初中美術(shù)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的初中美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中美術(shù)教案1
教材分析：
版畫是一種間接型的繪畫形式，是通過制版和印刷來完成，并具有復(fù)數(shù)性的平面作品。凸版單色版畫，學(xué)習(xí)用油滾，毛筆，毛刷，涂布在版的相對高，凸面上印刷完成。
教學(xué)目標(biāo)：
�、僬J(rèn)知目標(biāo)：了解版畫的特點(diǎn)和制作過程，初步掌握制版與印刷的技法。
�、诩寄苣繕�(biāo)：運(yùn)用多種材料制作紙版畫，學(xué)會制作方法，嘗試自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一幅單色版畫。
③情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和對傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
吹塑紙版畫的制作過程。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生的制版和上色。
教師準(zhǔn)備：
教學(xué)課件．范畫，紙版，吹塑紙，水粉紙，畫筆，小鐵夾鉛筆等
學(xué)生準(zhǔn)備：
水粉顏料，水粉紙，吹塑紙，畫筆，紙版，剪刀。
教學(xué)過程：
一．檢查工具．
二．導(dǎo)入新課
請同學(xué)們跟老師一起來做一個(gè)游戲，讓學(xué)生將白色卡紙剪完，貼到彩色之上，然后涂上色，印成許多份送給同學(xué)。讓學(xué)生討論這種制作方法，這種先制版再印出圖畫的方法就叫版畫
三、作品賞析
欣賞一些大師的作品和學(xué)生的作品，通過對作品的對比展示，介紹多種風(fēng)格與特點(diǎn)的版畫作品。
四、版畫介紹
1、版畫是刻刀或其它工具在平面板材上作畫，它不同于一般繪畫�？讨埔粔K版畫即可印出多幅同樣的作品，主要分黑白兩色和彩色。
2、版畫的種類——金屬版畫．木版畫．紙版畫等
3、幾種版畫的制作方法：分可以分為漏版法．刻版法．剪貼法等．漏版法：是把需要著色的部分刻掉．形成鏤空的效果．
刻版法：指在木板上用刀等工具刻制成的底版．
剪貼法：使用剪刀或刻刀把造型的各部分剪下，用膠水貼在一底版上．五．演示版畫的制作過程
教師演示、學(xué)生觀看并制作。
�、�、用鉛筆、圓珠筆等硬筆在吹塑紙上面用近似篆刻中陰刻的方法，接刻畫出所需要表現(xiàn)的內(nèi)容．教師提出作業(yè)要求。
②、學(xué)生動(dòng)手制版，自畫，自刻，４個(gè)人為一組制作，兩個(gè)制版，另外兩個(gè)在水粉紙上涂色。教師作巡回指導(dǎo)，刻外輪廓紙選用較粗的筆刻，稍微刻重一點(diǎn)．
③、印刷過程：首先，固定一端。然后，涂上顏色，注意顏色不要涂得太多，注意留出輪廓線，顏色要濃要稠。最后，涂好一部分顏色后將畫紙蓋回版上，在相應(yīng)的部分用手掌壓掃．如印的效果不理想可以重�。ㄖ虚g可看看印刷的效果，如果不夠再涂墨印刷，注意紙的位置不能移動(dòng)）
注意：涂色可以一次用沾有一種顏色的筆，將所有的部分涂好．粉印除平涂外也可以采用疊印的方法，產(chǎn)生一種特殊的'肌理效果）
�、埽畬W(xué)生小組合作，分工制作。
六．學(xué)生作品展示：教師組織學(xué)生進(jìn)行討論，同學(xué)之間進(jìn)行自評和互評．評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1、造型是否新穎，具有獨(dú)創(chuàng)性。
2、制版、印刷技法是否正確。
3、畫面中點(diǎn)線面分配布局是否合理。
4、是否已基本掌握版畫的制作技巧。
七．教師總結(jié)：
今天我們主要學(xué)了版畫的起源與制作原理，理解了版畫的種類和版畫的制作方法。通過這堂課的學(xué)習(xí)，提高了我們的審美情趣，使我們的動(dòng)手能力與創(chuàng)造力進(jìn)一步提高。今后，我們要用我們的畫筆描繪更美好的生活。
教學(xué)反思
《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的總目標(biāo)中提出：學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過程……了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在《單色版畫》一課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我努力構(gòu)建一種自主探究的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，大膽動(dòng)手嘗試，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)的樂趣。
一、由淺入深，結(jié)構(gòu)清晰。
通過引導(dǎo)、學(xué)生探究、課件演示，學(xué)生在學(xué)習(xí)中認(rèn)識水平不斷地提升，取得良好的教學(xué)效果;，在教學(xué)中，學(xué)生獨(dú)立思考、自主發(fā)現(xiàn)、合作探究，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。
二、教學(xué)方法多樣，情境自然。
在版畫課堂教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞大量的優(yōu)秀版畫作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)閷Π娈嫵醪浇佑|，版畫原理生疏，所以在本課中，教師演示版畫制作過程，學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。學(xué)生對版畫有一定的了解，再加上吹塑紙版畫深受學(xué)生的喜愛。在我的指導(dǎo)下，學(xué)生創(chuàng)作出內(nèi)容豐富新穎的版畫作品。
重學(xué)生的主動(dòng)參與，重思維，重以學(xué)生為主體，教師起一個(gè)穿針引線的作用，在教學(xué)中讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)的舊知識解決新問題，抓住版畫的關(guān)鍵：制作凹凸版畫，進(jìn)行發(fā)放思維，學(xué)生想出了很多種解決問題的方法。
在制作過程中，學(xué)生遇到這樣或那樣的困難，學(xué)生自己找原因，自己想辦法解決問題，充分相信學(xué)生的能力，幫助他們學(xué)會思考。課堂教學(xué)中，我用淺顯易懂的相關(guān)問題，循循善誘地引導(dǎo)教學(xué)演示，使學(xué)生對于版畫知識的了解更加容易。
三、合作探究，相互提高。
本課我以小組合作完成一件作品，在繪畫、制版、印刷的過程中，各負(fù)其責(zé)，相互協(xié)作，在掌握與了解版畫的過程中，培養(yǎng)了集體主義、團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)生以小組形式參與討論，解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)助精神，同學(xué)圍坐一起學(xué)習(xí)，氣氛更輕松。
初中美術(shù)教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能
學(xué)會用繪畫形式表現(xiàn)科學(xué)幻想的內(nèi)容，并學(xué)會齊心協(xié)力辦小畫展。
過程與方法
1、收集宇航、環(huán)境信息，開闊學(xué)生視野.。
2、指導(dǎo)構(gòu)思初畫草圖修改完成。
情感態(tài)度價(jià)值觀
加強(qiáng)對宇宙航天的了解，增添對地球環(huán)境保護(hù)的意識。培養(yǎng)想象能力和勇于探索，團(tuán)結(jié)合作的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解宇宙航天的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)科幻內(nèi)容，合作辦小畫展。
難點(diǎn)：利用收集和媒體展示宇宙的奧妙，啟發(fā)學(xué)生大膽地想象太空的神奇景象。
三、學(xué)法指導(dǎo)
1、收集宇宙航天的資料和圖片，了解太空的奧妙無窮。
2、通過課件播放，啟發(fā)學(xué)生異想天開的思維。
3、以小組為單位辦小畫展，培養(yǎng)合作的團(tuán)隊(duì)精神。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1、收集宇宙航天方面的'資料和圖片。
2、教師制作課件。
五、教學(xué)課時(shí)
一課時(shí)
六、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、設(shè)問：你們知道哪些是古時(shí)候夢寐以求而今天已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了的事物？（生討論后交流）
課件展示：鳥類和飛機(jī)在天空中飛翔的畫面。
小結(jié)：“飛天神仙”“白色天使”表達(dá)夢想；“飛機(jī)”“宇宙飛船”實(shí)現(xiàn)夢想。
2、提問：大家知道我們今天的生活面臨著哪些生存危機(jī)？（生討論后回答）
課件展示：環(huán)境惡化氣候變暖人口過剩
小結(jié)：人口擁擠戰(zhàn)爭環(huán)境污染都威脅著我們美好的生活。怎樣才能避免或者減少危機(jī)？
板書課題《科幻畫》
二、學(xué)習(xí)欣賞
1、課件展示一些科幻畫圖片，讓學(xué)生欣賞與評價(jià)。
�、偈艿厍虺粞鯇悠茐牡碾娮訄D片啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作《修補(bǔ)臭氧層》的繪畫。
�、谑転⑺嚨膯l(fā)創(chuàng)作以水為動(dòng)力的灑水車。
�、凼芊课輷頂D啟發(fā)創(chuàng)作能飛行的家。
�、苁芙煌〒頂D啟發(fā)創(chuàng)作的可以低空飛行的汽車。
2、設(shè)問：從這些畫中他們在生活中有什么樣的困惑？分別表達(dá)了一個(gè)什么樣的夢想？
三、啟發(fā)思考
1、設(shè)問：你在生活中有什么煩惱？你最關(guān)注的是什么？
2、小組內(nèi)交流后全班匯報(bào)。
3、構(gòu)思。首先是把現(xiàn)實(shí)中存在的問題解決，再是選擇最科學(xué)的方法把它變成一幅美麗的畫。
四、指導(dǎo)創(chuàng)作
