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《美麗的對(duì)稱圖形》人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教案
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)生通過觀察、操作初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，能辨認(rèn)對(duì)稱圖形，并能畫出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸。
2. 學(xué)生通過活動(dòng)，發(fā)展自己的空間觀念，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。
3. 學(xué)生通過在合作中交流、學(xué)習(xí)、互動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)合作意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：能辨認(rèn)對(duì)稱圖形，并畫出對(duì)稱軸。
教具準(zhǔn)備：面具一個(gè)，樹葉、蜻蜓、蜜蜂、葫蘆等圖片。面具、透明膠、彩色紙、剪刀等。
學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、彩色紙，尺子、長方形、正方形和圓形各一個(gè)。
教學(xué)過程：
一． 情景活動(dòng)，感知對(duì)稱。
教師出示左右不對(duì)稱的面具：今天，老師帶了一個(gè)面具來上課，大家看看，漂亮嗎？為什么？
學(xué)生回答。
教師小結(jié)：一般來說，一個(gè)正常人的眼睛、耳朵等都是兩邊大小一樣，形狀也一樣的。今天，老師還帶來了一些圖片，請(qǐng)大家跟他們打個(gè)招呼，好嗎？
教師在黑板上貼出一半，讓學(xué)生猜出是什么后再貼出另一半。
你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特點(diǎn)？
你怎么知道他們的左邊和右邊是完全一樣的？（看出來的）
你們真能干，是看出來的。對(duì)呀，觀察是學(xué)習(xí)的一種好方法。
教師演示兩部分完全一樣。
你能根據(jù)他們的特點(diǎn)給他們起個(gè)名字嗎？
教師小結(jié)并揭題：這幾個(gè)圖片，都是從中間開始，左右兩邊的形狀、大小完全相同的，科學(xué)家也給它們起了個(gè)名字，叫做對(duì)稱圖形。
板書并齊讀：對(duì)稱圖形。
二． 動(dòng)手操作，探究對(duì)稱軸。
1. 剪一剪，議一議。
教師出示一棵圣誕樹。問：這棵圣誕樹是一個(gè)對(duì)稱圖形嗎？你能用剪刀剪出一棵象這樣對(duì)稱的圣誕樹嗎？
生動(dòng)手剪，教師巡視，選出對(duì)稱與不對(duì)稱的各一些展示在黑板上。
師：你認(rèn)為哪些圖形是對(duì)稱的，哪些不是對(duì)稱的？請(qǐng)說說你是怎么剪的？
生回答后，教師課件演示操作。
說說你想剪什么？用剛才的方法3分鐘內(nèi)剪出一個(gè)簡單的對(duì)稱圖形，并同桌互相介紹展示。
2. 找一找，畫一畫。
請(qǐng)觀察一下，在這些對(duì)稱的圖形中你發(fā)現(xiàn)了什么？（一條印、一條線或折痕）
據(jù)學(xué)生回答，沿一個(gè)圖形的折痕畫出對(duì)稱軸。指出：這條折痕在數(shù)學(xué)上我們就叫它對(duì)稱軸。板書并齊讀：對(duì)稱軸。
對(duì)稱軸把對(duì)稱圖形分成了完全相等的兩部分。剛才誰觀察到老師是怎樣畫對(duì)稱軸的？
誰能出來畫畫其他圖形的對(duì)稱軸？
在自己剪的圖形中畫出對(duì)稱軸，檢查評(píng)價(jià)。
3. 找一找，說一說。
在生活中你還看到過哪些東西是對(duì)稱的？生舉例。
老師也帶來了一些對(duì)稱的物體的圖片，現(xiàn)在我們一起來欣賞欣賞一下吧�。ㄕn件演示）
4.猜一猜，折一折。
課件出示一個(gè)長方形，問：它是對(duì)稱圖形嗎？猜一猜，它有幾條對(duì)稱軸？
師：到底有幾條對(duì)稱軸？請(qǐng)大家動(dòng)手折一折。
誰能演示給大家看？
再猜一猜，正方形有幾條對(duì)稱軸？動(dòng)手折一折。
誰能說說圓又有幾條對(duì)稱軸？
學(xué)生猜后，動(dòng)手折一折，比賽誰折出圓的對(duì)稱軸多。
圓的對(duì)稱軸有多少條？
你能動(dòng)手畫出長方形、正方形和圓的對(duì)稱軸嗎？在紙上畫。
小結(jié)：通過剛才的折和畫，我們知道有些圖形只有1條對(duì)稱軸，有的有很多條，我們一定要細(xì)心觀察才可以找出來�。�
三．拓伸延展，深化認(rèn)識(shí)。
1. 米老鼠遇到了難題了，你愿意幫助它嗎？課件演示：你能一眼就看出他們中哪些是對(duì)稱圖形嗎？
2.同學(xué)們，你們知道嗎？我們學(xué)過的一些數(shù)字、漢字和英文字母也有很多是對(duì)稱圖形呢！就讓我們把它們找出來吧�。ㄕn件演示）
3.我心中美麗的對(duì)稱圖形。
師：看到這些美麗的圖形，你想不想再動(dòng)手剪一剪？來吧，發(fā)揮你的想象，加上你靈巧的雙手，剪出一個(gè)更美麗的對(duì)稱圖形來吧，并且畫上對(duì)稱軸后在黑板上展示。（播放音樂）
生剪完后把自己的作品貼在黑板上展示。
誰能給大家介紹一下你剪的作品？
4. 今天我們認(rèn)識(shí)了對(duì)稱圖形，你有什么話想跟它們說嗎？
5. 這些對(duì)稱圖形的確很美，老師送給大家一個(gè)美字。（板貼一個(gè)對(duì)稱的美）
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