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小班音樂(lè)教案《老母雞》【常用9篇】
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè)教案《老母雞》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班音樂(lè)教案《老母雞》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在反復(fù)感受的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)歌曲，萌發(fā)幼兒喜愛(ài)老母雞的情感。
2、學(xué)習(xí)表演歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老母雞頭飾若干。幼兒每人一個(gè)地墊，若干雞蛋。小豬、小鴨子動(dòng)物形象。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，激發(fā)興趣
1、播放音樂(lè)，做小雞動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，做韻律活動(dòng)。
2、雞媽媽生蛋。引導(dǎo)幼兒坐在地墊上，模仿雞媽媽生蛋。然后從墊子下拿出蛋寶寶，向好朋友說(shuō)說(shuō)（咯嗒、咯嗒、生蛋嘍）
二、做游戲，熟悉歌曲內(nèi)容
玩游戲“母雞生蛋”，老師念歌曲歌詞，念到歌詞的`最后一句，請(qǐng)幼兒說(shuō)“咯嗒，咯嗒，咯咯噠�！�
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、（出示小鴨子）看誰(shuí)來(lái)了？
“這些蛋是你們生的？那我要來(lái)夸夸你們了”（播放歌曲《老母雞》）
2、（出示小豬）又是誰(shuí)來(lái)了？小豬也想夸夸你們呢。（老師范唱）
3、媽媽也想夸夸你們呢，你們來(lái)幫我伴奏，（老師邊唱邊表演，幼兒拍手伴奏）。
4、你們也想來(lái)夸夸自己?jiǎn)�？（幼兒圍在老師身邊，老師彈琴教唱）�?/p>
四、表演歌曲，鞏固歌曲內(nèi)容
1、老師帶幼兒表演
2、老師拍照，幼兒表演。
3、給客人老師表演。
五、結(jié)束活動(dòng)
我們到草地上去表演吧，結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂(lè)教案《老母雞》2
游戲目標(biāo)：
1、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情，表達(dá)對(duì)小小雞和雞媽媽的喜愛(ài)之情。
2、在唱唱玩玩中學(xué)習(xí)做音樂(lè)游戲《小小雞》。
3、愿意參加對(duì)唱活動(dòng)，體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。
4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
游戲準(zhǔn)備：
小雞一群，供幼兒觀看。
區(qū)域活動(dòng)中，幼兒自由欣賞歌曲的旋律。
創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
雞媽媽頭飾一個(gè)，磁帶、錄音機(jī)。
游戲過(guò)程：
一、 看小雞、聽(tīng)節(jié)奏、做小雞。
1、幼兒看小雞，聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感覺(jué))
2、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小小雞。(動(dòng)作感受)
二、聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則
1、老師表演小小雞。(老師邊唱邊帶"小小雞"去草地)
2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小小雞。(背小包、戴小帽等動(dòng)作體驗(yàn))
3、老師表演雞媽媽找小雞。(初步感知游戲規(guī)則)
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲，游戲是有規(guī)則的`。
三、學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲
1、分弟弟、妹妹做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)
2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。(喜歡跟音樂(lè)唱歌，唱清歌詞)
3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小雞的情感，強(qiáng)化游戲規(guī)則)
教學(xué)反思：