1、課件出示一些制作范例供學(xué)生評價(jià)參考。
2、討論：
�、倌銢Q定用什么樣的工具材料表現(xiàn)？
�、谀愦蛩阍鯓訕�(gòu)圖？
�、勰愕膭�(chuàng)新在哪里？
�、苣銥槿祟惤鉀Q了哪些煩惱？
�、菽銓⑦\(yùn)用什么方法來烘托畫面的氣氛？
3、出示繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。
五、學(xué)生創(chuàng)作
1、學(xué)生開始創(chuàng)作畫草圖。
2、教師巡查指導(dǎo)點(diǎn)撥。
六、總結(jié)交流
2、教師總結(jié)。
七、當(dāng)堂作業(yè)
學(xué)生完成科幻畫。
八、板書設(shè)計(jì)
初中美術(shù)教案3
教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《美術(shù)》 ( 湘版 )
本課概述：
本課和平鴿屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域， 目的是通過教學(xué)讓學(xué)生了解公益招貼畫的設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)要素和形式美的要求，初步掌握平面設(shè)計(jì)招貼畫和平鴿的一般規(guī)則。
招貼畫是現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)藝術(shù)的一種表現(xiàn)形式，集中反映了現(xiàn)代文明的一個(gè)層面。公益招貼是其中—種，本課以公益招貼為教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生對人類生存與發(fā)展的思考，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛生活的情感。
在教學(xué)設(shè)計(jì)中將本單元教學(xué)分為兩課時(shí)。第一課時(shí)以和平為主題，聯(lián)系實(shí)事，用戰(zhàn)爭帶給人．類的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對和平生活的熱愛，并思索如何表達(dá)自己熱愛和平反對戰(zhàn)爭的感情，從而引入和平鴿這一標(biāo)志性形象。通過欣賞描繪和平鴿的繪畫或其他藝術(shù)形式的作品，啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)和平題材，展示和平題材招貼畫，注意圖形選材和主題表達(dá)之間的必然聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生分析構(gòu)圖與主題表現(xiàn)、形式美感的聯(lián)系，具體觀察圖形大小、位置、色彩的處理，并嘗試改變招貼畫圖形的'位置形狀、大小或顏色，創(chuàng)造新的畫面，體會構(gòu)圖的魅力。最后合作完成一幅表現(xiàn)和平主題的招貼畫。
第二課時(shí)在第一課時(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，討論生活中還有哪些值得關(guān)注的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)主題談創(chuàng)意，培養(yǎng)良好的設(shè)計(jì)思維方法，收集文字圖形資料，組合篩選，提煉加工，并用簡單可行的方法制作完成，如剪貼等。展示優(yōu)秀簡潔的招貼畫，讓學(xué)生進(jìn)一步體會圖形大小位置、色彩處理與主題立意的關(guān)系，明確招貼畫的設(shè)計(jì)要領(lǐng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1 ．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生命的情感，加強(qiáng)學(xué)生對人類生存與發(fā)展的思考。
2 ．技能目標(biāo)：
了解公益招貼畫的社會意義和審美價(jià)值以及招貼畫的設(shè)計(jì)方法、設(shè)計(jì)要素、形式美要求；培養(yǎng)學(xué)生良好的設(shè)計(jì)思維方式，促進(jìn)設(shè)計(jì)意識的形成；學(xué)生能用簡潔的造型語言設(shè)計(jì)主題招貼，初步學(xué)會合理控制畫面的構(gòu)圖及色彩等知識。
3 ．過程與方法目標(biāo)：學(xué)生在參與過程中學(xué)會與人合作，與人交流，并在此過程中掌握表現(xiàn)的方法與技能。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
一、教學(xué)準(zhǔn)備：
1 ． (cai 課件 ) 戰(zhàn)爭視頻片段、和平鴿圖片資料、表現(xiàn)和平主題的招貼畫、圖形移動(dòng)面板。
2 ．學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水、彩色紙等。
二、教學(xué)重點(diǎn)：招貼畫圖形的選擇與構(gòu)圖。
三、教學(xué)難點(diǎn)：招貼畫中圖形大小位置的處理與主題的關(guān)系。
四、教學(xué)過程：
1 ．導(dǎo)入：感受戰(zhàn)爭給人類帶來的災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生對和平生活的熱愛之情。
(cai ：伊拉克戰(zhàn)爭場景及戰(zhàn)爭帶來的災(zāi)難 )
2 ．討論：用何種方式表達(dá)自己熱愛和平的情感。
( 自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用正當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情感 )
3 ．欣賞：畢加索的《和平鴿》、《和平之人》；介紹畫家畢加索。
4 ．展示介紹招貼畫。
招貼畫又稱宣傳畫或廣告畫，要求運(yùn)用獨(dú)特的藝術(shù)形式在較短時(shí)間和一定空間距離內(nèi)，產(chǎn)生清晰的視覺信息，傳達(dá)特定的主題。
5 ．討論幾幅招貼畫的主題與選材的關(guān)系。
初中美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.了解中國畫的工具材料,認(rèn)識和欣賞花鳥畫名家作品,感受花鳥畫獨(dú)特的魅力,激發(fā)學(xué)對傳統(tǒng)文化和生活的熱愛。
2.學(xué)習(xí)寫意花鳥畫用筆,用墨,用色的方法和技巧,嘗試在宣紙上進(jìn)行花鳥畫練習(xí),訓(xùn)練學(xué)生心手相應(yīng)的表現(xiàn)能力。
3.體驗(yàn)中國花鳥畫用筆,用墨方法,提高審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):運(yùn)用中國畫用筆,用墨的方法表現(xiàn)花鳥,體驗(yàn)筆墨趣味。
教學(xué)難點(diǎn):掌握一定的中國畫筆墨技巧,理解筆墨情趣。
教師準(zhǔn)備：本課多媒體課件、美麗自然風(fēng)景圖片、中國畫大師的繪畫作品、教師國畫示范作品。
學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、生宣紙、調(diào)色盒、國畫顏料、水桶等
教學(xué)過程
一、 情境導(dǎo)入
1. 導(dǎo)入：播放鳥鳴聲音，課件展示美麗的花卉和鳥兒的圖片。
導(dǎo)語：聽到小鳥婉轉(zhuǎn)的歌唱，看到這么多漂亮的花鳥，我們就仿佛來到了一個(gè)“鳥語花香”的世界，聞到了芬芳撲鼻的花香。
2. 欣賞：出示中國畫名家作品圖片。課件對比出示美術(shù)作品和生活實(shí)物圖片，加深學(xué)生視
覺印象。引出本課主題“鳥語花香”
二、 學(xué)習(xí)新知
1. 請同學(xué)們說說中國畫工具材料。
教師現(xiàn)場展示：毛筆、宣紙、墨、中國畫顏料等等。（重點(diǎn)講解毛筆、宣紙的特點(diǎn)）
2. 欣賞：看看國畫大師是怎樣表現(xiàn)花鳥的�！诋嫾业墓P下，花鳥畫不僅表現(xiàn)了花鳥的
外形和色彩，更重要的是畫面富有深刻的寓意。
3. 探索中國畫的技巧。
① 用筆的方法 教師示范中鋒、側(cè)鋒用筆及其輕重緩急的基本筆法。（注意講解線條
的粗細(xì)、曲直變化）
�、� 用墨的方法 教師演示蘸墨的方法，及其墨色的變化。
4. 探究花鳥畫法
學(xué)習(xí)花鳥畫，主要要通過對描繪對象的細(xì)心觀察，研究和體會，掌握不同花的形態(tài)特點(diǎn)和不同鳥的形體特點(diǎn)，反復(fù)練習(xí)，才能畫出好的作品來。
�、� 觀察齊白石《麻雀》圖（順帶講解齊白石這名畫家）。
�、� 了解麻雀的基本結(jié)構(gòu)（頭、身子、兩條腿、兩翅、尾巴）。
�、� 學(xué)習(xí)鳥的畫法。教師邊示范邊教步驟。鳥的基本形體我們可以用兩個(gè)圓表示。 a 用羊毫筆調(diào)墨，一筆點(diǎn)出“頭”，二筆點(diǎn)出“身子”。
b在身子左右兩側(cè)畫出飛動(dòng)的“翅膀”。
c 用濃墨點(diǎn)出身上的“斑點(diǎn)”、“飛翅”和“尾巴”。
d 淡墨勾出胸腹，點(diǎn)擊嘴，眼，最后用曙紅勾出爪子。
三、 實(shí)踐體驗(yàn)
1.根據(jù)教師剛才的示范，嘗試用中國畫工具練習(xí)調(diào)墨和用筆（練習(xí)中鋒、側(cè)鋒用筆方法，表現(xiàn)墨色的濃淡變化），掌握好的同學(xué)可以畫一畫剛才的麻雀。
2.學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師輔導(dǎo)。
四、 交流評價(jià)，總結(jié)拓展
1.選擇有特色的習(xí)作，對其用筆、墨色變化進(jìn)行評述，幫助學(xué)生認(rèn)識中國畫的筆墨趣味。
2.課后收集自己喜歡的中國畫名家作品。
初中美術(shù)鳥語花香教案篇二：中國畫鳥語花香教學(xué)反思
十月從湖南一師參加國培回來,接了這樣一個(gè)光榮的任務(wù),要在我校舉行的湘潭市教學(xué)開放日上一堂美術(shù)公開課。按理說這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該退出這個(gè)表演舞臺，可我還是沒放過這個(gè)機(jī)會，因?yàn)榭赡芤院笳鏇]機(jī)會了。再說半個(gè)月的培訓(xùn)中，改變了我的一些教學(xué)的理念，也開闊了我的視野。也想利用這個(gè)機(jī)會和同行們進(jìn)行交流交流。很長時(shí)間沒有上過這樣大場面的課了，接到這個(gè)任務(wù)還是有些緊張......
