做一個(gè)有愛心的人大班社會(huì)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編為大家整理的做一個(gè)有愛心的人大班社會(huì)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
目的：
1、經(jīng)由過程交換觀察環(huán)境，相識(shí)社會(huì)上須要資助的人和事。
2、造就幼兒的憐憫心并愿意助人，做一個(gè)有愛心的人。
預(yù)備：
運(yùn)動(dòng)前幼兒完成須要資助的人觀察；幻燈：部門須要資助的'人的圖片材料；幼兒捐錢統(tǒng)計(jì)表，配景音樂：《愛的奉獻(xiàn)》，捐錢箱一只 幼兒每人預(yù)備一份零錢。
流程：
引出助人話題→說說自身材驗(yàn)→交換觀察環(huán)境→評(píng)論辯論資助要領(lǐng)→模仿捐錢運(yùn)動(dòng)
一、從先生蘇息提及，引出助人話題
1、提問：還記得先生為何蘇息了兩個(gè)禮拜？
2、引誘幼兒小結(jié)：先生是獻(xiàn)血助人，這是一件慶幸的事，是一件功德。
二、說說自身獲得資助的人和事，感覺受助情緒體驗(yàn)。
1、說說誰資助過你？
2、別人資助你時(shí)內(nèi)心怎么想？
三、先容交換觀察環(huán)境，相識(shí)社會(huì)上須要資助的人
1、請(qǐng)你們先容一下，他們遇到了什么艱苦？
2、先生也來先容一下，我所相識(shí)到的須要資助的人。
3、小結(jié)：人們都市遇到種種百般的艱苦，須要各人相互資助。
四、評(píng)論辯論資助的要領(lǐng)，知道人與人之間應(yīng)相互資助
1、我們能用什么措施來資助他們辦理。（讓幼兒先評(píng)論辯論，再來說）
2、先生用幻燈先容人們資助別人的措施。
3、小結(jié)：當(dāng)人們遇到艱苦時(shí)我們接納種種要領(lǐng)去資助他們，捐錢是一種最常用的要領(lǐng)。
五、捐錢運(yùn)動(dòng)，勉勵(lì)幼兒努力到場(chǎng)公益運(yùn)動(dòng)
1、每位幼兒一份捐錢（零錢1角，5角，1元）
2、放配景音樂（愛的奉獻(xiàn)）：幼兒依次捐錢
3、統(tǒng)計(jì)：勉勵(lì)幼兒平常存下零錢，未來為資助須要資助的人獻(xiàn)上本身的一份愛心。
我們來統(tǒng)計(jì)一下，本日我們一共捐了幾多？
4、算出總數(shù)。
計(jì)劃思緒：
1、從二期課改的新課本中班的主題運(yùn)動(dòng)《幼兒園里朋友多》中，天生新的講授內(nèi)容。前期開展的《幼兒園里朋友多》的主題運(yùn)動(dòng)資助幼兒體驗(yàn)到朋友在一路的快活，幼兒園教育隨筆并漸漸領(lǐng)會(huì)朋友的寄義相互資助，相互體貼，聯(lián)合友好，分享快活！
2、從體貼同伴引誘幼兒體貼四周的人。先生停課蘇息兩周，引起了幼兒極大存眷和不舍。當(dāng)他們知道先生是由于獻(xiàn)血要蘇息，而獻(xiàn)血是為了資助別人時(shí)，他們好像明白了，并開端體貼獻(xiàn)血助人這個(gè)話題。家長(zhǎng)連續(xù)從孩子嘴里知道了先生獻(xiàn)血蘇息的新聞，并且他們報(bào)告家長(zhǎng)，先生如許做是資助別人。也由于這，小朋友對(duì)先生早日回園充斥等候。于是上班后，我便在《幼兒園里朋友多》主題運(yùn)動(dòng)根本上開展了延長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)：須要資助的人。
3、本運(yùn)動(dòng)接納從幼兒觀察四周須要資助的人入手，知道社會(huì)上還存在一些弱勢(shì)人群和艱苦人群，萌發(fā)他們的憐憫心。相識(shí)社會(huì)是一個(gè)各人庭，應(yīng)當(dāng)相互體貼和資助，使各人庭里的每小我私家都能感覺暖和。從小建立幼兒的公平易近意識(shí)，造就幼兒的社會(huì)公德和責(zé)恣意識(shí)。
4、經(jīng)由過程本運(yùn)動(dòng)引誘幼兒存眷四周的人和事，在他們幼小的內(nèi)心播下關(guān)愛他人的種子，愿意助人，學(xué)會(huì)戴德。知道我?guī)痛蠹�，大家�(guī)臀业脑怼?/p>
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