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五六年級綜合實踐活動教案
一、活動目標
1. 基礎(chǔ)性目標
�。�1）通過活動使學生初步了解祖國的旅游勝地以及各地景點的主要特點。
�。�2）通過學習，使學生學會在網(wǎng)上瀏覽信息，并能把自己感興趣的景點信息分類摘抄下來。
2、發(fā)展性目標
�。�1）培養(yǎng)學生對祖國河山的喜愛。
�。�2）培養(yǎng)學生收集信息、整理信息的能力。
�。�3）培養(yǎng)學生的語言組織能力和創(chuàng)新精神。
二、活動準備
1.教師準備：多媒體課件。
2.學生準備：
找一找在旅游中拍的相片,購買的紀念品,還有進入景點購買的門票、旅游地圖等，或者直接點擊我的旅游寶貝，選擇你喜歡的旅游寶貝。
三、活動過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，談話導入：
1、課件出示祖國各地的風光圖片，師生共同欣賞。
2、教師激趣導言：我們的祖國風景秀麗。在語文課上，我們跟隨老師“游覽”過首都北京，看到了雄偉的天安門，還“去”了遙遠的新疆葡萄溝，“品嘗”了那香甜的葡萄；我們還飽覽了臺灣日月潭的湖光山色……
除了這些地方，你還想到哪些地方去旅游呢？能不能幫助大家找到更多的中國旅游勝地呢？
3、今天，我們就一起來學習《我們?nèi)ヂ糜巍愤@一課，相信大家一定會有許多收獲的。
�。ǘ┗仡櫳�，搜索記憶
1、個人回憶
想一想，你曾經(jīng)和誰一起到什么地方去旅游？哪些景點給你留下了深刻的印象？
2、同桌交流
請你和同桌相互說一說，你們各自去過的地方以及主要景點，還可以講一講旅游中發(fā)生的趣事和吃過的美食喲！
3、集體交流
A、大家各抒己見，說說自己旅游的經(jīng)歷和有趣的見聞。
B、共同回憶一下，你從書中、網(wǎng)上或者與人交流時，還了解到哪些旅游景點？
C、請你用簡潔的語言向大家重點推薦一處景點，并說出理由。
�。ㄈ┳詫W觀摩，學習分類
1、教師提出問題：這么多的景點，我們該怎樣把它記錄下來呢？
2、請同學們自學課本中的小資料，說說自己的收獲，教師引導學生了解到分類整理是紀錄的好辦法。
3、教師示范景點分類的方法，邊示范邊講解，幫助學生了解名勝古跡和山水風光的含義。
4、學生試著把老師推薦的景點或者是自己喜歡的景點進行分類，如果有困難可以請教同學和老師。
�。ㄋ模┱故緦氊�，相互交流
1、教師過渡：人們常常喜歡在旅游的時候拍一些相片作為紀念，也會買一些紀念品帶回家，還有旅游地圖、旅游門票都可以作為旅游中收藏的寶貝。請把你的旅游寶貝拿出來給大家看看，講講旅游見聞吧！
2、同桌交流
把你從家中帶來的相片、紀念品、旅游地圖、旅游門票等拿出來和大家分享，你可以說說這些相片是在哪里照的，那里景色怎樣？你和誰一塊兒去的？你開可以說說旅游紀念品、地圖、門票是在哪個景點買的，你為什么要買它？
在我的旅游寶貝網(wǎng)頁上找到了你喜歡的旅游紀念品的同學也可以說說你為什么喜歡這個旅游紀念品，你希望收藏這個紀念品嗎？為什么？
3、大家都來說一說
全班討論：為什么人們都喜歡在旅游的時候拍照和購買一些紀念品、或是收集旅游地圖和門票進行收藏呢？
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