【必備】大班數(shù)學教案十篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的大班數(shù)學教案10篇,希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學教案 篇1
活動目標:
1、學習10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)。
2、從不同方向表述物品的排列位置。
活動流程:
1、引導幼兒復習上、下空間方位。
(1)讓幼兒觀察活動室,說說自己的頭頂上有什么?或者說說個別有的頭上有什么東西。如誰的頭上有東西,有什么?要求用一句完整的話描述。(引導幼兒用完整的語言描述,如:某某的頭上有一個怎樣的發(fā)夾。)
(2)教師提出要求讓幼兒做,如你們的腳下有一張椅子,要求幼兒及時作出反應(yīng)。
2、引導幼兒理解不同方向的排列順序,并發(fā)現(xiàn)不同之處。
(1)提問:老師的桌子上有什么?在桌上用積木搭成一座橋,在橋上放一輛小汽車,小汽車上放一個喜羊羊,橋下放藍色的皺紋紙代表小河。(引導幼兒說出物體擺放的上下位置。如橋的下面有河橋的上面有一輛小汽車,汽車里坐著一只喜羊羊。孩子說出一句分析用到什么方位名詞,還可以怎樣說多提問幾個孩子?)
(2)將上述場景用圖畫的形式展現(xiàn)出來,并且貼上箭頭符號:從下向上依次是小河→小橋→汽車→喜羊羊。(引導幼兒認識符號卡,并理解符號卡所代表的含義,↑是從下向上,↓是從上向下。)
(3)師:從下往上數(shù)第四個是什么?(喜羊羊)如果從上往下數(shù)第四個是什么?(小橋)為什么都是第四個,物體卻不一樣呢?(引導幼兒說出方向不同。)
(4)將物體改成橫向排列,請幼兒從左到右和從右到左練習序數(shù)的排列順序。
(5)教師:排列的物體,從不同方向開始數(shù),排列的順序就可能會有所不同。
(6)幼兒排隊,從左往右,從右往左不同的方向數(shù)一數(shù)第幾分別是誰?或者教師說出一個位置讓幼兒站到相應(yīng)的位置。
3、操作幼兒用書,并完成練習。
(1)教師引導幼兒先按從上到下的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系,并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線,再用顏色圖卡排出相對應(yīng)順序的積木顏色來。
(2)教師再引導幼兒按從下到上的順序觀察洞洞積木的位置關(guān)系,并將每塊積木與表示位置的相應(yīng)數(shù)字連線,再用洞洞形狀的圖卡排出相對應(yīng)順序的積木洞洞的形狀來。
活動反思:
在這個活動只要是讓孩子學習10以內(nèi)數(shù)的雙向序數(shù)并要求孩子能從不同方向表述物品的排列位置;顒雍⒆拥膶W習情緒較高,都能積極參與到活動中的每一個環(huán)節(jié)。如在第一個環(huán)節(jié)孩子都能用比較完整的語言描述老師創(chuàng)設(shè)的情景,如有的孩子以橋為參照物說橋的下面有小河,上面有小汽車。有的說橋上有小汽車,小汽車里坐著喜羊羊等句式。在操作時孩子也能積極參與,課堂氣氛比較活躍,基本上都能按要求完成任務(wù)。
但整個活動過程中游戲還是太少,中間還可以多創(chuàng)設(shè)游戲讓孩子參與到活動中,如讓孩子排隊時,讓孩子提問:“從左往右數(shù)排在第幾的是誰?從右往左數(shù)排在第幾的是誰?)或者教師準備多種材料,請孩子聽老師的指令從上至下排序,或從下至上,從左到右,從右到左等不同的方向排序。通過這些游戲多提問讓孩子多思考,通過操作擺放物品讓孩子多動手參與,多創(chuàng)造機會讓孩子體會參與的樂趣,活動的氣氛應(yīng)該會更好一些。
課后,盧老師指出活動的第二個環(huán)節(jié)中讓孩子創(chuàng)造符號表示誰在誰的上面,誰在誰的下面。圖片的擺放是平行,造成孩子很難創(chuàng)造符號表示,所以孩子有的想到用直接用“上”表示。另外教師引導孩子用箭頭表示,如喜羊羊在汽車的上面,就把箭頭朝上表示,這樣的表示方式欠妥,難以說明誰在誰上或下。而且這個箭頭的意義也不是這個意思,箭頭只是表示排序的方向而已。又是數(shù)學知識不好惹的禍,要多學習,多研討減少錯誤。
大班數(shù)學教案 篇2
學前班數(shù)學教案:比較大小.長短.高矮
教學內(nèi)容:
比較大小、長短、高矮教學目的:
1、使幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗認識大小.長短和高矮的含義,體會比較一般方法,初步學會比較物體的大小.長短和高矮。
2、使幼兒經(jīng)過比較的活動,初步建立大小長短和高矮的觀念,培養(yǎng)初步的觀察、判斷和推理的能力。
教學重點:
1、知道長短、高矮、大小的含義。
2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。
教學難點:
1、掌握比較的標準和比較的方法。
2、用正確的數(shù)學語言表達比較的結(jié)果。
課時安排:
1課時教學儀器:實物教學過程:
一、復習了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。
二、新課導入1、取出一把尺子,問:這把尺子長還是短?
