春曉音樂教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-01-19 18:32:53 其它教案我要投稿

春曉音樂教案設(shè)計(jì) 推薦度：
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春曉音樂教案設(shè)計(jì)

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的春曉音樂教案設(shè)計(jì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

春曉音樂教案設(shè)計(jì)

春曉音樂教案設(shè)計(jì)1

　　一．前段分析

　　1.教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　根據(jù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理，制定了以古詩春曉為主題的音樂的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，本課主要采用探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)共存的方式.具體設(shè)計(jì)思路是：通過圖片賀音樂引出古詩春曉，試著讓學(xué)生用不同的方式或節(jié)拍曲調(diào)表現(xiàn)《春曉》，然后教學(xué)生用兩種曲調(diào)學(xué)習(xí)歌曲，最后已合作的方式，男生女生合作一起演唱，教師用多媒體課件將音樂圖片和視頻呈現(xiàn)出來，是學(xué)生深切理解詩詞的含義和曲調(diào)的唱法，然后教師引導(dǎo)學(xué)生用不同形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉及其他古詩詞，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力.

　　2．學(xué)習(xí)任務(wù)分析

　　本課是語言和音樂相結(jié)合的內(nèi)容，古詩春曉幾乎人人都會(huì)背誦，，但其以音樂的形式表現(xiàn)出來，則會(huì)令人耳目一新，激發(fā)學(xué)生一探究竟的興趣，富有靈活性和吸引力.

　　本課分為兩種形式，一種是對(duì)古詩深切理解和感受春天的內(nèi)容，另一種則是以詩為詞進(jìn)行各種曲調(diào)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，全程中教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，一步步引導(dǎo)學(xué)生一起展開活動(dòng).

　�、俳虒W(xué)重點(diǎn)

　　.對(duì)古詩春曉的理解

　　.對(duì)春曉用音樂的形式演唱出來

　�、诮虒W(xué)難點(diǎn)

　　.對(duì)春曉用不同的形式演唱出來

　　.感受古詩和音樂的完美結(jié)合，用自己的方式創(chuàng)編春曉

　　3.學(xué)習(xí)者分析

　　學(xué)習(xí)者是小學(xué)一年級(jí)的孩子，其認(rèn)知發(fā)展處于前運(yùn)算階段其起點(diǎn)水平相對(duì)較低，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格一般為對(duì)于有趣且新鮮的事物感興趣，一般處于被動(dòng)，內(nèi)部動(dòng)力相對(duì)較少，所以在面對(duì)他們呢講課時(shí)，盡量要以獨(dú)特的風(fēng)格，吸引他們的注意力，并傳授其技能.對(duì)本課主題春曉這首詩幾乎從會(huì)被的基礎(chǔ)上，著重于理解，和對(duì)音樂節(jié)奏的體驗(yàn)，但是對(duì)于不同節(jié)奏和曲調(diào)的創(chuàng)編春曉會(huì)有一定的`難度

　　4.教學(xué)目標(biāo)

　�、爬斫庠姼瑁惺艽禾斓奶卣�

　�、企w會(huì)古詩與音樂的完美結(jié)合，掌握歌曲的唱法與節(jié)奏

　　5教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件（春天的圖片春曉中體現(xiàn)的場景圖片和音樂）

　　讓每個(gè)學(xué)生會(huì)背古詩春曉，了解春天的特征.

　　二．中期設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過程分析

　　一．組織學(xué)生，師生問好

　　教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┮龉旁姟洞簳浴�

　　師：同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧.

　　1、歌曲表演《春天在哪里》.

　　師：同學(xué)們，春天是一年四季中最最充滿生機(jī)和活力的季節(jié)，那么春天到底都哪些迷人的變化呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)孩子們說出：鳥兒飛回來了，春雨，花開等）

　　2、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲《春天在哪里》，那么還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢？（分兩種情況.1.如果有小朋友回答出春曉，那就引導(dǎo)幼兒去理解古詩所講的意思，給小朋友機(jī)會(huì)說出自己的理解，如果說不出來或者說完后教師則以講故事的形式附圖片吧春曉的解釋講出來；如果沒有人回答春曉則教師把春曉以講故事的形式附圖片講述出來，）

　　師：剛才我們隨著詩人的美妙詩句一起感受了詩歌春曉感受了春天下面就讓我們一同來誦讀這篇古詩吧�。◣熒餐首x春曉）

　�。ǘ⿹Q形式表現(xiàn)《春曉》

　　師說：剛剛同學(xué)們朗讀的太好了，倒是呢老師現(xiàn)在有另一種方式把這首詩表現(xiàn)出來（教師教幼兒以四二拍節(jié)奏邊朗誦詩歌邊打拍子）

　�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲

　　師：同學(xué)們知道嗎，這首詩除了剛才表現(xiàn)的幾種方法，還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？

　　1、欣賞童聲合唱?jiǎng)赢嫲嬉曨l《春曉》，感受歌曲情緒.

