- 相關(guān)推薦
飯錢(qián) 教案
26、飯錢(qián) 教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)生字詞，用多種方法理解“懇求”“迫不及待”“大搖大擺”。 2、正確流利有感情地朗讀課文，特別注意人物語(yǔ)氣，能上臺(tái)表演。了解阿凡提幫助窮人戰(zhàn)勝巴依和卡子的過(guò)程，把握阿凡提的兩個(gè)特點(diǎn)：智慧過(guò)人，熱心助人。 3、教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，體會(huì)阿凡提的足智多謀。 教學(xué)難點(diǎn)：理清阿凡提結(jié)賬的過(guò)程。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備表演道具：腰帶/錢(qián)袋/頭飾；教師準(zhǔn)備多媒體課件。 學(xué)生預(yù)習(xí)熟讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、課文導(dǎo)入、預(yù)習(xí)檢查 （一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、師：老師知道同學(xué)們都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，今天有個(gè)大家喜歡的動(dòng)畫(huà)人物來(lái)到我們身邊，他是誰(shuí)？快看，他來(lái)了—— 2、（播放動(dòng)畫(huà)片片頭） 3、這個(gè)騎著毛驢唱著歌的新疆人是——（板書(shū)：阿凡提） 4、師：你能不能簡(jiǎn)單介紹一下你所知道的阿凡提呢？（他是一個(gè)——聰明的、機(jī)智的、有智慧的人、熱心助人的人） 5、師：那你知道他經(jīng)常幫助哪些人嗎？ 生：窮人（板書(shū)：窮人） 6、師：阿凡提并不富有，那他靠什么來(lái)幫助窮人呢？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)阿凡提的故事——飯錢(qián)（板書(shū)：26 飯錢(qián)） （二）檢查預(yù)習(xí)、初知課文大意 1、師：什么叫做飯錢(qián)？（到飯店吃飯付的錢(qián)） 2、師：對(duì)了，吃了飯要付飯錢(qián)天經(jīng)地義，那么課文中的飯錢(qián)是不是這么回事呢？讓我們來(lái)讀讀課文。（指名分小節(jié)朗讀課文） 3、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊想：課文講的是誰(shuí)向誰(shuí)要錢(qián)？要的是什么樣的飯錢(qián)？最后怎么樣了？（根據(jù)回答板書(shū)：巴依） 二、研讀課文1-4小節(jié)、了解事情起因。緊扣飯錢(qián)體會(huì)人物性格、讀出語(yǔ)氣。 （一）故事里的飯錢(qián)到底是那種飯錢(qián)？ 生：巴依逼窮人付聞到香味的飯錢(qián)。（課題前補(bǔ)充香味） 師：聞到飯菜的香味就要付飯錢(qián)嗎？這件事是不是太荒謬了？巴依不但逼窮人付吃香味的飯錢(qián)，而且不給還要去告窮人，你覺(jué)得這是一個(gè)怎樣的巴依？（出示多媒體課件（）的巴依） *生：蠻不講理的/貪婪的/愛(ài)財(cái)如命的/欺壓窮人的…… 師：面對(duì)這樣的巴依，窮人是如何表示的呢？請(qǐng)用波浪線(xiàn)劃出窮人話(huà)語(yǔ)的提示語(yǔ)（懇求/長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣），想想看窮人是如何的呢？（出示多媒體課件（）的窮人） *懇求，找同義詞（請(qǐng)求，要求）學(xué)習(xí)“懇”（查字典肯的意思） 根據(jù)字形理解并記憶生字——心字底，用心/發(fā)自?xún)?nèi)心請(qǐng)求。 師：誰(shuí)能替窮人向阿凡提求助？注意要發(fā)自?xún)?nèi)心（兩生賽讀，師評(píng)：誰(shuí)能更懇切一些？） *走投無(wú)路的/無(wú)奈的/可憐的/沒(méi)有辦法的…… （二）師：那阿凡提是如何表示的呢？（把阿凡提說(shuō)的話(huà)用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，把提示語(yǔ)用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)）生交流，指導(dǎo)朗讀，讀出爽快/熱心 出示多媒體課件（）的阿凡提 師：從阿凡提爽快、一口答應(yīng)，我們看到了一個(gè)怎樣的阿凡提 生：熱心的/熱于助人的/善良的/豪爽的…… 三、學(xué)習(xí)5-9小節(jié)，體會(huì)阿凡提結(jié)賬過(guò)程 （一）阿凡提一口答應(yīng)下來(lái)了，他會(huì)怎樣幫助窮人呢？