《垃圾分類》教案范文（通用12篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的《垃圾分類》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《垃圾分類》教案 篇1
活動目標(biāo)
1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。
2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進(jìn)行垃圾分類。
活動準(zhǔn)備
課件，廢舊垃圾等。
活動過程
一、討論垃圾與生活的關(guān)系。
1、出示地球媽媽圖片。
師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎么了？
師：她為什么這么傷心？
2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。
師：你認(rèn)識這些垃圾嗎？是什么垃圾？
師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，如果大家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會變得怎么樣？
師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？
二、垃圾分類
師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進(jìn)了一個垃圾箱里，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？
師：老師這里有3個垃圾桶，表示什么意思呢？
讓幼兒自己探索各種垃圾的'分類。
看視頻，聽清潔小博士進(jìn)行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進(jìn)行檢查剛剛幼兒分的垃圾。
師：根據(jù)剛剛學(xué)的小本領(lǐng)在分一次，這次可不能錯嘍。
再一次檢查
三、結(jié)尾
師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進(jìn)行一次分類吧！
《垃圾分類》教案 篇2
活動目標(biāo)
1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。
2、增強(qiáng)小朋友的環(huán)境意識。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、要求小朋友時時刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進(jìn)垃圾箱里。
2、讓小朋友去影響周圍的.人及家里的人，知道垃圾對人們的危害。
活動準(zhǔn)備
1、大籃子一個
2、每個小朋友從家里帶來報(bào)紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。
活動過程
1、通過談話，引導(dǎo)小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。
2、告訴小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里，如果我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會對我閃閃的健康造成影響。
3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場，進(jìn)行處理。
4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類：
�。�1）可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。
�。�2）不可回收的垃圾有哪些？臺果皮，煙頭等。
（3）有害垃圾：如電池，應(yīng)該放進(jìn)專用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。
5、教育小朋友平時要愛護(hù)環(huán)境，不隨便亂扔垃圾，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”；
《垃圾分類》教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
1、布置臟亂的小熊家和潔凈的小兔家
2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。
活動過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的`感受，比較兩個小動物家的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。
2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學(xué)習(xí)正確分類。
3、根據(jù)幼兒投放垃圾的情況，提問：
�。�1）你為什么要將這個垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱里？
�。�2）什么叫可回收？
（3）為什么不可回收？
4、升華幼兒經(jīng)驗(yàn)，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾。樹立初步的環(huán)保意識。
5、教師小結(jié)。
活動延伸：
介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。
《垃圾分類》教案 篇4
（一）教學(xué)目的：
1、通過活動，幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備：
電腦課件、垃圾桶、圖書、照片等。
�。ㄈ┗顒恿鞒�：
討論活動——查找資料——交流表述——延伸活動
（四）活動過程：
1、討論活動
出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒有用？
如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣？
那我們該怎么辦？
2、查找資料
�。�1） 和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好辦法？等會兒來告訴大家，好嗎？
�。�2） 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行，教師觀察幼兒活動情況。
3、交流表述
（1） 請每組的代表來交流自己一組找到的處理垃圾的'方法。
�。�2） 播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對垃圾分類有進(jìn)一步的了解。
4、延伸活動
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。
《垃圾分類》教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、能夠按照物體標(biāo)記將相應(yīng)的物體歸類擺放。
2、樂于參與數(shù)操作活動，鍛煉動手能力。
活動準(zhǔn)備：
已帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標(biāo)記若干。
