tǒng)計(jì)）在生活中的作用，在討論、使用、交流中互相促進(jìn)、共同發(fā)展。
2．注意學(xué)生已有的`生活經(jīng)驗(yàn)
課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)容“強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)”，同時(shí)也提出“學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”。而“以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材”也是人教版教材的一個(gè)基本特點(diǎn)。李老師在設(shè)計(jì)本節(jié)課時(shí)這一點(diǎn)體現(xiàn)的比較好。既依照教材中的“花”和“生日”，又結(jié)合本地區(qū)的實(shí)際情況提出了“校園花壇里的花”“全班同學(xué)的生日”“小組內(nèi)各個(gè)同學(xué)獲得小紅花的朵數(shù)”“同學(xué)們喜歡吃的水果”等問(wèn)題，由于這些事都密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，件件都發(fā)生在學(xué)生們身邊、件件對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是他們?nèi)粘Ｉ鷦?dòng)有趣的活動(dòng)，所以使他們聽(tīng)起來(lái)非常親切，可以充分調(diào)動(dòng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使他們感受到他們身邊處處有數(shù)學(xué)，從而增加他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，使他們更加樂(lè)意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案設(shè)計(jì) 篇14
教學(xué)內(nèi)容：
青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教科書(shū)第98～100頁(yè)，分類統(tǒng)計(jì)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生感受、經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集與整理的過(guò)程，能正確填寫統(tǒng)計(jì)表，認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用，會(huì)用不同的方法進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)，完成相應(yīng)的統(tǒng)計(jì)表。
2、通過(guò)學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)的過(guò)程，發(fā)展學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的意識(shí)，讓學(xué)生感受分類的多樣性，體會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的方法和分類統(tǒng)計(jì)的意義。
3、通過(guò)實(shí)踐操作、合作交流等活動(dòng)，讓學(xué)生感受成功，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集和整理的過(guò)程，體驗(yàn)不同標(biāo)準(zhǔn)下統(tǒng)計(jì)結(jié)果的多樣性。
教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)統(tǒng)計(jì)需要，正確地分類收集整理數(shù)據(jù)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)過(guò)程：
課前交流：孩子們，喜歡這些漂亮的智慧星嗎你想得到嗎？課堂上，認(rèn)真聽(tīng)講的同學(xué)能得到它，積極發(fā)言、善于動(dòng)腦的同學(xué)也能得到它，我們將得到的智慧星貼在智慧樹(shù)上好不好？我們來(lái)個(gè)比賽，看看到底是一小隊(duì)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)多。還是二小隊(duì)獲得的獎(jiǎng)勵(lì)多。你們有信心嗎？有信心的孩子用你端正的坐姿已經(jīng)告訴我答案了。準(zhǔn)備好了嗎孩子們？那我們開(kāi)始上課吧！
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，你們喜歡體育運(yùn)動(dòng)嗎？喜歡什么運(yùn)動(dòng)？（指生回答）
預(yù)設(shè)：
生1：我喜歡跳繩。
師：跳繩可以促進(jìn)大腦的協(xié)調(diào)能力。
生2：我喜歡踢球。
師：足球有利于提高我們的身體素質(zhì)。
生3：我喜歡打籃球。
師：籃球有助于鍛煉身體，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。