　　2、出示歌單，老師做示范演唱.并且輕聲演唱歌詞

　　3.分組演唱：1，女生領(lǐng)唱，男聲伴唱2，男生領(lǐng)唱，女生伴唱.

　　4.分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》.

　　5、教師指揮完整演唱一遍.

　　6.播放兩種形曲調(diào)的《春曉》歌曲讓學(xué)生們仔細(xì)聆聽有什么不同？

　　7.排練合唱歌曲

　　8節(jié)目表演

　　9感謝同學(xué)

春曉音樂教案設(shè)計(jì)2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受黃梅戲曲調(diào)清新婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)用“填詞”的方式改編戲曲，并能嘗試為新詞創(chuàng)編帶有戲曲特點(diǎn)的動(dòng)作。

　　3、萌發(fā)幼兒喜愛黃梅戲的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黃梅戲《打豬草》中《對(duì)花》選段的原唱及伴奏音樂。

　　2、供幼兒學(xué)唱歌曲的圖譜。

　　3、黃梅戲《打豬草》的表演視頻。

　　4、幼兒已聽過黃梅戲曲調(diào)。

　　5、幼兒已熟悉掌握多首五言古詩。

　　活動(dòng)過程：

　　一、聽黃梅戲

　　放錄音《打豬草》選段，讓幼兒感受原曲。

　　1、小朋友，這是一首什么曲子？（黃梅戲）

　　2、黃梅戲是什么地方的'劇種？（安徽）

　　3、這段黃梅戲的名字叫什么？（《打豬草》中的《對(duì)花》）

　　4、你們喜歡聽嗎？為什么覺得好聽呢？

　�。ㄓ變鹤杂芍v述，引導(dǎo)其感受黃梅戲的特點(diǎn)：抒情、優(yōu)美、流暢、動(dòng)聽、委婉清新、細(xì)膩等。）

　　二、哼唱黃梅戲

　　1、你們想看黃梅戲演員在舞臺(tái)上的表演嗎？如果你發(fā)現(xiàn)里面有你熟悉的地方就大膽地跟著哼一哼，好嗎？（欣賞黃梅戲《打豬草》的表演視頻。）

　　2、恩，小朋友學(xué)得真像！現(xiàn)在石老師和你們一起來唱。（跟著伴奏音樂哼唱“啦” 。）

　　三、學(xué)唱黃梅調(diào)《春曉》

　　1、教師填詞范唱黃梅調(diào)《春曉》

　　看你們唱得這么高興，我和徐老師也來一段，歡迎嗎？聽聽我們唱的和剛才《打豬草》中的《對(duì)花》有什么不同。（曲調(diào)一樣，歌詞不一樣。）你喜歡哪一句？

　　2、學(xué)習(xí)歌詞

　　a、出示圖譜，師：看，石老師唱的歌詞在這呢！我們一起來把《春曉》朗誦一遍。

　　b、師：在唱古詩前，我還唱了一句話，你們聽出來了嗎？（學(xué)古詩，唱古詩，我們一起來，唱古詩。）最后一句唱的什么？（的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀，的兒喂呀喂尚喂。）

　　c、按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

　　d、配上音樂朗誦歌詞。

　　e、男女對(duì)誦歌詞。（按紅色、藍(lán)色男女對(duì)誦）

　　3、配上音樂學(xué)唱黃梅調(diào)：春曉

　　a、現(xiàn)在我們來跟著音樂唱一唱吧。（幼兒跟琴慢速學(xué)唱。）

　　b、跟著音樂伴奏演唱。

　　c、師生對(duì)唱。

　　d、幼兒分組對(duì)唱。

　　四、鼓勵(lì)幼兒為古詩創(chuàng)編表演動(dòng)作。

　　a、我們欣賞的這段黃梅戲有幾個(gè)人唱啊？(兩個(gè))男的叫生，女的叫旦。他們?cè)谘莩臅r(shí)候，一邊唱還一邊怎樣的？（做動(dòng)作）那你們剛才欣賞的時(shí)候有沒有學(xué)到一些漂亮的動(dòng)作呢？

　　b、好，現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一遍，一邊看一邊學(xué)，好嗎？（幼兒隨意站位，邊欣賞錄象，邊學(xué)動(dòng)作。）