活動過程：
1、出示垃圾標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識。
師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的`名字叫分類標(biāo)記。（幼兒先觀察再練習(xí)講述）
2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：（以標(biāo)記的角色講述）我今，請保天是來找我的朋友的，我朋友的樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？
3、幼兒嘗試操作。
請兩名幼兒上前看標(biāo)記將可樂瓶和葉子放在貼有相應(yīng)標(biāo)記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導(dǎo)）
4、幼兒獨(dú)立操作，教師提醒幼兒看清楚標(biāo)記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結(jié)果。
5、延伸活動：帶領(lǐng)幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放。
《垃圾分類》教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1.認(rèn)識幾種垃圾分類標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類。
2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。
3.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
二、活動準(zhǔn)備
1．各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
2．4只垃圾分裝桶，上貼4種標(biāo)志。
三、活動過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動導(dǎo)入
1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。
2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"
3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師："對，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們
送回家！"
2、認(rèn)識垃圾分類的標(biāo)記。
1）教師展示垃圾寶寶的"家"。
2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)。
教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認(rèn)識它們嗎？"讓幼兒說說。
教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識了這些標(biāo)記，接下來我們每人選
一個垃圾寶寶，把它送回家。"
3、垃圾分類
1）幼兒第一次操作：垃圾分類
2）檢查分類情況。
3）教師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"
�。ń處熍c幼兒一起看，不對的進(jìn)行討論，應(yīng)該放在哪里。）
4）教師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。
5）幼兒第二次操作：垃圾分類
教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"
�。ㄓ變鹤杂蛇x擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進(jìn)行分類，教師一旁指導(dǎo)。）
4、教師小結(jié)。
1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？"
邀請幼兒嘗試回答。
2）教師："那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的.，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子），做一個環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能�。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎�。
教學(xué)反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。
《垃圾分類》教案 篇7
通過活動讓幼兒認(rèn)識有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類的標(biāo)識，能根據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)，體驗(yàn)對環(huán)境保護(hù)的熱愛。
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中，環(huán)境污染是一個十分嚴(yán)峻的話題，不少城市出臺了有關(guān)生活垃圾的管理?xiàng)l例，對垃圾的投放有著嚴(yán)格的要求。為了讓幼兒能做到日常生活中的垃圾分類，同時也讓幼兒有更好愛護(hù)環(huán)境的意識，為環(huán)境保護(hù)做一些力所能及的事。因此，我設(shè)計(jì)了這個活動。也讓幼兒在此次活動中學(xué)到更多的知識。
活動目標(biāo)：
1.認(rèn)識有害垃圾，可回收垃圾，干垃圾，濕垃圾四種垃圾分類的標(biāo)識。
2.能根據(jù)垃圾的不同投放到相應(yīng)的垃圾桶內(nèi)。
3.體驗(yàn)對環(huán)境保護(hù)的熱愛。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.活動重點(diǎn)：垃圾分類的'意義，垃圾分類的方法。
2.活動難點(diǎn)：正確的進(jìn)行垃圾分類。
活動準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：(1)垃圾桶：有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾、濕垃圾。
(2)幼兒從家里帶來的生活垃圾、垃圾分類的短片、兩張圖片(一張有垃圾桶的小區(qū)圖片，一張沒有垃圾桶的小區(qū)圖片)。
(3)垃圾：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、過期藥品、水銀血壓計(jì)、蘋果核、蛋殼、剩菜剩飯、用過的紙巾、橡皮泥、筆。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒通過自己的方式去了解有害垃圾、可回收垃圾、干垃圾和濕垃圾的含義。
活動過程：
(一)給幼兒展示一張有垃圾桶的小區(qū)圖片，一張沒有小區(qū)垃圾桶的圖片。
1.觀看兩張照片有什么不同?
2.是什么原因讓兩張照片這樣呢?
(二)了解垃圾分類的意義，知道垃圾分類為生活帶來便利。
