大班科學(xué)教案15篇(優(yōu))
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的大班科學(xué)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學(xué)教案1
設(shè)計(jì)意圖:
1.蜜蜂是昆蟲中典型的益蟲,對幼兒有很大的認(rèn)識價(jià)值。然而,由于蜜蜂不宜捕捉且形體細(xì)小,影響日常認(rèn)識效果。而現(xiàn)代傳媒手段錄像卻為幼兒認(rèn)識提供了廣闊的天地,不僅能讓幼兒真實(shí)地看到外形,還能逼真地讓幼兒看到蜜蜂奇妙的生活情景,對極大地激發(fā)幼兒對大自然的興趣,吸收大量有益的知識是不可多得的形式。
2.在實(shí)踐中我們深深地體會到,對動物的認(rèn)識錄像教學(xué)效果是最好的,孩子被整個(gè)教學(xué)活動深深地吸引。此活動在骨干教師展示活動中獲一等獎(jiǎng)。
活動目標(biāo):
1.了解蜜蜂的外形特征及生活習(xí)性;
2.有探索自然界小動物的欲望;
3.豐富相應(yīng)的詞
活動準(zhǔn)備:
蜜蜂的錄像帶一盒圖片一張
活動過程:
1.觀看一段蜜蜂活動的無解說詞錄像,重點(diǎn)觀察蜜蜂的外形特征。
、僮層變簬е鴨栴}觀看:你看到了誰,它屬于什么動物類型?(昆蟲)還有誰和它同類?(蒼蠅、蜻蜓、蟬……)相比之下它有什么特別的地方?(腿上有毛、嘴上有刺、翅膀振動的聲音等等)
、诔鍪緢D片,根據(jù)幼兒的回答用簡單的圖示概括蜜蜂的特征和其它昆蟲形象。(三對足、兩對翅膀、復(fù)眼、身體分頭、胸、腹三部分等等)
2.觀看第一段有解說錄像:蜜蜂的種類
、賻е鴨栴}觀看:蜜蜂有哪幾個(gè)種類?
、诮處煾鶕(jù)幼兒的回答圖示。(工蜂、雄蜂和蜂后)
3.觀看第二段錄像:母蜂產(chǎn)卵工蜂采蜜
、儆^看前提問:一窩蜂里的蜜蜂都做同一件事嗎?(工蜂采蜜母蜂產(chǎn)卵)它們是怎么做的?
、诮處煾鶕(jù)幼兒的'回答圖示,并小結(jié)。
4.觀看第四段錄像:跳舞蜂
、倏辞皢l(fā):蜜蜂像我們?nèi)艘粯訒f話嗎?它是怎樣告訴別的蜂事情的?(跳兩種舞:太陽舞和搖擺舞)。
、诮處煾鶕(jù)幼兒的回答圖示,并小結(jié)。
5.觀看第四段錄像:蜜蜂的蟄
①觀看前提問:蜜蜂有什么特殊的武器?(蟄)什么情況下會用?用了后他自己會怎么樣?(五臟六肺都拉出來了,死掉)。
、诮處煾鶕(jù)幼兒的回答圖示,并小結(jié)。
6.集體小結(jié):
①你今天看了蜜蜂的錄像獲得了哪些以前不知道的知識?老師在圖示上打鉤。
、诮處焼l(fā):原來小小的蜜蜂身上有那么多的秘密,你覺得大自然奇妙嗎?激發(fā)幼兒的自然的探索欲。
大班科學(xué)教案2
活動目標(biāo):
1、積極探索,大膽試驗(yàn),感知風(fēng)力大小與物體移動之間的關(guān)系。
2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。
活動準(zhǔn)備:
1、羽毛,樹葉,紙,石頭,小木棒,回形針等材料每組一份。
2、扇子、大記錄單一份。
3、戶外活動引導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)中樹和草等物體的變化。
活動重點(diǎn):
積極探索,大膽試驗(yàn),感知風(fēng)力大小與物體移動之間的關(guān)系。
活動難點(diǎn):
大膽、夸張地表現(xiàn)有風(fēng)天氣的各種事物變化。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入——風(fēng)兒在哪里?
1、師:有時(shí),風(fēng)兒不知躲到哪里去了?樹枝,樹葉都不搖動了,我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)?(幼兒討論)
2、師:當(dāng)風(fēng)兒出現(xiàn)的時(shí)候,會發(fā)生什么現(xiàn)象?
二、幼兒操作,感知風(fēng)兒能使有些物體移動。
1、出示操作材料,介紹認(rèn)識:羽毛,樹葉,紙,石頭,小木棒,回形針等材料每組一份。
2、出示并引導(dǎo)幼兒觀察記錄單,提問:請你猜一猜朝他們吹氣時(shí)他們是否會移動?請用自己喜歡的標(biāo)記記錄在記錄單上。
3、幼兒猜測,并及時(shí)記錄。
4、師:我們的猜測是否正確呢,請你動手去實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證下自己的猜測,再觀察下這些物體都是怎么動的,發(fā)現(xiàn)它們的.運(yùn)動路線?
5、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。引導(dǎo)幼兒將物體有序擺放,一次一個(gè)孩子逐個(gè)向不同的物體吹風(fēng),記錄吹動后物體移動的路線。
6、交流。請幼兒說說哪些物體被風(fēng)吹動了,哪些沒有吹動?為什么呢?被吹動的物體移動的路線是怎樣的?
7、出示一個(gè)重物,如一塊石頭,引導(dǎo)幼兒制造風(fēng),想辦法使其移動。
三、表演"風(fēng)來了"情景。
1、幼兒以組為單位:每位幼兒認(rèn)領(lǐng)組中的一種實(shí)驗(yàn)物品,假設(shè)自己就是這一物品,然后其它幼兒對著他吹氣,這一"物品"模仿剛才的運(yùn)動情形,進(jìn)行相應(yīng)的表演。
2、全體幼兒表演
幼兒假設(shè)自己是風(fēng),教師鼓勵(lì)他們象風(fēng)一樣的行動,如在高空吹,在地上吹,做一股強(qiáng)風(fēng),做一陣輕風(fēng),慢慢地安靜下來然后開始刮風(fēng)。
延伸活動:
1、嘗試用其他方法制造風(fēng),使石頭動起來。
2、畫風(fēng)。
大班科學(xué)教案3
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識靜電現(xiàn)象,知道摩擦起電的原理。
2、激發(fā)好奇心和科學(xué)探索的欲X。
【活動準(zhǔn)備】
彩色紙屑若干;梳子每幼兒一把;塑料玩具每幼兒一件;氣球若干;塑料繩若干。
【活動過程】
1、邀請小朋友做“理發(fā)店”游戲,發(fā)給每個(gè)娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲“理發(fā)店”,“理發(fā)店”正式開業(yè)了。
2、小洋娃娃要求理發(fā),請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理發(fā)”。引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn):頭發(fā)飛(飄、立)起來了;教師給一個(gè)小朋友“理發(fā)”,引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn):頭發(fā)飛起來了。
幼兒游戲,給自己梳頭,給同伴“理發(fā)”,看看能發(fā)現(xiàn)什么。教師適當(dāng)指導(dǎo)、提示、鼓勵(lì)。
3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。
4、幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓,然后靠近地上的彩色紙屑,鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。
啟發(fā)孩子思考:為什么會出現(xiàn)剛才的現(xiàn)象?教師解釋這一現(xiàn)象:梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產(chǎn)生了靜電,所以,頭發(fā)會立起來、紙屑會粘上來。鼓勵(lì)孩子在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象。
摩擦產(chǎn)生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。
5、氣球娃娃來看你。
師:有客人來看小朋友了,是氣球娃娃,我們歡迎!