　　c、請(qǐng)幼兒上臺(tái)示范動(dòng)作，大家學(xué)。（學(xué)動(dòng)作時(shí)，念唱古詩，提醒女孩子可以用手帕做道具。）

　　d、有了漂亮的動(dòng)作還應(yīng)該有音樂配上，來！我們一起來表演。（隨音樂表演黃梅調(diào)：春曉）

　　五、幼兒配對(duì)表演黃梅調(diào)：春曉

　　1、教師演旦,幼兒演生對(duì)唱表演。

　　2、女小朋友演旦，男小朋友演生，自由組合表演。

　　六、結(jié)束

　　今天我們把古詩《春曉》編到黃梅戲里去了，喜歡嗎？我知道你們還會(huì)很多古詩，下回我們?cè)僖黄饋砭幰痪�，唱一唱�?/p>

春曉音樂教案設(shè)計(jì)3

　　一．前段分析

　　1。教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　根據(jù)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理，制定了以古詩春曉為主題的音樂的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，本課主要采用探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)共存的方式。具體設(shè)計(jì)思路是：通過圖片賀音樂引出古詩春曉，試著讓學(xué)生用不同的方式或節(jié)拍曲調(diào)表現(xiàn)《春曉》，然后教學(xué)生用兩種曲調(diào)學(xué)習(xí)歌曲，最后已合作的方式，男生女生合作一起演唱，教師用多媒體課件將音樂圖片和視頻呈現(xiàn)出來，是學(xué)生深切理解詩詞的含義和曲調(diào)的唱法，然后教師引導(dǎo)學(xué)生用不同形式創(chuàng)作表現(xiàn)春曉及其他古詩詞，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

　　2．學(xué)習(xí)任務(wù)分析

　　本課是語言和音樂相結(jié)合的內(nèi)容，古詩春曉幾乎人人都會(huì)背誦，，但其以音樂的.形式表現(xiàn)出來，則會(huì)令人耳目一新，激發(fā)學(xué)生一探究竟的興趣，富有靈活性和吸引力。

　　本課分為兩種形式，一種是對(duì)古詩深切理解和感受春天的內(nèi)容，另一種則是以詩為詞進(jìn)行各種曲調(diào)的學(xué)習(xí)與創(chuàng)作，全程中教師運(yùn)用多媒體教學(xué)，一步步引導(dǎo)學(xué)生一起展開活動(dòng)。

　�、俳虒W(xué)重點(diǎn)

　　。對(duì)古詩春曉的理解

　　。對(duì)春曉用音樂的形式演唱出來

　�、诮虒W(xué)難點(diǎn)

　　。對(duì)春曉用不同的形式演唱出來

　　。感受古詩和音樂的完美結(jié)合，用自己的方式創(chuàng)編春曉

　　3。學(xué)習(xí)者分析

　　學(xué)習(xí)者是小學(xué)一年級(jí)的孩子，其認(rèn)知發(fā)展處于前運(yùn)算階段其起點(diǎn)水平相對(duì)較低，他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格一般為對(duì)于有趣且新鮮的事物感興趣，一般處于被動(dòng)，內(nèi)部動(dòng)力相對(duì)較少，所以在面對(duì)他們呢講課時(shí)，盡量要以獨(dú)特的風(fēng)格，吸引他們的注意力，并傳授其技能。對(duì)本課主題春曉這首詩幾乎從會(huì)被的基礎(chǔ)上，著重于理解，和對(duì)音樂節(jié)奏的體驗(yàn)，但

　　是對(duì)于不同節(jié)奏和曲調(diào)的創(chuàng)編春曉會(huì)有一定的難度

　　4。教學(xué)目標(biāo)

　�、爬斫庠姼�，感受春天的特征

　�、企w會(huì)古詩與音樂的完美結(jié)合，掌握歌曲的唱法與節(jié)奏

　　5教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件（春天的圖片春曉中體現(xiàn)的場景圖片和音樂）

　　讓每個(gè)學(xué)生會(huì)背古詩春曉，了解春天的特征。

　　二．中期設(shè)計(jì)

　　教學(xué)過程分析

　　一．組織學(xué)生，師生問好

　　教學(xué)過程

　　（一）引出古詩《春曉》

　　師：同學(xué)們聽過《春天在哪里》這首歌嗎？讓我們隨著音樂跳起來吧。

　　1、歌曲表演《春天在哪里》。

　　3、剛才大家演唱了贊美春天的歌曲《春天在哪里》，那么還有哪些同學(xué)能夠吟誦贊美春天的古詩呢？（分兩種情況。1。如果有小朋友回答出春曉，那就引導(dǎo)幼兒去理解古詩所講的意思，給小朋友機(jī)會(huì)說出自己的理解，如果說不出來或者說完后教師則以講故事的形式附圖片吧春曉的解釋講出來；2。如果沒有人回答春曉則教師把春曉以講故事的形式附圖片講述出來，）

