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大班科學瓶子哈哈鏡教案
作為一名教學工作者,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的大班科學瓶子哈哈鏡教案,歡迎大家分享。
一、活動設計意圖:
瓶子是我們?nèi)粘I钪幸粋隨處可見的資源。本次活動我結(jié)合《水中哈哈鏡》這個素材點,將瓶子和水兩種元素進行巧妙地組合。以瓶子眼鏡的新視角,讓幼兒感受和體驗玩瓶游戲中的意外、驚喜、好奇和挑戰(zhàn)。
透過空瓶看世界,會變得怎樣呢?透過水瓶看世界,會發(fā)生什么奇妙的變化呢?水瓶橫著放和豎著放又會有什么不同呢?透過小小的瓶子眼鏡,不僅引發(fā)幼兒對當下變化的興趣和好奇、建構(gòu)水瓶看物體的各種經(jīng)驗。更萌發(fā)了幼兒對后續(xù)生活中科學現(xiàn)象的好奇和猜想,拓展幼兒的觀察視角,培育幼兒的科學態(tài)度和科學思維。
二、活動目標:
1。幼兒通過瓶子游戲,嘗試發(fā)現(xiàn)用水瓶看物體的有趣現(xiàn)象,并樂意探索影像變化的秘密。
2。能用語言較清楚地表述自己的發(fā)現(xiàn)和經(jīng)驗。
3。對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
4。學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
三、活動準備:
1、實驗材料:
透明塑料水瓶、卡片、記錄卡
長條卡片(畫有同一方向、同一側(cè)面造型的連續(xù)小鴨多個)
2、視頻課件。
。1)實驗視頻:(小雞卡片在水瓶后移動的影像變化)
(2)觀賞視頻:(哈哈鏡原理)
四、活動流程
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1、實驗一:觀察現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)變化————透過水瓶發(fā)現(xiàn)一些影像變化。
(1)導入部分
最近我們都在玩瓶子眼鏡的游戲。透過瓶子眼鏡,你們看到了哪些東西?
教師小結(jié):瓶子是透明的,透過透明的瓶子往外看,能看清許多東西。
如果在瓶子里加上水,會看到什么奇怪的現(xiàn)象?好玩的現(xiàn)象?變化的現(xiàn)象呢?(教師手拿裝滿水的瓶子引導幼兒猜測)
。2)交代實驗要求:
今天老師給你們提供實驗材料有:一只裝滿水的瓶子、一張聰明無比的光頭強。請你用裝滿水的瓶子去看光頭強,看看會發(fā)生什么有趣的變化?
教師小結(jié):原來瓶子里裝了水,會發(fā)生這么多有趣的變化。有的變糊了、有的變大了、有的變長了、有的.....你都發(fā)現(xiàn)了嗎?我們再去看一次,大家看到的這些變化你都能看到嗎?要用上什么好方法才能看得到呢?并做好記錄。
2、實驗二:驗證經(jīng)驗,探究原因———嘗試探究影像變化的秘密
。1)幼兒第二次實驗,教師重點觀察及指導:
幼兒能觀察到幾種現(xiàn)象?倒的現(xiàn)象能看到嗎?有沒有新發(fā)現(xiàn)?
通過個別提問,引發(fā)幼兒有意識探究:怎樣才能變大?怎樣才能變。
。2)交流信息:
重點提問:
你發(fā)現(xiàn)了幾種現(xiàn)象?比第一次多了嗎?倒的現(xiàn)象能看到嗎?有沒有新發(fā)現(xiàn)?
為什么看同樣一個瓶子,有的人能看到許多變化,有的人只看到一種變化?有時能看到放大?有時又看到縮?這是為什么呢?
教師小結(jié):瓶子里有水無水、水多水少、瓶子與東西距離的遠和近、瓶子橫放和豎放,都會使你看出去的東西變得不一樣。瓶子不僅好玩,看瓶子的游戲中還藏著許多科學的小秘密。那是不是真的象你們猜的一樣呢?瓶子距離近,圖像就會變化呢?我們一起來做個實驗。
(3)教師“眼睛實驗”,重點驗證:距離和影像變化之間的關(guān)系。
3、實驗三:共同實驗,大膽猜測————發(fā)現(xiàn)改變物體位置后新的影像變化
。1)引出實驗器材,引發(fā)猜測:
如果一群小鴨子擺在水瓶后,我們會看到什么有趣的變化呢?
。◣讉幼兒回答:會變大了,會小了,會胡了)
。2)視頻驗證。
。3)設疑:為什么小鴨子會向后走呢?瓶子里還會有什么有趣的現(xiàn)象?在這個疫情期間,我們可以和爸爸媽媽在家繼續(xù)起研究哦。
(二)觀賞視頻:哈哈鏡原理
結(jié)束活動:各位小朋友,今天的科學探索活動結(jié)束了,我們下次再見!
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