我們一起來(lái)看看吧。（分角色讀） 師評(píng)價(jià)：卡子，我剛才聽(tīng)見(jiàn)你叫的聲音很大，而且特別著急，你是根據(jù)哪個(gè)提示詞這樣讀的？ 生：迫不及待 *迫不及待：生交流釋義。 師：從卡子的提示語(yǔ)中，同學(xué)們能不能找到兩個(gè)字來(lái)看出迫不及待是“非常著急” 生：“一……就……” 師出示多媒體課件“說(shuō)一說(shuō)：一……就迫不及待”：同學(xué)們放學(xué)回家肚子餓了，走進(jìn)家門(mén)……，或者爸爸買(mǎi)了一本好書(shū)回家……或者…… 師：在卡子的話(huà)里能不能找出兩個(gè)詞看出迫不及待？（怎么敢/快） *怎么敢：在前面的課文中我們學(xué)習(xí)了怎么也，表示什么？——強(qiáng)調(diào)，這里的怎么敢也同樣是表示—— 指名讀卡子的話(huà)（讀出迫不及待/怎么敢/快） 師：昨天我們看了阿凡提《賣(mài)樹(shù)蔭》的故事，巴依和卡子也在高興地交談著，他們都交談了些什么呢？ 生交流：壓低了聲音，用小手輕輕捂住嘴巴：巴依會(huì)對(duì)卡子說(shuō)：“如果拿到了錢(qián)，我一定會(huì)分給你一半的。”/裝出一副奸詐狡猾的樣子，低聲說(shuō)：卡子，你可一定要幫我呀，如果拿到了錢(qián)，我肯定不會(huì)忘了你的。 師：可見(jiàn)卡子是站在富人這一邊的，他與富人狼狽為奸。在對(duì)于吃飯菜香味的問(wèn)題上，卡子和巴依都認(rèn)為是要付錢(qián)的。 （二）體會(huì)阿凡提的聰明才智 1、對(duì)于巴依和卡子的無(wú)理取鬧，阿凡提想出了個(gè)什么辦法？請(qǐng)圈出表示阿凡提動(dòng)作的詞（搖了搖） 2、師：巴依一開(kāi)始聽(tīng)到錢(qián)的聲音，他明白什么意思嗎？ 生：不明白！所以他問(wèn)道：什么？ 師：后來(lái)響亮的聲音讓他以為什么？ 生：以為錢(qián)要到手了/以為阿凡提要付錢(qián)給他。 師：此刻他心情如何？ 生：狂喜/高興/興奮/激動(dòng)……（分別讓生讀出相關(guān)語(yǔ)氣） 3、師：結(jié)果阿凡提有沒(méi)有付錢(qián)給巴依？當(dāng)然沒(méi)有！（指板書(shū)）巴依要的是香味的飯錢(qián)，阿凡提付的是什么飯錢(qián)？ 生：聲音的飯錢(qián)（補(bǔ)充：聲音） 4、阿凡提是怎么回答的？（指名讀）其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考阿凡提的法子妙在哪里？ 5、交流：窮人沒(méi)有付一分錢(qián) 用錢(qián)的聲音來(lái)付飯菜的香味 師：對(duì)，阿凡提用巴依欺負(fù)窮人的方法反過(guò)來(lái)對(duì)付巴依，這就是以其人之道還治其人之身。 6、我們?cè)凇豆文槨芬徽n中學(xué)習(xí)過(guò)大搖大擺這個(gè)詞。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)，我們來(lái)看看阿凡提是怎樣大搖大擺。 7、小結(jié)：指板書(shū)——阿凡提用自己的智慧幫助了可憐的窮人，對(duì)付了可惡的巴依和卡子。 四、上臺(tái)表演，情境中體會(huì)阿凡提智斗巴依 下面請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演這個(gè)故事，如果他們演得好，表演結(jié)束后請(qǐng)給他們熱烈的掌聲。 生表演。（帶領(lǐng)學(xué)生給予掌聲） 師：親愛(ài)的窮人，此刻你的心情如何？ 窮人：我非常激動(dòng)/高興 師：那你想對(duì)阿凡提說(shuō)些什么呢？ 生：阿凡提（師補(bǔ)充指導(dǎo)——怎樣的阿凡提，請(qǐng)贊揚(yáng)一下阿凡提吧）—— 生：聰明的阿凡提，多虧你幫助我，我才避免了損失，真是太感謝了�。ò鍟�(shū)：聰明） 師：那么巴依和卡子，你們現(xiàn)在感覺(jué)如何呢？有什么想對(duì)阿凡提說(shuō)的嗎？ 生（惡狠狠）：哼！真倒霉！可恨的阿凡提，等著瞧！還有下次呢！ 生（垂頭喪氣）：哎！看來(lái)我是永遠(yuǎn)斗不過(guò)阿凡提了，還是不要打窮人的主意了。 五、下課 同學(xué)們一定了解許許多多阿凡提智斗巴依、幫助窮人的故事，下節(jié)課我們開(kāi)個(gè)故事會(huì)，相信大家會(huì)有更精彩的表現(xiàn)！ 下課！ 附板書(shū)： 香味 26、 聲音飯錢(qián) 阿凡提 用智慧 幫對(duì)付 窮人巴依、卡子【飯錢(qián) 教案】相關(guān)文章：
‘教案’教案04-28
‘教案’狼(教案)04-28
‘教案’遠(yuǎn)方教案04-28
‘教案’人琴俱亡教案04-28
‘教案’白鵝教案04-28
高中教案教案03-05
科學(xué)教案教案科學(xué)教案05-16
小班教案游戲教案01-13
教案幼兒中班教案02-15
音樂(lè)教案大班教案02-01