我知道自己的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)也很清楚自己教學(xué)中的不足，所以我選擇了一堂中國畫的教學(xué)內(nèi)容，精心大膽的對教案進(jìn)行設(shè)計(jì)，也準(zhǔn)備了一些范畫，不想讓聽課者對這堂課一無所獲。只試教了一次不是很理想，進(jìn)行了小的.修改也沒再次試教，藝術(shù)課反復(fù)上就更沒味了。
中國的水墨畫有它獨(dú)特的表達(dá)方式和極具特色的畫面效果，不但體現(xiàn)著中國人特有的情懷，更可以說是中國千百年文化傳統(tǒng)的濃縮。對水墨畫韻味及所形成美感的認(rèn)識是本課的靈魂。本課將帶領(lǐng)學(xué)生逐步體驗(yàn)水墨畫特殊的韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，認(rèn)識美術(shù)的文化性與歷史繼承性。
通過本課內(nèi)容體現(xiàn)的水墨特色，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。在表現(xiàn)時(shí)不受表現(xiàn)技法、方法的限制，將自己對物象的認(rèn)識和感受大膽的表現(xiàn)出來。首先，我利用自己的特長畫了八張精美的花
鳥小品，并用卡紙粗裝裱好。我一直認(rèn)為范畫是美術(shù)課堂教學(xué)既直觀、效果又好的一種教學(xué)形式，所以我也沒在這個(gè)班級課前展示，想讓學(xué)生看到美的事物有一種創(chuàng)作的沖動(dòng)。這個(gè)效果是有了，但也可能范作讓學(xué)生也產(chǎn)生了一種高不可及的畏懼心理。
本課我認(rèn)為最大的亮點(diǎn)是，師生在一張六尺宣紙的畫板上同臺作畫，我沒有在課前打基礎(chǔ)，所以也是最大的難點(diǎn)。作品效果無法想象，但我相信學(xué)生大膽的創(chuàng)造力和自己的臨場應(yīng)變能力，只要學(xué)生參與積極性高，畫面差一點(diǎn)也沒關(guān)系。最終作品效果還可以，但課堂不是很活躍，可能是我激情不夠，也可能是這個(gè)班從沒上過公開課再加上班主任一直坐在教室前面。
課后我總覺沒有達(dá)到我理想的那種效果，但湘潭教科院的美術(shù)教研員鄧宏就說了一句：難道你還想讓他們畫成齊白石那樣的水平。不知道是安慰我，還是肯定了這堂課。不過在課后的評課中，他向來聽課的美術(shù)老師提出了這堂課的一個(gè)亮點(diǎn)：示范成畫（在示范筆墨技法的同時(shí)組成一幅完整的作品）。有些城市正在做這樣的課題研究，我倒是歪打正著了。
初中美術(shù)教案5
〈一〉組織教學(xué)，師生問好。
〈二〉導(dǎo)入新課（1分鐘）
教師拿出事先準(zhǔn)備的美術(shù)作品，讓學(xué)生集體討論選出哪些是民間美術(shù)作品。
師：我們先不急著下結(jié)論，同學(xué)們先來看課本。（板書中國民間美術(shù)）
〈三〉講授新課（5分鐘）
師：給學(xué)生分組，男生組、女生，討論分析一下，然后找一位代表。
男生：民間美術(shù)是相對于專業(yè)而言，它們的創(chuàng)作基本上是從事生產(chǎn)的勞動(dòng)人民，這些作品是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的，應(yīng)該是民間美術(shù)。
女生：民間美術(shù)存在于人民的日常生活，節(jié)日活動(dòng)中，反映勞動(dòng)人民的思想、情感和觀念。
男生：所謂民間美術(shù) 是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。
女生：它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。
師結(jié)：以上就是民間美術(shù)的基本特點(diǎn)，講了這麼多那位同學(xué)能來概括一下民間美術(shù)有幾大類？
生：年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。
同學(xué)們知道我們這有哪些民間美術(shù)嗎？
生：年畫、泥塑、風(fēng)箏、剪紙。
〈1〉年畫（12分鐘）
師：我國歷史名城蘇州，物產(chǎn)豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蘊(yùn)豐厚，年畫，深受其影響。
明代時(shí)，出現(xiàn)了木刻年畫,清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家，盛極一時(shí)，作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外，還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國時(shí)，
山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之。隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落。
解放后，桃花塢的年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨(dú)特的制作方法獨(dú)樹一幟。
年畫作品
次到日、美、意等地展出，被譽(yù)為“東方百藝之花”。
圖片《一團(tuán)和氣》生看完后有何感想。
師結(jié)：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。畫面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有點(diǎn)象兒童，又有點(diǎn)象老婦
的臉，身穿錦困服飾，頸配長命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷 ，拎人喜洋洋，富足堂皇的感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團(tuán)圓”，表達(dá)了人們
在新春佳節(jié)中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。當(dāng)然桃花塢年畫題材內(nèi)容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人說戲劇類，祈副福避災(zāi)類，風(fēng)俗時(shí)事類
圖片《上�；疖囌尽罚褪欠从钞�(dāng)時(shí)新事物的一幅風(fēng)俗畫。（給學(xué)生放一下年畫的習(xí)作過程）。
〈2〉刺繡（8分鐘）
師：看過了畫，我們再來了解一下各地的刺繡，同學(xué)們對刺繡又有那些了解呢？
生：四大名繡，江蘇麗蘇繡，湖南湘繡，四川蜀繡，廣東的粵繡。
師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。
什么是雙面繡？（圖片）這幅白貓繡品正反一致，繡工精細(xì)，針法靈活，形象生動(dòng)，仿佛是一只真貓，另人贊不絕口。
〈3〉風(fēng)箏（4分鐘）
風(fēng)箏是大家最熟悉不過的民間美術(shù)了，每年的4月21號就在我們?yōu)H坊舉辦的國際風(fēng)箏節(jié)。今年我們不看我們當(dāng)?shù)氐?風(fēng)箏，而是看看北京的風(fēng)箏，討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。
（給學(xué)生放一下制作風(fēng)箏的過程）
〈4〉玩具。（2分鐘）
生：讓學(xué)生回憶兒時(shí)有哪些玩具？
師：每個(gè)人的童年都有各種玩具伴隨長大的，我們的民間玩具歷史悠久，因地制宜，就地取材，通過加工制作，使之成為精美的民間藝術(shù)品。
圖片《泥狗》 、 《布老虎》 、 《泥老虎》。
〈5〉編織（2分鐘）
師：在我國遼闊的土地上，各種竹，草，玉米皮邊地都是，勞動(dòng)人民充分利用其材料編織出精美的盤，籃，鞋，席等實(shí)用且美觀的工藝品。
圖片《竹編·背簍》、《竹編花瓶》、《三屜提藍(lán)》、《食盒藍(lán)》
〈6〉剪紙（5分鐘）
師：記的小時(shí)候過年我們都貼窗花，掛燈籠，給節(jié)日增加喜慶色彩（放剪紙錄象讓學(xué)生感受一下）
〈四〉小結(jié)（1分鐘）（加背景音樂）
通過今天的學(xué)習(xí)，我們對中國民間美術(shù)有了一定的了解，同學(xué)們有何感想（學(xué)生暢談）
〈五〉布置作業(yè)
同學(xué)們課后親自嘗試制作一下，剪紙，泥塑，刺繡，等手工藝品。
〈六〉本課結(jié)束，師生再見。
初中美術(shù)教案6
教材分析
《生活中的色彩搭配》是美術(shù)課程“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，通過探究性學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解到主要的設(shè)計(jì)類別、功能，運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、多樣與統(tǒng)一等組合原理，利用媒體特征，充分欣賞多個(gè)案例，為學(xué)生建立良好的色彩搭配意識，并為學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行創(chuàng)意和設(shè)計(jì)，美化生活，形成初步的設(shè)計(jì)意識。
學(xué)情分析
學(xué)生有一定的美術(shù)基礎(chǔ)，同學(xué)們會欣賞中外美術(shù)名作，建筑藝術(shù)，民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術(shù)；培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力，進(jìn)一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試，開展趣味性造型活動(dòng)，進(jìn)行簡單的創(chuàng)作；學(xué)習(xí)了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的的加以運(yùn)用，初步學(xué)習(xí)了鉛筆淡彩的畫法；通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進(jìn)行造型活動(dòng)，積累視覺和觸覺經(jīng)驗(yàn)，能結(jié)合各種已學(xué)過的美術(shù)知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作和應(yīng)用設(shè)計(jì)，能運(yùn)用多種材料和方法制作玩具；圍繞一定的主題，描繪生活中有意義的事，按自己的想法反映周圍的事物，表達(dá)自己的興趣與愿望；用日記畫的形式，記錄所見、所聞，表達(dá)自己的情感；能進(jìn)行初步的寫生練習(xí)，表現(xiàn)人物或物體的大體特征，用各種易于加工的雕刻、塑造材料，制作簡單的立體或半立體造型。同學(xué)們普遍提高了對美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能：通過列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。
過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生參與探究，分組合作學(xué)習(xí)，練習(xí)色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。
情感態(tài)度價(jià)值觀：充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認(rèn)識與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
幫助學(xué)生學(xué)會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)
欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗(yàn)文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。
教學(xué)過程
一、音樂切入