將氣球在毛衣上摩擦一陣以后,靠近幼兒的'臉頰,幼兒的頭發(fā)就會被吸引,氣球可能會粘在幼兒臉上,教師就說:氣球娃娃喜歡你,它親親你呢;將兩個(gè)氣球用線捆住,然后將氣球分別在毛衣上摩擦,再將兩個(gè)氣球提在手里,氣球會分開來,就象兩個(gè)氣球之間生氣了一樣,氣球還會貼到手上懸著。
和孩子一起分析、總結(jié):這也是靜電現(xiàn)象。
6、好玩的章魚
教師和孩子每人拿一打結(jié)的塑料繩,用手捏緊抹幾下(或在衣服上搓幾下),放開繩子,請幼兒觀察塑料繩四面散開的現(xiàn)象,像章魚一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請幼兒帶著章魚到室外去玩,看看章魚能不能粘到別的地方。活動在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。
大班科學(xué)教案4
【活動目標(biāo)】
1、嘗試制作紙桌,在模仿、觀察、比較中發(fā)現(xiàn)紙桌的秘密。
2、喜歡手工活動,樂于探索與實(shí)踐。
【活動準(zhǔn)備】泡沫墊、長方形紙、籃子、積木、籃子、長方形紙、膠棒、黑板、盛滿水的杯子等。
。ê⒆尤藬(shù)、坐形、折紙?jiān)嚭⒆、操作要求?/p>
【活動過程】
說說紙的用途——初步嘗試兩張紙變紙桌,鼓勵(lì)幼兒制作各種造型的桌腿——探索不同造型的紙桌腿對桌面承重能力的影響——嘗試改進(jìn)桌腿造型,提高桌面承重能力——師生共同小結(jié)。
一、說說紙的用途。
小朋友,你們每個(gè)人的桌子上都有兩張紙,那誰來告訴老師,紙有什么用呢?(小結(jié))可是今天,張老師要請小朋友用這兩張軟軟的紙,來做一張能站起來的一條腿的桌子!
二、初步嘗試兩張紙變紙桌,鼓勵(lì)幼兒制作各種造型的紙桌腿。
1、討論:如何做一張一條腿的紙桌。
小朋友都知道,桌子由哪兩部分組成?桌子腿一般有幾根?一根腿的桌子怎樣才能站的穩(wěn)呢?你準(zhǔn)備怎么來做這條腿呢?(討論:除了用卷的方法,還可以用什么方法來制做桌子腿呢?)
2、嘗試制作:現(xiàn)在就請小朋友開動腦筋,來做一做、試一試,看看誰的.桌子最先立起來,做的又穩(wěn)當(dāng)又牢固!
3、探索各種形狀的桌腿:現(xiàn)在很多小朋友都已經(jīng)完成了自己的作品,那誰愿意來給大家介紹一下:你是怎樣做的桌腿,讓它站起來呢?你的桌腿是什么形狀的呢?
集中討論:“我的紙桌站起來了”。(用語言表述或結(jié)合實(shí)物表述)
用折的方法:將紙對折立起來變xx型
用折的方法:將紙三折變成xx型
用折的方法:將紙四折變xx型
用折的方法:將紙卷成xx型
三、探索不同造形的紙桌腿對桌面承重能力的影響。
1。、小朋友的作品都已經(jīng)完成了,那現(xiàn)在老師來檢驗(yàn)一下誰的紙桌最牢固!
2、請小朋友輕輕的在紙桌上平放積木,看那種造型的紙桌放的積木最多!
3、幼兒報(bào)數(shù):你的紙桌放了幾塊積木,它是什么形狀的?討論:為什么他的桌子上能放這么多積木?我們來看,他的紙桌是什么形狀的?小朋友,你們發(fā)現(xiàn)那種形狀的紙桌更結(jié)實(shí),放的積木更多一些?
四、嘗試改進(jìn)桌腿造型,提高桌面承重能力。
1、小朋友,有沒有更好的方法,可以讓紙桌腿變得更牢固、更結(jié)實(shí)?放上更多的積木呢?我們還可以怎樣來制作紙桌腿呢?
2、小朋友又想出了很多好辦法,就讓我們再來試一試!
3、小結(jié):紙的本領(lǐng)真大,通過折圈的方法,改變它原來的形狀后,軟軟的紙竟然可以站起來,變成一張結(jié)實(shí)的桌子!而且在制作中,我們也發(fā)現(xiàn)了圓柱體的桌腿比其他形狀的桌子腿更牢固,桌面上放的積木更多,承受重量的本領(lǐng)最大。還有什么形狀的桌腿也像圓柱體一樣,有一個(gè)支撐面,在桌子可以放更多的積木呢?(老師演示)下課以后,小朋友可以想一想,試一試,看還能不能制作出更結(jié)實(shí)的紙桌,能放上更多的積木,我們把紙桌的形狀和放積木的數(shù)量記錄下來,下一個(gè)星期咱們進(jìn)行紙桌大力士比賽,好不好!