1.出示貼有干垃圾，濕垃圾，可回收垃圾，有害垃圾的垃圾桶，并讓幼兒認(rèn)識。
(1)師：小朋友有見過這樣的垃圾桶嗎?
(2)師：和家里的垃圾桶有什么不一樣嗎?
(3)師：老師來帶小朋友們來認(rèn)識一下這四個不一樣的垃圾桶。
(4)認(rèn)識完后，指著垃圾桶的標(biāo)識分別提問幼兒是什么垃圾標(biāo)識。
2.播放短片，讓幼兒了解垃圾分類的意義。
(1)師：小朋友們，我們可以從剛剛短片中看到。垃圾被填埋，回收，焚燒這些過程中都并不順利這是為什么呢?(亂扔垃圾，沒有垃圾分類。)
(2)師：那小朋友們現(xiàn)在知道了吧，垃圾分類在我們的生活中是十分重要的。我們小朋友一定要從自己身上就要做好，給地媽媽減輕負(fù)擔(dān)。
(三)帶幼兒認(rèn)識、并知道常見垃圾的分類。
1.點(diǎn)開PPT，助幼兒理解幾種垃圾分類的含義。
(1)師：小朋友看屏幕，可回收垃圾呢，就是我們可以再生循環(huán)的垃圾。有害垃圾指廢電池、廢燈管、廢藥品、廢油漆及其容器等對人體健康或者自然環(huán)境造成直接或者潛在危害的生活廢棄物。
(2)師：干垃圾即其它垃圾，指的是除可回收物、有害垃圾、廚余垃圾(濕垃圾)以外的其它生活廢棄物。濕垃圾又稱為廚余垃圾、有機(jī)垃圾，即易垃圾，指食材廢料、剩菜剩飯、過期食品、瓜皮果核、花卉綠植、中藥藥渣等易的生物質(zhì)生活廢棄物。
2.讓幼兒嘗試?yán)诸悺?/p>
(1)師：老師帶來了一些垃圾，請小朋友們根據(jù)自己的理解來助老師分一下類。
(拿出紙箱、過期藥品、蛋殼、用過的紙巾、塑料瓶、毛絨玩具、充電電池、水銀血壓計(jì)、筆、橡皮泥、蘋果核和剩菜剩飯。)
(2)幼兒分組進(jìn)行。
(3)師：小朋友們特別棒，老師看到小朋友部分的垃圾都分對了。但是還有少數(shù)的垃圾小朋友不知道，讓老師來告訴你們吧。
(4)師：紙箱、塑料瓶、毛絨玩具是可回收垃圾。充電電池、過期藥品、水銀血壓計(jì)是有害垃圾，蘋果和蛋殼、剩菜剩飯是濕垃圾。用過的紙巾、橡皮泥、筆是干垃圾。(一邊說就一邊把垃圾放進(jìn)正確的垃圾桶內(nèi))
3.幼兒再次用之前的垃圾進(jìn)行垃圾分類。
(1)師：老師剛剛都告訴過小朋友這些怎么分類了。那現(xiàn)在老師請小朋友們按照剛剛的分組，再重新進(jìn)行分類，這次看小朋友們是不是都能分對。
(2)小組再次進(jìn)行垃圾分類。
(3)師：小朋友們都很厲害分對了，不知道的小朋友在知道的小朋友助下也完成了。
(四)幼兒用從自己家里帶來的生活垃圾，進(jìn)行分類。
(1)師：老師之前讓小朋友們自己從家里帶垃圾過來，小朋友們還很疑惑。現(xiàn)在小朋友把自己帶來的垃圾，按照剛剛老師講的含義，放進(jìn)正確的垃圾桶吧。
(2)師：如果有疑惑的小朋友，可以來問老師。老師可以助你知道，帶來的是到底是什么垃圾。
(五)在幼兒園里投放可回收垃圾桶、有害垃圾桶、干垃圾桶、濕垃圾桶。
在班上以及幼兒園內(nèi)投放這四種垃圾桶，讓幼兒對平時的垃圾進(jìn)行垃圾分類。
活動總結(jié)：
在活動中，通過對有害垃圾、干垃圾、可回收垃圾，這四種垃圾桶的認(rèn)識，讓幼兒對垃圾分類有了更明確的認(rèn)識，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好行為習(xí)慣。利用身邊隨處可見的垃圾，以及幼兒從自己家里帶來的垃圾進(jìn)行分類，更貼近生活，也對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識起到了積極作用。但是因?yàn)橛變耗挲g太小，對于很多的垃圾還是不能正確分類。所以，在以后的日常生活中更應(yīng)助幼兒，與他們一起共同成長。
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《垃圾分類》教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、通過活動，助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、學(xué)習(xí)如何進(jìn)行垃圾分類，懂得垃圾分類的常識。
3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備：
電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍(lán)、白)、分類標(biāo)簽(金屬、玻璃、塑料，有機(jī)物)、一袋準(zhǔn)備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。
活動過程：
1、出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾，生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要，可以把有用的垃圾回收，(礁出自：礁網(wǎng))還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量，真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學(xué)一學(xué)垃圾分類吧。
2.出示一袋垃圾，通過提問引導(dǎo)幼兒分類。
(1)請小朋友按自己的.想法把這袋垃圾里的物品進(jìn)行分類，說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(礁出自：礁網(wǎng))(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地?zé)o危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料)，最后分出四種情況：有機(jī)物、金屬、玻璃、塑料。
(2)請幼兒把這些垃圾和分類標(biāo)簽對位。
(3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應(yīng)關(guān)系：綠色——有機(jī)物;白色——塑料;藍(lán)色——玻璃;——金屬。然后將分類簽貼于桶上。
3.檢查幼兒對分類知識的掌握。
教師提供若干物品，請幼兒說出應(yīng)扔到哪里。家做判斷。
4.把垃圾分類桶放置固定角，提示幼兒這樣去做。
延伸活動
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類。
教學(xué)反思：
“垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源，教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”助幼兒體驗(yàn)垃圾對環(huán)境的影響，對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見，周圍生活中的資源，我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源，生活處處是教育。
《垃圾分類》教案 篇9
活動目標(biāo)
1、了解垃圾分類的主要方法和垃圾的處理方式。
2、嘗試進(jìn)行垃圾分類，鞏固認(rèn)知。
3、知道垃圾分類的必要性，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：垃圾分類相關(guān)圖片18張、垃圾分類相關(guān)動畫1段、垃圾分類處理過程
材料準(zhǔn)備：筷子、勺子等敲擊工具
活動過程
播放視頻，激發(fā)對垃圾分類的興趣
你看到了什么?地球小人為什么哭?