師：看來(lái)我們班的同學(xué)，都非常喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)。孩子們，運(yùn)動(dòng)可以給我們帶來(lái)快樂(lè)，能增強(qiáng)我們的體質(zhì)，所以我們要積極參加體育鍛煉。我們班的同學(xué)們也特別喜歡體育運(yùn)動(dòng)，他們積極報(bào)名參加了本次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，這節(jié)課我們幫我班的同學(xué)，統(tǒng)計(jì)一下他們班運(yùn)動(dòng)會(huì)的獲獎(jiǎng)情況，好不好？運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上同學(xué)們的表現(xiàn)很精彩，相信這節(jié)課你們的表現(xiàn)會(huì)更棒！
二、自主探究，合作交流
1、觀察交流，提出問(wèn)題。
師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是二年級(jí)一班同學(xué)這次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上的獲獎(jiǎng)成績(jī)記錄（課件出示）。大家看，（師手指）在這個(gè)成績(jī)記錄表中，這三列黃色的信息是獲獎(jiǎng)人的姓名，粉色的信息是獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目，藍(lán)色的是獲獎(jiǎng)的名次。這個(gè)記錄單中的信息應(yīng)該這樣觀察：（教師師范讀信息）你從表中還發(fā)現(xiàn)了哪個(gè)同學(xué)的獲獎(jiǎng)信息？誰(shuí)來(lái)讀一下？
師：觀察記錄表，你們還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
生1：我想知道獲獎(jiǎng)的同學(xué)一共有多少人。師：這個(gè)問(wèn)題很有價(jià)值！智慧星送給你。
生2：我想知道哪個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)的人數(shù)最多，哪個(gè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)人數(shù)最少。
生3：獲獎(jiǎng)的同學(xué)中，男生多還是女生多。師：同學(xué)們提出了這么多有價(jià)值的數(shù)學(xué)問(wèn)題。老師把同學(xué)們的問(wèn)題歸納為一個(gè)問(wèn)題就是：這個(gè)班的獲獎(jiǎng)情況是怎樣的？
2、討論交流，整理數(shù)據(jù)。
師：從這個(gè)獲獎(jiǎng)成績(jī)表中，你能一眼看出獲獎(jiǎng)的人數(shù)中男生多還是女生多嗎？
生：不能。
師：為什么呢？
生：信息很多，很亂。
師：信息很多很亂，就需要整理一下，想一想，可以怎樣來(lái)整理？把你的想法在小組里面交流一下吧。
師：哪個(gè)小組愿意來(lái)交流一下你們的想法？
生1：我們組按名次來(lái)整理。第一名的有幾個(gè)同學(xué)，第二名的有幾個(gè)同學(xué)，第三名的有幾個(gè)同學(xué)。
師：噢，老師聽(tīng)明白了，他們想把獲獎(jiǎng)的同學(xué)按獎(jiǎng)的名次分一分類。分類整理這個(gè)方法真不錯(cuò)，智慧星獎(jiǎng)勵(lì)你們。
師：哪個(gè)小組還有不同的分類方法？
生2：我們想把獲獎(jiǎng)的同學(xué)生按項(xiàng)目分成跑步的、立定跑遠(yuǎn)的、投球的、跳繩的.四類來(lái)整理。
師：這種分類方法也很了不起（發(fā)智慧星）。她們的分類方法，你們聽(tīng)明白了嗎？誰(shuí)再來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生3：把獲獎(jiǎng)的同學(xué)按項(xiàng)目分成跑步的、立定跑遠(yuǎn)的，投球的、跳繩的四類來(lái)整理。
師：真是一個(gè)善于傾聽(tīng)的孩子。（發(fā)智慧星。）
生4：老師，我還有一種分類方法，我們組認(rèn)為可以將獲獎(jiǎng)同學(xué)分為男生一類，女生一類來(lái)整理。
師：你們觀察得真仔細(xì)！看來(lái)集體的智慧是無(wú)窮的！
師：同學(xué)們想出了這么多不同的分類方法。像這樣先分一分類來(lái)整理數(shù)據(jù)的方法就是今天我們要學(xué)習(xí)的新知識(shí)——分類統(tǒng)計(jì)。（板書(shū)課題：分類統(tǒng)計(jì)）
3、小組合作，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。師：老師把大家剛才交流的分類方法整理了一下，制作了這些統(tǒng)計(jì)表。每種分類方法都有它們自己不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。大家認(rèn)真觀察統(tǒng)計(jì)表，有問(wèn)題要問(wèn)嗎？
生1：這些表中的合計(jì)是什么意思？師：這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能幫他來(lái)解答？
生2：我認(rèn)為合計(jì)就是求總數(shù)的意思，如第一個(gè)表中的合計(jì)就是把得第一名、第二名、第三名的人數(shù)都要加起來(lái)。