大班科學(xué)教案5
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)立定跳動作技能,發(fā)展雙腿彈跳能力。
2、會創(chuàng)造性地變換花樣玩繩,體驗(yàn)其中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、人手一根繩子(繩子為四個(gè)肩寬)。
2、背景音樂磁帶。
活動過程:
1、組織幼兒兩人一組玩"騎馬"游戲,前一幼兒將繩系在腰間做"馬",后一幼兒一手拉住前一幼兒腰間的繩子,一手將繩對折當(dāng)韁繩做跑馬步。通過游戲,活動幼兒的手臂、雙腿、腳腕等部位。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動作。(在幼兒練習(xí)、游戲時(shí)放背景音樂。)
(1)教師示范講解立定跳遠(yuǎn)動作要領(lǐng):雙腿微屈半蹲,身體前傾,雙臂來回?cái)[動幾下增加助力,等雙臂從后方往前甩時(shí),雙腿同時(shí)向前猛然跳出。落地時(shí)雙腿彎曲,身體保持前傾。
。2)指導(dǎo)幼兒練習(xí)。兩人一組將繩擺開,從一條繩跳至另一條繩,根據(jù)兩人的實(shí)際情況確定繩的擺放距離。提醒幼兒注意屈膝落地,確保安全。
。3)組織幼兒進(jìn)行跳遠(yuǎn)比賽,看誰的動作最標(biāo)準(zhǔn),跳得最遠(yuǎn)。
3、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的'想象把繩子擺成各種圖形,(也可以與同伴合作,繩子相連拼擺圖形。)然后在圖形中自由、愉快地做放松動作。隨時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)造性玩法的幼兒,讓幼兒在游戲中體驗(yàn)快樂。
大班科學(xué)教案6
一、設(shè)計(jì)意圖
隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,家用電器也相繼進(jìn)入千家萬戶,幼兒在家是常見到家中的電器。為了提升幼兒的愛科學(xué)的興趣,學(xué)習(xí)一些小常識特授此課。
二、活動目標(biāo)
1、提升幼兒的感性認(rèn)識,激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。
2、使幼兒學(xué)會和懂得一些日常生活小常識
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、學(xué)會積累,記錄不同的'探索方法,知道解決問題的方法有很多種。
三、活動準(zhǔn)備
1、讓幼兒在家詢問爸媽,自己家中的電器的名稱、用途、用法、注意事項(xiàng)。
2、活動材料:教材想一想說一說四、活動過程與指導(dǎo)
(一)提問:
1、小朋友們,你們加油家用電器嗎?都有哪些電器?(讓幾個(gè)小朋友說一說,他們家有哪些家用電器。)
2、結(jié)合教材,教師歸納小結(jié):小朋友們家中都有電器:彩電、冰箱、洗衣機(jī)……
。ǘ┲笇(dǎo)與啟發(fā):
1、結(jié)合幼兒在家中爸媽出得到的信息。提問:你把喜歡那些電器?你媽呢?你呢?(充分讓幼兒們相互交流,然后讓幾幼兒說一說)教師的引導(dǎo)下
2、在,讓幼兒充分討論:洗衣機(jī)、電冰箱、彩電的用途、用法,以及給全家?guī)淼暮锰帯?/p>
3、在教師的引導(dǎo)下,重點(diǎn)說明使用這些家用電器時(shí)應(yīng)該注意哪些事項(xiàng)。(如:安全用電小常識、愛惜保護(hù)家電、以滲透安全保護(hù)意識、節(jié)約用電)
4、讓幼兒打開書,認(rèn)識教材中的電器。然后指幾名幼兒說一說自己學(xué)到了哪些知識。(安全用電、節(jié)約用電,愛惜保護(hù)家用電器)五、效果分析:
通過教學(xué),幼兒們對家電的有關(guān)知識非常感興趣,幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學(xué)內(nèi)容若帶領(lǐng)孩子們參觀實(shí)物。教師邊教學(xué)邊結(jié)合實(shí)際效果就會更令人滿意。
活動反思:
本次活動中,部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)時(shí),這部分幼兒掌握的不是太好,還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中,我將取長補(bǔ)短,引導(dǎo)幼兒們在活動中學(xué)習(xí)更多的知識。
大班科學(xué)教案7
活動目標(biāo):
1、喜歡觀察云的變化,有關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
2、幼兒了解云的顏色、形狀是多變的,初步了解云會變成雨、雪等落下來,感受天上云的變化與天氣現(xiàn)象之間的關(guān)系。
活動重點(diǎn)和難點(diǎn):
了解雨、雪是由云變成的。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
平時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察各種各樣的云
材料準(zhǔn)備:
多變的云視頻、各種云的圖片
活動過程:
1、回顧和交流幼兒關(guān)于多變的云的已有經(jīng)驗(yàn)。
引導(dǎo)語:這段時(shí)間,我們在晴天、多云、陰雨的天氣帶小朋友觀察過各種各樣的云,云是什么顏色、什么形狀的?云像什么?
提問:云會不會移動?云為什么會移動?怎樣移動?
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的云。
討論:云會不會變成其他的樣子?你有沒有見過別的云?是什么樣的?是什么時(shí)候見到的?
3、觀看云變成雨、變成雪的課件,感知云會變成雨、雪等落下來的現(xiàn)象。
討論:誰知道云會變成什么?
通過課件向幼兒介紹天上下雨就是云變成的,冬天下的雪也是云變成的,進(jìn)一步感知云的變化。
4、感受和發(fā)現(xiàn)云朵變化與天氣的關(guān)系。
為什么會有各種各樣的云呢?(讓幼兒充分討論猜測后,向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的)
引導(dǎo)幼兒分小組將觀察記錄按天氣進(jìn)行分類整理和比較,制作小組大記錄表,并向大家介紹本組的觀察發(fā)現(xiàn)。
5、活動延伸:
讓幼兒去戶外觀察天上的云,分別說說天上的云塊像什么?并把它畫下來。
活動反思:
幼兒到了大班好奇心明顯增強(qiáng),他們喜歡在生活中發(fā)現(xiàn),在玩中發(fā)現(xiàn)許多有趣的事物,針對本班幼兒的.特點(diǎn),我在設(shè)計(jì)《多變的云》這節(jié)活動時(shí),注重“情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗(yàn)化”,的教學(xué)方法,把復(fù)雜的自然想象,用淺顯易懂的實(shí)驗(yàn)呈現(xiàn)給幼兒,雖然在實(shí)驗(yàn)的過程中,幼兒對云的形成認(rèn)識還是很模糊,但是只要通過活動能激發(fā)幼兒對科學(xué)的熱愛,保護(hù)他們這份積極探索的熱情,就已經(jīng)達(dá)到科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)了。在活動中,我班也有幾個(gè)小朋友明顯參與的積極性不高,可能是我的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的有些單調(diào),課前的準(zhǔn)備工作做得不夠成分,今后需要提前預(yù)設(shè)活動效果,避免出現(xiàn)幼兒被動參與的現(xiàn)象。
大班科學(xué)教案8
活動目標(biāo):
1、 感受立交橋的形態(tài),進(jìn)一步了解立交橋的功能。
2、 用完整的語言表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)交流的樂趣。
3、 在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
4、 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
都見過城市里的一些立交橋。
環(huán)境準(zhǔn)備
城市里常見立交橋的圖片若干。
重點(diǎn)難點(diǎn):
用完整的語言表達(dá)自己的見解。
活動過程:
一、交流分享:我知道的立交橋。
小朋友,你見過立交橋嗎?你看到的立交橋是什么樣子的?它像什么?你們分別是從立交橋的什么地方看的?有什么感覺?這些橋?yàn)槭裁唇小傲⒔粯颉蹦兀?/p>
二、欣賞漂亮的.立交橋。
師帶來了一些立交橋的圖片,我們一起來看一看,說說你最喜歡那座立交橋,為什么?你最喜歡那座立交橋?有幾層?有哪些你覺得特別的地方?這么多立交橋,你覺得哪些立交橋是從上面往下看到的?哪些是從下面往上看到的?你是從哪里看出來的?