　　師：剛才我們隨著詩人的美妙詩句一起感受了詩歌春曉感受了春天下面就讓我們一同來誦讀這篇古詩吧！（師生共同朗讀春曉）

　　（二）換形式表現(xiàn)《春曉》

　　師說：剛剛同學(xué)們朗讀的太好了，倒是呢老師現(xiàn)在有另一種方式把這首詩表現(xiàn)出來（教師教幼兒以四二拍節(jié)奏邊朗誦詩歌邊

　　打拍子）

　　（三）學(xué)唱歌曲

　　師：同學(xué)們知道嗎，這首詩除了剛才表現(xiàn)的幾種方法，還能唱一唱，這種唱法叫古詩新唱，想聽聽嗎？

　　1、欣賞童聲合唱?jiǎng)赢嫲嬉曨l《春曉》，感受歌曲情緒。

　　2、出示歌單，老師做示范演唱。并且輕聲演唱歌詞

　　3。分組演唱：1，女生領(lǐng)唱，男聲伴唱2，男生領(lǐng)唱，女生伴唱。

　　4。分組用自己喜歡的形式創(chuàng)作表現(xiàn)《春曉》。5，、教師指揮完整演唱一遍。

　　6。播放兩種形曲調(diào)的《春曉》歌曲讓學(xué)生們仔細(xì)聆聽有什么不同？

　　7。排練合唱歌曲

　　8節(jié)目表演

　　9感謝同學(xué)

春曉音樂教案設(shè)計(jì)4

　　[年級(jí)]

　　四年級(jí)（5）班

　　[執(zhí)教]

　　實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx

　　[教學(xué)內(nèi)容]

　　自選教材：簡譜版合唱歌曲《春曉》第一段（不含結(jié)束句）第一課時(shí)

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1．借助柯達(dá)伊手勢和柳條圖形譜，幫助學(xué)生掌握好《春曉》的二聲部合唱.

　　2．明確前倚音、反復(fù)記號(hào)、休止符在歌曲中的用法，培養(yǎng)學(xué)生識(shí)簡譜的能力.

　　3．感受歌曲《春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境，用中速、稍快的速度，明亮、輕松、柔和的聲音演唱歌曲，體驗(yàn)古詩新唱的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感.

　　[教學(xué)重點(diǎn)]

　　掌握合唱二聲部

　　[教學(xué)難點(diǎn)]

　　唱準(zhǔn)合唱部分跨小節(jié)連音的時(shí)值以及與下一拍音連接節(jié)奏的準(zhǔn)確性.

　　[教具準(zhǔn)備]

　　電子琴、課件、表演手套.

　　[教學(xué)流程]

　　一、導(dǎo)入課堂（1分鐘）（幻燈出示課題片頭，自動(dòng)播放—觸發(fā)器音樂）

　　1、音樂問好

　　2、導(dǎo)語：快樂音樂課堂歡迎你，今天我們來上一堂簡譜課.

　　二、滲透教學(xué)（9分鐘）

　　現(xiàn)在開始，老師把你們分成左右兩個(gè)大組，分別擔(dān)任兩個(gè)聲部，坐在右邊的同學(xué)為高聲部，坐在左邊的同學(xué)為低聲部.我們來進(jìn)行分組競賽，老師做柯達(dá)伊手勢，你們猜老師手中比劃的音，唱出音高，看哪一組猜得準(zhǔn)又唱得準(zhǔn).（2：幻燈出示柯達(dá)伊手勢圖）

　　1、老師做柯達(dá)伊手勢，讓學(xué)生分別猜自己聲部的音，之后同時(shí)輕輕地唱出，保持四拍，達(dá)到和聲效果.（3：幻燈逐一出示六組和聲音程，學(xué)生兩聲部合著唱四拍）

　　2、出示旋律線條圖形譜，分聲部教學(xué).

　　a、通過觀察旋律走向，分析旋律特點(diǎn)，讓學(xué)生說出各自聲部旋律線條的特點(diǎn)以及與其它聲部的相同點(diǎn)和不同點(diǎn).

　　b、首先請(qǐng)低聲部的同學(xué)順著旋律線條的高低邊畫邊唱第一句，高聲部的同學(xué)注意聽；

　　c、再請(qǐng)高聲部的同學(xué)邊畫邊唱高聲部的第一句，低聲部的同學(xué)注意聽.（師彈琴做手勢，幫助學(xué)生唱準(zhǔn)自己的聲部）.（4：線條幻燈分句出示低、高聲部）

　　d、兩聲部合起來聽琴再唱一遍.

　　三、歌曲合唱部分教學(xué)（22分鐘）

　　1、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們表現(xiàn)得很積極，老師讓你們欣賞一個(gè)古詩片段.（5：播放鏈接春曉古詩品讀及簡短的春天意境視頻）

　　2、討論揭題

　　春曉這首詩描寫了一個(gè)自然天成的美的世界，當(dāng)代著名女作曲家谷建芬老師把《春曉》譜成了一首好聽的合唱曲，我們來聽聽它是怎么唱的？

　　3、音樂范唱