師：同學(xué)們，我們能感受到生活的豐富與美好，感覺到生活的多姿多彩，在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋�(gè)豐富的色彩世界里。今天，讓我們一起去感受色彩、體驗(yàn)色彩。
（音樂切入，播放歌曲《天堂》并和同學(xué)們齊唱，旨在激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，創(chuàng)設(shè)情境）
師：同學(xué)們，在欣賞音樂的過程中，你們感受到了什么？
學(xué)生發(fā)言可能會是：白云，草地，藍(lán)藍(lán)的天空，潔白的羊群，清清的湖水……
二、熱身練習(xí)
師：請同學(xué)們以小組為單位，將感受到的事物表現(xiàn)出來，是以不同的形式表現(xiàn)
學(xué)生活動(dòng)：有的小組以詩歌的形式；有的小組以繪畫的形式；有的'小組以歌唱的形式……
三、實(shí)例展示
師：同學(xué)們，能將你們課前收集的實(shí)例展示出來嗎？（要求在展示的過程中，談?wù)勀男┥蚀钆涞暮茫浅晒Φ�？哪些色彩搭配還不夠好，是不足的？并說出成功與不足的理由。）
生：自己談成功與失敗，講出自己的感受，將自己收集的各種實(shí)例（包括絲巾、帽子、花束等）一一展示。
四、分析范例
師：播放課件中的優(yōu)秀案例，并和同學(xué)們共同評價(jià)。
生：廣泛發(fā)言，談自己的看法。
五、色彩搭配
學(xué)生以小組為單位，重點(diǎn)裝飾打扮二到三個(gè)同學(xué)，體現(xiàn)合作性。
六、表演展示
生：試做時(shí)裝模特，進(jìn)行走臺練習(xí)。
師：播放課件中的音樂及畫面。
七、師生小結(jié)
師：同學(xué)們，今天我們從生活中的色彩搭配入手，學(xué)習(xí)了色彩的知識，增強(qiáng)了對色彩的感染力。
生：這節(jié)課很開心、快樂，在“玩”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“得”，體驗(yàn)了色彩帶來的樂趣。
初中美術(shù)教案7
一、《走進(jìn)微觀世界》教材分析
遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的使學(xué)生形成基本的美術(shù)素質(zhì)的基本理念，《走進(jìn)微觀世界》培養(yǎng)他們敏銳的視覺意識，對視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極的?穴或許還應(yīng)該是獨(dú)特的?雪反應(yīng)，《走進(jìn)微觀世界》發(fā)展感知能力和形象思維能力?熏提高綜合思維水平，形成創(chuàng)新精神和技術(shù)意識。教材在“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置了這一單元的課程，通過微觀世界的形式美感的啟迪，學(xué)習(xí)和運(yùn)用藝術(shù)造型的基本知識。 初中美術(shù)教案9年級上：05課 走進(jìn)微觀世界
學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)置分三個(gè)步驟展開：欣賞微觀圖片呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感，通過語言描述和討論的形式表達(dá)自己的感受和想像;觀察顯微鏡下的微生物或通過顯微攝影圖片，感受微觀世界的現(xiàn)象，并通過記錄、想像、設(shè)計(jì)基本形，組合形狀構(gòu)圖等一系列的工作，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和探究圖形的奧秘;采用繪畫或計(jì)算機(jī)輔助繪畫以及制作立體模型等造型方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，在不斷認(rèn)識、想像的基礎(chǔ)上，運(yùn)用構(gòu)成方法創(chuàng)造出獨(dú)特的富有想像力的圖形。
“評價(jià)建議”從對圖形的想像和創(chuàng)意、空間意識的形成以及繪制水平和動(dòng)手能力幾個(gè)方面展開，便于學(xué)生自評或互評。
“資料庫”摘錄了有關(guān)名詞術(shù)語的解釋。
“學(xué)習(xí)大空間”從宏觀和微觀兩個(gè)方面出發(fā)，列舉了自然形態(tài)和人工形態(tài)的圖片，講解了它們之間的區(qū)別和關(guān)系，幫助學(xué)生更廣泛地理解現(xiàn)實(shí)生活中豐富的視覺形象。
本單元的教學(xué)旨在幫助學(xué)生開拓新的視角，啟發(fā)他們關(guān)注自然形態(tài)，開闊視野，發(fā)揮想像，探究和思考圖形結(jié)構(gòu)的規(guī)律。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識自然，對豐富的視覺形象產(chǎn)生興趣。在教學(xué)實(shí)施過程中，力求幫助學(xué)生在物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本形式和藝術(shù)創(chuàng)造的造型要素之間找到某種聯(lián)系，并歸納出方法，用以創(chuàng)造新的圖形。
二、教學(xué)目標(biāo)
*發(fā)現(xiàn)和欣賞微觀世界呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感，探究自然結(jié)構(gòu)與圖形結(jié)構(gòu)的共同規(guī)律;根據(jù)自然現(xiàn)象進(jìn)行想像和表現(xiàn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用簡單元素構(gòu)成圖形。
三、教學(xué)思路
1. 教學(xué)題材
教材呈現(xiàn)的顯微攝影圖片注重體現(xiàn)和諧、秩序兩個(gè)特點(diǎn)。圖片中可以找到等距排列、對稱、重復(fù)以及空間結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)變化等形式，呈現(xiàn)了自然形態(tài)的基本特點(diǎn)。與藝術(shù)作品比較，說明人工形態(tài)的創(chuàng)造都是基于對自然形態(tài)生成和變化的認(rèn)識、理解。
基本形體的設(shè)計(jì)與變化組合的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引入平面構(gòu)成和立體構(gòu)成的`一般方法，通過繪圖和制作的技能學(xué)習(xí)，掌握分割、集聚、插接等造型技能，體會自然形不僅可以作為模仿的對象，而且還可以作為功能、構(gòu)造和美的形式(對稱、比例、調(diào)和、平衡、對比)的范例。從而領(lǐng)悟研究自然形態(tài)的生成過程，即可了解形態(tài)的本質(zhì)的道理。
2. 教學(xué)組織
課前準(zhǔn)備多媒體演示課件，包括教學(xué)所需圖片文字、動(dòng)畫示意，最好有影片資料，學(xué)生用繪畫或立體制作的工具材料等。欣賞活動(dòng)在老師的引導(dǎo)下展開，立體制作活動(dòng)可以分小組進(jìn)行。教學(xué)過程中發(fā)揮班干部的作用，每組選定負(fù)責(zé)人。
3. 教學(xué)策略
按照學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這一單元的教學(xué)可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行。
第一課時(shí)從關(guān)于“形態(tài)”的話題開始，運(yùn)用實(shí)例解釋“形態(tài)”的詞義，引起學(xué)生的注意。通過議論的形式展開師生之間的交流，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)微觀圖片中呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感，表達(dá)自己的感受和想像。在這個(gè)教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生通過形式和情感兩條線索進(jìn)行思考。
初中美術(shù)教案8
課程分析：
本課程為我區(qū)美術(shù)名師工作室嘗試開發(fā)的校本課程，在我區(qū)翰文學(xué)校育才分校初中階段嘗試實(shí)施，進(jìn)行學(xué)習(xí)，并希望能通過本區(qū)工作室的影響力，最終來輻射我區(qū)部分學(xué)校校本課程的開發(fā)，從而促進(jìn)美術(shù)活動(dòng)的開展，提高美術(shù)學(xué)科的影響力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)科的興趣。課程內(nèi)容以湘版教材七年級《第五課喜慶吉祥的民間美術(shù)》為依據(jù)，來進(jìn)行的一個(gè)課程延伸性的探究。課程主要圍繞民間藝術(shù)扎染的制作方法來進(jìn)行展開，學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)不同的扎法，簡單了解扎染藝術(shù)的歷史，了解扎染藝術(shù)是世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，并通過嘗試手工制作，感受扎染藝術(shù)的魅力，從而體會我們祖國勞動(dòng)人民的聰明智慧，感受我國博大精深的民間藝術(shù)魅力。
學(xué)生分析：
本課教學(xué)選擇七年級的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)演示，主要是因?yàn)檫@個(gè)階段的學(xué)生，已經(jīng)能夠把扎染的一些技法過程用手指靈活的制作出來，在思維上，他們剛進(jìn)入初中，很多時(shí)候還保留著小學(xué)孩子思維的活躍性，不會受到太多的思維固式，這樣他們能更加大膽的表達(dá)出自己的創(chuàng)新和想法�？梢哉J(rèn)識到中國民族傳統(tǒng)工藝美術(shù)扎染。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能：簡單了解扎染藝術(shù)，知道扎染的制作方法，嘗試完成一件扎染作品。
2、過程與方法：可以嘗試合作來完成一件作品，也可以通過創(chuàng)新嘗試一些新的扎法，通過逐步了解扎和染過程中一些細(xì)節(jié)的`把握，從而能形成不一樣漸變效果的作品。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過了解和制作扎染的過程，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維，體會成功的自信心。同時(shí)，感受中國深厚的民間文化藝術(shù)，體會了藝術(shù)服務(wù)于生活的終身實(shí)用性。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠制作一副扎染作品，了解扎染藝術(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試一些新的有創(chuàng)意的扎法，并完成效果好的作品。
教學(xué)方法：
多媒體教學(xué)法、自主探究法、小組合作法
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、扎染作品
2、扎染染料、冷染劑、木夾子、皮筋、線、針、一次性手套、盆子、手帕、背包、圍巾、布料
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
布置：一副玻璃裝框的扎染布、一個(gè)靠枕、
一個(gè)背包、掛起的扎好的包、扎染的手帕、
1、播放音樂，同學(xué)們進(jìn)入教室，請同學(xué)們看一看、摸一摸。
2、上課
打開小禮物
在你打開的時(shí)候，你要關(guān)注2個(gè)小小的問題：
你是怎么樣把他打開的？打開后有什么感受呢？
像這樣把織物部分結(jié)扎起來進(jìn)行染制，使之不能著色的一種染色方法，我們叫做扎染。
今天歡迎各位老師和同學(xué)們來到我們的扎染工作室和我們一起走進(jìn)民間美術(shù)——魅力扎染
音樂+扎染作品背景
二、初步感受扎染
1、一起欣賞生活中的扎染
圖片和實(shí)物
2、扎染的美在哪里？