教師小結(jié):
立交橋是現(xiàn)代城市道路交通的重要標(biāo)志,它可以讓汽車暢通無阻的通過一個(gè)個(gè)路口,不必在路口慢慢的等紅綠燈,免去交叉路口擁堵的煩惱,F(xiàn)在很多交通要道和高速公路上都建起了多座立交橋,城市立交橋越多城市現(xiàn)代文化程度越高。
三、師幼討論:立交橋的作用。
你覺得城市里有立交橋好嗎?這是發(fā)生什么事了?你遇到過嗎?為什么會堵車呢?在城市的什么地方需要立交橋?為什么?
附:兒歌《立交橋》
立交橋像彩虹,
高高架起在空中,
溝通東西和南北,
秩序井然順序行,
嘉定交通展新容,
道路平坦又暢通。
四、作品介紹參觀。
活動延伸:
1、區(qū)域活動時(shí)在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
2、引導(dǎo)幼兒在建筑區(qū)搭建各式立交橋。
活動反思
課前幼兒對各種立交橋已經(jīng)有所認(rèn)識,對立交橋也產(chǎn)生了比較高地興趣,尤其是雙重立交特別感興趣,通過師幼討論,我發(fā)現(xiàn)幼兒對立交橋有了更深一層的認(rèn)識。這一活動基本上較好的完成了預(yù)定目標(biāo)。
大班科學(xué)教案9
設(shè)計(jì)意圖:
本活動選取幼兒日常中非常熟悉的空氣作為載體,讓他們運(yùn)用多種感官感覺空氣的存在。通過實(shí)際感受,知道空氣是所有生命生存的重要條件,以激發(fā)幼兒對周圍事物的探索興趣。階段重在培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境的探索興趣,運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等多種方法進(jìn)行探索的能力。本活動的教學(xué)重點(diǎn)是激發(fā)幼兒對科學(xué)實(shí)驗(yàn)的探究興趣,培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察能力。
教學(xué)中,教師為幼兒提供盡可能多的操作材料和探索、嘗試的機(jī)會,每一環(huán)節(jié)都為幼兒提供了大量的實(shí)驗(yàn)材料,使每個(gè)幼兒都能積極地參與活動,無拘無束地參與討論,大膽嘗試,獲得經(jīng)驗(yàn)。
活動目標(biāo):
1、知道空氣的特征:無色、無味、看不見、摸不著,了解空氣的重要性。
2、激發(fā)幼兒參與活動的興趣,培養(yǎng)幼兒探索精神。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識,能積極主動與同伴合作、討論、實(shí)驗(yàn),共同布置科探區(qū)域環(huán)境。
活動準(zhǔn)備:
1、每人一個(gè)透明塑料袋。
2、每組提供:裝水的盆、空杯子、硬/薄紙片、毛巾、記號筆、彈珠、裝水的盤子、蠟燭、打火機(jī)、硬幣。
3、教師示范圖示、畫板四塊、記錄表格共八張(二張/四組)。
活動過程:
一、游戲?qū)搿⒓ぐl(fā)幼兒探索興趣
1、教師空手抓空氣。
師:你們猜,我在抓什么呀?(空氣)
師:你也來試試吧,看看能不能把空氣抓?(激趣的方式一下把幼兒的吸引過來。)
2、幼兒自由嘗試抓空氣。
師:你抓住空氣了嗎?你能看見空氣嗎?可以摸得著空氣嗎?
師:原來空氣看不見、摸不著的。
師:那么你們覺得空氣可以被抓住嗎?
3、教師示范裝空氣。
師:出示塑料袋:我有一個(gè)寶貝(塑料袋),我用這個(gè)寶貝試試能不能抓住空氣。
師:誰也想試試?(啟發(fā)幼兒嘗試用工具來抓空氣。)
總結(jié):用手把袋子的'口張開,用力的甩幾下,然后用一只手把袋口抓緊,這樣空氣就被裝到袋子里了。
4、幼兒自由嘗試抓空氣。
師:現(xiàn)在請你們每個(gè)人拿一個(gè)塑料袋,坐在座位上抓一袋空氣,待會告訴我:你的空氣是在哪里抓到的?
5、圍繞空氣,展開討論。
師:你的空氣在哪抓到的。
師:這里也有空氣,那里也有空氣,原來空氣師無處不在的,我們的周圍到處都是空氣。
師:看一看你的空氣是什么顏色的?
師:把手輕輕的松開,聞聞空氣是什么味道的?
師:空氣還是無色無味的
二、游戲“身體需要空氣
1、教師以空氣的身份說:雖然我無色、無味、摸不著、也看不見,但是我的作用可大啦!很多東西都離不開我!你們相信嗎?現(xiàn)在請小朋友跟我一起玩?zhèn)游戲:閉上嘴巴、用手把鼻子捏住。你有什么感受?(呼吸困難、很不好受……)
師:張開嘴巴,放開手后有什么感受呢?(舒服一點(diǎn)……)
小結(jié):看來我們的身體需要空氣,沒有空氣我們就無法呼吸了。
師:還有什么東西需要空氣呢?(請1-2名幼兒回答。)
三、魔法空氣
師:我們周圍的每一個(gè)角落都有空氣在發(fā)揮作用。而且空氣還有魔法哦!它能讓很多東西發(fā)生意想不到的變化,你們相信嗎?(教師積極主動地發(fā)起與幼兒積極主動地發(fā)起并重。)
。ㄒ唬┙處煶鍪緦(shí)驗(yàn)示范圖介紹實(shí)驗(yàn)材料,講解實(shí)驗(yàn)要求,并將圖示張貼在表上,供幼兒在表格上作記錄。
1、空氣能讓水不從杯子里流出來。誰想嘗試一下它的本領(lǐng)?
2、幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)材料:空杯子、硬/薄紙片、水、盆。)
3、集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。
小結(jié):在這個(gè)實(shí)驗(yàn)里,空氣沒有從上往下壓,而是由下往上托住了紙片,氣壓很強(qiáng),壓住了水,讓水不能從杯子里流出來。薄紙片不能承受水的重量,所以空氣托不住。而厚紙片不能持續(xù)很長的時(shí)間,因?yàn)榧埰瑫凰蒈。(幫助幼兒總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。)
。ǘ┙處煶鍪緦(shí)驗(yàn)示范圖,幼兒再次實(shí)驗(yàn)
1、空氣還能讓放人杯底的毛巾不被水打濕呢!想不想試試?