2、當幼兒說出答案或爭論時,再分別拿出比它短和比它長的尺子,引起幼兒對剛才答案的懷疑,從而導入新課。
3、出示課題,明確目標。
三、新課教學1、明確比較的要求。
。1)必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,對單個物件不存在什么比較。
(2)確定什么和什么比較,比較的標準是什么。
(3)比較時,要把兩種物體的一端對齊,然后再看它們的另一端是否對齊,從而進行比較。
2、教學"大小'長短"、"高矮"。
(1)提問:
圖中畫了些什么?你能說一說嗎?
。2)比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。
3、練習4、小結(jié)比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較,單個物件不存在大小.長短、高矮的,比較大小長短和高矮的方法一樣,一定要把一頭對齊,才能正確比較出大小長短和高矮。
5、拿出課前準備好的實物,分組進行比較,相互講出比較的結(jié)果。
六、總結(jié)這節(jié)課你學會了什么?談?wù)勀愕氖斋@。
七、作業(yè)運用已學的知識,找身邊熟識的事物比一比,說一說。
大班數(shù)學教案 篇3
設(shè)計意圖
《蜘蛛和糖果店》是一個有關(guān)概率和統(tǒng)計的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來,概率其實就是生活中可能性的大小,繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計得知咪咪買棒棒糖概率比買其他糖果的大,但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小,卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮,在設(shè)計此活動時,我把這個繪本設(shè)計成了有情景性的估猜活動,以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線,幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計,同時鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學經(jīng)驗去推理、猜想,大膽表達自己的想法,體驗估猜生活中事件發(fā)生可能性的.樂趣。
活動目標:
1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上,幼兒進行大膽進行推理與預(yù)測,初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系,體會數(shù)學活動的樂趣。
活動準備:
自制PPT,人手一張統(tǒng)計表,鉛筆,橡皮。 活動重點: 在觀察、比較統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上,大膽推理與預(yù)測生活中事物之間的關(guān)系。 活動難點 初步感知概率、建立統(tǒng)計的概念。
審美元素
《蜘蛛和糖果店》是一個繪本故事,將抽象的概率與統(tǒng)計的數(shù)學知識,融于美妙、動聽、有趣的故事之中,使孩子們在美麗的童話世界里,不知不覺地初步接觸、學習概率和統(tǒng)計的數(shù)學知識。在有趣、有情景的故事中,孩子們?nèi)ニ伎、去探索,并學會觀察生活、關(guān)心周圍的事物,逐步地培養(yǎng)了幼兒的分析、綜合能力。孩子們在感動的同時也打開了心智,讓美與智慧陪伴孩子們的童年。
活動過程:
一、情景激趣
1.這兒有一家商店,看到了嗎?這家商店里有我喜歡的,有沒有你喜歡的商品?也有我喜歡的,說說你喜歡什么?