師：說(shuō)得多明白呀，合計(jì)就是把分類數(shù)的每一項(xiàng)都合起來(lái)，求的是一個(gè)總和。
師：這些統(tǒng)計(jì)表你們會(huì)填了嗎？
師：看誰(shuí)能靜下來(lái)聽(tīng)溫馨提示。下面請(qǐng)小組長(zhǎng)輕輕拿出信封，取出里面的統(tǒng)計(jì)表。仔細(xì)聽(tīng)老師要求：四人一組，選擇一種喜歡的分類方法，從三個(gè)統(tǒng)計(jì)表中選一個(gè)來(lái)完成，比比看哪個(gè)小組合作的好，統(tǒng)計(jì)得又對(duì)又快！注意：只填一個(gè)表。（課件出示。）（學(xué)生分小組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。）
師：哪個(gè)小組愿意來(lái)交流一下你們的統(tǒng)計(jì)表？介紹時(shí)先說(shuō)你們是按什么分類統(tǒng)計(jì)的，再說(shuō)統(tǒng)計(jì)結(jié)果是多少。我們組是按獲獎(jiǎng)的名次來(lái)統(tǒng)計(jì)的，第一名的有7人第二名的有3人，第三名的有5人，合計(jì)是15人。
師：能說(shuō)一下你們的合計(jì)是怎樣算出來(lái)的嗎？
生1：7+3+5=15（人）。
師：你們小組合作默契，表達(dá)得也很清楚。（送智慧星。）
師：哪個(gè)小組和他們的分類方法一樣，結(jié)果相同嗎？
師：哪個(gè)小組的分類方法和他們不一樣？
生2：我們小組是按獲獎(jiǎng)的項(xiàng)目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的，賽跑的有6人，立定跳遠(yuǎn)的有4人，投球的有2人，跳繩的有3人，合計(jì)是15人。
師：你說(shuō)得很明白，如果聲音再響亮一些就更好了。
師：哪個(gè)小組是按男女來(lái)分類統(tǒng)計(jì)的？生3：我們小組是按性別來(lái)分類統(tǒng)計(jì)的，男生獲獎(jiǎng)的有8人，女生獲獎(jiǎng)的有7人，合計(jì)也是15人。
師：剛才我們選擇了三種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了分類統(tǒng)計(jì)，大家仔細(xì)觀察這幾個(gè)統(tǒng)計(jì)表，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
生：它們的合計(jì)都一樣。
師：這是它們的相同點(diǎn)。有什么不同的地方？
生：分類的標(biāo)準(zhǔn)不同。
師（小結(jié)）：對(duì)，同樣是整理這個(gè)班的獲獎(jiǎng)情況，我們選擇的分類標(biāo)準(zhǔn)不同，但最后合計(jì)數(shù)卻是相同的。
�。ò鍟�(shū)：標(biāo)準(zhǔn)不同，合計(jì)相同）
師：在剛才的統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)在數(shù)數(shù)時(shí)，數(shù)一個(gè)做一個(gè)標(biāo)記，大家看（展示學(xué)生的課本），你們認(rèn)為這個(gè)同學(xué)的做法怎么樣？
生：很好，不容易漏數(shù)。
師（小結(jié)）：這種邊數(shù)邊做標(biāo)記的方法既清楚又不容易漏數(shù)或重復(fù)數(shù)，這個(gè)方法值得我們大家學(xué)習(xí)（獎(jiǎng)勵(lì)智慧星。）
4、分析數(shù)據(jù)，解決問(wèn)題。
師：現(xiàn)在你能根據(jù)大家分類整理的數(shù)據(jù)來(lái)分析一下這個(gè)班同學(xué)的獲獎(jiǎng)情況嗎？
生1：我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班第一名的同學(xué)最多。
生2：我發(fā)現(xiàn)男生獲獎(jiǎng)的人數(shù)比女生多1人。
生3：我發(fā)現(xiàn)在賽跑這個(gè)項(xiàng)目中獲獎(jiǎng)的人數(shù)最多，投球獲獎(jiǎng)的最少。
三、實(shí)際應(yīng)用，鞏固深化。
師：在剛才的學(xué)習(xí)過(guò)程中，有這么多同學(xué)得到了獎(jiǎng)勵(lì)，讓我們把熱烈的掌聲送給他們！大家看，有這么多漂亮的智慧星呀！
師：你們能用今天學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)統(tǒng)計(jì)一下一共有多少顆智慧星嗎？生：能！師：下面請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出2號(hào)信封，從里面輕輕拿出統(tǒng)計(jì)表，發(fā)給小組成員每人一張。大家選擇自己喜歡的分類方法，完成統(tǒng)計(jì)表。根據(jù)你的分類方法選擇統(tǒng)計(jì)表需要用幾個(gè)格，多余的格可以空著。
師：老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)用漂亮的坐姿告訴大家他已經(jīng)統(tǒng)計(jì)完了。
師：誰(shuí)愿意和大家交流一下你的想法？
生1：我把智慧星分成了五角的和六角的兩類來(lái)統(tǒng)計(jì)，五角智慧星有7顆，六角智慧星有12顆，合計(jì)是19顆。