2、幼兒分組操作實(shí)驗(yàn)。(實(shí)驗(yàn)材料:空杯子、水盆、毛巾。)
3、集中討論、分析實(shí)驗(yàn)成功與失敗的原因。
小結(jié):杯子里看起來什么東西都沒有,其實(shí)除了毛巾,空氣占滿了杯子。所以把杯子平放入水中時(shí),水進(jìn)不去,毛巾不會被打濕。如果你是斜放到水里的話,水就會把里面的空氣擠走,再把毛巾打濕。(幫助總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)。)
大班科學(xué)教案10
設(shè)計(jì)思路:
"蛋"是幼兒日常生活中的常見物,在一次蛋殼粘貼活動時(shí),有小朋友突然提出:"老師,這些蛋殼的顏色怎么不是一樣的?有的上面還有花紋呢!蛋是從哪兒來的?里面有小寶寶嗎"等等問題,有關(guān)蛋的話題由此引開了,于是,我設(shè)計(jì)了融知識、能力、情感于一體的關(guān)于蛋類的探索活動。旨在引導(dǎo)幼兒主動關(guān)注周圍事物,并激起他們運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行持續(xù)觀察、探索的興趣。這些,也正是新《綱要》在幼兒科學(xué)教育領(lǐng)域提出的基本目標(biāo)之一。
在本次活動中,我力圖改變由老師統(tǒng)領(lǐng)全局的教學(xué)模式,通過師幼共同創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境、收集熟悉的材料、營造利于探索的氛圍,讓幼兒在與環(huán)境、材料的充分互動中認(rèn)識蛋,發(fā)現(xiàn)蛋之間的異同點(diǎn),了解蛋的多樣性和主要作用,而問題"蛋是從哪來的?哪些動物會生蛋?是不是所有的蛋里都有小寶寶?"又激起了幼兒進(jìn)一步探索的欲望。孩子在這樣無止境的.探索中,便能不斷獲得有利于終身發(fā)展的知識經(jīng)驗(yàn),這便是教育教學(xué)的價(jià)值所在;顒幽繕(biāo):
。、通過觀察比較,知道蛋是各種各樣的。
。病L試用自己的方式,記錄、表達(dá)對蛋的探索發(fā)現(xiàn)。
。、對探索活動感興趣;顒訙(zhǔn)備:
一、知識準(zhǔn)備:
。、請家長協(xié)助收集一些有關(guān)蛋的信息資料
2、幼兒已具有一定的記錄經(jīng)驗(yàn)。
二、物質(zhì)準(zhǔn)備:
。、師幼共同布置一個(gè)"蛋類展覽會"的環(huán)境,并提供圖片、實(shí)物若干于科學(xué)角讓幼兒自由地看、玩。
。、恐龍蛋、蜂鳥蛋模型各一個(gè)。
。、視頻展示儀一臺,幼兒記錄用的紙和筆。
活動過程:
一、參觀"蛋類展覽會"。
"小朋友,這里正在舉辦一個(gè)'蛋類展覽會',讓我們一起去看看,有些什么蛋?它是怎樣的?有沒有你帶來的蛋?也可以向朋友介紹一下。"
。、幼兒自由觀察、交流。
2、表達(dá):你看到了什么蛋?它是怎樣的?誰來介紹一下自己帶來的蛋?
二、探索、了解蛋的異同點(diǎn),知道蛋是各種各樣的。
"這些蛋都是一樣的嗎?小朋友可以拿一個(gè)看一看、摸一摸,也可以和小朋友一起找一找、比一比,它們有什么不同?并把你們的方法和發(fā)現(xiàn)的結(jié)果記錄下來。"
。薄⒂變和ㄟ^比較、觀察,發(fā)現(xiàn)各種蛋之間的不同,并用自己能理解的方式記錄下來。
教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒用看、摸、掂、搖等多種方法去探索,并鼓勵(lì)幼兒間不斷地交流:不同的方式可以用哪些不同的符號來表示?我的這個(gè)符號表示什么意思?
。、幼兒交流、表達(dá)自己的探索過程和結(jié)果。
利用視頻展示儀展示幼兒的記錄圖
a、你能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家嗎?
b、誰也比了這些蛋?你有不同的發(fā)現(xiàn)嗎?
c、誰用是和別人不同的方法?有什么新的發(fā)現(xiàn)?
教師應(yīng)對幼兒的表達(dá)及時(shí)作出反應(yīng),表揚(yáng)有創(chuàng)新表現(xiàn)的幼兒。
師幼共同小結(jié):小朋友用各種方法,發(fā)現(xiàn)了蛋有很多的不同,(大小、顏色、形狀、光滑、粗糙、輕重、花紋等)它們是各種各樣的。它們都是蛋,怎么沒有相同的地方呢?
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蛋的基本特征。
會滾、都有殼、易碎、里面都有蛋清和蛋黃等等,教師根據(jù)幼兒的認(rèn)識并伴以演示,幫助幼兒更好地了解蛋的基本特征。
四、豐富幼兒對蛋的認(rèn)識,了解蛋的多樣性。
除了這些蛋,你還知道哪些不同的蛋?
a、讓幼兒介紹自己所知道的一些不同的蛋。
b、利用模型,向幼兒介紹一些特殊的蛋。
。ㄊ澜缟献畲蟮牡埃嚎铸埖;最小的蛋:蜂鳥蛋)
。、了解蛋的用途。
蛋有什么用呢?動物媽媽為什么要生蛋呢?
。ǹ梢猿,煎、煮、炒等;動物媽媽生蛋是繁殖小寶寶。)
。、激發(fā)幼兒再探索的欲望。
今天,我們知道了蛋的很多知識,其實(shí),蛋還有很多的秘密呢!哪些動物媽媽會生蛋?是不是所有的蛋里面都有小寶寶?海龜媽媽為什么要將蛋下在沙坑里,還要在上面蓋上厚厚的沙子?小朋友可以再去找找資料,也可以請教大人,把你知道的記錄下來,告訴大家。
大班科學(xué)教案11
活動目標(biāo):
1、初步了解雷電的形成和危害。
2、懂得防止雷擊的基本知識,并知道雷雨天要待在家里,不做危險(xiǎn)的事。
活動準(zhǔn)備:
課件《響雷時(shí)我不出去》;音樂《打雷聲》。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入,教師提問,引導(dǎo)幼兒談話。
教師:小朋友們,你們聽到過打雷看見過閃電嗎?它們是什么樣子的?請你們學(xué)一學(xué)。
二、教師和幼兒一起看ppt,讓幼兒初步理解雷電的產(chǎn)生和危害。
圍繞剛才觀看的視頻進(jìn)行提問:閃電和雷聲是同時(shí)發(fā)生的嗎?為什么先看見閃電,后聽到雷聲?雷電有什么危險(xiǎn)?