師：扎染的美正如剛才同學(xué)們的打開過程一樣，每一次打開都有不一樣的驚喜，她體現(xiàn)一種獨(dú)特的變化美和痕跡美，同學(xué)們想知道這么美的藝術(shù)品是如何制作的么，請看
三、學(xué)習(xí)扎染的制作方法
1、師播放視頻
2、扎染的工具
3、扎染的步驟是怎么樣的呢？
師總結(jié)：扎染步驟：折、扎、染、展示
微課
四、折法體現(xiàn)變化美
1、討論折扎的方法。
同學(xué)展示
師總結(jié)：橫條紋的扎法
圓形放射紋的扎法
2、我們來欣賞一下不同的扎法不同的作品。
圖片展示扎法和染的規(guī)律
五、自主學(xué)習(xí)
1、完成學(xué)習(xí)任務(wù)單
討論學(xué)習(xí)
總結(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)單
六、扎染的不同方法
師：除了我們常見的捆扎法還有夾染法和縫制法。
圖片
七、復(fù)習(xí)美術(shù)色彩知識
色彩的色相、明度、純度、
我們一起來復(fù)習(xí)一下同類色、近似色、互補(bǔ)色
八、實(shí)踐制作
請同學(xué)們嘗試扎染一塊手帕。
我這里有一個(gè)背包和二條圍巾，有沒有同學(xué)想挑戰(zhàn)一下實(shí)物的？
九、了解扎染的歷史文化
1、扎染已經(jīng)是我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，至今已有1500年的歷史，我國最有代表性的是白族的民族扎染，古老扎染的染制方法要經(jīng)過印花、扎花、染色、晾曬的過程。扎花是需要用針帶筆進(jìn)行縫制，染色有冷染和熱然，每染制一次需要拿出晾曬，然后再染。一件作品大約需要染制十來次。
現(xiàn)今，這種古法染制的師傅越來越少了。需要把這種文化傳承下去。
十、作業(yè)展示與點(diǎn)評
1、把作品用圖釘按到我們的前面KT板上
2、請你來說說：你對自己的作品滿不滿意，有什么更好的設(shè)想？
3、師和同學(xué)一起說說自己喜歡的效果。
十一、總結(jié)
1、師：今天我們制作了一副扎染作品，感受了扎染藝術(shù)的魅力，我們學(xué)習(xí)了這一課，希望有興趣的同學(xué)可以加入到我們社團(tuán)中來，更好的傳承民間扎染藝術(shù)。
2、下課
初中美術(shù)教案9
第一課形式美及其法則
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）知識目標(biāo)：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對于藝術(shù)創(chuàng)作非常重要的八對形式美的法則，即重復(fù)與交錯(cuò)、節(jié)奏與韻律、對比與調(diào)和、比例與適度、變異與秩序、虛實(shí)與留白、變化與統(tǒng)一，并能合理地進(jìn)行初步的運(yùn)用，以適應(yīng)不同設(shè)計(jì)的需求，為今后的造型打下良好的基礎(chǔ)。
�。�2）能力目標(biāo)：通過引導(dǎo)、討論、歸納等程序，教給學(xué)生學(xué)會研究問題的方法；通過講練結(jié)合，借助多種教學(xué)媒體，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、解決問題的能力和求變思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握八對形式美的法則，即重復(fù)與交錯(cuò)、節(jié)奏與韻律、對比與調(diào)和、比例與適度、變異與秩序、虛實(shí)與留白、變化與統(tǒng)一。
主要教學(xué)方法：
多媒體教學(xué)，引導(dǎo)教學(xué)、分組討論、課題訓(xùn)練
教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)提問：
1.構(gòu)成的概念？2.構(gòu)成的分類？3.平面構(gòu)成的概念？
2、導(dǎo)入課題：
現(xiàn)代化的大廈，電視鐵塔，工廠的煙囪，高高的白樺林，它的結(jié)構(gòu)輪廓都地高聳的垂直線。而垂直線在藝術(shù)上給人帶來的印象是向上，高大，威嚴(yán)等感受，當(dāng)我們看到了草原，大海，地平線，又會產(chǎn)生開闊，徐緩，平靜的等形式感，再如古埃及的金字塔已正三角形給人以穩(wěn)定，安全，堅(jiān)固
的感受，而倒立的三角形就會有相反的感覺。這些源于生活積累的共識，使我們逐漸發(fā)現(xiàn)了形式美的諸要素。
課后小結(jié)，布置作業(yè)（15分鐘）
八對形式美的法則是藝術(shù)創(chuàng)作中通用的美的規(guī)律，是貫穿藝術(shù)創(chuàng)作始終的重要原則，因此，真正領(lǐng)會這些法則的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵并能靈活加以運(yùn)用，是本節(jié)課學(xué)習(xí)的'重點(diǎn)。
3、形式美法則訓(xùn)練（作業(yè)）
訓(xùn)練目的：使學(xué)生掌握形式美的法則
內(nèi)容與要求：形式美法則體現(xiàn)明確，畫面具有形式美感。要求每張突出表現(xiàn)
一種形式美法則，工具、圖形語言不限。
第二課線條的藝術(shù)表現(xiàn)力
一、教材分析：
線條作為一種基本的造型語言，存在于現(xiàn)實(shí)生活和美術(shù)作品中。本課作為“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)
域的教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過美術(shù)欣賞來感受線條作為一種造型語言的基本特性和功能，從中受到啟發(fā)，進(jìn)而在美術(shù)實(shí)踐中去表達(dá)自己想要的線條，以線條來表達(dá)個(gè)人情感。
作為造型語言，線條具有表現(xiàn)性、含蓄性、象征性和抽象性，如何把這些特性以簡
單易行的方式傳達(dá)給學(xué)生，使其能夠在輕松愉悅氛圍下獲得啟發(fā)，發(fā)揮想象，表達(dá)感悟是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不追求“形”的酷似，而表現(xiàn)“線”的生動(dòng)有趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、用生活中的圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識線條的基本特征。
2、在賞析不同風(fēng)格的音樂作品中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用詞語表達(dá)對音樂風(fēng)格的理解，并通過畫線體驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識線條的特點(diǎn)和表達(dá)方式。
3、在美術(shù)作品賞析中學(xué)習(xí)線條的表現(xiàn)力和形式美感。
4、在美術(shù)實(shí)踐中交流創(chuàng)作思路，體驗(yàn)線條造型的樂趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：在藝術(shù)賞析中感受線條、認(rèn)識線條；在美術(shù)實(shí)踐中體驗(yàn)表達(dá)方式，學(xué)會“線表達(dá)”。
2、教學(xué)難點(diǎn)：在賞析中進(jìn)行愉悅的線條創(chuàng)作體驗(yàn)，在體驗(yàn)中教授創(chuàng)作方法，從中受到啟發(fā)和感悟，進(jìn)而進(jìn)行生動(dòng)有趣的線條表達(dá)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
生活圖片；不同風(fēng)格的音樂作品片段；中西方繪畫大師的美術(shù)作品、書法作品；線造型的美
術(shù)作品
五、教學(xué)方法：
啟發(fā)、體驗(yàn)、交流
六、教學(xué)過程：
1、看生活、認(rèn)線條
體會線條在生活中帶給我們的美感。
第三課速寫練習(xí)
一、教材分析
速寫是指迅速描繪對象的臨場習(xí)作，要求在較短的時(shí)間內(nèi)，使用簡單的繪畫工具，簡練的線條扼要地畫出對象的形體特征、動(dòng)勢和神態(tài)。這一課分別介紹了動(dòng)物速寫、景物速寫和人物速寫，我的這節(jié)課重點(diǎn)放在人物速寫上。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo)：能夠明白速寫的基本概念和要求。
2、過程與方法目標(biāo)：能夠運(yùn)用鉛筆或者其他工具進(jìn)行速寫練習(xí)。在練習(xí)中，能夠關(guān)注對象的基本特征、比例、動(dòng)態(tài)等。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到速寫的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
速寫的基本知識：比例、動(dòng)態(tài)。
四、教學(xué)難點(diǎn)
掌握速寫的要素要求，使學(xué)生能把握住物象的比例和形態(tài)特征。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
多媒體播放楊麗萍舞蹈視頻。并引導(dǎo)：這么優(yōu)美的舞蹈，這么飄逸的舞姿，如果能保留住該多好��！出示素描舞蹈演員作品。
2、探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知識
幻燈片出示油畫蒙娜麗莎和喻紅的大衛(wèi)，分小組討論與書中15頁的繪畫有什么不同�？偨Y(jié)速寫的概念、作用、分類。通過示意圖，講解人物速寫的動(dòng)態(tài)、比例關(guān)系。
3、分組實(shí)踐
以組為單位，每組選一個(gè)模特，擺好姿勢，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
4、課堂總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了什么是速寫，并通過實(shí)踐探究掌握了一定的畫速寫的方法。希望我們在平時(shí)的生活中多進(jìn)行觀察，用心去感受，做個(gè)生活中的有心人，并大膽的用速寫的形式來記錄生活。
5、作業(yè)布置
選取生活中的一個(gè)角落進(jìn)行描繪。如《操場一角》《教室一角》《臥室一角》等。
第四課工筆花卉
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：
了解寫意花卉的一些基本知識Ｑ習(xí)描繪花、葉、莖的初步技能，體驗(yàn)寫意花卉的臨摹方法、步驟Ｕ莆沼帽�、用摹⒂蒙某醪郊寄�。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
�。�1）、重點(diǎn)：寫意花卉的臨摹技法
�。�2）、難點(diǎn)：用筆肯定，表現(xiàn)花卉達(dá)到形與神的統(tǒng)一
三、教學(xué)方法：
演示法、觀察法、講授法
教學(xué)準(zhǔn)備：
中國畫工具、圖片、課件
四、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：（復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容）同學(xué)們，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《中國畫的筆墨情趣》，我們了解了中國畫的筆法和墨法。筆法有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒；墨法有潑墨法、破墨法、積墨法、宿墨法以及墨分五彩：焦、濃、重、淡、清。今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)新的課程《寫意花卉》
2、寫意花卉：（教師講授）寫意花卉是針對工筆花卉而言的，寫意總體比較抽象，講求意境，工筆就比較逼真，講求真實(shí)。寫意的用紙為生宣，工筆為熟宣，技法上寫意潑墨為主，工筆則要先打底，再上色
3、欣賞畫家的作品，同時(shí)對畫家略作介紹
4、布置作業(yè)：用寫意技法臨摹一幅花卉畫，可嘗試加上自己的想象發(fā)揮。
五、課堂總結(jié)：
