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三年級人音版下冊《我們的朋友》教案設計
第一課時：
一、教學內(nèi)容
1. 學唱歌曲《嘀哩嘀哩》
2. 認識十六分音符，學用少兒打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。
二、教學目標
1. 指導學生用輕盈而有彈性的聲音、清晰的咬字、吐字練唱歌曲《嘀哩嘀哩》 ，表達
對春天的熱愛之情，并教育同學們熱愛大自然。
2. 通過認識十六分音符，學用少兒打擊樂器，編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏。提高學生的音樂技能，
培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
三、教學重難點
1. 指導學生用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。
2. 歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。
四、教學過程
1. 發(fā)聲練習：練習一段發(fā)聲練習曲
5 5 5 | 3 3 3 | 1 35 3 | 1 - ||
導入：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥�！贝禾斓搅�，花兒開放，鳥兒歌唱，誰能模仿小黃
鸝的鳴叫聲？指導學生用滴哩演唱發(fā)聲練習曲的旋律，導入新課課題—“學唱歌曲《嘀哩嘀哩》 ”。
2. 聽歌曲的示范演唱。
3. 學習十六分音符
A. 你聽出歌曲中，黃鸝是怎樣叫的嗎？ 誰能模仿一下？
B. 講解十六分音符的時值，并嘗試拍一拍。
C. 出示歌曲節(jié)奏 ，進行進行節(jié)奏練習。
X XX X X | X X X - | XXXX X | X - ||
4. 在熟悉歌曲的基礎上，分段進行曲調(diào)的學唱。
5. 有感情地學唱歌詞， 完整地演唱歌曲。
6. 讓學生為歌曲選擇合適的打擊樂器， 編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲B段伴奏。
7. 歌曲演唱的藝術(shù)處理，
8. 根據(jù)歌曲內(nèi)容，編創(chuàng)歌表演動作。
9. 小結(jié)。
第二課時：
一、 教學內(nèi)容
1. 學唱歌曲《春天舉行音樂會》 。
2. 認識八分休止符。
二、教學目標
1. 能用歡快，活潑的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會》 。
2. 認識掌握八分休止符，并在編創(chuàng)，表演中學會正確運用。
三、教學重難點
1. 能用歡快的情緒演唱《春天舉行音樂會》，演唱中能做到有強弱變化。
2. 八分休止符的準確運用。
四、教學進程
1. 描述春天美景，感受春天氣息。
請同學們描述春天的景象，分享走進春天的快樂。
2. 探索春天的音響。
設問：你聽到春天的大自然有哪些聲音，你能模仿一下嗎？比如春雨的象聲詞（嘀嗒，嘩啦），春雷的象聲詞（轟隆），春風的象聲詞（沙沙）等等
3. 聆聽歌曲范唱，感受歌曲的情緒。
4. 學習八分休止符
A. 用歌詞的象聲詞讀有八分休止音符的節(jié)奏
B. 介紹八分休止符的時值和使用意義。
5. 跟琴伴奏學唱《春天舉行音樂會》 。
6. 歌曲的藝術(shù)處理：
指導學生用擬人化口氣唱出春雨、春風、春雷、春水、春筍的不同特點。演唱要控制好八分音符，做到聲斷氣不斷。
7. 選擇少兒打擊樂，沙球，三角鐵，雙響筒，鈴鼓等為歌曲演唱伴奏。
8. 小結(jié)。
第三課時
一、教學內(nèi)容
1. 欣賞民樂合奏《楊柳青》 。
2. 欣賞小提琴協(xié)奏曲《四季》第一樂章—“春”。
二、教學目標
1. 聆聽民樂合奏《楊柳青》 ， 感受樂曲明快、清新的民歌風格，能聽辨出樂曲中主要演奏樂器的音色，認識民族樂器“笙”， 并記住“笙”的音色特點。
2. 能記住和哼唱小提琴協(xié)奏曲《四季》第一樂章：“春”的主題，并能編創(chuàng)相應的動作，表現(xiàn)音樂的旋律變化。
三、教學進程
1. 復習歌曲《嘀哩嘀哩》的演唱。
2. 復習歌曲《春天舉行音樂會》的演唱。
3. 介紹江蘇民歌《楊柳青》的藝術(shù)特點。
4. 初聽民樂合奏《楊柳青》 ，感受樂曲的基本情緒和演奏形式。
設問：樂曲的情緒是怎樣的，你能聽出樂曲是用哪些民族樂器演奏的嗎？
5. 聆聽第一段：說說第一段中，樂曲的音樂主題出現(xiàn)了幾次？分別由什么樂器演奏？（笙和琵琶）。
6. 介紹民族樂器“笙”。
7. 聆聽第二樂段，讓學生說說這段音樂情緒上的變化，是用什么樂器演奏的？討論后，讓學生隨著音樂模擬樂器演奏，感受體驗音樂。
8. 聆聽最后一段，可以引導學生說說音樂在速度和情緒上的變化， 聽辨演奏主題使用了哪些樂器? 這一段是合奏（由二胡、笛子、笙、琵琶、柳琴、阮等樂器演奏）
9. 完整聆聽全曲，在樂曲“ 1 1 1 ”處，選用打擊樂伴奏。
10. 完整聆聽小提琴協(xié)奏曲《四季》第一樂章“春”，老師介紹作曲家和小提琴協(xié)奏曲《四季》。
11. 聆聽音樂主題，感受音樂特點，可隨著音樂主題進行哼唱。
12. 聆聽插部音樂時，老師可用圖形表示，引導學生根據(jù)音樂特點做律動。
13. 小結(jié)：作曲家運用了標題音樂的形式，讓我們在音樂中如沐春風，感受潺潺泉水，悠悠
鳥鳴和隱約的隆隆春雷。作者借此表達對美好春天的向往，和人們無比喜悅的心情。
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