《幫毛毛蟲找食》小班數(shù)學教案
作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的《幫毛毛蟲找食》小班數(shù)學教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
【活動目標】
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學習手口一致地點數(shù),說出總數(shù)。
2、嘗試5以內(nèi)的排序,并進行點子和食物的匹配。
3、樂意參與活動,體驗幫助毛毛蟲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
5、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
【活動準備】
1、場地布置:人手一塊墊子,貼成半圓形,并在后面對應(yīng)擺放小簍子,里面是一張排序操作卡和1—5的點子卡;
2、展板上布置:毛毛蟲圖片;
3、毛毛蟲圖書,排序卡,大的食物和點子卡一套。
【活動過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幫毛毛蟲找食物的興趣。
孩子們,有一條毛毛蟲醒來了!它的肚子好餓好餓,好想吃東西呀,你們知道毛毛蟲喜歡吃什么嗎?(幼兒借助已有經(jīng)驗回答,然后老師梳理給予拓展知識經(jīng)驗)
二、開啟食物大禮包,感知5以內(nèi)食物的數(shù)量。
孩子們,瞧!老師呀給毛毛蟲帶來了一個食物大禮包,是什么呢?我們一起打開來看看吧。
1、出示蘋果:這是什么?有幾個?
2、出示黃梨:呀,這是黃梨呀,看看有幾個?
3、出示青菜:這綠綠的是什么?數(shù)數(shù)有幾棵?
4、出示葉子:瞧,這又是什么呀?這么多葉子有幾片呢?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?
5、出示葡萄:這圓圓的又是什么呢?有幾顆葡萄?伸出小手指一起來數(shù)一數(shù)?
——毛毛蟲可高興了,瞧,有這么多的好吃東西。一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄。(按數(shù)量的順序念,為孩子們下面的排序做準備)
三、根據(jù)食物的數(shù)量,嘗試1—5的食物排序。
為了讓毛毛蟲看得更加清楚,我們把這些食物卡片按數(shù)量的多少來排個隊吧。
(出示貼有小紅旗的排序底卡):瞧,老師帶來了一張排序卡,有上下兩層,我們把這些食物卡片在樓上排個隊吧。
師:這些食物中哪個最少?最少的應(yīng)該排在哪里?
師:那誰最多呀?它排在哪里?
師:還有三張片片怎么排呢?
師:孩子們,把后面長長的排序卡取出來,從小紅旗開始,把你們的食物片片也來排個隊吧。注意哦,從小紅旗開始,最少的在前面,最多的在后面。
幼兒自主進行排序操作,老師隨機觀察引導(dǎo)(允許孩子們操作的`錯誤)
師:孩子們,都排好了嗎?你們是怎么排的?誰來告訴我呀。
師:先請操作對的孩子帶著操作卡進行集體前的講訴:一個蘋果、兩個梨、三棵青菜、四片葉子、五顆葡萄,誰也是這樣排的?舉起來給老師看看,真棒。
師:謝謝孩子們幫忙,老師也來完成它(在展板的操作卡上貼入剩余的三張卡片)
。ㄕ堃粋不正確的孩子)這張排對了嗎?哪里排錯了?然后操作改正。
看看邊上的好朋友排對了嗎?要是錯了,一起幫個小忙吧。(再次給孩子們改正的機會,鞏固5以內(nèi)的排序)
四、嘗試食物和點子的匹配,幫毛毛蟲制定食譜計劃。
師:這么多的食物毛毛蟲一天可吃不完,怎么辦呢?(幼兒發(fā)散思索)
師:對呀,可以讓毛毛蟲分成幾天來吃,現(xiàn)在我們就來幫毛毛蟲制定一份食譜計劃吧。(出示1—5的點卡)
一個圓點表示第一天,看看它跟哪張食物片片一樣多?第一天它應(yīng)該吃什么呢?(在幼兒的回應(yīng)中將一個圓點對應(yīng)貼入操作卡上)
師:那么第二天呢?毛毛蟲該吃什么?我們把后面小簍子里的圓點拿出來,一一對應(yīng)地貼到食物片片的下面,注意哦,圓點的數(shù)量要和食物一樣多。
幼兒進行操作,老師隨機觀察指導(dǎo)。
先好的孩子可以先貼到展板上,送給毛毛蟲。
五、分享食譜計劃,體驗幫助毛毛蟲的樂趣。
師:孩子們,我們給毛毛蟲做了一份食譜計劃,都做對了嗎?一起來看看。(要是有錯誤,請幼兒上前操作改正)
師:孩子們真棒,不僅幫毛毛蟲找到了好吃的食物,還給它們做了食譜計劃,瞧,它呀可開心了,為了謝謝我們,還給我們送了一本毛毛蟲的書呢,讓我們一起回班級里看看吧。(活動自然結(jié)束)
教學反思:
通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學感興趣,我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
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