三、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論怎樣防雷電。
教師小結(jié):
。1)在室內(nèi)怎么防雷。
。2)在室外怎么防雷八、表演游戲:《下雨啦》。
情景設(shè)計(jì):播放音樂,兔媽媽和兔子們隨著輕快的'音樂采蘑菇,突然下雨了,打雷啦,兔媽媽和兔子們趕快躲雨,雨停了,兔媽媽表揚(yáng)躲得好、躲得對的小兔。
大班科學(xué)教案12
活動目標(biāo):
1、通過體驗(yàn),理解牙齒的切、撕、磨。
2、初步認(rèn)識牙齒,了解牙齒的名稱和部位。
3、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的知識技能。
活動準(zhǔn)備:
1、大嘴巴一個(gè)。
2、小鏡子人手一面、牙簽、蘋果片(每幼兒2片)。
3、牙齒模型一個(gè)、(門牙、尖牙、磨牙)三種牙齒的圖片。
活動過程:
一、猜謎。
一家兄弟三十多,一個(gè)挨著一個(gè)坐,食物都從這里過,馬上變成碎末末。這是什么?(牙齒)牙齒是干什么用的?(吃東西)
二、通過觀察和體驗(yàn)來認(rèn)識牙齒。
1、用小鏡子觀察自己牙齒。牙齒長在哪里?它是什么顏色的?它們的樣子一樣嗎?(出示蘋果)
2、你是用了哪些牙齒把蘋果咬下來的?(幼兒品嘗蘋果片)
我們叫它什么牙呢?(門牙)用鏡子看看自己的門牙長在哪里?
3、我們用了哪些牙齒把蘋果嚼碎的?我們叫它什么牙?(磨牙)用鏡子看看自己的磨牙長在哪里?(請幼兒模仿吃雞腿)
4、我們怎樣吃雞腿?哪些牙齒把雞腿撕下來的?我們叫它什么牙?(尖牙也叫犬牙)用鏡子看看自己的尖牙長在哪里?
三、在游戲《猜猜我是誰》中,加深對牙齒的初步認(rèn)識。
。ǔ鍪緢D片) 小朋友,猜猜我是誰,我住在嘴巴的中間,長得方方的(門牙);我長得尖尖的,住在門牙的兩邊(尖牙);我長得比較大,住在嘴巴的'最后面(磨牙)。
四、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒保護(hù)牙齒
。ǔ鍪敬笞彀停┼,小朋友,你們好啊!我是大嘴巴,你們瞧,我本有一口健康的牙齒,我的牙齒像一部切碎機(jī),我每天要吃許多東西,喳喳喳,我的牙齒很厲害!我可我現(xiàn)在牙齒一吃東西就痛而且有兩顆牙齒變成黑色,這是怎么回事?小朋友你能告訴我嗎?(幼兒自由發(fā)言表達(dá)自己對牙齒的生活經(jīng)驗(yàn))
小結(jié):牙齒對我們很重要,所以要保護(hù)牙齒。保護(hù)牙齒:每天早晚刷牙;吃東西后要漱口;有了齲齒要看醫(yī)生。
大班科學(xué)教案13
活動生成
本次課程源于幼兒的一次科學(xué)區(qū)活動。那天我們在科學(xué)區(qū)中投放了蠟燭、瓶子及打火機(jī)。孩子們玩得很開心,其中有一位小朋友無意間將一支蠟燭折斷成長短不一的兩截。他一會兒用小瓶子蓋在一支短蠟燭上,一會兒將大瓶子蓋在短蠟燭上。他發(fā)現(xiàn)小瓶子里的蠟燭熄滅得快。我們根據(jù)孩子的發(fā)現(xiàn)查找了一些科學(xué)資料,同時(shí)還進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了蠟燭燃燒的幾個(gè)有趣現(xiàn)象,于是蠟燭燃燒的科學(xué)活動產(chǎn)生了。
活動目標(biāo)
1、幼兒通過自主地操作實(shí)驗(yàn)材料,進(jìn)行各種探索,觀察蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象,初步感知空氣與燃燒的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒科學(xué)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)真態(tài)度,激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望。
3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
活動準(zhǔn)備
1、一個(gè)透明的大杯子,一個(gè)透明的小杯子,一個(gè)盛有色水的碟子,一張記錄紙和一支筆,同時(shí)每組桌上放一支主蠟燭和一個(gè)打火機(jī)。
2、多媒體課件及展示臺。
3、歌曲磁帶一盤,錄音機(jī)一臺。
活動過程
(一)運(yùn)用課件激發(fā)幼兒興趣,了解蠟燭的用途。
1、課件引入。
師:你們看。誰來了(多媒體演示蠟燭寶寶)?
1、每位幼兒3支蠟燭(一支長、兩讓我們一起來和蠟燭寶寶說說話好嗎?
2、了解蠟燭的用途。
蠟燭寶寶:小朋友們好!你們想一想,人們在什么時(shí)候需要我呢?
幼兒:過黑黑的山林時(shí),停電的時(shí)候,過生日的時(shí)候……
蠟燭寶寶:小朋友們說得很對,我的用途確實(shí)很大,我不僅可以給別人帶來光明,還可以給你們帶來快樂呢!
師:小朋友,下面請你們點(diǎn)燃桌上的蠟燭,和蠟燭寶寶一起來唱歌吧!
幼兒點(diǎn)燃蠟燭,并和蠟燭寶寶一起唱《生日快樂歌》。
(二)啟發(fā)聯(lián)想,初步感知空氣與蠟燭燃燒的關(guān)系。
1、啟發(fā)聯(lián)想。
師:請小朋友們仔細(xì)想一想,我們用什么方法可以將燃燒的蠟燭熄滅呢?
幼1:用嘴巴可以把蠟燭吹滅。
幼2:用扇子扇也可以將蠟燭扇滅。
幼3:把蠟燭拿到外面讓風(fēng)一吹也會熄滅。
幼4:把蠟燭放在水里就熄滅了。
幼5:我上次在科學(xué)區(qū)玩兒的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)用瓶子蓋在蠟燭上面,蠟燭就熄滅了……
師:用瓶子蓋上去真的能使蠟燭熄滅嗎?".來源<<大.考吧幼師網(wǎng);"讓我們來試一試吧!
2、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
3、引導(dǎo)幼兒之間交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
師:這個(gè)辦法行嗎?(行!)那你們知道為什么瓶子蓋到燃燒的蠟燭上,蠟燭會熄滅嗎?(請3位幼兒自己解釋。)
師:小朋友,讓我們來聽一聽蠟燭寶寶是怎么說的吧!
放多媒體,邊觀看蠟燭熄滅的過程邊聽蠟燭寶寶的解釋:小朋友,你們知道嗎?我燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。當(dāng)我被杯子蓋住后,里面的氧氣就會越來越少。最后氧氣沒有了,我也就熄滅了。
師:噢!原來蠟燭燃燒還需要氧氣呢!
(三)引導(dǎo)幼兒自主探索,讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的有趣現(xiàn)象。
1、師:小朋友,蠟燭寶寶還有許多有趣的秘密呢!你們想知道嗎?(想!)那你們看一看你的桌子上有什么?