小結(jié)：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹沒了。
垃圾就是沒用的東西，就要被全部丟掉嗎?(引出分類回收的可能性)
出示垃圾分類圖片，助幼兒理解垃圾分類的必要性和主要方法
1、出示圖一
你們看到了什么?地球小人做了什么事情?
這些垃圾會被運(yùn)到哪呢?會怎么處理它們呢?
小結(jié):這些金屬、玻璃、報(bào)紙都可以再回收利用，經(jīng)過垃圾加工廠重新變成變成新的紙、新的瓶子和罐子。
2、出示圖二
第二幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?
這些垃圾會被運(yùn)到哪呢?會怎么處理它們呢?
小結(jié)：剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮對于我們雖然沒有用，垃圾車會將它們送到豬圈和農(nóng)場。小豬很喜歡吃，是它們的美食。小花也喜歡，因?yàn)檫@些可以被加工成有用的肥料，讓花朵們長得更好，開得更鮮艷。
3、出示圖三
第三幅圖里你看到了什么?地球小人身上的東西有什么變化?(點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵)
這些垃圾又將被怎么處理呢?
小結(jié)：電池、燈管、過期藥品等都是有害的垃圾，我們要把它分類出來。不然會對人體健康、自然環(huán)境造成很糟糕的影響。垃圾車會這些垃圾送到填埋場埋掉或者送到焚燒廠焚燒處理。
4、出示圖四
第四幅圖里你看到了什么?地球小人表情有什么變化?(點(diǎn)擊畫面中的音頻鍵)
這些垃圾要怎么處理?
小結(jié)：地圖小人看起來很舒服，很放松。陶罐、煙頭、灰塵這些最后剩下的其他垃圾也被裝進(jìn)垃圾桶。其中可燃的被送到焚化廠燒掉，燒完的殘?jiān)梢园赜婉R路的材料、人行道磚的材料;不能燃燒的就送去填埋場埋在地底下。
操作課件內(nèi)容，進(jìn)行垃圾分類小游戲，助幼兒進(jìn)一步了解垃圾分類
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察垃圾桶的特點(diǎn)，加深對分類垃圾桶的認(rèn)識
這里有四個顏色的垃圾桶，分別裝的是什么類型的垃圾呢?
綠色是廚余垃圾桶。上面有果核魚骨作為標(biāo)志。
是有害垃圾桶。上面是葉子，代表生命與環(huán)境。下面是一個錯誤叉標(biāo)志代表有害，提醒不能對生命與環(huán)境造成傷害。
藍(lán)色是可回收垃圾桶。上面的'一個循環(huán)的三角形箭旺表可循環(huán)利用。
黃色是其它垃圾。圖標(biāo)上是三角形，兩個箭頭朝下。
(2)結(jié)合PPT的互動頁面，引導(dǎo)幼兒與白板互動進(jìn)行垃圾分類，鞏固認(rèn)知。
(3)結(jié)合生活場景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行垃圾分來。
引導(dǎo)幼兒做游戲《奇妙的聲音》，實(shí)際感受垃圾回收的作用
1、教師鼓勵引導(dǎo)幼兒挑選物品，并嘗試各種方式讓它發(fā)出好聽或有趣的聲音。
看，這些是小朋友們收集來的可回收垃圾，有易拉罐、玻璃瓶、礦泉水瓶……今天我們要把這些可回收垃圾變成我們手中的樂器，你會選擇什么?要怎么把它變成樂器呢?
你選擇了什么?你是怎樣讓它發(fā)出好聽的聲音的?