生2：我按顏色把智慧星分成了紅色、黃色、綠色、粉色4類來(lái)統(tǒng)計(jì)，紅色的有5顆，黃色的有6顆，綠色的有4顆，粉色的有4棵，合計(jì)也是19顆。
生3：我按大小把智慧星分成了大的和小的兩類，大的有13顆，小的有6顆，合計(jì)也是19顆。
生4：我按男女生分為兩類。師：統(tǒng)計(jì)正確的同學(xué)請(qǐng)舉手。同學(xué)們真能干！用分類統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決了實(shí)際問(wèn)題。
五、課堂總結(jié)，暢談收獲。
師：我們一起回憶一下是怎樣的研究分類統(tǒng)計(jì)的：我們先觀察我班的運(yùn)動(dòng)會(huì)獲獎(jiǎng)數(shù)據(jù)，得出信息；我們又對(duì)這些信息進(jìn)行了分類整理；然后我們又完成了統(tǒng)計(jì)表；最后我們又將得出的表格進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，通過(guò)分析我們了解了我班運(yùn)動(dòng)會(huì)的獲獎(jiǎng)情況。同學(xué)們，分類統(tǒng)計(jì)你學(xué)會(huì)了嗎？其實(shí)，在我們的生活中分類統(tǒng)計(jì)無(wú)處不在。（課件出示）如：圖書(shū)的統(tǒng)計(jì)、藥品的統(tǒng)計(jì)、服裝的統(tǒng)計(jì)、超市商品的統(tǒng)計(jì)等等。課后希望大家能用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活，做生活中的有心人。
六、課后作業(yè)。
調(diào)查統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)同學(xué)喜歡吃的水果，然后制成統(tǒng)計(jì)表，下節(jié)練習(xí)課時(shí)同學(xué)們一起交流。
《分類統(tǒng)計(jì)》教學(xué)反思
《分類統(tǒng)計(jì)》是青島版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)第九單元第一課時(shí)的內(nèi)容，主要是引導(dǎo)小學(xué)生們認(rèn)識(shí)分類統(tǒng)計(jì)。下面是我對(duì)《分類統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)反思。在本堂課的教學(xué)過(guò)程中，教師沒(méi)有把教學(xué)目標(biāo)僅僅局限在掌握簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法上，而是著眼于讓學(xué)生感受統(tǒng)計(jì)問(wèn)題的產(chǎn)生，體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)方法在生活中的應(yīng)用。首先，通過(guò)學(xué)生自主提出想知道的問(wèn)題，引發(fā)統(tǒng)計(jì)的需要，這種需要很自然地轉(zhuǎn)化為學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計(jì)過(guò)程的內(nèi)在動(dòng)力。
其次，教師先讓學(xué)生自己試著把聽(tīng)到的人數(shù)“數(shù)一數(shù)記下來(lái)”，學(xué)生的“記錄”顯然不夠科學(xué)，別人不易看懂，感受到了“挫折”，正因?yàn)橛辛诉@種“挫折”，才激起了他們主動(dòng)尋求科學(xué)的統(tǒng)計(jì)方法的積極性。最后，教師沒(méi)有把分類統(tǒng)計(jì)的方法直接告訴學(xué)生，而是讓學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)從獨(dú)立思考到小組討論、班級(jí)交流的過(guò)程。在這一過(guò)程中，學(xué)生始終是在自主探究，對(duì)分類統(tǒng)計(jì)這一方法的認(rèn)識(shí)不斷加深，充分經(jīng)歷了統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。
小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案設(shè)計(jì) 篇15
教學(xué)內(nèi)容：113頁(yè)例2，課堂活動(dòng)2
教學(xué)目的：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表。
3、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表反映的數(shù)據(jù)提出并回答問(wèn)題。
4、盡力簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)過(guò)程，對(duì)數(shù)據(jù)搜集，整理，描述和分析有所體驗(yàn)。
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)置情景，
1、同學(xué)們，你知道我們班上有那些課，各有幾節(jié)嗎？
2、出示課程表，學(xué)生觀察�？从疫吔y(tǒng)計(jì)圖中是否有？
3、學(xué)生數(shù)一數(shù)，小組交流。