歌曲《拾豆豆》是一首富有京劇韻味的歌曲，它的節(jié)奏鮮明、富有韻律感，描寫(xiě)了孩子撿豆豆的趣味畫(huà)面。很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。在整節(jié)活動(dòng)中，幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，自由的表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。由于幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，對(duì)歌曲中特有的京劇韻味并沒(méi)有感覺(jué)出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對(duì)歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入。
小班音樂(lè)教案《老母雞》3
設(shè)計(jì)意圖：
音樂(lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。想讓幼兒喜歡參加歌唱活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《老母雞》簡(jiǎn)短有趣、曲調(diào)活潑，歌曲中引用母雞的叫聲，使歌曲更加的生動(dòng)，表現(xiàn)了母雞會(huì)捉蟲(chóng)、會(huì)下蛋、生蛋后又高興的告訴別人的歡樂(lè)心情。在簡(jiǎn)短的的幾句歌詞中包含了一個(gè)極富童趣、寓意深刻的小故事。本次活動(dòng)我借助PPT利用學(xué)習(xí)兒歌的形式為學(xué)唱歌曲作為鋪墊，讓孩子在活動(dòng)中說(shuō)一說(shuō)、唱一唱、演一演等形式，在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，并快樂(lè)地歌唱，感受活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 初步理解歌詞，并學(xué)習(xí)用歡快而活潑的聲音歌唱。
2. 按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)歌表演。
3. 樂(lè)于參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5. 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)老母雞有一定的.了解。
2. 物質(zhì)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：制作PPT課件、《老母雞》鋼琴伴奏、創(chuàng)設(shè)草地情景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.教師帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
教師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)去草地上玩一玩吧!(幼兒在草地上自由活動(dòng)。)剛剛在草地上你看到了什么?哪些動(dòng)物喜歡吃蟲(chóng)子呢?(幼兒講述。)
2.出示PPT，引出主題。
教師：今天還來(lái)了一只小動(dòng)物也很喜歡吃蟲(chóng)子，請(qǐng)小朋友看，這是誰(shuí)?(老母雞)對(duì)了，這是老母雞，老母雞非常能干，那你知道老母雞有什么本領(lǐng)呢?老母雞有這么大的本領(lǐng)，我們送給它一個(gè)大拇指。老母雞得到了大家的表?yè)P(yáng)，高興地叫了起來(lái)，知道老母雞是什么叫的嗎?(咕咕噠，幼兒模仿。)
小結(jié)：老母雞，真能干，會(huì)捉蟲(chóng)兒、會(huì)生蛋，咕噠咕噠叫得歡，咕咕噠。
二、看圖譜，學(xué)習(xí)理解歌詞。
1、教師：咦!剛剛談老師把老母雞的本領(lǐng)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!(教師朗誦。)
2、教師：在兒歌中你聽(tīng)到了什么?老母雞是怎么叫的?(咕咕噠)
3、教師：讓我們一起來(lái)看著圖片來(lái)說(shuō)一說(shuō)《老母雞》這首兒歌吧!
4、教師：老母雞好高興啊!它剛剛悄悄在談老師耳邊說(shuō)還想聽(tīng)聽(tīng)小朋友說(shuō)一說(shuō)呢!(幼兒朗誦)
5、教師：老母雞今天真是高興啊!高興地唱起了好聽(tīng)的歌。(教師范唱。)
三、學(xué)唱歌曲，感受快樂(lè)。
1.教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
(1)教師：這首歌曲好聽(tīng)嗎?你們知道這首歌曲的名字嗎?這首歌曲的名字叫《老母雞》，大家一起說(shuō)。母雞下完蛋后非常高興，它要把這個(gè)好消息告訴很多人，我們一起來(lái)幫幫它。(咕咕噠，咕咕噠……)
2.進(jìn)行練聲，切入主題。
(1) 教師：你們?cè)敢飧夏鸽u一起唱歌嗎?把老母雞生蛋的好消息告訴更多的人。
(2)教師： 老母雞真是開(kāi)心，這么多小朋友幫它一起把它生蛋的好消息告訴別人，讓我們?cè)僖黄饚蛶屠夏鸽u。
3.幼兒學(xué)唱歌曲。
(1) 教師：老母雞生了一個(gè)大雞蛋后，你覺(jué)得它的心情怎么樣?(很開(kāi)心，出示雞蛋圖片一)
(2)教師：那你們開(kāi)心嗎?我們?cè)賮?lái)幫老母雞加加油。(出示雞蛋圖片二，幼兒再次學(xué)唱歌曲，要求幼兒按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。)
(3)教師：哇!有了小朋友的幫忙，老母雞高興地生了好多的蛋啊!你們想讓老母雞再多生些蛋嗎?(出示雞蛋圖片三，幼兒第三次學(xué)唱歌曲。)