2.這么多的糖,那么這是一家什么店呢?是賣什么的?是食品里的哪個種類?都是什么?那叫什么?對了,叫糖果店,
3.糖果店里 還有個朋友呢,我們來看看好吧?(PPT) 是誰啊,蜘蛛在糖果店會發(fā)生什么有趣的事兒呢?兒童網(wǎng)站
大班數(shù)學教案 篇4
【活動目標】
1.能將5以內(nèi)的蔬菜分在兩個籮筐里(紅色、黃色籮筐),知道可以有多種分法。
2.嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。
3.體驗數(shù)量分合變化的樂趣。
【活動準備】
經(jīng)驗準備:熟悉繪本故事《籮筐》。
物質(zhì)準備:
1.課件:5的分法。
2.5以內(nèi)各種蔬菜圖片(蘿卜、茄子、土豆、芹菜)等人手一份。
3.籮筐記錄表人手一份。
【活動過程】
一、出示繪本,引發(fā)幼兒的回憶
師:“籮筐有時會很滿,有時會很空!卑职值幕j筐里盛滿了很多蘿卜,裝都裝不下了,今天請小朋友們來幫爸爸把蘿卜分在兩個籃子里,一個是紅色籮筐,一個是黃色籮筐,該怎么分?
二、幼兒自由探索分蔬菜
(一)把5個蘿卜分別裝在紅色籮筐、黃色籮筐里,幼兒自由操作。
(二)了解5分成兩份的多種分法
提問:你是怎樣分的?幼兒說出自己的分法。
如:紅色籮筐2個,黃色籮筐3個。
提問:誰和他分得一樣?是怎么分的?
幼兒描述自己的分法,提示用“我把5個蘿卜分別分給紅色籮筐2個,黃色籮筐3個”句式描述。老師把結(jié)果記錄在黑板上。
提問:誰與他們分得不一樣?
幼兒說出不同的分法并記錄,直至所有分合式完成。
出示所有的分合式,幼兒集體讀一遍。
(三)復習分合號,進一步理解5的分合
1.復習理解分合號的意義。
提問:這些分合式里邊都有一個符號,像什么?叫什么?代表什么意思呢?(復習分合號,用手勢動作擺出分合號等方法,熟悉分合號)
2.用逐漸增加的方式重復5的分合。
提問:給紅色籮筐分了1個土豆,那黃色籮筐該分幾個呢?(出示相應(yīng)的圖片)
如果再分給紅色籮筐1個土豆,那黃色籮筐的土豆是多還是少了?為什么?
依次完成5分成1和4,2和3,3和2,4和1的分法。
提問:5分成兩份,有幾種分法?
提問:看看這些分合式,你們發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):紅色的籮筐多分了一個,黃色的籮筐就要少一個。這是數(shù)量分合中遞增、遞減的關(guān)系。
3.游戲“你問我答”,復習5的分合式。
4.幼兒動手操作,并嘗試用自己的方法記錄分的結(jié)果。
師:今天我們學習了5的分合,老師要來考考你們,把這些蔬菜分別裝在兩個籮筐里,該怎么分?
鼓勵幼兒用自己的方式記錄分合式。
師:今天你們幫助爸爸分了蔬菜,爸爸很開心,謝謝小朋友們。
大班數(shù)學教案 篇5
一、活動目標:
1、比較空和滿。
2、復習數(shù)數(shù)。
3、發(fā)揮合作精神。
二、活動準備:
1、幼兒自備透明塑料瓶。
2、紅豆、綠豆、黃豆、黑豆。
3、數(shù)字卡。
三、活動過程:
1、請幼兒自備透明塑料瓶帶到幼兒園。
2、出示紅豆、綠豆、紅豆、黑豆,請幼兒分類。
3、請幼兒把不同顏色的豆逐層逐層放入塑料瓶內(nèi),創(chuàng)作一瓶“立體圖畫!蓖瓿珊,請幼兒介紹自己的作品。
4、請幼兒把空瓶子和盛滿豆的瓶子分開,鼓勵他們合作用空瓶子拼成一個圖形。再用滿的瓶子拼成另一個圖形。
5、幼兒熟悉形式后,老師可以增加難度,例如:“用5個空瓶子拼成一個圖形,用7個滿的瓶子拼成另一個圖形。”完成后,請幼兒把相配的數(shù)字卡放在圖形旁。
四、總結(jié)分享:
請幼兒說說哪一瓶“立體圖畫”最美麗。
大班數(shù)學教案 篇6
活動目標:
1.初步探索、學習7、8的組成,知道7、8分成不同的兩份各有幾種分法。
2.初步感受兩個部分數(shù)之間互換的關(guān)系。
3.能將記錄與同伴進行相互檢查并發(fā)現(xiàn)問題,養(yǎng)成互查的習慣。
活動準備:
1物質(zhì)準備:7的分合卡片一套。幼兒人手一個操作板,7個“金幣”,7的房子圖、8的分合操作單各一張,鉛筆一支。
2.知識經(jīng)驗準備:已經(jīng)學習過6以內(nèi)數(shù)的組成,并初步理解組成分解的互換規(guī)律;顒舆^程:
一、復習6以內(nèi)數(shù)的組成
1.“闖關(guān)開門”游戲:“喜羊羊和美羊羊來到魔幻城堡?墒,魔幻城堡的大門關(guān)上了,它們需要找到兩個數(shù)合起來,總數(shù)是6的鑰匙,才能進入!