幼:一支長的蠟燭、兩支短的蠟燭、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。
師:我們就來學(xué)做小小科學(xué)家,去找一找蠟燭燃燒的秘密。不過我們做實(shí)驗(yàn)時(shí)要象科學(xué)家一樣仔細(xì)地看一看,耐心地做一做,還要不怕困難。只要你們仔細(xì)地看,耐心地做,你們一定會發(fā)現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象。然后請你們將發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象記錄在這張表上(出示記錄表)。記錄時(shí)可以想想我們平時(shí)學(xué)過的記錄方法。
2、幼兒探索,教師指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的方法去探索,同時(shí)注意鼓勵(lì)膽小的幼兒(有些孩子怕燙,有些縮手縮腳)和認(rèn)真實(shí)驗(yàn)的幼兒。
3、組織幼兒交流。請小朋友將自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象放在展示臺上與大家交流。
幼兒A:我發(fā)現(xiàn)大瓶子蓋在小蠟燭上火熄得比小瓶子的'慢……
幼兒B:我發(fā)現(xiàn)瓶子一蓋到3支蠟燭上,蠟燭很快就熄滅了……
幼兒C:我把蠟燭放到有水的碟子里,發(fā)現(xiàn)火熄滅了,水就跑到杯子里去了,還冒泡泡。
幼兒D:我發(fā)現(xiàn)火要滅時(shí),就把瓶子拿起一點(diǎn)。一拿起瓶子,火又變旺了。
幼兒E:我將長的和短的蠟燭一起放在大瓶子里,發(fā)現(xiàn)長蠟燭的火熄滅得快。
幼兒F:我發(fā)現(xiàn)我的瓶子變熱了,而且變黑了。(若有幼兒提出這個(gè)現(xiàn)象,師可追問幼兒:你們的瓶子是不是也這樣?(是)咦!瓶子怎么會變熱、變黑的呢?幼:是蠟燭火燒熱的,黑的是煙。)
(四)引導(dǎo)幼兒再次探索,驗(yàn)證。
1、師:剛才小朋友們發(fā)現(xiàn)了這么多有趣的現(xiàn)象,你們可以看一看,哪種現(xiàn)象自己還沒有發(fā)現(xiàn),再去做一做實(shí)驗(yàn)吧!還可以和別的小朋友交流一下自己實(shí)驗(yàn)中的想法。
2、幼兒再次自主地實(shí)驗(yàn),教師注意引導(dǎo)幼兒將各種有趣現(xiàn)象都做一做。
活動反思
幼兒始終是主體,他們通過觀察、動手、探究,梳理出新的知識經(jīng)驗(yàn)使他們在實(shí)踐中增長才干。當(dāng)然,在幼兒的科學(xué)活動中,我們應(yīng)該加強(qiáng)對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性,使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學(xué)知識,走進(jìn)科學(xué),也讓科學(xué)之光,能照亮孩子成長之路。
大班科學(xué)教案14
活動目標(biāo):
1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),發(fā)展比較、觀察能力。
2.學(xué)會使用符號做觀察記錄。
3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣,愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單。
活動過程:
。ㄒ唬┮郧榫皩(dǎo)入,激發(fā)幼兒的探究興趣。
1師:今天過節(jié),小螞蟻要到河對面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬,老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品,請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。
2.教師請個(gè)別幼兒講述。
小結(jié):有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,有的說珠子可以當(dāng)小船。
。ǘ┮龑(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。
1.教師出示記錄單,講解記錄方法。
2.介紹材料,講解要求。
師:記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中,并在記錄單上做記錄,如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干。
3.幼兒分組探索原先的想法,鼓勵(lì)幼兒玩多種材料,觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。
。1)幼兒探索,教師觀察指導(dǎo)。
。2)集中分享探究結(jié)果。
。3)幼兒討論。
師:現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去,哪些物品會浮起來。(個(gè)別幼兒回答)
(4)師小結(jié):小朋友說的很好,小紙片、泡沫會浮起來,積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。
。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束。
活動延伸
我們已了解很多東西沉與浮,,大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。
活動目標(biāo):
1.理解故事的主要內(nèi)容,初步感知詞語“威武”“地動山搖”。
2.能積極地用動作和聲音模仿動物間的對話。 3.初步感受擁有朋友的是一件快樂的事情。
活動準(zhǔn)備:故事課件
活動過程:
一、導(dǎo)入故事,激發(fā)興趣。
1.出示森林背景圖。
師:孩子們,看,這是什么地方?
幼:森林。
小結(jié):這里可是比樹林里的樹還要多哦。有很多很多樹的地方叫森林。
2.出示圖片獅子,感受獅子的大皮鞋。
師:那森林里住著誰呢?他來了。這是一只怎樣的大獅子?
幼:美麗、兇猛的獅子。
師:我知道,你講的美麗、兇猛就是很威武的意思。今天這只威武的獅子,腳上穿了一雙皮鞋?,這是一雙怎樣的鞋子?
幼:特別大。
3.出示圖片,理解詞語“地動山搖”。
師:對,這雙皮鞋特別大,走在草地上,草地就會怎么樣?(老師用震動動作輔助表達(dá)),遠(yuǎn)處的高山也開始怎么樣?(老師用搖晃動作輔助表達(dá))
幼:草地震動起來,石頭搖起來了。
師:地動了,山搖了。可以用一句好聽的話來說,就是“地動山搖”。誰會一邊說這個(gè)好聽的詞語,一邊做動作?
4.小結(jié):走在哪里,哪里就地動山搖——這是一雙多么讓人可怕的鞋子,獅子就是穿了這樣一雙大皮鞋,出門去找朋友了。
二、欣賞故事,理解故事的主要情節(jié)并學(xué)說對話。
。ㄒ唬┆{子找烏龜做朋友
1.出示圖片:草叢里的烏龜。引導(dǎo)幼兒觀察烏龜殼的特征并猜測出烏龜。
師:走呀走,找到一個(gè)朋友。是誰呀?你從哪里看出來是烏龜?shù)模?/p>
幼:硬硬的殼。
師:我們來學(xué)學(xué)看。你的殼在哪里?你真象一只小烏龜。
2.學(xué)說獅子問話。
師:仔細(xì)聽,獅子要對烏龜說話了。獅子問:“烏龜烏龜,你愿意做我的朋友嗎?”
師:烏龜沒有回答,可能沒聽見。那我們一起來問問烏龜。
幼兒學(xué)說獅子問話。
3.學(xué)說烏龜回答。
師:烏龜終于聽到了。他搖搖頭說:“我才不愿意呢!你的大皮鞋會把我背上的殼踩出血的!
師:烏龜答應(yīng)了嗎?為什么?
師:哦,烏龜害怕獅子的大皮鞋。它是怎么回答的?誰來學(xué)一學(xué)?
幼兒學(xué)說烏龜回答。
。ǘ┆{子找猴子做朋友。
1.出示圖片:“森林里的猴子”,引導(dǎo)幼兒觀察小猴長尾巴的特征并猜測出小猴。
師:烏龜害怕獅子的大皮鞋,拒絕了獅子。大獅子只好又繼續(xù)往前走,走呀走,找到一個(gè)朋友,你猜這回它找到了誰?你從哪里看出來的?我們來學(xué)一學(xué)小猴子的樣子。
。1)學(xué)說獅子問話。
師:大獅子很想和猴子做朋友,它可能會怎么問呢?