4、學(xué)生說(shuō)方法：有一定的'順序數(shù)，橫著或豎著數(shù)。數(shù)一節(jié)就劃一橫線，表示已統(tǒng)計(jì)。
5、填統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，數(shù)一節(jié)劃一節(jié)，用一格表示一節(jié)。學(xué)生完成統(tǒng)計(jì)圖。
6、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什麼？你可以提什麼問(wèn)題？
7、小組交流后集體匯報(bào)
二、課堂活動(dòng)
115頁(yè)2題
先讓學(xué)生看調(diào)查的是什麼事情？要調(diào)查那些項(xiàng)目？再讓學(xué)生分組調(diào)查，填統(tǒng)計(jì)圖。
第1，2問(wèn)小組交流
第3問(wèn)學(xué)生獨(dú)立思考，小組交流，全班匯報(bào)。
小學(xué)數(shù)學(xué)《復(fù)式統(tǒng)計(jì)表》教案設(shè)計(jì) 篇16
教學(xué)內(nèi)容：人教課標(biāo)版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教材第105頁(yè)例2和106頁(yè)做一做。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能發(fā)現(xiàn)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
3、通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的統(tǒng)計(jì)、分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。
過(guò)程與方法：
1、采用討論交流的形式，引導(dǎo)學(xué)生繪制統(tǒng)計(jì)圖并發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中體現(xiàn)的問(wèn)題。
2、結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析。
3、在練習(xí)中提高學(xué)生分析問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的統(tǒng)計(jì)、分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，教育學(xué)生熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)繪制橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖；對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)自然，保護(hù)環(huán)境的`教育。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題
教學(xué)方法：探究發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、情景教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、學(xué)習(xí)卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣
顯示情境：同學(xué)們知道這是什么地方嗎？（孫中山故居）對(duì)了，每年都有很多人來(lái)參觀孫中山故居，為此，我們專門修建了停車場(chǎng)。
二、自主探究，合作交流。
學(xué)習(xí)例2
1、談話引入：同學(xué)們，如果你是停車場(chǎng)的管理員，就要對(duì)停車場(chǎng)的各種車輛數(shù)量進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，然后從統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)中收集有用的信息。如何才能更好地對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析呢？這就要用到復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。下面就讓我們一起來(lái)對(duì)收集到的信息進(jìn)行整理和分析。
2、出示例2統(tǒng)計(jì)表
�、偬釂�(wèn)：請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)從這張統(tǒng)計(jì)表中可以獲得哪些信息？
教師：這是一張復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表我們可以知道有甲乙兩個(gè)停車場(chǎng)，分別停有轎車28輛和24輛，面包車12和10輛，大客車6輛和7輛，貨車4輛和3輛。
�、诮處熞龑�(dǎo)：通過(guò)這個(gè)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，我們可以繪制出前面對(duì)比過(guò)的那種橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。(出示待補(bǔ)充的統(tǒng)計(jì)圖)