( 4)教師：今天老母雞生了很多的蛋，讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)老母雞是怎么生蛋的。
四、扮演角色，結(jié)束活動(dòng)。
教師：老母雞們真能干，今天生了這么多的蛋，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。老母雞們，讓我們到草地上一邊吃蟲(chóng)一邊下蛋吧!(要求幼兒在創(chuàng)設(shè)的草地情景進(jìn)行歌表演。)我們到外面的草地上找更多的蟲(chóng)吧!(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。)
活動(dòng)反思：
對(duì)于最后一小節(jié)，在唱了3遍后，還是會(huì)將噠唱成兩排，所以我在唱到最后時(shí)，將手勢(shì)也融入到歌曲中，在演唱到最后環(huán)節(jié)時(shí)，手向上揮。以此提醒幼兒在這是要停止。效果很是顯著。最后幼兒們都學(xué)會(huì)了演唱《老母雞》。中我也體會(huì)到在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，結(jié)合圖譜和有趣的手勢(shì)可以讓課堂事半功倍。
小班音樂(lè)教案《老母雞》4
小班音樂(lè)游戲教案：小鴨和小雞
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地演唱小鴨和小雞叫；
2、通過(guò)手偶表演，感知歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏；
3、喜歡手指游戲歌，能與琴聲協(xié)調(diào)一致地唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小雞和小鴨手偶各一個(gè)
幼兒用書(shū)熱人手一本，實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)模仿游戲《動(dòng)物在農(nóng)場(chǎng)》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒模仿動(dòng)物叫聲的興趣
（1）依次以小牛、小貓、小狗、小豬、小雞、小鴨的叫聲進(jìn)行游戲
�。�2）小鴨和小雞在農(nóng)場(chǎng)里見(jiàn)面了，它們會(huì)怎么做呢？
鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)后觀看幼兒用書(shū)
二、觀察圖書(shū)內(nèi)容，理解歌詞
�。�1）看，書(shū)上有誰(shuí)呀？（小鴨和小雞）
�。�2）它們?cè)诟墒裁囱剑浚ǔ�，做游戲�?/p>
�。�3）你知道它們是怎么唱歌的嗎？（呷呷呷，唧唧唧，呷呷呷，唧唧唧）
三、在老師手偶的幫助下學(xué)唱歌曲
�。�1）老師利用手偶演唱歌曲
�。�2）幼兒在老師演唱歌曲的時(shí)候唱出動(dòng)物叫聲的部分
（3）老師和幼兒共同演唱歌曲
四、放松游戲《小鴨和小雞》
�。�1）幼兒的'兩個(gè)大拇指分別表示小鴨和小雞，進(jìn)行歌唱游戲
�。�2）老師和幼兒共同游戲，老師可以問(wèn)“小鴨小雞你在哪里”幼兒答“我在這里我在這里”增加游戲的趣味性 延伸游戲：將手偶放在區(qū)域游戲中，供幼兒游戲使用。
小班音樂(lè)教案《老母雞》5
這是一首非常貼近生活的歌曲，各種蔬菜是幼兒常見(jiàn)的，根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，對(duì)歌詞的理解也會(huì)比較容易，在活動(dòng)中首先引導(dǎo)幼兒在日常生活中不可以挑食要均衡營(yíng)養(yǎng)，然后加入歌詞和音樂(lè)，并根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)唱歌曲，體驗(yàn)樂(lè)曲的歡快情緒。
2、根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞。
3、知道各種菜都有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據(jù)歌曲，嘗試簡(jiǎn)單的創(chuàng)編歌詞
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前和家人逛過(guò)菜市場(chǎng)，知道各種菜的名稱(chēng)。
2、音樂(lè)磁帶。
3、電腦課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、談一談：我最喜歡吃的菜。
1.教師：你最喜歡吃什么菜?在哪買(mǎi)的?是誰(shuí)買(mǎi)的?
2.你字菜市場(chǎng)看到了什么菜?
3.教師小結(jié)，教育幼兒不挑食。
二、學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
1.介紹歌曲的名稱(chēng)《買(mǎi)菜》。
2.放音樂(lè)磁帶《買(mǎi)菜》讓幼兒欣賞。
3.提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。(要求幼兒用歌詞回答問(wèn)題)
(1)今天的.天氣怎么呀?我和誰(shuí)去買(mǎi)菜呀?