2、播放幼兒熟悉的音樂，全體幼兒一起表演。
溫馨提示
教師可以準(zhǔn)備一些筷子、勺子等工具用來作為敲擊工具。
活動反思：
垃圾分類是一個與人們息息相關(guān)的問題，卻又往往被忽視，因此，我認(rèn)為必須再給孩子準(zhǔn)確、清晰的概念，決不能含糊其詞，但要想說得清，道得明卻并不容易，我登陸中國環(huán)境網(wǎng)，瀏覽了量相關(guān)知識和信息，從而自己先搞清楚了垃圾如何分類，然后再開展整個活動。
活動中，我與孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。一起討論垃圾的來源，與我們生活的關(guān)系;利用教學(xué)圖片及光盤讓幼兒觀看垃圾的分類及處理;通過生活實(shí)踐讓幼兒養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。在解決餐巾紙、衛(wèi)生紙屬于可回收垃圾還是不可回收垃圾時，我先是利用情境表演導(dǎo)入，再引發(fā)孩子們的討論，最后得出了正確的結(jié)論。孩子們在討論中萌發(fā)了問題意識，各抒己見，積極參與到活動中來，接下來又利用垃圾分類的操作活動，讓孩子通過親身體驗(yàn)，鞏固了學(xué)到的知識，在實(shí)踐中更加直觀地體驗(yàn)了垃圾分類的重要性�；顒咏Y(jié)束時，我把活動延伸到了班級環(huán)境及孩子的家庭中，讓他們養(yǎng)成垃圾分類的好習(xí)慣，將環(huán)境保護(hù)的理念泛化到周圍人的身上，這也是活動的最終目的所在。
這次活動也存在許多不足，比如垃圾分類操作時最好讓幼兒帶上一次性手套，還有在講解垃圾回收可循環(huán)利用的過程時，如果能利用多媒體技術(shù)將圖、文、聲、像融為一體，能更加深孩子的感性認(rèn)識，效果會好一些。
要說這次活動讓我收獲到了什么，那就是：
1.關(guān)注身邊的事，不要畏懼不了解的知識領(lǐng)域，只要通過查閱量資料，不斷豐富自己的知識儲備，精心的設(shè)計(jì)準(zhǔn)備，一樣能呈現(xiàn)給孩子豐富多彩的科學(xué)世界。
2.今后我會不斷磨練自己課堂上的應(yīng)變能力對出現(xiàn)的問題應(yīng)有預(yù)見性，對他們的回答能及時地給予有價值的肯定和開放式的引導(dǎo)。
一次活動只是一個開始，是其他教育活動的引子。通過本次活動，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)�；顒拥难由煸谟诩钣變鹤鲆粋�環(huán)保小衛(wèi)士，做一個環(huán)保宣傳員，如何做好這些留給幼兒非常的創(chuàng)造空間，從而也生成了許多其他環(huán)保教育活動，體現(xiàn)了活動的可持續(xù)性。
《垃圾分類》教案 篇10
【設(shè)計(jì)意圖】
隨著資源的不斷開發(fā)，浪費(fèi)日益嚴(yán)重。人們已漸漸意識到環(huán)境問題的嚴(yán)重性，都積極行動起來，保護(hù)我們的生存環(huán)境，我園一直致力于培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識，從開園就實(shí)行垃圾分類并于2018年獲得市棘圾示范文明單位，本節(jié)活動節(jié)選自我園垃圾分類教學(xué)活動中一節(jié)，目的在于使幼兒通過活動能了解垃圾分類的意義，能對垃圾進(jìn)行正確分類，從小樹立起環(huán)保的意識，增加保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
【活動目標(biāo)】
1.能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;
2.理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類的方法;
3.知道保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識;
4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì);
5.激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
【活動準(zhǔn)備】
1.四種顏色的垃圾桶(有害垃圾、綠色廚余垃圾、藍(lán)色可回收垃圾、灰色其他垃圾);
2.可回收垃圾(廢紙盒、空易拉罐、舊報(bào)紙、舊雜志、礦泉水瓶)、有害垃圾(電池、過期藥品、過期化妝品)、廚余垃圾(蔬菜根類、水果核類、茶葉渣)、其他垃圾(衛(wèi)生間廢紙、陶瓷、瓦片)
3.一次性手套若干;
4.課件：有關(guān)垃圾分類的`視頻
【活動重點(diǎn)】
能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾.
【活動難點(diǎn)】
理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類的方法。
【活動過程】
一、開始部分：
談話導(dǎo)入，出示四個垃圾桶，請幼兒談?wù)勊麄兪歉墒裁从玫�，為什么顏色不一樣，平時扔垃圾會扔到哪個顏色的垃圾桶里。
二、基本部分：
1.幼兒觀看有關(guān)垃圾分類的視頻，思考并討論以下問題：
垃圾可分為幾類?四個不同顏色的垃圾桶各是放什么垃圾?可回收利用的標(biāo)志是什么?有害垃圾的標(biāo)志是什么樣子?廚余垃圾的標(biāo)志是什么樣子?其他垃圾的標(biāo)志是什么樣子?