教師：你能把它補(bǔ)充完整嗎？
③教師：在三年級(jí)時(shí)我們已經(jīng)學(xué)過(guò)橫向單式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，前一節(jié)課我們又學(xué)習(xí)了縱向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，請(qǐng)大家利用這兩個(gè)舊知識(shí)嘗試補(bǔ)充完成例2的橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
分發(fā)學(xué)具——出示統(tǒng)計(jì)表。
學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表獨(dú)立補(bǔ)充完整橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
�、芙處煟豪蠋熞哺鶕�(jù)統(tǒng)計(jì)表制作了一張統(tǒng)計(jì)圖，大家來(lái)看一下。
出示補(bǔ)充完整的統(tǒng)計(jì)圖。
教師：請(qǐng)同學(xué)們對(duì)比觀察自己繪制的和老師繪制的統(tǒng)計(jì)圖，說(shuō)一說(shuō)我們?cè)诶L制統(tǒng)計(jì)圖的時(shí)候要注意些什么？
師歸納并板書(shū)：
條形粗細(xì)要均勻；甲、乙兩個(gè)停車場(chǎng)輛數(shù)的圖案要不同；寫好數(shù)量；寫出統(tǒng)計(jì)圖的標(biāo)題。
�、莞鶕�(jù)繪制統(tǒng)計(jì)圖需注意的問(wèn)題，小組間展示交流，互相評(píng)價(jià)繪制的橫向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。
教師：下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M間將各自繪制的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行展示交流，共同評(píng)價(jià)小組內(nèi)繪制的每張統(tǒng)計(jì)圖，并對(duì)小組內(nèi)的每張統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行評(píng)等。評(píng)等分A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。
�、拚�(qǐng)幾位學(xué)生在全班展示交流自己繪制的橫向復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，同時(shí)師生加以評(píng)價(jià)。
3、小組討論，合作交流：根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息？
4、請(qǐng)幾位學(xué)生在班內(nèi)匯報(bào)、交流。
師歸納：通過(guò)甲乙兩個(gè)停車場(chǎng)的比較分析，我們可以發(fā)現(xiàn)兩個(gè)停車場(chǎng)有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是轎車停放的數(shù)量較多，由此可以初步斷定其他停車場(chǎng)中轎車的數(shù)量也是最多，或者在整個(gè)社會(huì)所有車輛中轎車的數(shù)量也是最多的。
三、實(shí)踐應(yīng)用，鞏固深化。
指導(dǎo)完成106頁(yè)的“做一做”
1、讓學(xué)生獨(dú)立完成這張橫向復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。
2、1985年甲、乙二個(gè)地區(qū)降水量各是多少？2000年呢？
3、根據(jù)這張統(tǒng)計(jì)圖，你發(fā)現(xiàn)了什么信息？有沒(méi)有什么建議？
根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)出示：綠化多——樹(shù)林多——降水多——樹(shù)林茂盛……形成良性循環(huán)
師歸納：根據(jù)圖中信息發(fā)現(xiàn)綠化搞得好，樹(shù)木就多，樹(shù)木越多就能帶來(lái)更多得降水，樹(shù)木就更茂盛，能夠形成良性循環(huán)。為此，我們要積極進(jìn)行綠化活動(dòng)，努力把我們周圍的環(huán)境綠化好，保護(hù)好。同時(shí)，我們要爭(zhēng)做一名環(huán)保小衛(wèi)士，大力宣傳環(huán)保知識(shí)，積極參加環(huán)�；顒�(dòng)，勇于制止破壞環(huán)境的行為。環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)。讓我們攜起手來(lái)共同建設(shè)我們美好的家園。
出示：保護(hù)環(huán)境 關(guān)愛(ài)家園 從我做起
四、全課總結(jié)
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這堂課有什么收獲？還有什么問(wèn)題？
五、作業(yè)
練習(xí)二十的1、2題。
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