2.“哪幾串鑰匙可以用呢?”(幼兒自由回答)
二、學習7的組成
1.操作探索7的組成:
。1)情景引入,激發(fā)興趣:
“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡里得到了7個金幣。決定把金幣分成兩份,可以怎么分呢?”(幼兒個別回答)
。2)“看來7有很多種分法。把7個東西分成兩份,到底有幾種分法,請你用金幣試一試,把你分的結(jié)果用分合式記錄下來。記錄的結(jié)果不能重復哦!”
(3)幼兒操作、記錄。
(4)根據(jù)幼兒回答出示分合式,知道7有6種分法。
“把7個金幣分成兩部分,你有幾種分法?請你把你的結(jié)果讀出來!保▊別回答)“他讀的時候,你們要仔細聽,看看自己有沒有這些分法?”(根據(jù)幼兒回答出示7的分合卡片)
“這些分法你們都有嗎?”“你們還有沒有不同的分法?”
(5)小結(jié):“把7個東西分成兩份,有6種不同的分法。我們一起把這6種分法讀一遍!
2.觀察、討論,發(fā)現(xiàn)兩個部分數(shù)之間的互換規(guī)律。
“在分合式中,7分成1和6,7分成6和1,6和1,1和6只是交換了一下位置,這就是互換規(guī)律。再來找找,還有那些是這種交換情況的?”
三、運用已有知識經(jīng)驗推理8的組成
1.出示8的分合操作單,要求:
“這里有一張操作單,是關(guān)于8的分合,請你用剛才我們學過的新本領(lǐng),把8的分法有順序地填完整。”
2.幼兒完成操作單,教師巡回指導。
3.集體回答,教師操作8的分合操作單教具
“你們填完了嗎?我這里也有一張還沒有完成的操作單,你們幫我一起來完成。你們說,我來寫。”(根據(jù)幼兒的回答逐一演示分合式)
“我們一起來看一看這些活動完成的對不對。先看看兩組數(shù)合起來是不是8?每一組的分合有沒有重復?8分成兩分有幾種分法?你們看哪一種分合式是有序的?”
4.“8有幾種分法?7有幾種分法?”
四、“放鞭炮”游戲
1.示范游戲:“喜羊羊和美羊羊在魔幻城堡還驚喜的發(fā)現(xiàn)了一大串鞭炮。我們一起來玩點鞭炮的游戲!
“每個鞭炮里都藏了一個分合式,你要正確地把它讀完整,鞭炮才有響哦。我們摘一個來試一下!保w游戲。答對了,“對啦,砰、叭!”;答錯了,“錯啦,呲,噓!”熄滅。)
2.小組游戲、個別游戲相結(jié)合游戲數(shù)次。
大班數(shù)學教案 篇7
活動目標:
1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,學會看整點時間。
2、發(fā)展邏輯思維能力。
3、養(yǎng)成按時作息,珍惜時間的好習慣。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
1、教具準備:圓形時鐘一個,沒有指針的紙制大鐘面一個,1—12整點電子鐘卡片。
2、學具準備:實物鐘若干。
3、《操作冊》第6冊第7—8頁。
活動過程:
一、預(yù)備活動。
師幼互相問候。
游戲:鐘之歌。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”,邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示:“這是一首謎語歌,請大家猜猜謎底是什么?”