2.出示準(zhǔn)備好的垃圾，請幼兒將垃圾分類放入相應(yīng)的垃圾桶中，教師檢查幼兒投放是否正確，再次講解哪些垃圾屬于可回收垃圾，哪些垃圾屬于其他垃圾，哪些垃圾屬于有害垃圾，哪些垃圾屬于其他垃圾。
三、結(jié)束部分：
教師小結(jié)垃圾的分類、分類垃圾桶的顏色和標(biāo)志。
【活動延伸】
給自己家里的垃圾桶設(shè)計(jì)分類標(biāo)識，向周圍的人宣傳垃圾分類的益處。
【活動反思】
本次活動通過視頻觀察和實(shí)踐相結(jié)合的方法，讓幼兒能正確區(qū)分可回收垃圾、有害垃圾、廚余垃圾和其他垃圾;理解規(guī)則的意義，懂得垃圾分類的方法;知道保護(hù)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識。幼兒在活動中積極性很高，能主動表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過活動已有垃圾分類的意識，今后還需要在生活中進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，多些隨機(jī)教育，相信這種意識會在幼兒的心中根深蒂固，養(yǎng)成垃圾分類的良好習(xí)慣。
《垃圾分類》教案 篇11
設(shè)計(jì)意圖：
自然是人類賴以生存的環(huán)境。隨著資源的不斷開發(fā)，資源浪費(fèi)的日益嚴(yán)重，環(huán)境保護(hù)越來越受到重視。幼兒是祖國的未來與希望，抓好幼兒時期的環(huán)保教育是刻不容緩的。本次活動幼兒通過對垃圾分類的認(rèn)識，進(jìn)一步了解垃圾分類的意義，時期樹立初步的環(huán)保意識，為環(huán)保做一些力所能及的事。
活動目標(biāo)：
1.能區(qū)分可回收垃圾,有多垃圾,其它垃圾并能正確分類。
2.養(yǎng)成不亂丟垃圾的習(xí)慣,建立初步的環(huán)保意識。
3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
活動重點(diǎn)：
能對廢舊物進(jìn)行分類，并認(rèn)識相應(yīng)的分類標(biāo)志。
活動難點(diǎn)：
在對廢舊物分類的.基礎(chǔ)上，能分辨出那些是可以循環(huán)利用的。
活動準(zhǔn)備:
ppt
活動過程:
一、說來信
地球媽媽生病了，他渾身不舒服咳嗽打噴嚏你們知道原因嗎?原來每天人類都會造出那么多的廢物和垃圾堆積在她的身上，使她又臟又亂，還有累，你們有什么辦法，地球媽媽嗎?
二、今天我們就來學(xué)習(xí)垃圾分類
1.一般采用三角形循環(huán)的三個箭頭來表示可回收垃圾.像紙類，塑料，金屬，織物都屬于可回收垃圾。
可回收垃圾還包括廢紙和紙制品，衣服和針織物，塑料制品，金屬。
2.家觀察一下,這個圖標(biāo)也是一個三角形,不過只有兩個箭頭，而且箭頭朝下這叫其它垃圾。
其他垃圾包括可回收物和有害垃圾外的廚房，煙蒂，塵土，一次性尿布等。
3.這個標(biāo)志小朋友應(yīng)該能猜到吧，它呢，就是有害垃圾。
像廢電池過期藥品，油漆桶，熒光燈管都屬于有害垃圾。
三、現(xiàn)在來考考你們都記住了嗎?
像廢電池，它屬于有害垃圾。
紙和塑料杯都屬于可回收垃圾。
西瓜皮，桔子皮它都屬于其它垃圾。
四、小朋友們，簡直太棒了，我替地球媽媽，謝謝家!