(2)買(mǎi)了什么菜呀?
4.利用電腦課件幫助幼兒理解歌詞。
5豐富詞匯：圓溜溜綠油油
6.教幼兒有節(jié)奏的念歌詞。
7.教幼兒唱歌曲。
(1)用整體法教唱。
(2)分句教唱，重點(diǎn)練習(xí)說(shuō)白部分。
三、創(chuàng)編歌詞
1.如：我和爸爸去買(mǎi)菜。南瓜大又大等
2.讓幼兒跟著音樂(lè)《買(mǎi)菜》的旋律進(jìn)行改編歌詞的演唱。
四、活動(dòng)延伸。
繪畫(huà)活動(dòng)：我喜歡吃的菜。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，孩子積極參與活動(dòng)，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗(yàn)了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng)，對(duì)菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開(kāi)展 “逛菜市”的游戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì)更好。
小班音樂(lè)教案《老母雞》6
教材分析
一首生動(dòng)可愛(ài)、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂(lè)，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達(dá)的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn)。
2.嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂(lè)
難點(diǎn)形成原因：思維替換與表達(dá)協(xié)調(diào)性的薄弱
難點(diǎn)解決策略：以圖示支架支持幼兒嘗試
活動(dòng)過(guò)程
1.熟悉認(rèn)識(shí)小烏龜。
2.熟悉歌詞，邊用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。
3.熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動(dòng)作。
4.學(xué)習(xí)演唱并表演歌曲。
5.嘗試替換歌詞演唱。
6.完整演唱與表演。
設(shè)計(jì)依據(jù)：歌曲學(xué)唱主要運(yùn)用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動(dòng)性和情感體驗(yàn)。
活動(dòng)反思
這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè)中感知烏龜動(dòng)作變化，從而產(chǎn)生愉快的'情緒。
運(yùn)用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，在說(shuō)說(shuō)、做做中理解歌曲的內(nèi)容，同時(shí)使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)烏龜慢的，同時(shí)也提供給幼兒自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè)的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達(dá)到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過(guò)運(yùn)用表情、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，并在表演中能有意識(shí)的與同伴進(jìn)行交流與合作，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導(dǎo)和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。
小班音樂(lè)教案《老母雞》7
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，它與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，孩子們特別喜歡。 而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性，喜歡模仿�！缎‰u小雞在哪里》是一首 深受幼兒喜愛(ài)的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對(duì)話能激起幼兒情感的共鳴，好 像在和自己的媽媽對(duì)話一樣。所以在活動(dòng)過(guò)程中我扮演母雞，請(qǐng)幼兒以小雞的身 份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對(duì)答情趣與親情，在游戲的情景中快樂(lè)的學(xué)唱歌曲。
2、激發(fā)幼兒想象力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂(lè)磁帶。
2、小雞胸飾，母雞頭飾。
3、與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“花園”
活動(dòng)過(guò)程：
一、對(duì)唱游戲
1、教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室，花園里的'花好漂亮啊請(qǐng)小朋友在花園的籬笆旁坐下。
師：“今天天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”
2、（1）學(xué)對(duì)歌詞。
師：“小雞，我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？”
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”
師：“小雞小雞在哪里？”
幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里�！�
�。�2）學(xué)唱新歌。
師：“雞媽媽用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)，你們會(huì)用好聽(tīng)的聲音來(lái)回答嗎？”
彈琴一起學(xué)唱。