師幼:“小猴,小猴,你愿意做我的朋友嗎?”
。2)學(xué)說小猴回答。
師:小猴會答應(yīng)嗎?為什么?幼兒自由猜測。
師:是呀,小猴害怕獅子的大皮鞋,小猴子連忙跳到樹上。誰來學(xué)學(xué)小猴子是怎樣跳到樹上的?猜猜它可能會怎么說呢?
師:對,小猴子站在樹上,低著頭,看著獅子,大聲說:“我才不愿意,你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的!
師:獅子站在樹下沒聽到。我們一起用響亮的聲音幫猴子回答獅子吧!
。3)師幼交換角色練說。
。ㄈ└惺塥{子由傷心到快樂的情感變化。 1.出示圖片,獅子傷心的表情。
師:找了半天,大獅子沒有找到朋友,你猜他的心情怎樣?(將大獅子的嘴巴貼成傷心的樣子。)
小結(jié):朋友們都害怕大皮鞋,都不愿意和獅子做朋友。所以獅子傷心地哭了。怎么辦呢?誰來幫獅子想個(gè)辦法?
讓小烏龜和小猴子都不怕這雙大皮鞋呢?
幼:不要穿這雙鞋了。
師:那可以用這雙大皮鞋做成什么呢?
幼1:可以做成小汽車,帶著小烏龜和小猴子去旅游。
幼2:可以做成花瓶,插上美麗的花。
幼3:可以做成小船,讓小猴和烏龜去劃船。
2.出示圖片:獅子的“鞋子秋千”。
師:你們想的辦法真多。大獅子很聰明,也想了一個(gè)辦法?,(將獅子的大皮鞋貼在兩棵樹中間。)這就是他想出的'辦法,誰看懂了?
師:原來,獅子把鞋子做成了一個(gè)什么?
幼:鞋子秋千。
師:烏龜和猴子看見了,都來蕩秋千,都愿意和獅子做好朋友了,現(xiàn)在獅子的心情又會怎樣呢?
幼:高興。 小結(jié):原來有朋友真是一件快樂的事情。
三、結(jié)束活動。
你有朋友嗎?能不能把你的朋友介紹給老師和其他小朋友,這樣我們擁有更多的好朋友!
在一片美麗的森林里,住著一只威武的大獅子?墒,動物們都怕他,不敢和他做朋友。大獅子多么想和小動物們做朋友呀。哎,對拉,大獅子有一雙很大很大的大皮鞋,他可喜歡這雙皮鞋了呢。他想,我穿上這雙大皮鞋去找好朋友,大家一定會喜歡我的。這一天,大獅子就是穿著這雙大皮鞋出去找好朋友了。
走啊走,大獅子看到了前面的小烏龜,大獅子好想和小烏龜做好朋友呀,于是它大聲地問:“烏龜烏龜,你愿意做我的朋友嗎?”小烏龜聽見后,把頭縮了起來,小聲地說:“我才不愿意呢,你的大皮鞋會把我背上的殼踩壞的!”大獅子好傷心啊,再往前走一走,找找別的好朋友吧,咦,前面有只小猴子正在樹下玩耍呢,大獅子多么想和小猴子做朋友啊,于是它連忙踩著大皮鞋走過去了!靶『镄『,你愿意做我的朋友嗎?”小猴子看見大獅子,連忙跳到了樹上,小猴子站在樹上,低著頭,看著大獅子,大聲地說:“我才不愿意呢,你的大皮鞋會把我的尾巴踩斷的!眴鑶,小動物都害怕自己的大皮鞋,都不愿意和自己做朋友,大獅子越想越傷心。有什么好辦法能讓他們不害怕自己的大皮鞋呢?有了,大獅子把皮鞋脫下來,掛在兩棵樹的中間,變成了一架鞋子秋千。看,鞋子秋千搖啊搖,多么有趣啊,“烏龜,小猴,你們快來玩呀。小烏龜、小猴看到了,都過來和大獅子一起玩秋千了,大家在一起,玩得可開心啦。大獅子終于找到好朋友啦,它多么開心!
大班科學(xué)教案15
一、活動目標(biāo):
1、讓幼兒認(rèn)識宇宙太空的奧秘,擴(kuò)展幼兒的知識。
2、誘發(fā)幼兒對太空的探究和好奇心。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
二、活動準(zhǔn)備:
1、提供給幼兒介紹太空的資料:圖書、錄像、電腦
2、設(shè)計(jì)好的幅“未來太空城”的圖片。
3、各種型積木,橡皮泥,彩紙,皺紙,各種廢舊材料等。
4、錄音機(jī)、磁帶。
三、活動過程:
1、感知太空。
(1)教師扮演星姐姐:“小朋友們好,我是宇宙太空的星姐姐,我知道你們很想知道我住的地方到底是什么樣的,所以,今天我就邀請你們到太空去做客,你們高興嗎?那我們怎么去呢?(坐飛船、航天飛機(jī)等)
(2)幼兒隨音樂一起做律動“坐飛船”,然后自由地圍坐在一起。
(3)查看關(guān)于介紹太空的資料,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
“現(xiàn)在,我們來到太空資料廳,請你們自己去查看關(guān)于太空的介紹,好嗎?幼兒自由選擇,借助各種媒體感知太空的`奧秘。
2、構(gòu)思太空城。
(1)請幼兒講述剛看到的或以前了解到的有關(guān)太空的知識,教師適當(dāng)助補(bǔ)充小結(jié)。
(2)教師出示“未來太空城”的圖片。
“小朋友們,現(xiàn)在星姐姐住的太空里來了很多新朋友,有各種人造衛(wèi)星、太空飛船、衛(wèi)星空間城,等到不久的將來,我住的太空也將變成一座美麗的太空城。你們看,這就是我設(shè)計(jì)的“未來太空成”,這里也有學(xué)校、工廠、商店、娛樂場所、街道,到了那時(shí),你們就可以天天和星姐姐住在一起了,你們高興嗎?”
(3)幼兒膽想象“未來太空成”
“那星姐姐請你們忙,我再設(shè)計(jì)幾座太空成好嗎?”幼兒自由設(shè)想、構(gòu)思,并相互討論交流。
3、建造太空城。
(1)教師助幼兒分組,讓幼兒開動腦筋,利用各種材料進(jìn)行建造。
(2)幼兒分工合作,教師巡視指導(dǎo)。
(3)請幾名幼兒代表說說自己建造的太空成,共同欣賞美麗的太空成,并給它取名,掛牌,然后幼兒和星姐姐一起在太空城前留影。
4、聽音樂坐飛船回到地球,和星姐姐再見,結(jié)束活動。
四、活動延伸
在區(qū)域中繪畫或搭建“未來太空城”。
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