希望家今天回家以后把這些知識講給爸爸媽媽，老師相信在小朋友們的宣傳下地球，媽媽會越來越美的，再也不會生病了
教學(xué)反思
在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗(yàn)垃圾分類，作為導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時，個別孩子對這個概念的含義理解不夠，因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度，這就需要教師調(diào)整教學(xué)法，往后再設(shè)計(jì)時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平，當(dāng)然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性，滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設(shè)置的實(shí)物分類游戲也是很感興趣，但是由于投放的材料較單一，造成能力強(qiáng)的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也沒沒困難，因此在后面制作分級分類的標(biāo)志時孩子的思維很活躍，設(shè)計(jì)出各種各樣的標(biāo)志，但是本次活動也存在著許多的不足，也需要往后的學(xué)習(xí)，來改正和提升自己。
《垃圾分類》教案 篇12
設(shè)計(jì)意圖
一次，在戶外活動的時候，班鹼的一名學(xué)生(呼呼)有些流鼻涕，擦完鼻涕的紙正準(zhǔn)備把紙扔到垃圾桶里，可是發(fā)現(xiàn)有好幾個垃圾桶，不知仍在哪個好?旁邊的小朋友說到：“紙應(yīng)該扔到這個可回收垃圾里!”另一名學(xué)生說：“不對，應(yīng)該扔到不可回收垃圾桶里�！眱扇藸幷摿似饋�，抓住這個契機(jī)，我們班開展了《地球環(huán)保小衛(wèi)士》這個主題;另外現(xiàn)在隨著人們對環(huán)保工作的重視，開始宣傳垃圾分類的好處，人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然;結(jié)合本學(xué)校是“家文化”的背景，班學(xué)生更是以愛國為基本活動。地球是我們寶貴的家園，愛護(hù)地球就是愛護(hù)我們自己。在這個主題中，孩子們將了解地球是我們的家，感受到生活在地球上的美好，認(rèn)識自然里各種植物、動物的存在。地球小衛(wèi)士們將從熱愛生活、熱愛生活環(huán)境開始，做為一名地球小衛(wèi)士，我們的孩子們還要學(xué)習(xí)樹立正確的環(huán)保觀念，通過本主題的學(xué)習(xí)，懂得從自己身邊小事做起：節(jié)約每一滴水，撿起每一點(diǎn)兒垃圾，并進(jìn)行合理的垃圾分類，養(yǎng)成低碳環(huán)保的生活方式。
活動目標(biāo)
1.知道生活中的垃圾分為哪幾類，并能將垃圾準(zhǔn)確地進(jìn)行分類。
2.了解垃圾的處理方式，知道哪些垃圾可以回收再利用。
3.愿意從自身做起，做到垃圾分類，樹立環(huán)保意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動重點(diǎn)：了解垃圾分類的方法，并能用自己的行動保護(hù)身邊的環(huán)境。
活動難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的進(jìn)行垃圾分類，并了解垃圾的處理方法。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解垃圾要分類。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、垃圾箱、各類垃圾圖片
1.可回收(藍(lán)色)：塑料瓶、牛奶盒、包裝盒、易拉罐、廢紙、玻璃瓶、玩偶、衣服
2.廚余垃圾(綠色)：骨頭、菜葉、蛋殼、樹葉、果皮
3.有害垃圾(紅色)：電池、藥物、殺蟲劑、消毒劑、化妝品
4.其他垃圾(灰、黑色)：餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、花盆、土、磚
活動過程
一、開始部分：
1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)入活動。
出示四個垃圾箱。
師:今天老師給小朋友們帶來了四個垃圾箱，他們有什么不一樣的地方?分別是誰的家呢?
2.教師介紹垃圾箱上的標(biāo)記。
二、基本部分：
1.垃圾分類游戲。
請學(xué)生分組(4組學(xué)生)按照垃圾上的分類圖標(biāo)，將各種實(shí)物卡片進(jìn)行分類。
2.一起檢查分類結(jié)果。教師出示正確分類，學(xué)生以小組核對后，正確分類次數(shù)多的小組獲勝，其他小組進(jìn)行調(diào)整。
3.討論垃圾的處理方法。
提問：我們平時扔棄的垃圾都會被送到哪兒里?如何處理呢?