二、游戲《小雞與大灰狼》
1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來(lái)玩的時(shí)候，他就來(lái)抓小雞，小雞可聰明了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來(lái)找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。
2、幼兒游戲，聽(tīng)到大灰狼音樂(lè)，馬上變成“小花”不動(dòng)，等到雞媽媽來(lái)唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來(lái)回答媽媽?zhuān)骸皣\嘰嘰嘰，在這里�！�
3、幼兒游戲2——3遍。
三、結(jié)束活動(dòng)
1、師：“天黑了，小雞要回家了�！�
2、聽(tīng)音樂(lè)《晚安曲》回家。
小班音樂(lè)教案《老母雞》8
設(shè)計(jì)背景
根據(jù)小班幼兒對(duì)各種小動(dòng)物特別喜愛(ài)的情感，讓幼兒通過(guò)各種感官來(lái)感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，學(xué)會(huì)用音樂(lè)活動(dòng)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，具有初步的音樂(lè)感受能力。
2、會(huì)唱歌曲，能理解歌曲的內(nèi)容，并根據(jù)歌曲的內(nèi)容來(lái)大膽想象創(chuàng)編動(dòng)作。
3、激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物喜愛(ài)的情感。學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的這種情感。
4、能大膽在集體面前表演，培養(yǎng)幼兒積極、自信的.情感。
5、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣與積極性;
2、學(xué)會(huì)用音樂(lè)的形式來(lái)表達(dá)自已喜愛(ài)小動(dòng)物的情感;
難點(diǎn)：
1、由于幼兒經(jīng)驗(yàn)的限制，在創(chuàng)編動(dòng)作上有一定的難度;
2、幼兒能大膽的在集體前面表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓的圖片和頭飾，音樂(lè)《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《走路》
小班音樂(lè)教案《老母雞》9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌，能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)念兒歌
活動(dòng)難點(diǎn)：大膽地表達(dá)自己的想法，能用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：母雞手偶一個(gè)、背景圖、圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題。
1、今天呀，徐老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，出示母雞圖片。提問(wèn)：這是誰(shuí)?跟母雞打招呼。老母雞一高興唱起了歌。(咯咯噠，咯咯噠，咯噠咯噠咯咯噠)
2、教師提問(wèn)：它是怎么唱的?
3、老母雞的歌唱得真好聽(tīng)，你們知道它還有什么本領(lǐng)嗎?(會(huì)飛，捉蟲(chóng)…)
二、利用圖片進(jìn)行講述，初步理解兒歌的內(nèi)容。
1、一天，草地上來(lái)了一只老母雞，老母雞會(huì)在草地上做什么事呢?
2、你看見(jiàn)母雞在干什么?(捉蟲(chóng)、生蛋)教師：老母雞又會(huì)生蛋，我們表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)它“老母雞真能干”。
3、母雞生了幾個(gè)蛋?我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
三、出示圖譜，學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師利用圖譜完整地念一遍兒歌。你從兒歌里聽(tīng)到了什么?
�、庞變哼吙磮D譜邊學(xué)習(xí)兒歌。
�、朴蒙眢w動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
⑶重點(diǎn)學(xué)習(xí)最后一句，念的時(shí)候注意節(jié)奏。
�、日�(qǐng)個(gè)別能干的幼兒朗誦兒歌，教師及時(shí)作出評(píng)價(jià)。
四、出活動(dòng)室。
幼兒一起學(xué)習(xí)母雞到室外活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖
以談話的方式引出課題，充分激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣，為導(dǎo)入活動(dòng)做好鋪墊。
利用圖片讓幼兒初步感知兒歌的情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
通過(guò)動(dòng)作表現(xiàn)幫助幼兒記住兒歌內(nèi)容情節(jié)。
兒歌：
老母雞，真能干。
會(huì)捉蟲(chóng)，會(huì)生蛋。
數(shù)一數(shù)，幾個(gè)蛋?
一二三，三個(gè)蛋。
老母雞，把歌唱。
咯咯咯，咯咯咯。
咯噠咯噠咯咯噠。
活動(dòng)反思：
有待改進(jìn)與不足的地方：
1.語(yǔ)言運(yùn)用：無(wú)論是口頭語(yǔ)言、引導(dǎo)語(yǔ)，還是肢體語(yǔ)言，都應(yīng)再精煉、簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、淺顯，富有激情。
2.師幼互動(dòng)：好的教育是雙向的交流，而不是單向的灌輸。在活動(dòng)中，應(yīng)更多的關(guān)注幼兒的想法，適時(shí)地給于引導(dǎo)。而不是以一個(gè)指揮者的身份自居，一切跟著教師的思路走，走一個(gè)過(guò)程。
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