二、集體活動。
創(chuàng)設(shè)情境,剛才小朋友們猜的謎底是鐘,我們在生活中都離不開時鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友。
1、教師出示圓形時鐘,請幼兒觀察鐘面,了解鐘的表面結(jié)構(gòu)。
2、通過撥鐘,認識分針和時針。
教師慢慢撥鐘,引導幼兒觀察分針和時針的運動。讓幼兒說出:分針跑得快,時針跑得慢。
3、通過撥鐘,人是整點鐘。
教師將分針和時針都撥到12上,然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕,使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12,讓幼兒注意時針有了什么樣的變化。教師反復撥幾次,讓幼兒明白分針每走一圈,時針就走一個數(shù)字,經(jīng)過了一個小時。
4、自由撥鐘。
幼兒分成若干組,每組一個實物鐘面,請幼兒輪流撥鐘,觀察并討論分針和時針的變化,引導幼兒發(fā)現(xiàn):只要分針正指“12”,時針就正指某個數(shù)字。
教師小結(jié):分針正指12,時針指數(shù)字幾,就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片,與幼兒一起撥整點中。邊撥邊與幼兒一起說:“1點整、2點整、3點整……”直到兩針在12上面重合(即12點整)。
三、分組活動。
教師:時鐘想和小朋友分組玩游戲。
第一組:游戲“時間超人”,一名幼兒站在大鐘前,背對著大家。另一名幼兒報時“X點整”。聽到報時后,大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置,游戲可反復進行。
第二組:按要求撥鐘。兩名幼兒一組,一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片,另一幼兒用學具播出相應(yīng)的時間。
第三組:時間時間對對碰。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”。
四、游戲活動。
教師:老狼也學會了認識時間,我們?nèi)タ伎妓?/p>
游戲:“老狼老狼幾點鐘”。
教師手拿1—12點鐘的電子鐘面卡片12張,走到前面扮演老狼。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問:“老狼老狼幾點鐘”?“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答:“1點鐘”。幼兒繼續(xù)問老狼,當老狼回答“天黑了”時,其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,游戲反復進行。
五、交流小結(jié),收拾學具。
教師針對幼兒的學習情況,引導幼兒將操作材料收拾好。
大班數(shù)學教案 篇8
活動目標:
引導幼兒了解溫度計的外形及用途。
活動準備:
自制的溫度計、圖片
活動過程:
一、開始部分:用猜謎語的形式,引出主題
二、基本部分
1、謎語--玻璃身體直伸長,一根紅線在中央,有時上來有時下,人們生活需要它。
請幼兒猜猜謎底。
幼兒:電梯……老師在大屏幕中出示謎底--溫度計,請幼兒說一說平常在哪里見過?(每次洗澡的時候)
2、大屏幕中出示圖片,讓幼兒觀察,說一說為什么要用溫度計測量奶瓶或浴缸里水的溫度?(看看誰熱不熱,涼不涼)
3、當我們生病的時候,我們用到的是什么?(體溫表)人體的正常體溫是多少?(36度--37度之間)
4、觀察大屏幕,讓幼兒說一說再用溫度計測量什么?出示圖片(食物汽車植物魚)
5、老師出示自制的溫度計,讓幼兒觀察:
(1)溫度計上最大的數(shù)字50,最小的數(shù)字0.
。2)水銀
。3)長短不一的3種線,長短不一的線代表什么?(一小格代表一度)
。4)讓幼兒說一說自己是怎么數(shù)的?(可以從下往上數(shù),也可以從上往下數(shù))
三、讓幼兒從凳子底下取出溫度計,說一說溫度計上面的溫度提問:你們的溫度計是一樣的,為什么溫度不一樣呢?
老師在大屏幕上出示圖片,讓幼兒觀察溫度計測量的地方(陽光曬的地方溫度高,陰涼的地方溫度低)
四、活動延伸
讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測量出來的溫度不一樣?為什么溫度計還有測量動物?還有測量植物的?
大班數(shù)學教案 篇9
活動目標
1、認識〉和〈,理解不等式的含義,理解大小的相對性。
2、學習把不等式轉(zhuǎn)變?yōu)榈仁健?/p>
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性,鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。
活動準備
1、7只蜜蜂,9只蝴蝶的圖片。
2、6條小魚、8只小蝌蚪的圖片。猴子圖片
3、數(shù)字卡片“6”、“7”、“8”、“9”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。
4、數(shù)字頭飾兩套,幼兒操作材料每人一套。數(shù)字一套
活動過程
一、導入活動。
師:小朋友,我們來做一個手指游戲,小手準備好了嗎?(準備好了)。
幼兒:一個手指點點,兩個手指點點,三個手指彎彎,四個手指叉叉,五個手指開花,六個手指打電話,七個手指捏捏,八個手指叭叭,九個手指勾勾,十個手指拍拍手。
二、認識大于號“>”。
1、小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春季)。春天來了,花兒都開了。蜜蜂蝴蝶都飛來了,你們看,飛來了幾只蝴蝶?(出示蝴蝶圖片)。我們一起來數(shù)一數(shù)。9只蝴蝶用數(shù)字幾來表示?