寫意花卉是針對工筆花卉而言的，寫意總體比較抽象，講求意境，工筆就比較逼真，講求真實(shí)。寫意的用紙為生宣，工筆為熟宣，技法上寫意潑墨為主，工筆則要先打底，再上色。利用中國畫筆法和墨法對花卉進(jìn)行寫意描述，用筆肯定，表現(xiàn)花卉達(dá)到形與神的統(tǒng)一。
初中美術(shù)教案10
課型:綜合課
授課教師：洪英華
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)方法:欣賞、講解和手工制作相結(jié)合。
一、教學(xué)目的
1、通過教學(xué)使學(xué)生了解紙盒包裝的形式、作用、特點(diǎn)和要求。
2、學(xué)習(xí)繪制和裝飾紙盒的方法,提高設(shè)計(jì)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):盒面的裝飾和配色。
2、難點(diǎn):紙盒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。
三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備
1、教具:各種結(jié)構(gòu)的紙盒包裝設(shè)計(jì)樣品、素描紙、漿糊、剪刀、尺、水彩顏色等。
2、學(xué)具:素描紙、尺、圓規(guī)、塑料水彩筆、水彩顏色等。
四、教學(xué)步驟
本課按排為二節(jié)課,第一課時(shí)主要介紹紙盒包裝的作用 、特點(diǎn)和形式。并要求學(xué)生在紙盒展開圖上構(gòu)思盒面裝飾的鉛筆稿。
第二課時(shí)講解盒配色特點(diǎn)和涂色方法,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行紙盒面的配色,并完成作業(yè)。
第一課時(shí):
一、組織教學(xué):檢查學(xué)具,按定情緒。
二、課前談話導(dǎo)入新課。
(一)包裝設(shè)計(jì)的作用:
同學(xué)們,當(dāng)你們走進(jìn)商店購物時(shí),你一定會被那設(shè)計(jì)精巧的包裝所吸引。的確,好的包裝設(shè)計(jì)能吸引購買者的注意,能傳達(dá)商品信息激發(fā)產(chǎn)品的銷路。特別是當(dāng)今,由于生產(chǎn)力 的發(fā)展,商品在銷售市場中引起了激烈的競爭。因此,包裝的外形能否直接抓住顧客的注意力,直接關(guān)系到產(chǎn)品的銷量。
(二)包裝設(shè)計(jì)的特點(diǎn):
商品的“外衣”就是設(shè)計(jì)家為它設(shè)計(jì)的“商品包裝”,一個(gè)好的包裝具有哪些特點(diǎn)呢?
1、包裝既能保護(hù)商品,便于儲藏、運(yùn)輸、攜帶,也能美化生活。例如:課本范圖-----“毛巾包裝”既方便攜帶,又美觀精致�！盎疱伆b”便于開啟。
2、鮮明地標(biāo)明商標(biāo)的名稱、其形狀易讀、易辨、易記。例如:課本“電子系列包裝”、石英電子鐘商標(biāo)的名稱簡易、明確,封面構(gòu)圖易辨,購買者一看便知道是“鐘”的包裝。
3、包裝的外觀造型要具有獨(dú)特的風(fēng)格,使購物者有新鮮感。例如:課本“糖果包裝”和“食品包裝”。
4、與同類商品在市場上競爭時(shí),具有比較鮮明的識別標(biāo)志具有獨(dú)特的風(fēng)格。
5、能刺激購買者的購買欲。
6、色彩的處理要與商品的品質(zhì)、類別、分量互相配合,達(dá)到統(tǒng)一與調(diào)和的效果。
(三)包裝設(shè)計(jì)的形式:
商品包裝的形式 很多,有紙袋、紙貼等。其中以紙盒最為普及。紙盒設(shè)計(jì)分為結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和裝潢設(shè)計(jì),兩者結(jié)合才能產(chǎn)生完美的藝術(shù)效果。
1、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì):
常見的紙盒在結(jié)構(gòu)形式上,大致分為:六面體、圓柱體和多面體數(shù)種。其中以六面體形式的紙盒應(yīng)用最多。
2、裝潢設(shè)計(jì):
文字、圖形、標(biāo)志、色彩是裝潢設(shè)計(jì)中的四大形式要素。
a. 盒面裝飾一般以文字為主,紋樣為輔,兩者互相結(jié)合。我們應(yīng)掌握好各種字體的寫法,字體要書寫得正確美觀。文字既可作設(shè)計(jì)標(biāo)志用,也可作說明用。甚至在一件包裝設(shè)計(jì)中完全用文字表現(xiàn),也能樸素?zé)o華地突出重點(diǎn)。
b. 紙盒裝飾的圖形要和商品內(nèi)容一致,發(fā)揮攝影、抽象造型、裝飾紋樣、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等手段,也可用繪畫方法表現(xiàn)。中國的包裝應(yīng)該體現(xiàn)中國的民族色、地方物色,如用中國畫,中國書法,使我們 的.包裝設(shè)計(jì)具有民族風(fēng)格。
c. 標(biāo)志的設(shè)計(jì)既要使人有記憶感,容易辨認(rèn),容易記住,還要有聯(lián)系感,商標(biāo)與產(chǎn)品之間要有聯(lián)系,使人看后產(chǎn)生聯(lián)想。
d.在現(xiàn)代消費(fèi)市場上,商品包裝設(shè)計(jì)中的色彩效果,具有提高商品銷路的決定作用。因此,盒面裝飾應(yīng)色調(diào)統(tǒng)一明快,引人注意。成功的色彩應(yīng)用,能給消費(fèi)者留下極深的第一視覺印象,從而產(chǎn)生購買的欲望。
(四)紙盒包裝設(shè)計(jì)的步驟:
1、首先要確定紙盒的造型和展開圖。
2、確定哪個(gè)面是主要的,哪個(gè)面最易被觀眾注意;哪個(gè)面是次要的;哪個(gè)面是裝飾;哪個(gè)面不要裝飾。
3、畫鉛筆稿。先畫主要部分的裝飾,紋樣要簡練、切題,文字要明確、清楚,安與紋樣應(yīng)取得平衡呼應(yīng),并注意到它們的比例和位置。其它像廠名、文字說明等,可按排在其他幾個(gè)面上。
(五)構(gòu)思設(shè)計(jì)紙盒包裝:
要求學(xué)生設(shè)計(jì)一只簡單的紙盒,并在紙盒展開圖上畫盒 面的鉛筆稿,要求盒面造型新穎、大方、文字 和紋樣要美觀、醒目、內(nèi)容、形式不限。(六)課堂小結(jié):教師巡堂指導(dǎo)并講評小結(jié),指出學(xué)生在構(gòu)圖設(shè)計(jì)過程中存在的不足,表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
初中美術(shù)教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、了解標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本概念、分類，以及圖形、文字、符號等標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，并掌設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法。
2、在欣賞、分析、討論中熟知標(biāo)志的象征意義，認(rèn)識生活中的標(biāo)志及表現(xiàn)形式。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)樂趣的過程中，養(yǎng)成熱愛藝術(shù)，加深對藝術(shù)的認(rèn)知，加強(qiáng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高對世界多元化的認(rèn)知和理解。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解圖形、文字、符號等標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，掌握設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)創(chuàng)新型標(biāo)志，并熟知標(biāo)志與圖案的區(qū)別。
三、教學(xué)用具
多種標(biāo)志作品圖片、多媒體演示設(shè)備等。
四、教學(xué)過程
活動(dòng)一：導(dǎo)入新課
教師以故事導(dǎo)入課堂，講解外國友人麥克來中國旅游迷路，根據(jù)旅游團(tuán)標(biāo)志成功找到了導(dǎo)游，標(biāo)志是一種具有象征意義和一定內(nèi)涵的象征符號，在生活中起著至關(guān)重要的地位，今天讓我們一起做一次設(shè)計(jì)師，一起來設(shè)計(jì)獨(dú)具特色的標(biāo)志吧！
順勢引出課題——《標(biāo)志設(shè)計(jì)》。
活動(dòng)二：直觀感知
教師引導(dǎo)學(xué)生，提出問題：同學(xué)們在生活中都見過哪些令人印象深刻的標(biāo)志呢？它們是如何傳遞信息的？為什么這些標(biāo)志我們都可以一眼識別出來？
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：
見過不同的服裝品牌、鞋子品牌的標(biāo)志，不同餐飲店的標(biāo)志，比如大家熟悉的“√”耐克，“M”麥當(dāng)勞。這些標(biāo)志之所以可以一眼識別出來，是因?yàn)槎加幸粋�(gè)共同特性，非常簡潔、易認(rèn)、一目了然。
活動(dòng)三：具體分析
1、教師播放多幅現(xiàn)代生活標(biāo)志，引導(dǎo)學(xué)生觀看，提出問題：這是一組非常復(fù)雜的.標(biāo)志圖片，誰能將它們進(jìn)行歸納？
學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：
現(xiàn)代社會生活中常見的標(biāo)志可以分為兩大類：一是國家、城市、企業(yè)、商品、團(tuán)體、活動(dòng)、機(jī)構(gòu)等類型的標(biāo)志，一是交通、安全、場館、產(chǎn)品使用、質(zhì)量、操作等類型的公共標(biāo)志。
2、教師展示香港回歸專用標(biāo)志、中國文聯(lián)、世界自然基金會、NBA標(biāo)志、2022年冬奧會標(biāo)志圖案，引導(dǎo)學(xué)生思考并提問：這些標(biāo)志都是由什么元素組成的？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：
數(shù)字、文字、圖形、夸張變形的圖案組成的，同時(shí)也是標(biāo)志的表現(xiàn)形式，比如2022年冬奧會標(biāo)志，運(yùn)動(dòng)的人物形象和2022中的第一個(gè)數(shù)字組成漢字“冬”。
3、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察NBA標(biāo)志圖案，提出問題：NBA是我們熟知的符號標(biāo)志，圖案表現(xiàn)了什么內(nèi)容？NBA的標(biāo)志是通過什么把籃球運(yùn)動(dòng)員突出出來的呢？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：
圖案主體是一名籃球隊(duì)員，他正在側(cè)身控球，人物是白色，背景是運(yùn)用紅、藍(lán)襯托出了人物，也是標(biāo)志的表現(xiàn)形式之一色彩。
4、教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生：每一個(gè)標(biāo)志都有它所要傳達(dá)的信息，比如北京奧申委會徽，同學(xué)們想一下設(shè)計(jì)者為什么要這樣設(shè)計(jì)呢？想要表達(dá)什么情感呢？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：
北京奧申委會徽，運(yùn)用奧運(yùn)五環(huán)色組成五角星，相互環(huán)扣，同時(shí)它又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象征，象征世界五大洲的團(tuán)結(jié)、協(xié)作、交流、發(fā)展，攜手共創(chuàng)新世紀(jì)；五星，似一個(gè)打太極拳的人形，以表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化精髓，整體形象行云流水，和諧生動(dòng)，充滿運(yùn)動(dòng)感，以此表達(dá)奧林匹克更快、更高、更強(qiáng)的體育精神。
5、教師簡單示范設(shè)計(jì)步驟，并歸納為選題、初稿、定稿、著色四大步驟。
活動(dòng)四：拓展階段