學(xué)生討論，回答問題。
4.出示PPT課件，了解垃圾的處理方法。
(1)出示4張圖片：垃圾填埋場的照片，回收利用圖片，焚燒處理方法圖片，堆肥圖片。
師：我們平時扔棄的垃圾通常會有4種處理方法：垃圾填埋場的照片，回收利用圖片，焚燒處理方法圖片，堆肥圖片可以對垃圾很好的進(jìn)行處理。
(2)逐一介紹4種處理方法
�、賻煟耗男├强梢员换厥绽玫�?如何回收再利用呢?(學(xué)生自由回答)
小結(jié)：把可回收垃圾和生活垃圾分開放置，回收垃圾主要包括金屬，紙張，和塑料制品等�？苫厥盏乃芰现破繁凰屯S，用它們作原料，經(jīng)過細(xì)化分類、清洗、消毒、修理，生產(chǎn)出裝牛奶，果汁，洗滌劑，汽車機(jī)油等的塑料瓶，而紙制品則被用來制成紙箱。
�、趲煟耗男├强梢苑贌幚淼�?(學(xué)生膽猜測講述)
小結(jié)：焚燒處理是將垃圾中的可燃成分在高溫條件下經(jīng)過燃燒應(yīng)，可燃成分充分氧化，
最終成為無害穩(wěn)定的灰渣。還可以轉(zhuǎn)化為電力。垃圾中的餐巾紙、濕紙巾、紙尿褲、煙蒂、木制品均可以進(jìn)行焚燒。
�、蹘煟菏裁词嵌逊�?哪些垃圾可以堆肥呢?(學(xué)生自由講述)
小結(jié)：堆肥是使垃圾中的有機(jī)質(zhì)在微生物的作用下進(jìn)行生物化學(xué)應(yīng)，最后形成殖質(zhì)，
可作肥料或土壤改良劑。生活中廚房里產(chǎn)生的來自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮等會采用堆肥的方法。
④師：有哪些垃圾既不可以回收利用，也不可以焚燒和堆肥呢?那這些垃圾需要怎么處理呢?(學(xué)生自由講述)
小結(jié)：填埋的處理方法是將不可回收，不可焚燒、不可堆肥的垃圾，如：水泥、沙土、花盆、磚瓦等不容易分解制作的垃圾，進(jìn)行土壤掩蓋。
(3)分辨垃圾的處理方法游戲
1.提問：接下來，我們來玩一個游戲‖圾的處理方法》，老師會出示一些垃圾圖片，小朋友根據(jù)垃圾，說出處理的方法。
2.學(xué)生說出垃圾，其他學(xué)生說出處理方法及其理由。
3.助他們梳理各種垃圾的處理方式。
其他垃圾：就是不能被回收利用的垃圾,比如擦了鼻涕的紙巾、地上柏油馬路的材料、人行道磚的材料會進(jìn)行焚燒;而不能燃燒的磚、沙土、花盆等就送去填埋場埋在地底下。
廚余垃圾：就是廚房里產(chǎn)生的來自于食物的垃圾,比如剩飯剩菜、爛菜葉、蘋果核、香蕉皮。這些垃圾經(jīng)過處理可以直接給豬吃,還可以成為種菜種花的肥料。用到堆肥的處理方法。
有毒垃圾：就是電池、藥物、殺蟲劑、消毒劑、油漆桶等垃圾，這些垃圾會污染土壤和水源，一般都會交回給相關(guān)的“回收有毒垃圾”的管理部門，或者交給收購人員。
可回收的`垃圾：包括廢舊的報(bào)紙和紙制品、用完的塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐等,這些東西分好類回收處理后會變成新的紙、新的瓶子和罐子。家里不用的電器或家具這些垃圾中舊的可以修好后再用,壞了的可以拆了將其中沒壞的零件回收再用,實(shí)在不能再利用的可燃的被燒掉,不可燃的就送到填埋場。三、結(jié)束部分
總結(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)身邊的環(huán)境，垃圾分類。
師：垃圾是人類日常生活和生產(chǎn)中產(chǎn)生的廢棄物,如果不能妥善處理,就會污染環(huán)境,影響環(huán)境衛(wèi)生,浪費(fèi)資源,破壞地球生態(tài)。今天我們知道了垃圾如何分類還有垃圾都是怎么處理的，為了更好的將垃圾進(jìn)行處理，保護(hù)我們的環(huán)境，我們要怎樣做?
師：小朋友們說的都很好，回家之后把你知道有關(guān)垃圾到哪兒了和分類的方法也告訴爸爸媽媽，我們一起來保護(hù)我們的環(huán)境!
活動總結(jié)
主題活動是來自于平時的生活，孩子們在學(xué)校的一日生活中，會制造出各類垃圾，有時候孩子們會一不注意將垃圾隨手亂丟。為了能讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，懂得愛護(hù)周圍的環(huán)境衛(wèi)生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的，如果我們能把這些可回收的垃圾再利用起來，不僅可以保護(hù)環(huán)境，還可以節(jié)約資源，我設(shè)計(jì)了此次活動。本活動是有一定的教育價值，既適應(yīng)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，又貼近學(xué)生的生活，通過此活動讓學(xué)生了解垃圾可以被人們通過許多方法處理或再循環(huán)利用，懂得垃圾分類擺放的益處。
同時本人也有很深的思：人無完人，教師在充足的經(jīng)驗(yàn)知識準(zhǔn)備之后，仍可能會被孩子各種各樣稀奇古怪的問題男主，例如有的孩子會問“老師，爸爸的胡子算什么垃圾?”“老師，我們掉下來的牙算什么垃圾?”教師在不能夠完全了解的情況下，不能給予學(xué)生模棱兩可的答案，可以為還展開延伸活動，引發(fā)學(xué)生根據(jù)在自己提出的問題，進(jìn)行探究活動。
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