《飯錢(qián)》經(jīng)典教案設(shè)計(jì)

時(shí)間：2023-04-27 22:41:11 其它教案我要投稿

相關(guān)推薦

　　教學(xué)要求

《飯錢(qián)》經(jīng)典教案設(shè)計(jì)

　　通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生了解阿凡提幫助窮人戰(zhàn)勝巴依的故事，知道阿凡提是個(gè)智慧過(guò)人、熱心助人的人。

　　學(xué)習(xí)課文的生字，用學(xué)過(guò)的方法理解有關(guān)的詞語(yǔ)。

　　朗讀課文，運(yùn)用聯(lián)系上下文理解句子意思的方法來(lái)理解課文中的有關(guān)句子。

　　教具準(zhǔn)備

　　投影片、錄音、阿凡提的頭像圖片、各種帽子、小錢(qián)袋。

　　教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　引題

　　出示阿凡提的頭像圖，問(wèn)：這是誰(shuí)？你們有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)有關(guān)于他的故事?

　　今天老師就要給大家講一個(gè)有關(guān)于阿凡提的故事——飯錢(qián)。

　　板書(shū)：飯錢(qián)

　　二、整體感知

　　聽(tīng)教師范讀，思考：（1）故事中寫(xiě)到哪些人物？（2）故事寫(xiě)了阿凡提的一件什么事？

　　板書(shū)：阿凡提卡子

　　窮人巴依

　　2．交流，《飯錢(qián)》這個(gè)故事就在我們的課本上，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)12課《飯錢(qián)》（板書(shū)：*12.飯錢(qián)，齊讀。）

　　打開(kāi)課本自由讀課文，要求：

　　讀準(zhǔn)生字的字音，難的字要多讀兩遍，讀通全文。

　　讀完后標(biāo)上小節(jié)號(hào)。

　　分析1——4小節(jié)

　　1．分組讀1——4小節(jié)，填空：窮人（）阿凡提幫助，阿凡提（）地答應(yīng)了。

　　2．交流：“懇求”、“爽快”是什么意思？1——4節(jié)中還有哪個(gè)詞也表示“爽快”的意思？（一口答應(yīng)。）

　　3．指導(dǎo)讀出“懇求”和“爽快”的口氣。

　　4．那么窮人遇到了什么事？（板書(shū)：討飯錢(qián)聞）。他當(dāng)時(shí)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣是怎樣的？（著急、委屈）

　　5．指名讀、齊讀、分角色讀1——4小節(jié)。

　　6．從這節(jié)中可以看出阿凡提是個(gè)怎樣的人？（熱心助人，板書(shū)。）

　　學(xué)習(xí)5——9小節(jié)。

　　那么阿凡提又是怎么幫助窮人付飯錢(qián)的？同桌分節(jié)讀5——9小節(jié)后回答、板書(shū)：付飯錢(qián)聽(tīng)

　　課文的5——9小節(jié)我們將采用以自主學(xué)習(xí)為主的小組學(xué)習(xí)方式來(lái)學(xué)習(xí)。在每個(gè)四人小組組長(zhǎng)的桌上有一個(gè)信封，請(qǐng)組長(zhǎng)按照號(hào)碼抽出卡片，向組員宣讀要求后，再討論學(xué)習(xí)。

　　1號(hào)卡片：（1）復(fù)習(xí)：聯(lián)系上下文理解句子的意思的方法分為哪幾步？（提問(wèn)——找句子——說(shuō)句意。）

　�。�2）聯(lián)系上下文理解句子的意思。

　　句子：巴依早就到了，正在同卡子高興地交談著。

　　說(shuō)句子，問(wèn)：巴依為什么早就到了？正在同卡子交談著什么？為什么顯得那么高興？

　　這句話(huà)是什么意思？說(shuō)明了什么？

　　指導(dǎo)讀卡子的話(huà)。

　　2號(hào)卡片：（1）課文中哪一節(jié)是寫(xiě)阿凡提具體付飯錢(qián)的過(guò)程的？請(qǐng)讀一讀。

　�。�2）圈出表示阿凡提的動(dòng)作的詞語(yǔ)。

　�。�3）想想怎么做動(dòng)作，請(qǐng)表演一下這一小節(jié)。

　　交流：出示第七節(jié)，關(guān)于這句，我們也要通過(guò)聯(lián)系上下文理解句子的意思。

　　提問(wèn)

　　聯(lián)系上下文找到有關(guān)的句子。