1、課堂練習(xí)
教師引導(dǎo)學(xué)生分小組合作，根據(jù)標(biāo)志設(shè)計(jì)的表現(xiàn)形式，設(shè)計(jì)一個(gè)以“團(tuán)結(jié)”為主題的標(biāo)志。
2、展示講評
交流想法，師生共同評述賞析作品的優(yōu)缺點(diǎn)，總結(jié)出存在的共性的問題，提出改進(jìn)的建議和方法。評價(jià)方式以學(xué)生自評與教師總結(jié)評價(jià)為主，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以以下為準(zhǔn)：
①是否運(yùn)用標(biāo)志的表現(xiàn)形式；
�、谑欠穹蠘�(biāo)志特征。
3、布置課后作業(yè)：
觀察生活中更多標(biāo)志，并思考這些標(biāo)志在生活中的具體應(yīng)用，標(biāo)志與圖案有什么區(qū)別。
初中美術(shù)教案12
課題：圖案紋樣的組織形式
課型：基礎(chǔ)知識課
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解圖案紋樣的組織形式的基本概念
2、能力目標(biāo)：掌握圖案紋樣的組織形式的表現(xiàn)方法
3、情感目標(biāo)：在圖案紋樣的組織形式圖案的設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生了解生活中處處有美，美的裝點(diǎn)會讓生活錦上添花。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握圖案紋樣的組織形式的中的二方連續(xù)紋樣，了解其主要形式，并能獨(dú)立設(shè)計(jì)。
教學(xué)難點(diǎn)：圖案的排列與設(shè)計(jì)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件等
教學(xué)過程：
一、感受與體會
1.教師出示圖片,欣賞討論（教師課件演示）學(xué)生觀察這些實(shí)物的圖案相互討論它們美在什么地方?學(xué)生回答都有美麗的花紋和圖案。它們之間組織形式有什么不同？
2.引入課題：美麗的花紋——圖案紋樣的組織形式
二、理解與探索
1、要學(xué)習(xí)圖案紋樣的組織形式,必須先了解它的特點(diǎn)和規(guī)律,請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師提供的圖片，看它們有什么共同的特點(diǎn)和規(guī)律？
2、教師進(jìn)行歸納；它們都有美麗的花紋圖案,這些圖案在進(jìn)行不斷的重復(fù)，并向兩邊延伸。都由單位紋樣組成。得出圖案紋樣的組織形式的定義。提出關(guān)鍵詞“單位紋樣”。
3、講解圖案紋樣的組織形式
平面圖案紋樣的組織形式分為單獨(dú)紋樣和連續(xù)紋樣兩種。這兩種紋樣各有自己的組織形式和骨法，形成各種組合，這種不同的組合便是圖案的構(gòu)圖。
自由紋樣
平面圖案紋樣適合紋樣單獨(dú)紋樣角隅紋樣填充紋樣二方連續(xù)連續(xù)紋樣
一、單獨(dú)紋樣
單獨(dú)紋樣是相對紋樣而言的。它且有相對獨(dú)立性，能單用于裝飾。所以單獨(dú)紋樣要求紋樣形象要完整。
單獨(dú)紋樣有自由紋樣、適合紋樣、角隅紋樣、填充紋樣等幾種形式。
1.自由紋樣，是相對于程式嚴(yán)整的紋樣而言。它不受外輪廓限制，自由處理外形而單獨(dú)構(gòu)成并應(yīng)用于裝飾。
2.適合紋樣，圖案適合于一定的輪廓線內(nèi)而形成的紋樣，如適合于方形、圓形、橢圓形、半圓形、三角形、菱形等幾何形內(nèi)
或花朵形，桃形，扇形、葫蘆形等規(guī)整的`自然形骨。而紋樣形態(tài)正好與外輪廓相吻合。
3.角隅紋樣，也稱“角花”。指在帶角的形狀中或角隅部分裝飾紋樣，因紋樣大多與“角隅”相適合，故又稱角隅紋樣。
4.角隅紋樣即可單獨(dú)一角構(gòu)成，也可對角、四角或多角構(gòu)成。其骨式也可分對稱式和不對稱式（自由式）兩種。
5.填充紋樣，指紋樣組織雖受外輪廓限制，但又不完全適合的紋樣。即適合輪廓內(nèi)的某一空間，而其它部分作自由處理，有的也可突破部分邊線以求豐富多樣、生動(dòng)活潑的效果。
二、連續(xù)紋樣
老師這里有4副圖案請你判斷一下，它們是哪種圖案紋樣的組織形式？
在進(jìn)行了單獨(dú)紋樣的講解之后，作連續(xù)圖案的知識的學(xué)習(xí)，將單獨(dú)紋樣圖形連續(xù)向左右、上下等方向作連續(xù)排列，使之成為長條形連續(xù)組織圖案，
連續(xù)紋樣是相對于單獨(dú)紋樣而言。它是以專門設(shè)計(jì)的“單獨(dú)紋（單位紋樣）”按一定的格式，作有規(guī)律的重復(fù)排列，成為無限反復(fù)的紋樣。
連續(xù)紋樣有二方連續(xù)和四方連續(xù)兩類。
（一）二方連續(xù)紋樣
指以一個(gè)單位紋沿上下或左右兩個(gè)方向作有規(guī)律的連續(xù)反復(fù)排列。沿上下方向稱縱式二方連續(xù)，沿左右方向稱橫式二方連續(xù)。
二方連續(xù)紋樣多用于裝飾器物的邊緣而形成帶狀，故又稱“帶狀紋樣”或“邊緣紋樣”，它利用紋樣的反復(fù)節(jié)奏取得優(yōu)美的韻律。另外，作首尾相接棑列的稱“環(huán)狀連續(xù)紋樣”。
圖案紋樣的組織形式有以下八種主要形式
1．散點(diǎn)式，以一個(gè)或幾個(gè)形象組成的單位紋，以此為基礎(chǔ)進(jìn)行連
續(xù)棑列。是二方連續(xù)中最簡單的一種。散點(diǎn)式給人端莊大方、簡潔樸實(shí)之感，但處理不當(dāng)易松散、呆滯、單調(diào)。
2．接圓式，也稱連圓式，是散點(diǎn)式的進(jìn)一步發(fā)展。它以圓形為骨架，作同樣大小圓的排列；或作大圓、小圓的排列；或作半圓的排列；或作圓和半圓的間隔排列。要注意圓與圓相接要自然調(diào)和，防止由于相互套環(huán)刺出現(xiàn)紊亂。
3．垂直式，紋樣的骨式為垂直排列，方向可向上、向下、或上下結(jié)合的垂直排列，也可在配置上作疏密變化。這種骨式有安定、肅穆之感。但需防止紋樣松散而產(chǎn)生的孤立，缺乏連續(xù)感。
4．波線式，以波線為骨架，作一波線構(gòu)成，亦可作雙波線相重或相交構(gòu)成。這種骨式構(gòu)成較為活潑，運(yùn)動(dòng)感強(qiáng)。但需注意骨架的韻律不要中斷，前后紋樣要有連貫性。
5．折線式，以折線為骨架，其構(gòu)成同波線式。這種骨式既具運(yùn)動(dòng)感，又剛勁有力。
6．斜線式，以斜線為骨架，依據(jù)傾斜線或傾斜的區(qū)域劃面，連接單位
紋樣進(jìn)行傾斜式的連續(xù)排列。這種骨式運(yùn)動(dòng)感較強(qiáng)，富有變化。
7．回旋式，以旋渦線為骨架，進(jìn)行單位紋的連續(xù)排列。這種骨式活潑、柔美，具有動(dòng)感。
8．結(jié)合式，應(yīng)用以上兩種或多種骨式結(jié)合組成。結(jié)合式可產(chǎn)生豐富的構(gòu)成效果。但需注意所選骨式還宜過多，同時(shí)注意不同骨式間的相互協(xié)調(diào)，避免失去連續(xù)性。
二方連續(xù)紋樣的特點(diǎn)是連續(xù)性強(qiáng)，有韻律感。單位紋不要過多或過于復(fù)雜，一個(gè)簡單的單位紋，通過反復(fù)就會變得豐滿，還可利用單位紋的方向變化，構(gòu)成很多變化格式的連續(xù)紋樣。
（二）四方連續(xù)
指一個(gè)單位紋沿上下左右四個(gè)方向作有規(guī)律的連續(xù)重復(fù)排列，并可無限擴(kuò)展的紋樣。四方連續(xù)可用于花布錦緞、壁紙、商品裝潢等的設(shè)計(jì)。
三、小結(jié)
圖案紋樣的二大類組織形式，它們分別有四種和八種主要形式。
四、作業(yè)
1、美就在我們的身邊，讓我們用心體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造更多的美。同學(xué)們下課后可以去校園找一找各種圖案，并畫出它們的骨式，寫出其組織形式。
初中美術(shù)教案13
教學(xué)目的：
�。�1）讓學(xué)生熟悉中國畫的表現(xiàn)形式、工具、材料。
�。�2）讓學(xué)生體會到傳統(tǒng)繪畫中的筆墨韻味以及感受到畫家所寄托的人格精神。
重 點(diǎn)：對中國畫的欣賞與體會
難 點(diǎn)：用水墨繪畫語言來傳遞感情
講課類型：綜合運(yùn)用
教具、參考書：課件、《線條的世界》、《美的歷程》
教學(xué)過程：
導(dǎo)入：
提問：請說出一句形容梅花的詩詞，并且解釋詩詞所體現(xiàn)出來的精神內(nèi)涵？
設(shè)計(jì)說明：
1、以組為單位采取競答的方式，這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還可以讓學(xué)生真正參與到課堂中，成為課堂的主體。
2、引用有關(guān)梅花的詩詞來導(dǎo)入，通過對詩詞的分析讓可以讓學(xué)生了解到：“以物喻人”的表現(xiàn)手法在文學(xué)藝術(shù)中的運(yùn)用，在此基礎(chǔ)上還可以點(diǎn)到“歲寒三友”、“四君子”等中國畫常用的題材及這些題材所反映的人格精神。
展開：
A、中國畫常識 [結(jié)合課件講解]
一、提問：如何欣賞中國畫？
設(shè)計(jì)說明：在肯定學(xué)生答案的基礎(chǔ)上總結(jié)如何欣賞中國畫，可以從書法、印章、布局、內(nèi)涵、詩句等幾方面來評敘。
二、國畫表現(xiàn)
根據(jù)題材國畫可分為：山水、動(dòng)物、花鳥畫、人物畫。
根據(jù)制作技巧國畫可以分為： 工筆、寫意和兼工帶寫。
根據(jù)畫面內(nèi)容又可以分為：傳統(tǒng)繪畫和現(xiàn)代繪畫。
設(shè)計(jì)說明：運(yùn)用課件演示，讓學(xué)生理解中國畫的表現(xiàn)形式。
三、國畫流派
嶺南畫派是嶺南文化獨(dú)具特色的祖國優(yōu)秀文化之一，它和粵劇、廣東音樂被稱為“嶺南三秀”，是中國傳統(tǒng)國畫中的革命派。
嶺南畫派始于晚清時(shí)期，二高一陳即為早期著名創(chuàng)始人，二高即為高劍父、高奇峰，陳即為陳樹人，其弟子多成名家，形成一海內(nèi)外華人都喜歡的著名畫派。
被稱為“嶺南畫派” 第二代中最出色的畫家關(guān)山月、黎雄才,無論在審美意識上和藝術(shù)成就上都超越了他們的老師高劍父，形成各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。關(guān)山月的超越首先在于重大題材的開拓和時(shí)代精神的體現(xiàn)上，這是“嶺南畫派 ”繪畫革新的靈魂。
關(guān)山月的第二個(gè)超越，就是以寫生為基礎(chǔ),不斷的求新求變。這也是“嶺南畫派 ”不斷發(fā)展的秘。關(guān)山月的國畫成就，來自兩方面，一是重視寫生，眼界開闊，感觸新鮮，它飽含生活氣息、時(shí)代風(fēng)貌和畫家情懷，由于立意不凡，因此顯得格調(diào)高雅。二是有較深厚的理論修養(yǎng)，特別是對中國傳統(tǒng)畫論有比較深入的研究。這就有理論作指導(dǎo)，有比較、有鑒別,能夠堅(jiān)定地走自己的路子。他在藝術(shù)上不僅超越了高劍父,也不斷地超越自我，在“嶺南畫派”的繼承和發(fā)展上作出了突出的貢獻(xiàn)。
設(shè)計(jì)說明：因?yàn)榻滩闹猩婕暗疆嫾谊P(guān)山月的作品所以在這里選用嶺南畫派及關(guān)山月作為插入的知識點(diǎn)
B、學(xué)畫梅花
一、 提問：請同學(xué)說說有關(guān)于梅花的知識或故事？
設(shè)計(jì)說明：了解梅花，為下節(jié)課畫好梅花作準(zhǔn)備。
二、小結(jié)：梅花又名春梅、紅梅。薔薇科李屬，高可達(dá)5一6米。樹冠開展，樹皮淡灰色或淡綠色。小枝細(xì)長，枝端尖，綠色，無毛。葉寬卵形或卵形，邊緣有細(xì)鋸齒，先端漸尖或尾尖，基部闊楔形，幼時(shí)或在沿葉脈處有短柔毛，葉柄短，具腺。花梗短，1一2朵右生于1、2年生枝梢，萼筒鐘狀，有紅，暗紅及綠 色等�；ㄓ袉伟昊蛑匕�，白色、紅色或淡紅色，有芳香，多在早春1一2月先開花，后發(fā)葉。核果近圓球形，黃色或帶綠色，5－6月成熟。
梅花又名“五福花”，她象征著快樂、幸福、長壽、順利、和平。以一種鮮花來寓喻某種情懷，這在文明民族中是一種共有的現(xiàn)象。但用梅花來寄托多種情思，這在世界民族大家庭中是絕無僅有的。
三、畫梅花
介紹國畫的工具材料及特性：
筆 毛筆以其筆鋒的.長短可分為長鋒、中鋒和短鋒筆，性能各異。長鋒容易畫出婀娜多姿的線條，短鋒落紙易于凝重厚實(shí)，中鋒、短鋒則兼而有之，新筆筆鋒多尖銳，只適于畫細(xì)線，皴、擦、點(diǎn)擢用舊筆效果更好。有的畫家喜歡用禿筆作畫，所畫的點(diǎn)、線別有蒼勁樸拙之美。