2、又飛來了幾只蜜蜂?(出示蜜蜂圖片)。和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾只蜜蜂,7只蜜蜂用數(shù)字幾來表示?
3、9只蝴蝶和7只蜜蜂哪個多?哪個少?9和7比哪個大哪個。吭鯓硬拍茏屓艘豢淳椭滥?今天我們來認識一個新的符號,出示大于號“>”幼兒跟讀大于號。你看大于號像什么?引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,它表示前邊的數(shù)字大,齊讀9大于7。
4、小朋友你們看,老師身上也有大于號,教師用身體動作表現(xiàn)大于號,幼兒跟做。
三、認識小于號“<”。
1、春天來了,蜜蜂蝴蝶都飛來了,小河里的冰融化了,小蝌蚪也出來和小魚做游戲了,你們看有幾只小蝌蚪游來了?(出示小蝌蚪圖片)和幼兒一起數(shù)一數(shù)。8只小蝌蚪用數(shù)字幾來表示?
2、(出示小魚的圖片)有幾條小魚來和小蝌蚪做游戲了?我們一起來數(shù)一數(shù)。6條小魚用數(shù)字幾來表示?
3、小蝌蚪和小魚相比誰多誰少?8和6比誰大誰?怎樣才能一看就知道呢?我們在它中間也放一個符號,出示“<”,它就是小于號,齊讀小于號,引導幼兒觀察小于號尖尖的屁股對著小的數(shù)字,它表示前面的數(shù)字比后面的小,6小于8,幼兒齊讀。
4、你們看老師身上也有一個小于號,老師用身體動作表示小于號,幼兒跟做。
四、啟發(fā)幼兒找出“>”、“<”、內(nèi)在規(guī)律。
1、大于號和小于號都有一個開口,長得也差不多,我們怎樣才能記住它們呢?你們有什么好的辦法?(幼兒討論)。
2、你們看無論“>”還是“<”它們的開口都對著哪個數(shù)?(大數(shù))。尖尖的角對著那個數(shù)?(小數(shù))。有一首好聽的兒歌,我們一起來學一學,學習兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑,小于號,屁股尖給小數(shù)看。
五、表演游戲。
1、請兩名幼兒挑個數(shù)字,一個幼兒站在兩個數(shù)字用肢體表現(xiàn)。
2、我們再來和數(shù)字娃娃玩?zhèn)游戲,請你挑一個數(shù)字拿在手里,挺好老師的口令舉卡片。
六、學習變不等式為等式。
小朋友真棒,認識了大于號和小于號,心里可開心了,可是有一個符號不開心了,它說我們小朋友認識了新符號就把它忘記了,它是誰呢?出示“=”,它也要來和我們做游戲了,它要考考我們小朋友,要讓兩邊的小猴子變得一樣多。(出示猴子圖片),你有什么辦法,怎樣才能在它們中間放上等于號,變得一樣多呢?8+1=9 9-1=8
七、幼兒作業(yè),鞏固練習。
接下來老師也要來考考你們了,看你們學會了沒有。
1、教師交代要求;
2、幼兒操作;
3、集體檢查。
大班數(shù)學教案 篇10
【活動目標】
1、樂意與同伴交流學習過程,體驗同伴互助的快樂。
2、初步認識統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
3、學會用統(tǒng)計的方法認識事物(事件)。
【活動重點】會用簡單的方法收集數(shù)據(jù)。
【活動難點】在實際操作中體會和感受統(tǒng)計的過程,體驗從實物分類整理到表格統(tǒng)計的過程。
【活動準備】動物面具四個、水果圖片四個、統(tǒng)計表、方片若干。
【活動過程】
一、初步感知,了解統(tǒng)計。
1、師:昨天,老師收到了森林國王的一封信,邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會,你們想不想去呀?不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎?請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。
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