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《蒲公英不說一語》教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.識記生字詞。
2.有感情地朗讀課文,背誦課文。
3.通過學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美。
教學(xué)重點
在反復(fù)誦讀詩歌的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生想象美妙的畫面,感受人與自然的和諧。
教學(xué)準(zhǔn)備
制作多媒體課件或圖片。
教學(xué)時數(shù)
1課時
一、情境導(dǎo)入,渲染氣氛(播放課件或圖片)
同學(xué)們,你們對這飛舞飄灑的蒲公英一定不陌生吧!今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首有關(guān)蒲公英的小詩。(板書:《蒲公英不說一語》)
二、理解詩歌
。ㄒ唬┏踝x,整體感知。
1.自己讀,用自己喜歡的方式認(rèn)認(rèn)生字,并想一想你讀懂了什么。
2.找伙伴們讀,要讀得正確、流利,讀后說說讀懂了什么。
3.指名讀,師生交流,感知詩的大概內(nèi)容。
。ǘ┚x,細(xì)細(xì)品味。
1.我們再來細(xì)細(xì)地讀讀這首小詩。想一想課文給我們描繪了一幅怎樣的畫面,你喜歡嗎?
2.把你所感受到的和周圍同學(xué)交流交流。
3.匯報。
(1)第一小節(jié),生動描繪了蒲公英飄灑飛舞的形態(tài),引導(dǎo)學(xué)生抓住“遠(yuǎn)了又遠(yuǎn)了”“近了又近了”“一絮又一絮”“淘氣”等詞語,讓學(xué)生想象這美妙迷人的畫面。
(2)第二小節(jié),寫出了滿天滿地的“蒲公英”與孩子們盡情嬉戲的歡快場面!奥、染、碰、沾、不棄也不離”這些詞語形象準(zhǔn)確,情真意切,充滿了童趣。
。3)第三、四小節(jié),一問一答,再次表達(dá)了作者對蒲公英的喜愛,結(jié)尾一句“蒲公英不說一語/眨眨眼/與我親昵”,既照應(yīng)了文題,同時眨眼、親昵的動作也為讀者展現(xiàn)了一幅和諧美好的畫面。
(鼓勵學(xué)生說出自己的感受,用自己的語言描繪出這樣的畫面。)
。ㄈ┯懈星榈乩首x,組織交流。
1.這樣迷人和諧的畫面,真讓人喜歡,融入自己的感受把這首詩美美地讀讀吧。▽W(xué)生練讀)
2.指名讀文,請同學(xué)們評價。(引導(dǎo)學(xué)生用歡快的、輕松的語調(diào)朗讀詩歌)
3.讓我們把這首充滿童趣的兒童詩記在腦海里,讓這溫馨的畫面永遠(yuǎn)留在心中(練背,指名背)。
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