墨 常用制墨原料有油煙、松煙兩種，制成的墨稱油煙墨和松煙墨。油煙墨為桐油煙制成，墨色黑而有光澤，能顯出墨色濃淡的細(xì)致變化，宜畫山水畫；松煙墨黑而無光，多用于翎毛及人物的毛發(fā)，山水畫不宜用。
紙 宣紙又分為生宣、熟宣和半生熟宣。熟宣用畫容易掌握，但也容易產(chǎn)生光滑板滯的毛��；生宣作畫雖多墨趣，但滲透迅速，不易掌握。
畫梅花的步驟： （重點(diǎn)講解）
動(dòng)筆前先想好布局，最好做到“胸有成竹”再下筆
1、畫干：酌濃墨畫老干暗部的邊緣線，要注意枝干的轉(zhuǎn)折，畫亮部枝干的邊緣線時(shí)要把筆上的墨吸干，盡量讓留在筆上的墨少而淡。畫樹皮時(shí)要把筆上多余的水吸干，然后酌濃墨由暗至亮皺檫。
2、點(diǎn)花：分點(diǎn)深花和點(diǎn)淺花，點(diǎn)深花墨要濃、點(diǎn)淺花要用淡墨。
3、畫花蕊和小的枝干
4、畫背景（背景可以最先畫也可以最后畫，這要根據(jù)畫面來安排）
設(shè)計(jì)說明：結(jié)合作品來講解，這里是本節(jié)課的重點(diǎn)，老師可以現(xiàn)場示范
總結(jié)：本課的知識點(diǎn)和重點(diǎn)
初中美術(shù)教案14
第一周石窟藝術(shù)的寶庫——敦煌莫高窟
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識與能力：
1、敦煌藝術(shù)由石窟建筑、彩塑、壁畫共同組成的藝術(shù)寶庫。
2、敦煌彩塑和壁畫藝術(shù)是人類四大文明交匯的產(chǎn)物，是中外文化交流的見證。
3、對石窟藝術(shù)幾個(gè)主要時(shí)期彩塑及壁畫的特點(diǎn)有所了解。
4、對佛教傳入我國及四大洞窟藝術(shù)概況有初步的認(rèn)識。過程與方法：
1、通過講解、視頻、討論的教學(xué)方式使學(xué)生基本了解佛教的傳入與敦煌石窟的興建過程。
2、能對敦煌歷史上各個(gè)時(shí)期的彩塑與壁畫的形象與藝術(shù)效果進(jìn)行分析。
情感與態(tài)度、價(jià)值觀：
1、了解敦煌莫高窟彩塑與壁畫藝術(shù)的偉大成就。
2、了解藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)與敦煌文物的散失過程，汲取歷史教訓(xùn)，體會到保護(hù)民族文化遺產(chǎn)的使命感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
分析敦煌莫高窟彩塑和壁畫的主要藝術(shù)特色。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對不同時(shí)期莫高窟佛教藝術(shù)與時(shí)代之間的聯(lián)系，佛教的相關(guān)知識。
四、教學(xué)過程：
（一）、播放《九色鹿》動(dòng)畫片
穩(wěn)定學(xué)生情緒，逐步導(dǎo)向課題內(nèi)容。針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，提高他們的興趣，營造好的課堂氛圍。
�。ǘ�、導(dǎo)入新課
1、提問：同學(xué)們看過這部動(dòng)畫片嗎？
2、你知道這部片子中的故事是來自哪里？
3、播放《九色鹿本生》視頻。
《九色鹿》。根據(jù)敦煌莫高窟佛教壁畫故事改編的。教導(dǎo)人們要誠信、向善。學(xué)生談對敦煌的了解。壁畫，彩塑、藏經(jīng)洞、王道士。學(xué)生的回答不足的地方教師予以補(bǔ)充。
4、敦煌最有名的是什么？
�。ㄈ�、敦煌的歷史
通過同學(xué)們得發(fā)言，看來大家對敦煌有一定的了解，但是信息有些零碎，片面。今天老師就當(dāng)一回導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行一次敦煌之旅�？纯次覀冇心男┦斋@呢？
1、板書：《敦煌莫高窟——石窟藝術(shù)的寶庫》引用佛教的術(shù)語，我們今天就來了解敦煌的前世、今生。
2、結(jié)合PPT課件展示
3、板書：敦煌的.地理位置
請同學(xué)們觀看這幅《絲綢之路》地圖為例講述絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。使學(xué)生了解敦煌特殊的地理位置和石窟藝術(shù)產(chǎn)生的背景之相關(guān)知識，建立歷史大坐標(biāo)，把政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、宗教等知識點(diǎn)相關(guān)聯(lián)，更好地理解敦煌藝術(shù)產(chǎn)生的歷史必然性。
4、板書：敦煌的歷史及“莫高窟”名稱的來歷（視頻）《絲綢之路的興盛引發(fā)莫高窟的開鑿運(yùn)動(dòng)》
學(xué)生利用已有的歷史常識講解絲綢之路與敦煌莫高窟的關(guān)系。學(xué)生觀看視頻了解相關(guān)知識。
五、佛教藝術(shù)（選擇敦煌藝術(shù)中比較有鮮明時(shí)代特點(diǎn)，故事性、趣味性較強(qiáng)的故事，是學(xué)生易于比較易于接受。）
1、板書：莫高窟彩塑藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析（PPT）
2、板書：莫高窟壁畫藝術(shù)優(yōu)秀作品賞析
3、《引路菩薩圖》這幅圖現(xiàn)藏地為英國大英博物館，為什么我們
的國寶卻在別國的博物館里？
�。ǔ猩蠁⑾�，引出莫高窟國寶流失的話題。）
六、百年恥辱藏經(jīng)洞
板書：莫高窟的藏經(jīng)洞的來歷：
請學(xué)生講述藏經(jīng)洞的發(fā)現(xiàn)過程與被盜經(jīng)過。
播放視頻《莫高窟的藝術(shù)衰落與文物的流失》（教師補(bǔ)充）PPT敦煌文物流失時(shí)間及偷盜者名單
從對雕塑、壁畫藝術(shù)的欣賞，引申到對當(dāng)時(shí)社會歷史，文化的了解，對宗教文化的了解；同時(shí)通過對敦煌石窟藏經(jīng)洞遭遇國外所謂探險(xiǎn)家的掠奪，致使大批國寶四處流散的事實(shí)，激發(fā)學(xué)生的愛國主義熱情，懂得藝術(shù)珍品的價(jià)值。
七、探究學(xué)習(xí)
1、四大洞窟簡介：（PPT圖示）
（了解中國石窟藝術(shù)最有代表性的四大石窟不僅增加了對石窟藝術(shù)的了解更有利于學(xué)生們對比觀察研究我國各地石窟藝術(shù)的不同藝術(shù)特色）。
2、知識拓展建議：請同學(xué)們課下查找相關(guān)資料對比研究我國四大石窟藝術(shù)。試著做一份研究報(bào)告。在下節(jié)課上給全班同學(xué)做一個(gè)個(gè)人研究匯報(bào)
初中美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo)
通過了解人的長相的差別所在，讓學(xué)生學(xué)會如何觀察人的長相，感知自我。并表現(xiàn)出內(nèi)心到外形最具特點(diǎn)的我。
重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察人物五官的特點(diǎn)。
難點(diǎn)
如何用各種手法表現(xiàn)出特征更突出、深刻的自我。
教學(xué)準(zhǔn)備
五官比較有特色的人物圖像小鏡子、圖畫紙、鉛筆、橡皮。
教學(xué)方法
展示、實(shí)踐法等。
板書設(shè)計(jì)
雕塑自己的形象
一、面部構(gòu)成：眼、鼻、嘴、眉毛、耳朵等。
二、雕塑方法：刻、粘、挖等。
教學(xué)過程
一、引入新課
我們每個(gè)人的臉都是一張無聲的介紹信，傳達(dá)了我們的面部特征和一些內(nèi)在信息。
特別處于青春期的你們，更在意自己的臉，因?yàn)樗砹俗约簜�(gè)性的形象。你能準(zhǔn)確的說出自己的特點(diǎn)么？是什么決定了我們每個(gè)人都長得各不相同呢？板書標(biāo)題：“認(rèn)識我們的臉”。
二、新授
經(jīng)過同學(xué)們的觀察與討論，我們得知，五官以及臉型、發(fā)型是區(qū)分人與人差別的主要部分，那么我們今天就來了解一些關(guān)于“相貌”的知識。（課件展示：發(fā)型、臉型、眉、目、鼻、口、耳）
（一）頭發(fā)是我們頭上的一片茂密的森林，它不但反映性別，還表現(xiàn)出人的某些愛好，性格。
討論總結(jié)：長發(fā)、短發(fā)、直發(fā)、卷發(fā)、傳統(tǒng)發(fā)型、新潮發(fā)型……，反映出瀟灑、直率、古典、時(shí)尚等個(gè)性。
�。ǘ┠樀男螤顚σ粋�(gè)人的長相也起著十分重要的作用，
人臉基本上是卵圓形，但仔細(xì)分析又各有特點(diǎn)，找?guī)讉�(gè)臉形有特點(diǎn)的同學(xué)分析，如方形臉、圓形臉、瓜子臉。老師可用八個(gè)字來概括每個(gè)人的臉“田國目用，甲申由風(fēng)”。請同學(xué)們用小鏡對照自己的臉形，找出自己更靠近哪一種？
（三）眉毛是我們臉上的一道天然屏障，臉上濃重的一筆。眉毛又是有什么樣的特點(diǎn)呢？學(xué)生觀察并討論。長眉、短眉、濃眉、淡眉、平眉、上挑眉、下垂眉……等
�。ㄋ模┭劬ο袷鞘裁茨兀垦坨R是心靈的窗子，人的豐富的感情世界都靠這扇窗子來展示。看看自己的眼，杏眼、吊眼、垂眼、平眼、細(xì)眼、瞇瞇眼……你是哪一種？
�。ㄎ澹┍亲佑窒袷裁茨兀俊澳樕贤Π蔚纳椒濉��？纯础⒚约旱谋亲�，它是什么樣子?高鼻、塌鼻、瘦鼻、肥鼻、長鼻、短鼻、勾鼻等等
�。┫旅嫖覀円黄鹂纯醋约旱拇叫�，有平嘴、大嘴、小嘴、上厚嘴、下厚嘴……無論那種嘴，老師都希望它的嘴角永遠(yuǎn)是向上提的，因?yàn)檫@說明我們永遠(yuǎn)在微笑。微笑的姿態(tài)永遠(yuǎn)是最美的！
�。ㄆ撸┪覀兊念^上還有一對永遠(yuǎn)也不能見面的“雙胞胎兄弟”——耳朵，它也有長短、厚薄、大小之分。
以上我們了解了自己的臉，怎樣去表現(xiàn)才讓人過目不望，印象深刻？先看看馮小剛、陳佩斯、宋丹丹的相片，每看一位都讓學(xué)生講出他（她）的五官特征、臉型及發(fā)型特征，講完后再讓學(xué)生看明星的漫畫像，通過漫畫像證實(shí)學(xué)生分析的正確與否。
討論如何表現(xiàn)人的特征：一、夸張的手法，將特征因素適當(dāng)加強(qiáng)，例如嘴大是一特點(diǎn)，就適當(dāng)將畫中嘴的尺寸比實(shí)際還大。二、用突出的手法，增強(qiáng)特征部分的對比強(qiáng)度和刻畫力度，或用削弱非特征部分強(qiáng)度的方法，突出特點(diǎn)，也就是要有主次之分，不處處夸大。比如重點(diǎn)刻畫有特點(diǎn)的眼睛，削弱非特征的耳朵。
三、布置作業(yè)：
利用小鏡子觀察自己的五官、臉形、發(fā)型特點(diǎn)，并結(jié)合自己的性格，從不同角度選一自我感覺最美、最酷的造型，可結(jié)合漫畫的表現(xiàn)手法，為自己畫一張生動(dòng)的畫像。此時(shí)教師在教室巡視，幫助一些學(xué)生分析他們的特點(diǎn)并進(jìn)行造型的輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：
用展覽的形式將學(xué)生作品共同分享，體會是否挖掘了內(nèi)心的情感和突出了自己的'外形特征。
通過這一節(jié)課的設(shè)計(jì)，我覺得學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來，能量是巨大的，他們會去主動(dòng)地聯(lián)系自己，學(xué)習(xí)效果便十分明顯。教與學(xué)真的是需要花一番工夫去研究的，不能把全部的知識都通過教師交給學(xué)生，要善于引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去尋找他們想要的東西。
教學(xué)反思
我覺得課上如果做雕塑同桌的形象效果會更好．現(xiàn)在的學(xué)生全部為獨(dú)生子女，平時(shí)在家嬌生慣養(yǎng)，很多孩子表現(xiàn)出自私，不獨(dú)立，活在自己的世界里，有些時(shí)候?qū)е吕蠋熢谥v臺上講課，他們在下面幻想自己的世界，很大程度上影響學(xué)習(xí)成績。有些家長問老師孩子的成績?yōu)槭裁瓷喜蝗ィ胁糠衷蚓驮谶@里，所以我認(rèn)為在原雕塑自己形象的基礎(chǔ)上改為雕塑同桌的形象，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和關(guān)心他人的情感，而不是只活在自己的世界里。
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